RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh: Taufik Junaidie, S.Pd.

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh: Taufik Junaidie, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Hilir Muara

Email : taufikjunaidie56@guru.sd.belajar.id Kelas / Semester : IV / Ganjil

Tema : 1 (Kebersamaan dan keberagaman)

Sub Tema : 2 (Menerapkan kebersamaan dalam keberagaman suku, agama, dan budaya) Pembelajaran : 2

Moda : Luring

Alokasi Waktu : 10 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah wawancara sederhana, siswa mampu menyebutkan keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap. C1

2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan bentuk kerjasama dalam keberagaman dengan terperinci. C3

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Komponen 4C/

Karakter Pelajar Pancasila (KPP)

Alokasi Waktu Kegiatan

awal

1. Kelas dimulai dengan guru memberi salam, menyakan kabar, mengecek kehadiran siswa, dan berdoa.

2. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai gambaran tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (motivasi).

3. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (apersepsi, asesmen diganostikl).

Tahap 1: Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan) 1. Untuk membangkitkan rasa ingin tahu, peserta didik

mengamati tayangan vidio youtube

https://www.youtube.com/watch?v=4pU73psmtPQ 2. Guru mengarahkan untuk mengaitkan tayangan vidio

dengan materi keragaman

Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak mulia (KPP)

Saintific - Mengamati

Communication (4C)

Saintific –

Mengamati, Critical Thingking (4C)

Critical Thingking (4C), Communication (4C)

1 menit

Condition Audience Behavior Degree

(2)

Kegiatan inti

Tahap 2 : Problem Statement (Pernyataan/Identifikasi Masalah) 1. Guru membentuk beberapa kelompok

2. Peserta didik menerima kertas kecil dan LKPD kegiatan untuk kelompok

3. Peserta didik melakukan identifikasi dan menganalisis LKPD kegiatan 1. (mengamati)

4. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan. (menanya)

Tahap 3 : Data Collection (Pengumpulan Data)

1. Peserta didik menggali infomasi mengenai materi yang tekait melalui sumber bacaan lain atau internet berkenaan berbagai suku budaya di Indonesia (mengeksplorasi)

2. Peserta didik mewawancarai dan berdiskusi dengan anggota kelompoknya untuk menyelesaikan dalam LKPD kegiatan 1 (mengeksplorasi)

Tahap 4 : Presentation (Penampilan)

1. Masing-masing perwakilan kelompok diminta menuliskan mempresentasikan hasil jawaban mereka, mengenai keragaman yang mereka temui mengenai ragam, suku, budaya

2. Masing-masing perwakilan menceritakan salah satu bentuk kerjasama dalam keragaman di daerah sekitar yang pernah mereka temui (kearifan lokal)

3. Peserta didik lain memperhatikan dan menanggapi jika terdapat perbedaan jawaban atau pendapat.

Mandiri (KPP)

Bernalar kritis (KPP) Communication (4C)

Mandiri (KPP), Creativity (4C)

Gotong-royong (KPP)

Critical Thingking (4C)

6 menit

Kegiatan penutup

Tahap 6 : Generalization (Menarik Kesimpulan / Generalisasi)

1. Peseta didik bersama guru membuat kesimpulan dan penguatan tentang pembelajaran kebersamaan dan keberagaman

2. Peserta didik menyelesaikan soal evaluasi dan melakukan refleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.

3. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa.

Mandiri (KPP)

Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak mulia (KPP)

2 menit

C. PENILAIAN

1. Sikap (terlampir) 3. Pengetahuan (terlampir) 2. Sosial (terlampir) 4. Keterampilan (terlampir)

Kepala Sekolah

MAHDINUR, S.Pd.

NIP. 19670203 198608 1 002

Guru Kelas IV

TAUFIK JUNAIDIE, S.Pd.

NIP. 19870625 201101 1 002

(3)

KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

1.4. Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

2.4. Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

3.4. Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

4.4. Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

INDKATOR

3.4.1 Menjelaskan bahwa keberagaman akan memperkaya ketika bekerjasama.

4.4.1 Menceritakan pengalaman diri bekerjasama dalam keberagaman.

MATERI

1. Vidio youtube

https://www.youtube.com/watch?v=4pU73psmtPQ 2. Materi buku

Buku Bupena jilid 4A Halaman 29

METODE/ STRATEGI

Pendekatan : Saintifik

Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, projek dan ceramah LAMPIRAN 1 : Data

(4)

Penilaian Sikap Spiritual

Indikator pencapaian kompetensi

Menunjukkan rasa syukur atas keanekaragaman budaya sebagai ciptaan Tuhan yang merupakan wujud pengamalan agama yang dianutnya.

Nama Peserta Didik : ………...

Kelas/No. : IV (Empat)

Tanggal Pengamatan : 8 Juli 2022

Materi Pokok : Kebersamaan dan keragaman

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru dengan memberi tanda ceklis () pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Petunjuk Penskoran

Nilai akhir = Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal

No Aspek Pengamatan

Skor

1 2 3 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi 3 Mengungkapkan kekaguman terhadap Tuhan saat melihat berbagai budaya

yang menunjukkan kebesaran Tuhan.

4 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

5 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.

Jumlah Skor

LAMPIRAN 2 : Penilaian

(5)

Kerjasama Penilaian Sikap Sosial

Menunjukkan sikap jujur, teliti, dan mampu bekerjasama dengan teman di kelas.

Kelas : IV (Empat)

Hari, tanggal : Jumat, 8 Juli 2022

Materi Pokok/Tema : Kebersamaan dan keragaman

No Nama Peserta Didik

Sikap

Keterangan

Jujur Teliti

1. AFANDI

2. AISYAH ALIVIA ASNAH ARZAQI 3. ALIYA USWATUN ZAKIRAH

4 ANDIKA JAYA SAPUTRA

Kriteria penskoran :

4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang tidak sesuai aspek sikap

2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering tidak sesuai aspek sikap

1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Petunjuk Penskoran

(6)

Penilaian Pengetahuan

3.4.1.1 Menyebutkan makna keberagaman

3.4.1.2 Menjelaskan keberagaman agama, suku, budaya 3.4.1.3 Menjelaskan kerjasama dalam keberagaman 3.4.1.4 Menyebutkan kerjasama dalam keberagaman Nama : ...

Kelas : IV (Empat)

Hari, Tanggal : Jumat, 8 Juni 2022

Instrumen Soal Pengetahuan

1. Kegiatan yang dilakukan oleh beberapa orang untuk mencapai suatu tujuan tertentu yang telah disepakai bersama disebut ....

a. kerja sama c. membaca

b. menulis d. berjalan

2. Tujuan diadakannya ronda untuk ....

a. mendapat kebersihan lingkungan b. membagikan sembako murah b. menjaga keamanan lingkungan d. menolong korban bencana alam 3. Kerja sama memiliki banyak manfaat, yaitu ....

4. Contoh bentuk kerja sama di kelas adalah ....

5. Tuliskan kegiatan kerja sama dalam keragaman agama yang ada di lingkungan sekitar kita!

Kunci jawaban

Petunjuk Penskoran

Nomor Soal

Jawaban Skor Keterangan

1 A 1

0

Jawaban benar Jawaban salah

2 B 1

0

Jawaban benar Jawaban salah 3 Meringankan pekerjaan, membuat pekerjaan

menjadi cepat selesai, meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan, serta memupuk rasa tolong - menolong

3 2 1

Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah 4 • Piket kelas

• Kerja kelompok projek kelas

• Belajar bersama-sama

3 2 1

Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah 5 • Acara potong qurban

• Hajatan selamatan

• Acara maulidan

3 2 1

Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah

(7)

Penilaian Keterampilan

2.4.1. Mengumpulkan data keberagaman di kelas

2.4.2. Menyajikan berbagai bentuk keberagaman agama, suku, budaya 2.4.3. Menyajikan berbagai bentuk kerjasama dalam keberagaman Nama Siswa : ...

Kelas / No. : IV (Empat) Hari, Tanggal : Jumat, 8 Juli 2022

No. Indikator

Hasil Penilaian 4

(amat baik)

3 (baik)

2 (cukup)

1 (kurang) 1 Mengumpulkan data

2 Deskripsi hasil pengamatan 3 Mempresentasikan hasil diskusi Jumlah Skor yang Diperoleh

Rubrik Penilaian

No Indikator Rubrik

1 Mengumpulkan data 1. Menyiapkan peralatan kertas jawaban dengan baik 2. Menjawab pertanyaan dengan lengkap

3. Mendapatkan data mengikuti sesuai petunjuk LKPD 2 Deskripsi hasil

pengamatan

Mampu merangkum data dari diskusi 3 Mempresentasikan hasil

diskusi

1. Mampu menampilkan data dengan baik

2. Mampu menceritakan dan menjelaskan kerjasama dalam keragaman

Petunjuk Penskoran

(8)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Materi Pokok : Kebersamaan dan keragaman

Alokasi Waktu : 3 menit Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah wawancara sederhana, siswa mampu menyebutkan keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap.

2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan satu contoh bentuk kerjasama dalam keberagaman dengan terperinci.

Petunjuk:

1. Isilah nama dan kelas pada tempat yang disediakan.

2. Bacalah dan pahami LKPD yang telah dibagikan kemudian kerjakan sesuai dengan perintah yang diberikan.

3. Tanyakan kepada gurumu jika ada yang kurang jelas.

Kegiatan 1

1. Guru memberikan masing-masing peserta, kertas pos it.

2. Masing-masing peserta di kelompok menuliskan data berikut - Nama - Asal

- Agama - Budaya kerjasama dalam keberagaman yang pernah ditemui di daerah sekitar - Suku

3. Setelah semua selesai, tuliskan ke dalam tabel berikut

Agama Suku Asal Budaya Kerjasama dalam Keberagaman yang Pernah Ditemui di Daerah Sekitar

LAMPIRAN 3 : LKPD

NAMA KELOMPOK : ANGGOTA KELOMPOK :

1…... 3...

2... 4...

(9)

4. Wawancarai secara bergantian teman sekelompokmu mengenai jawaban yang sudah ditulis 5. Jika sudah melakukan wawancara dengan teman-teman kelompok mu, tukarlah kumpulan kertas

jawaban kelompok mu dengan kertas jawaban dengan kelompok lain

6. Kumpulkan jawaban masing-masing peserta di kelompok kalian, kemudian diskusikan 7. Tambahkan jawaban kelompok lain ke dalam tabel nomor 3

Kegiatan 2

8. Pilih salah satu budaya kerjasama dalam keberagaman di daerah sekitar yang pernah ditemui dalam tabel di atas, kemudian ceritakan kegiatan tersebut pada isian berikut ini!

……….