Bahan Bantu Mengajar: Perisian Komputer Multimedia BM LEARNING BOX Buku Aktiviti BM LEARNING BOX Kad Imbasan. Komponen Penting

(1)

Tahap : 1 Pelajaran : 1

Tema: Sekolah Saya Topik : Huruf Aa

Tempoh : Minimum 30 minit untuk setiap sesi / 5 sesi untuk setiap minggu Standard Pembelajaran:

BM 1.2.3 Mendengar,memahami dan memberi respons secara bertatasusila terhadap arahan yang mudah

BM 1.3.1 Mendengar dan menyebut abjad

BM 2.2.3 Mengenal pasti dan menyebut huruf kecil dan besar BM 3.1.1 Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk menulis BM 3.2.2 Menulis huruf besar dengan cara yang betul

Bahan Bantu Mengajar:

 Perisian Komputer Multimedia BM LEARNING BOX

 Buku Aktiviti BM LEARNING BOX

 Kad Imbasan Komponen

Penting

Kemahiran Aktiviti Lain-lain

Persediaan Pengajaran

1. Perisian Komputer Multimedia BM LearningBox telah disediakan.

2. Kad Imbasan.

3. Buku Teks dan Buku Aktiviti disediakan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti ayam adik, api, awan.

5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘a’.

Bunyi Huruf Kesedaran Fonemik

1. Memperkenalkan huruf A.

2. Belajar bunyi huruf a - /a/.

3. Jelaskan bunyi /a/ untuk ayam.

4. Menyanyikan lagu sambil bertepuk tangan.

5. Ulangi bunyikan huruf A.

Cerita Pendekatan Dengar Tutur

1. Mendengar cerita “Amir dan Mira ke Sekolah”.

2. Membaca ayat-ayat yang dipamerkan.

3. Ulangi ayat-ayat yang dibaca.

Pemahaman Kemahiran Menjawab

1. Memperkukuh kemahiran bersoal jawab.

2. Siapakah nama adik Amir? (Nama adik Amir ialah Mira.)

3. Ke manakah mereka hendak pergi? (Mereka hendak pergi ke sekolah.)

Pembelajaran

Kognitif Mewarna dan Mengira Buku Teks m/s 5

1) Guru menanya soalan, kemudian murid menjalankan aktiviti mewarna.

(i) Ayam manakah yang akan bertelur? Ayam jantan atau ayam betina? (Ayam betina) (ii) Berapakah jumlah anak-anak ayam yang

terdapat di dalam gambar ini? (Terdapat tiga ekor anak ayam di dalam gambar ini.) Kosa Kata Perkembangan

Bahasa

1. Menunjukkan perkataan yang bermula dengan huruf A yang terdapat dalam perisian.

2. Murid membaca dengan sebutan yang jelas.

(2)

3. Guru menjelaskan setiap maksud perkataan tersebut.

Pertuturan Kemahiran bertutur

1. Murid boleh menjawab soalan “Siapakah nama kamu?”

Aktiviti berkumpulan – Permainan Sebut Nama Dalam bulatan, murid menangkap bola yang dibaling

oleh guru akan sebut nama sendiri. Contohnya, Hai kawan-kawan, nama saya Lili.

Bola getah

Bacaan Kemahiran Membaca

1. Pastikan murid membaca dengan sebutan dan intonasi yang jelas.

2. Mengamalkan cara membaca yang betul.

Penulisan Kemahiran Menulis

1. Menulis huruf Aa dengan betul mengikut lakaran titik huruf yang dibekalkan.

2. Tunjuk cara pegang pensel dengan betul semasa membuat latihan pratulis.

Aktiviti berpasangan

2 orang dalam 1 kumpulan, saling menulis huruf Aa pada tapak tangan kawan.

Imbas Kembali

Kemahiran Ingatan

1. Menyebut perkataan yang telah dipelajari sebelum guru menunjukkan gambar.

2. Murid boleh berfikir perkataan lain yang bermula dengan huruf A.

Pengukuhan dan

Pemulihan

1. Melengkapkan aktiviti-aktiviti Pelajaran 1 pada m/s 1 dan 2.

Penutup 1. Merumus pelajaran

2. Memberi pujian atas usaha murid.

(3)

Tema: Sekolah Saya Topik : Huruf Bb

BM 1.1.2 Mengecam dan membezakan bunyi di persekitaran BM 1.3.1 Mendengar dan menyebut abjad

BM 2.2.1 Mengenal pasti abjad

BM 3.1.2 Duduk dengan posisi yang betul semasa menulis BM 3.2.1 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul Bahan Bantu Mengajar:

Penting

Kemahiran Aktiviti Lain-

lain Persediaan

Pengajaran

2. Kad Imbasan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti bola, baju, beg dan buku.

5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘b’.

1. Memperkenalkan huruf B.

2. Belajar bunyi huruf b - /b/.

3. Jelaskan bunyi /b/ untuk bola.

5. Ulangi bunyikan huruf b.

1. Mendengar cerita “Cikgu Siti”.

Lakonan

4. Murid melakonkan watak guru dan murid.

2. Apakah warna baju Cikgu Siti ? (Baju Cikgu Siti berwarna biru.)

3. Murid-murid mengeluarkan buku dari mana? (Murid-murid mengeluarkan buku dari beg.)

Pembelajaran

Kognitif Membanding dan Membeza

Permainan tutup mata dan mengecam suara rakan.

Buku Teks m/s 7

1) Murid menjalankan aktiviti padanan.

kain

Kosa Kata Perkembangan Bahasa

1. Menunjukkan perkataan yang bermula dengan huruf B yang terdapat dalam perisian.

Aktiviti Individu - Peta i-Think

(i) Peta dan gambar berkaitan huruf B disediakan.

(ii) Murid-murid dikehendaki melengkapkan peta tersebut

Peta Bulatan

(4)

dengan menulis huruf B atau b dengan betul.

1. Murid boleh menjawab soalan “Apakah yang kamu suka lakukan?” (“Saya suka…….”)

Murid boleh menanya rakan di sebelah dengan soalan yang sama.

1. Membaca bacaan yang terdapat dalam perisian komputer.

1. Pastikan murid duduk dengan posisi yang betul semasa menulis.

2. Menulis huruf Bb dengan betul mengikut lakaran titik huruf yang dibekalkan.

Aktiviti Berpasangan

2 orang dalam 1 kumpulan, saling menulis huruf Bb pada belakang badan kawannya.

Imbas Kembali

Kemahiran Ingatan

2. Murid boleh berfikir perkataan lain yang bermula dengan huruf B.

Pengukuhan dan

Pemulihan

(5)

Bb

Perisian Komputer Multimedia

Guru

Buku Teks

Kawan-kawan

__aju

__eg

__uku

__ola

(6)

Tema: Sekolah Saya Topik : Huruf Cc

BM 1.2.1 Mendengar dan memberi respons terhadap cerita yang didengar BM 1.3.1 Mendengar dan menyebut abjad

Penting

2. Kad Imbasan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti cili, cawan, cikgu.

5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘c’.

1. Memperkenalkan huruf C.

2. Belajar bunyi huruf c - /c/.

3. Jelaskan bunyi /c/ untuk cawan.

5. Ulangi bunyikan huruf c.

1. Mendengar cerita “Waktu Rehat”.

2. Apakah yang Amir minum ? (Amir minum susu coklat.) 3. Adakah susu coklat sedap? (Ya, susu coklat sedap.) 4. Siapakah yang suka minum susu coklat?

Buku Teks m/s 9 5. Guru menanya soalan.

(i) Di manakah tempat yang ditunjukkan dalam gambar ini?

(kantin)

(ii) Siapa sedang minum secawan kopi? (cikgu)

(iii) Berapakah cawan kopi yang ada di atas meja kantin? (lima) 6. Murid menjalankan aktiviti padanan.

1. Menunjukkan perkataan yang bermula dengan huruf C yang terdapat dalam perisian.

Aktiviti berkumpulan- PLACEMAT (i) Gambar dan placemat disediakan.

(ii) Murid-murid dikehendaki memilih seorang ketua untuk mendapatkan gambar daripada cikgu.

Placemat dan gambar

(7)

(iii) Ahli kumpulan akan melekat gambar yang telah diberi pada placemat masing-masing.

1. Murid boleh menjawab soalan “Adakah kamu suka minum susu?” (“Ya, saya suka……./ Tidak, saya tidak suka…..”) Aktiviti berpasangan

Murid boleh bertanya kepada rakan di sebelah dengan soalan yang sama.

1. Pastikan murid memegang alat tulis dengan cara yang betul.

2. Menulis huruf Cc dengan betul mengikut lakaran titik huruf yang dibekalkan.

3. Menulis huruf besar dan kecil di udara.

Lukisan dan Kraf – Teknik Kolaj

(i) Gambar cili dan cebisan kertas warna merah dan hijau diberi kepada murid.

(ii) Tampal cebisan kertas warna merah dan hijau pada bentuk cili yang diberi.

Gambar cili, Cebisan kertas warna

Imbas Kembali

Kemahiran Ingatan

2. Murid boleh berfikir perkataan lain yang bermula dengan huruf C.

Pengukuhan dan

Pemulihan

(8)

(9)

(10)

Cc

cili

cerdik cikgu

cawan

(11)

Tema: Sekolah Saya Topik : Huruf Dd

BM 2.2.1 Mengenal pasti abjad

BM 3.1.1 Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk menulis BM 3.2.1 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul

Penting

2. Kad Imbasan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti daun, datuk, durian, dagu 5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘d’.

1. Memperkenalkan huruf D.

2. Belajar bunyi huruf d - /d/.

3. Jelaskan bunyi /d/ untuk datuk. .

5. Ulangi bunyikan huruf d.

1. Mendengar cerita “Kelas Sudah Tamat”.

2. Adakah kelas sudah tamat ? (Ya, kelas sudah tamat.) 3. Berapakh jumlah aiskrim yang datuk ada? (Datuk ada dua

batang aiskrim.) Soalan Tambahan

4. Adakah kamu suka makan aiskrim?

5. Kamu suka makan aiskrim berperisa apa?

1. Menunjukkan perkataan yang bermula dengan huruf D yang terdapat dalam perisian.

Aktiviti berkumpulan- MIX N MATCH

(i) Beberapa kad perkataan dan beberapa gambar berkaitan D disediakan.

(ii) Sebahagian murid memegang kad perkataan dan sebahagian murid yang lain memegang gambar.

(iii) Murid perlu mencari pasangan yang betul.

Kad perkataan, gambar

Pertuturan Kemahiran 1. Murid boleh menjawab soalan “Kamu pulang ke rumah dengan siapa?” (“Saya pulang ke rumah dengan…..”)

(12)

bertutur Bacaan Kemahiran

Membaca

2. Menulis huruf Dd dengan betul mengikut lakaran titik huruf yang dibekalkan.

Lukisan dan Kraf

Membentuk bentuk P dan p dari doh.

Menulis huruf besar dan kecil di tapak tangan kawan.

Buku Teks m/s 11

Murid menjalankan aktiviti bulatkan huruf.

Adunan doh

Imbas Kembali

Kemahiran Ingatan

2. Murid boleh berfikir perkataan lain yang bermula dengan huruf D.

Pengukuhan dan

Pemulihan

(13)

Tema: Keluarga Saya Topik : Huruf Ee

BM 1.1.3 Memberi respons terhadap bunyi yang didengar BM 1.3.1 Mendengar dan menyebut abjad

BM 2.2.2 Menyebut dan membunyikan huruf vokal

BM 3.1.3 Membuat contengan dan lakaran menggunakan pelbagai alat tulis.

BM 3.2.2 Menulis huruf besar dengan cara yang betul Bahan Bantu Mengajar:

Penting

lain Persediaan

Pengajaran

2. Kad Imbasan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti epal, enam, emak.

5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘e’.

1. Memperkenalkan huruf E.

2. Belajar bunyi huruf e - /e/.

3. Jelaskan bunyi /e/ untuk emak.

5. Ulangi bunyikan huruf e.

1. Mendengar cerita “Bapa dan Emak”.

Lakonan

Murid boleh melakonkan apa yang dilakukan oleh ibu bapa mereka semasa di rumah.

2. Apakah yang sedang dilakukan oleh bapa Amir? (Bapa Amir sedang membaca buku.)

3. Apakah yang dipakai oleh emak Amir? (Emak Amir memakai rantai emas.)

Soalan Tambahan

4. Adakah kamu sayang akan bapa dan emak kamu?

5. Bagaimanakah cara kamu sayang bapa dan emak kamu?

Pembelajaran

Kognitif Lukisan dan Kraf

(i) Gambar sebatang pokok diberi,

(ii) Murid melukis epal dan mewarnakan epal.

Mengira

Murid dikehendaki mengira jumlah buah epal yang telah dilukis.

Murid menjalankan aktiviti bulatkan huruf e.

Gambar sebatang pokok

(14)

1. Menunjukkan perkataan yang bermula dengan huruf E yang terdapat dalam perisian.

3. Guru menjelaskan setiap maksud perkataan tersebut. . Pertuturan Kemahiran

bertutur

1. Murid boleh menjawab soalan

- “Siapakah nama bapa kamu?” (“Nama bapa saya…..”) - “Siapakah nama emak kamu?”(“Nama emak saya….”) Bacaan Kemahiran

Membaca

2. Menulis huruf Ee dengan betul mengikut lakaran titik huruf yang dibekalkan.

Aktiviti berkumpulan - Placemat

(i) 4 orang sekumpulan, murid diberikan krayon.

(ii) Murid melakarkan huruf E dan e dalam ruangan sendiri.

Aktiviti berkumpulan - Formations (i) 4 orang sekumpulan

(ii) Murid boleh baring di atas lantai dan membentuk huruf besar E.

Imbas Kembali

Kemahiran Ingatan

2. Murid boleh berfikir perkataan lain yang bermula dengan huruf E.

Pengukuhan dan

Pemulihan

(15)

(16)

Ee

(17)

Tema: Keluarga Saya Topik : Huruf Ff

Penting

2. Kad Imbasan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti filem, feri, foto.

5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘f’.

1. Memperkenalkan huruf F.

2. Belajar bunyi huruf f - /f/.

3. Jelaskan bunyi /f/ untuk feri.

5. Ulangi bunyikan huruf f.

1. Mendengar cerita “Feri ini besar”.

2. Apakah yang dinaiki oleh Amir dan keluarganya? (Amir dan keluarganya menaiki feri.)

3. Amir bergambar dengan siapa? (Amir bergambar dengan Mira.)

Soalan Tambahan

4. Pernahkah kamu menaiki feri?

Pembelajaran Kognitif

Membanding dan Membeza

(i) Murid mendengar guru menyebut nama-nama kenderaan air

(ii) Guru menunjukkan 3 model kenderaan air seperti kapal, feri, rakit.

(iii) Murid dan guru bersoal jawab tentang kenderaan di air seperti saiz, bentuk dan sebagainya.

Feri, sampan, kapal, bot, rakit, kad perkataan kenderaan air

1. Menunjukkan perkataan yang bermula dengan huruf F yang terdapat dalam perisian.

Gambar , peta bulatan

(18)

Murid menjalankan aktiviti mewarna.

Aktiviti Berkumpulan - Peta i-think Bulatan

(i) Peta dan gambar berkaitan huruf F disediakan.

(ii) Murid-murid dikehendaki melengkapkan peta tersebut dengan tampal gambar berkaitan F.

- “Adakah kamu suka menaiki feri?” (“Saya suka menaiki feri.”)

1. Pastikan murid memegang cara memegang alat tulis dengan betul.

3. Menulis huruf Ff dengan betul mengikut lakaran titik huruf yang dibekalkan.

Aktiviti Berpasangan – Permainan Mencari Huruf (i) Guru sembunyikan huruf f di sekeliling kelas.

(ii) Murid diberikan kad perkataan secara rawak yang kehilangan huruf F.

(iii) Murid dikehendaki mencari huruf dan menampal huruf pada ruangan yang diberi.

(iv) Murid membaca perkataan yang dipegang.

Kad perkataan, kad huruf

Imbas Kembali

Kemahiran Ingatan

2. Murid boleh berfikir perkataan lain yang bermula dengan huruf F.

Pengukuhan dan

Pemulihan

(19)

Ff

Perisian Komputer Multimedia

Guru

Buku Teks

Kawan-kawan

(20)

(21)

_ eri _ oto ___ ilem

F F F F F

(22)

(23)

Tema: Keluarga Saya Topik : Huruf Gg

BM 1.2.2 Mendengar dan menyanyi lagu BM 1.3.1 Mendengar dan menyebut abjad BM 2.2.1 Mengenal pasti abjad

BM 3.1.2 Duduk dengan posisi yang betul semasa menulis BM 3.2.1 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul Bahan Bantu Mengajar:

Penting

lain Persediaan

Pengajaran

2. Kad Imbasan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti gajah, gula-gula, guli.

5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘g’.

1. Memperkenalkan huruf G.

2. Belajar bunyi huruf g - /g/.

3. Jelaskan bunyi /g/ untuk gigi.

5. Ulangi bunyikan huruf g.

1. Mendengar cerita “Datuk dan Nenek”.

2. Nenek membelikan gula-gula untuk siapa ? (Nenek membelikan gula-gula untuk Mira.)

3. Datuk membelikan guli dan gasing untuk siapa? (Datuk membelikan guli dan gasing untuk Amir.)

Soalan Tambahan

4. Adakah kamu suka makan gula-gula?

5. Memberitahu murid kesan makan gula-gula yang berlebihan.

Mengira

(i) Guru memberi gambar gula-gula.

(ii) Murid dikehendaki mengira jumlah gula-gula yang terdapat dalam gambar.

(iii) Murid diberi arahan untuk mewarnakan 3 gula sahaja.

Gambar gula- gula

1. Menunjukkan perkataan yang bermula dengan huruf G yang terdapat dalam perisian.

Gambar huruf

(24)

Aktiviti Individu – Teknik Kolaj Murid menghasilkan kolaj huruf Gg.

Gg

- “Datuk dan nenek kamu tinggal di mana?” (“Datuk dan nenek saya tinggal di…….”)

- Adakah kamu menghormati datuk dan nenek kamu? (Ya, saya menghormati datuk dan nenek saya)

2. Menulis huruf Gg dengan betul mengikut lakaran titik huruf yang dibekalkan.

Murid menjalankan aktiviti.

2 orang dalam 1 kumpulan, saling menulis huruf Gg pada belakang badan kawan.

Aktiviti Berkumpulan – Permainan Kotak Ajaib

(i) Muzik dimainkan dan kemudian diberhentikan secara tiba-tiba.

(ii) Murid yang ada kotak ajaib akan mengambil kad huruf besar atau kecil dari kotak tisu dan menyebutnya.

Kotak tisu, kad huruf besar dan kecil A- G

Imbas Kembali

Kemahiran Ingatan

2. Murid boleh berfikir perkataan lain yang bermula dengan huruf G.

Pengukuhan dan

Pemulihan

(25)

gula-gula

(26)

(27)

Tema: Keluarga Saya Topik : Huruf Hh

BM 1.2.4 Mendengar dan memberi respons dengan bertatasusila terhadap soalan.

BM 1.3.4 Mendengar, mengecam dan menyebut perkataan BM 2.2.3 Mengenal pasti dan menyebut huruf kecil dan besar BM 3.2.1 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul

BM 3.2.2 Menulis huruf besar dengan cara yang betul Bahan Bantu Mengajar:

Penting

lain Persediaan

Pengajaran

2. Kad Imbasan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti hijau, hitam, hidung, hujan 5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘h’.

1. Memperkenalkan huruf H.

2. Belajar bunyi huruf h - /h/.

3. Jelaskan bunyi /h/ untuk hujan.

5. Ulangi bunyikan huruf h.

1. Mendengar cerita “Halaman rumah Amir”.

2. Adakah halaman rumah Amir bersih dan kemas? (Ya, halaman rumah Amir bersih dan kemas.)

3. Bagaimanakah Amir menghidu? (Amir menghidu dengan hidung.)

Soalan Tambahan

4. Pernahkah kamu lihat bunga ros? Cantik atau tidak?

5. Adakah halaman rumah kamu ditanam dengan bunga-bunga yang cantik ?

Pembelajaran

Kognitif Membanding dan membeza

(i) Guru menunjukkan gambar hari cerah, hari hujan, hari mendung.

(ii) Guru bersoal jawab dengan murid tentang aktiviti yang boleh dilakukan atau tidak boleh dilakukan semasa cuaca yang tertentu.

Gambar cuaca, payung, baju hujan

(28)

1) Murid menjalankan aktiviti. (Guru boleh menyediakan bahan untuk ditunjukkan kepada murid seperti payung dan baju hujan sebagai pengetahuan tambahan.)

1. Menunjukkan perkataan yang bermula dengan huruf H yang terdapat dalam perisian.

3. Guru menjelaskan setiap maksud perkataan tersebut. . Pertuturan Kemahiran

bertutur

- “Adakah halaman rumah kamu bersih dan cantik?” (“Ya, halaman rumah saya bersih dan cantik.”)

- “Apakah yang ada di halaman rumah kamu?”(“Di halaman rumah saya ada….”)

2. Menulis huruf Hh dengan betul mengikut lakaran titik huruf yang dibekalkan.

3. 4 orang sekumpulan, placemat diagihkan.

4. Gambar telah ditampal pada placemat sebelum pdp, murid hanya perlu menampal perkataan yang diberi oleh guru pada gambar yang betul.

placemat

Imbas Kembali

Kemahiran Ingatan

2. Murid boleh berfikir perkataan lain yang bermula dengan huruf H.

Pengukuhan dan

Pemulihan

(29)

Hh

(30)

hijau hitam hidung

hujan

(31)

Tahap : 1 Pelajaran : 9 Tema: Rumah Saya Topik : Huruf Ii

BM 1.2.4 Mendengar dan memberi respons dengan bertatasusila terhadap arahan BM 1.3.5 Mendengar dan memberi respons terhadap perkataan yang didengar BM 2.2.2 Menyebut dan membunyikan huruf vokal

BM 3.2.2 Menulis huruf besar dengan cara yang betul

BM 3.2.6 Meluahkan idea dalam bentuk lukisan, simbol dan tulisan Bahan Bantu Mengajar:

Penting

2. Kad Imbasan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti ibu, itik, ikan.

5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘i’.

1. Memperkenalkan huruf I.

2. Belajar bunyi huruf i - /i/.

3. Jelaskan bunyi /i/ untuk itik.

5. Ulangi bunyikan huruf i.

1. Mendengar cerita “Ruang Tamu”.

2. Apakah yang ada di dinding? (Di dinding ada gambar itik.) 3. Apakah yang diberi oleh Amir kepada ikannya? (Amir

memberi ikannya makanan.) Soalan Tambahan

4. Adakah kamu memelihara ikan di rumah?

5. Terdapat berapa ekor ikan di akuarium ikan rumah kamu?

6. Ikan berwarna apa?

Mengira

Buku Teks m/s 17

1) Murid mengira jumlah ekor itik yang terdapat dalam gambar.

2) Murid mengira jumlah ekor ikan yang terdapat dalam gambar.

Kosa Kata Perkembangan 1. Menunjukkan perkataan yang bermula dengan huruf I yang terdapat dalam perisian.

Gambar

(32)

Bahasa 2. Murid membaca dengan sebutan yang jelas.

3. Guru menjelaskan setiap maksud perkataan tersebut. . Aktiviti – MIX N MATCH

(i) Sediakan 1 gambar ibu, 1 gambar itik dan 1 gambar ikan dan tampal pada dinding di sekeliling kelas.

(ii) Murid yang lain akan diberi kad perkataan seperti ibu, itik, ikan.

(iii) Murid akan bergerak ke gambar yang betul mengikut perkataan yang dipegang oleh mereka.

ibu, itik, ikan serta kad perkataan ibu, itik, ikan

- “Apakah haiwan kesayangan kamu?” (“Haiwan kesayangan saya ialah…..”)

Aktiviti berkumpulan – Permainan a,e,i,o,u – “freeze”

(i) Murid akan berdiri dan mendengar arahan guru, setelah mendengar arahan “freeze”, murid tidak boleh

bergerak.

(ii) Sesiapa yang bergerak akan kalah, pemenang boleh diberi ganjaran.

2. Menulis huruf Ii dengan betul mengikut lakaran titik huruf yang dibekalkan.

3. 2 orang dalam 1 kumpulan, menulis huruf Ii dengan cap jari.

Imbas Kembali

Kemahiran Ingatan

2. Murid boleh berfikir perkataan lain yang bermula dengan huruf I.

Pengukuhan dan

Pemulihan

(33)

(34)

(35)

(36)

Ibu

Itik

Ikan

(37)

Tahap : 1 Pelajaran : 10 Tema: Rumah Saya Topik : Huruf Jj

BM 1.2.4 Mendengar dan memberi respons dengan bertatasusila terhadap cerita BM 1.4.2 Berinteraksi menggunakan ayah mudah untuk meluahkan perasaan BM 2.2.3 Mengenal pasti dan menyebut huruf kecil dan besar

BM 3.2.3 Menyalin perkataan

BM 3.2.6 Meluahkan idea dalam bentuk lukisan, simbol dan tulisan

 Kad Imbasan

Komponen Penting

2. Kad Imbasan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti jari, jagung, jeli, jingga 5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘j’.

1. Memperkenalkan huruf J.

2. Belajar bunyi huruf j - /j/.

3. Jelaskan bunyi /j/ untuk jagung.

5. Ulangi bunyikan huruf J.

1. Mendengar cerita “Jagung dan Jeli”.

2. Apakah yang emak masak di dapur? (Emak masak jagung di dapur.)

3. Apakah warna jeli? (Jeli berwarna jingga.) Pembelajaran

Kognitif

Mengira

Buku Teks m/s 27

1) Guru menanya soalan, kemudian murid menjalankan aktiviti mewarna.

Soalan: Berapakah jagung yang terdapat di dalam periuk?

(Tiga)

Soalan: Adakah kamu suka makan jeli? (Ya, saya suka makan jeli.)

1. Menunjukkan perkataan yang bermula dengan huruf J yang terdapat dalam perisian.

Kad perkataan,

(38)

Aktiviti Berkumpulan – Permainan Music Chair (i) Murid menyanyi lagu bersama-sama sambil

mengedarkan belon secara bergilir-gilir.

(ii) Lagu diberhentikan secara tiba-tiba. Murid yang memegang belon akan memilih satu kad perkataan dan membaca dengan kuat.

belon

1. Murid boleh menjawab soalan “Apakah warna kegemaran kamu?” (“Warna kegemaran saya ialah…….”)

Aktiviti Think-Pair-Share

(i) Guru boleh meminta murid mengeluarkan pensel warna dan murid-murid memilih satu warna yang paling disukai.

(ii) Murid-murid dikehendaki mencari kawan yang memilih warna yang sama dan dijadikan satu kumpulan.

(iii) Murid-murid akan tampil ke hadapan dengan ahli kumpulan sendiri dan memberitahu murid lain “Warna kegemaran saya ialah……”

2. Menulis huruf Jj dengan betul mengikut lakaran titik huruf yang dibekalkan.

2 orang dalam 1 kumpulan, saling menulis huruf Jj pada tapak tangan kawannya.

Imbas Kembali

Kemahiran Ingatan

2. Murid boleh berfikir perkataan lain yang bermula dengan huruf J.

Pengukuhan dan

Pemulihan

(39)

Tahap : 1 Pelajaran : 11 Tema: Rumah Saya Topik : Huruf Kk

BM 1.3.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi suku kata awal yang sama dalam perkataan

BM 1.4.1 Mendengar dan menyebut ayat mudah secara bertatasusila BM 2.2.3 Mengenal pasti dan menyebut huruf kecil dan besar BM 2.3.1 Membunyikan suku kata terbuka

BM 3.2.6 Meluahkan idea dalam bentuk lukisan, simbol dan tulisan Bahan Bantu Mengajar:

Penting

2. Kad Imbasan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti kaki, kasut, katak, kuning 5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘k’.

1. Memperkenalkan huruf K.

2. Belajar bunyi huruf k - /k/.

3. Jelaskan bunyi /k/ untuk kucing.

5. Ulangi bunyikan huruf k.

1. Mendengar cerita “Jiran Amir, Ah Chong”.

2. Adakah badan Ah Chong tinggi dan kurus ? (Ya, badan Ah Chong tinggi dan kurus.)

3. Apakah warna kasut Ah Chong? (Kasut Ah Chong berwarna kuning.)

Soalan Tambahan

4. Adakah kamu kenal jiran kamu?

5. Jika ada, siapakah nama mereka?

1. Menunjukkan perkataan yang bermula dengan huruf K yang terdapat dalam perisian.

Aktiviti membulat huruf K dan k yang betul.

Aktiviti – MIX N MATCH

Lembaran kerja K, kad suku kata

(40)

(i) Cantumkan kad suku kata yang diberi oleh guru dan membina perkataan yang betul.

(ii) Murid membunyikan siri perkataan yang mempunyai suku kata awal yang sama.

(i) Siapakah nama jiran kamu? (Nama jiran saya…..) (ii) Apakah yang kamu selalu main dengan jiran? (Kami

bermain….) Bacaan Kemahiran

Membaca

2. Menulis huruf Kk dengan betul mengikut lakaran titik huruf yang dibekalkan.

Aktiviti berkumpulan - Formations

Murid dibahagikan kepada kumpulan, dan menjalankan aktiviti pasukan membentuk huruf K dengan baring di atas lantai.

Imbas Kembali

Kemahiran Ingatan

2. Murid boleh berfikir perkataan lain yang bermula dengan huruf K.

Pengukuhan dan

Pemulihan

1. Melengkapkan aktiviti-aktiviti Pelajaran11 pada m/s 21 dan 22.

(41)

ka sut

ka ki

ka tak

ku ning

(42)

a

K k

K

K K k k

k

(43)

Tahap : 1 Pelajaran : 12 Tema: Rumah Saya Topik : Huruf Ll

BM 1.2.4 Mendengar dan memberi respons dengan bertatasusila terhadap cerita

BM 1.3.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi suku kata awal yang sama dalam perkataan

BM 2.2.3 Mengenal pasti dan menyebut huruf kecil dan besar BM 2.3.3 Membaca perkataan dengan suku kata terbuka KV+KV BM 3.2.2 Menulis huruf besar dengan cara yang betul

Penting

Kemahiran Cadangan Aktiviti Lain-lain

2. Kad Imbasan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti lobak, lada, lembu, labu.

5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘l’.

1. Memperkenalkan huruf L.

2. Belajar bunyi huruf l - /l/.

3. Jelaskan bunyi /l/ untuk lori.

5. Ulangi bunyikan huruf L.

1. Mendengar cerita “Di Gerai Sayur-sayuran”.

2. Apakah yang dibawa oleh emak Amir? (Emak Amir membawa sebuah bakul.)

3. Apakah yang Amir suka makan? (Amir suka makan labu.) Soalan Tambahan

4. Selain daripada labu, apakah sayur-sayuran yang pernah kamu nampak di pasar?

Pembelajaran

Kognitif Mengira

Buku Teks m/s 33 1) Guru menanya soalan.

a) Di manakah tempat yang ditunjukkan dalam gambar ini? (padang)

b) Apakah binatang yang ditunjukkan dalam gambar ini? (lembu dan arnab)

c) Berapakah batang lobak yang terdapat dalam

Gambar lobak merah, cebisan kertas warna

(44)

gambar ini? (Empat batang) 2) Murid menjalankan aktiviti padanan.

Lukisan dan Kraf – Teknik Kolaj

(i) Sediakan gambar bentuk lobak merah.

(ii) Guru membekalkan cebisan kertas warna.

(iii) Murid menampal cebisan kertas warna pada gambar yang diberi.

1. Menunjukkan perkataan yang bermula dengan huruf L yang terdapat dalam perisian.

Aktiviti berkumpulan- PLACEMAT (i) Perkataan dan placemat disediakan.

(ii) Murid-murid dikehendaki memilih seorang ketua untuk mendapatkan gambar daripada cikgu.

(iii) Ahli kumpulan akan melekat gambar yang telah diberi pada placemat masing-masing.

Placemat dan gambar

1. Murid boleh menjawab soalan “Apakah sayur yang kamu sukan makan?” (Saya suka makan……”)

Murid boleh bertanya kepada rakan di sebelah dengan soalan yang sama.

2. Menulis huruf Ll dengan betul mengikut lakaran titik huruf yang dibekalkan.

Aktiviti Berkumpulan – Permainan Mencari Huruf (i) Guru sembunyikan huruf L di sekeliling kelas.

(ii) Murid diberikan kad perkataan secara rawak yang kehilangan huruf L.

(iii) Murid dikehendaki mencari huruf dan menampal huruf pada ruangan yang diberi.

(iv) Murid membaca perkataan yang dipegang.

Kad perkataan, kad huruf

Imbas Kembali

Kemahiran Ingatan

2. Murid boleh berfikir perkataan lain yang bermula dengan huruf L.

Pengukuhan dan

Pemulihan

(45)

Ll

lobak

lubang lembu

lada

(46)

(47)

_ obak _ ada ___ embu

___ abu

(48)

L L L L

(49)

(50)

Tahap : 1 Pelajaran : 13 Tema: Di Pasar Topik : Huruf Mm

BM 1.1.3 Memberi respons terhadap bunyi yang didengar

BM 1.3.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi suka kata awal yang sama dalam perkataan

BM 2.2.3 Mengenal pasti dan menyebut huruf kecil dan besar BM 3.2.1 Membuat huruf kecil dengan cara yang betul BM 3.2.3 Menyalin perkataan

Penting

2. Kad Imbasan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti mata, meja, merah, merah jambu

5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘m’.

1. Memperkenalkan huruf M.

2. Belajar bunyi huruf m - /m/.

3. Jelaskan bunyi /m/ untuk meja.

5. Ulangi bunyikan huruf m.

1. Mendengar cerita “Di Gerai Bunga”.

Lakonan

4. Murid main peranan aktiviti jual beli bunga di pasar.

2. Apakah warna bunga ros? (Bunga ros berwarna merah.) 3. Apakah warna bunga melur? (Bunga melur berwarna putih.)

Soalan Tambahan

4. Apakah warna bunga orkid? (Bunga orkid berwarna merah jambu.)

5. Adakah kamu suka bunga?

1) Minta murid menyatakan benda yang berwarna merah dan merah jambu.

2) Cari benda yang berwarna merah dan merah jambu di

(51)

dalam kelas.

1) Murid menjalankan aktiviti mewarnakan meja.

1. Menunjukkan perkataan yang bermula dengan huruf M yang terdapat dalam perisian.

3. Guru menjelaskan setiap maksud perkataan tersebut. . Aktiviti berkumpulan – Music Chair

(i) Murid menyanyi lagu huruf M bersama-sama sambil mengedarkan pundi kacang secara bergilir-gilir.

(ii) Selepas tamat lagu, murid yang terakhir memegang pundi kacang akan memilih satu kad perkataan secara rawak dan membaca dengan kuat.

Kotak tisu, kad perkataan

- “Adakah bunga ros berbau wangi?” (“Bau bunga ros wangi.”)

- “Apakah warna bunga ros?” (“Bunga ros berwarna merah.”)

2. Menulis huruf Mm dengan betul mengikut lakaran titik huruf yang dibekalkan.

3. Menyalin perkataan nama-nama bunga dan mewarna gambar bunga.

(i) 4 orang sekumpulan, murid diberikan krayon.

(ii) Murid melakarkan huruf M dan m dalam ruangan sendiri.

Gambar bunga, placemat

Imbas Kembali

Kemahiran Ingatan

2. Murid boleh berfikir perkataan lain yang bermula dengan huruf M.

Pengukuhan dan

Pemulihan

(52)

(53)

(54)

M m

(55)

Tahap : 1 Pelajaran : 14 Tema: Di Pasar Topik : Huruf Nn

BM 1.2.4 Mendengar dan memberi respons dengan bertatsusila terhadap cerita BM 1.4.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah mengikut situasi

BM 2.4.1 Membaca frasa yang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka BM 2.4.5 Membaca dan memahami ayat mudah dengan sebutan yang betul BM 3.2.3 Menyalin perkataan

Penting

2. Kad Imbasan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti nanas, nangka, nenek, nasi 5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘N’.

1. Memperkenalkan huruf N.

2. Belajar bunyi huruf n - /n/.

3. Jelaskan bunyi /n/ untuk nanas.

5. Ulangi bunyikan huruf n.

1. Mendengar cerita “Gerai Buah-buahan”.

Lakonan

Murid melakonkan situasi berniaga di gerai buah-buahan.

2. Apakah yang nenek suka makan? (Nenek suka makan nanas.) 3. Berapakah jumlah nanas yang dibeli oleh emak? (Emak

membeli sebiji nanas.) Soalan Tambahan

4. Pernahkah kamu makan nanas?

5. Apakah buah yang paling kamu suka?

6. Soal jawab tentang warna dan bentuk buah-buahan lain.

Buku Teks m/s 2

Murid menjalankan aktiviti padanan.

1. Menunjukkan perkataan yang bermula dengan huruf N yang terdapat dalam perisian.

Peta i- Think, gambar

(56)

Aktiviti Berkumpulan - Peta i-Think Bulatan

(i) Peta dan gambar berkaitan huruf N disediakan.

(ii) Murid-murid dikehendaki melengkapkan peta tersebut.

berkaitan N Pertuturan Kemahiran

bertutur

- Adakah kamu suka makan buah-buahan? (Saya suka makan buah-buahan.)

- Adakah buah-buahan baik untuk kesihatan? (Ya, buah- buahan baik untuk kesihatan)

3. Menulis huruf Nn dengan betul mengikut lakaran titik huruf yang dibekalkan.

Murid-murid dibahagikan secara berpasangan kemudian menyusun kad huruf menjadi perkataan “nanas” dan “nasi”.

Aktiviti berkumpulan – Formations (i) 3 orang sekumpulan.

(ii) Murid baring di lantai dan membentuk huruf besar N.

Kad huruf

Imbas Kembali

Kemahiran Ingatan

2. Murid boleh berfikir perkataan lain yang bermula dengan huruf N.

Pengukuhan dan

Pemulihan

(57)

Nn

Perisian Komputer Multimedia

Guru

Buku Teks

Kawan-kawan

(58)

(59)

Tahap : 1 Pelajaran : 15 Tema: Di Pasar Topik : Huruf Oo

Tempoh : Minimum 30 minit untuk setiap sesi / 5 sesi untuk setiap minggu

Standard Pembelajaran:

BM 1.2.4 Mendengar dan memberi respons dengan bertatasusila terhadap soalan BM 1.3.5 Mendengar dan memberi respons terhadap perkataan yang didengar BM 2.3.4 Membaca perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup

BM 2.4.3 Membaca dan memahami frasa yang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup

BM 3.2.3 Menyalin perkataan Bahan Bantu Mengajar:

Penting

2. Kad Imbasan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti orang, obor, ombak, oren 5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘o’.

1. Memperkenalkan huruf O.

2. Belajar bunyi huruf o - /o/.

3. Jelaskan bunyi /o/ untuk oren.

5. Ulangi bunyikan huruf o.

1. Mendengar cerita “Gerai Ikan”.

2. Apakah yang ada pada baju penjual ikan itu? (Ada corak bunga orkid pada baju penjual ikan itu.)

3. Adakah emak memilih seekor ikan yang kecil? (Tidak, emak memilih seekor ikan yang besar.)

Soalan Tambahan

4. Adakah kamu suka makan ikan?

Pembelajaran

1) Beri gambar cawan, gambar hirisan oren dan gambar ketul ais.

2) Murid menampalkan gambar untuk menjadikan secawan jus oren.

Gambar cawan, hirisan oren, dan ais Kosa Kata Perkembangan

Bahasa

1. Menunjukkan perkataan yang bermula dengan huruf O yang terdapat dalam perisian.

Gambar, kad

(60)

3. Guru menjelaskan setiap maksud perkataan tersebut. . Buku Teks m/s 4

Murid mewarna corak bunga yang berada pada baju penjual ikan dengan betul.

Aktiviti – MIX N MATCH

(i) Sediakan 1 gambar oren, 1 gambar obor dan 1 gambar ombak dan 1 gambar orang kemudian tampal gambar pada dinding di sekeliling kelas.

(ii) Murid yang lain akan diberi kad perkataan seperti oren.

obor, ombak dan orang.

(iii) Murid akan bergerak ke gambar yang betul mengikut perkataan yang dipegang oleh mereka.

perkataan

- “Di manakah ikan hidup?” (“Ikan hidup di…..”) - Adakah kamu suka makan ikan goreng? (Ya, saya suka

makan ikan goreng.) Bacaan Kemahiran

Membaca

2. Menulis huruf Oo dengan betul mengikut lakaran titik huruf yang dibekalkan.

Aktiviti Individu dan Berkumpulan

Membentuk huruf O dengan menggunakan jari, mulut dan beberapa murid membentuk bulatan.

Imbas Kembali

Kemahiran Ingatan

2. Murid boleh berfikir perkataan lain yang bermula dengan huruf O.

Pengukuhan dan

Pemulihan

(61)

(62)

(63)

Oren Oren

Obor Obor

Ombak Ombak

Orang Orang

(64)

Tahap : 1 Pelajaran : 16 Tema: Pakaian Topik : Huruf Pp

Tempoh : Minimum 30 minit untuk setiap sesi / 5 sesi untuk setiap minggu

BM 1.2.4 Mendengar dan memberi respons dengan bertatasusila terhadap cerita BM 1.4.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah mengikut situasi

BM 2.3.4 Membaca perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup BM 2.4.4 Membaca dan memahami ayat mudah dengan sebutan yang betul BM 3.2.3 Menyalin perkataan

Penting

2. Kad Imbasan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti pantai, pasir, payung, pelampung

5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘P’.

1. Memperkenalkan huruf P.

2. Belajar bunyi huruf p - /p/.

3. Jelaskan bunyi /p/ untuk pisang. .

5. Ulangi bunyikan huruf p.

1. Mendengar cerita “Bermain Di Tepi Pantai”.

Lakonan

Murid boleh melakonkan aktiviti yang boleh dijalankan di tepi pantai.

2. Apakah yang dipakai oleh Amir? (Amir memakai seluar renang dan kaca mata hitam.)

3. Apakah yang dibina oleh Amir dan Mira? (Amir dan Mira membina istana pasir.)

Soalan Tambahan

4. Pernahkah kamu bermain di tepi pantai?

5. Apa kamu lakukan di tepi pantai?

Buku Teks m/s 6

Murid menjalankan aktiviti padanan.

Pembelajaran Membanding dan Membeza Lembaran

(65)

Kognitif 1) Aktiviti membulatkan huruf Pp dengan betul dan warnakan gambar payung.

2) Soal jawab tentang kegunaan payung.

kerja

1. Menunjukkan perkataan yang bermula dengan huruf P yang terdapat dalam perisian.

Aktiviti berkumpulan- MIX N MATCH (i) Kad perkataan dan gambar disediakan.

(ii) Sebahagian murid memegang kad perkataan dan sebahagian murid yang lain memegang gambar.

(iii) Murid perlu mencari pasangan yang betul.

Kad perkataan, gambar

- Adakah kamu suka bermain di tepi pantai? (Ya, saya suka bermain di tepi pantai.)

- “Apakah yang kamu pakai?” (“Saya memakai…..”) Bacaan Kemahiran

Membaca

2. Menulis huruf Pp dengan betul mengikut lakaran titik huruf yang dibekalkan.

Menulis huruf besar dan kecil di tapak tangan kawan.

Aktiviti Berkumpulan – Formations

Murid membentuk huruf P dengan menggunakan beberapa beg sekolah.

Imbas Kembali

Kemahiran Ingatan

2. Murid boleh berfikir perkataan lain yang bermula dengan huruf P.

Pengukuhan dan

Pemulihan

(66)

(67)

(68)

(69)

(70)

(71)

pantai pantai

pasir pasir

payung payung

(72)

pelampung pelampung

(73)

Tahap : 1 Pelajaran : 17 Tema: Pakaian Topik : Huruf Qq

Tempoh : Minimum 30 minit untuk setiap sesi / 5 sesi untuk setiap minggu

BM 1.2.4 Mendengar dan memberi respons dengan bertatasusila terhadap cerita BM 1.4.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah mengikut situasi

BM 2.3.4 Membaca perkataan dengan suku kata terbuka dan tertutup BM 2.4.4 Membaca dan memahami ayat mudah dengan sebutan yang betul BM 3.2.3 Menyalin perkataan

Penting

lain Persediaan

Pengajaran

2. Kad Imbasan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti qari, qariah, quran 5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘Q’.

1. Memperkenalkan huruf Q.

2. Belajar bunyi huruf q - /q/.

3. Jelaskan bunyi /q/ untuk quran.

5. Ulangi bunyikan huruf q.

1. Mendengar cerita “Kamil dan Aisyah”.

2. Apakah yang dipakai oleh Kamil? (Kamil memakai sepasang baju Melayu.)

3. Apakah yang dipakai oleh Aisyah? (Aisyah memakai sepasang baju kurung dan tudung.)

Buku Teks m/s 8

Murid menjalankan aktiviti bulatkan jawapan.

Lukisan & Kraf

1) Membentuk huruf Q dari doh

adunan doh Kosa Kata Perkembangan

Bahasa

1. Menunjukkan perkataan yang bermula dengan huruf Q yang terdapat dalam perisian.

Aktiviti berkumpulan- MIX N MATCH

(i) Permainan mencari kad suku kata untuk membina

Kad suku kata

(74)

perkataan.

- Di manakah letaknya Quran itu? (Quran itu diletak di atas meja.)

- Apakah buku yang kamu suka baca? (“Saya suka membaca buku…..”)

2. Menulis huruf Qq dengan betul mengikut lakaran titik huruf yang dibekalkan.

3. Menulis huruf besar dan kecil di tapak tangan kawan.

Imbas Kembali

Kemahiran Ingatan

2. Murid boleh berfikir perkataan lain yang bermula dengan huruf Q.

Pengukuhan dan

Pemulihan

(75)

Tahap : 1 Pelajaran : 18 Tema: Pakaian Topik : Huruf Rr

Tempoh : Minimum 30 minit untuk setiap sesi / 5 sesi untuk setiap minggu

BM 1.2.4 Mendengar dan memberi respons dengan bertatsusila terhadap cerita BM 1.4.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah mengikut situasi

BM 2.4.1 Membaca frasa yang mengandungi perkataan dengan suku kata terbuka BM 2.4.5 Membaca dan memahami ayat mudah dengan sebutan yang betul BM 3.2.3 Menyalin perkataan

Penting

2. Kad Imbasan.

4. Bahan untuk ditunjukkan seperti rumah, rambut, rak, roti 5. Rujukan lain yang mengenai huruf ‘R’.

1. Memperkenalkan huruf R.

2. Belajar bunyi huruf r - /r/.

3. Jelaskan bunyi /r/ untuk rumah.

5. Ulangi bunyikan huruf r.

1. Mendengar cerita “Pulang dari sekolah”.

2. Apakah yang dipakai oleh Amir semasa hujan? (Amir memakai baju hujan semasa hujan.)

3. Di manakah Amir meletakkan kasut sekolahnya? (Amir meletakkan kasut sekolahnya di atas rak kasut.)

Soalan Tambahan

4. Di manakah kamu meletakkan kasut kamu? Tidak boleh meletakkan kasut di merata-rata tempat.

5. Selain daripada menggunakan baju hujan, apakah yang boleh digunakan semasa hujan? (payung)

Pembelajaran

(i) Murid dibekalkan kertas warna dalam pelbagai bentuk dan saiz seperti segi empat, segi tiga, dan bulatan.

Potongan kertas warna.

Bahan Bantu Mengajar: Perisian Komputer Multimedia BM LEARNING BOX Buku Aktiviti BM LEARNING BOX Kad Imbasan. Komponen Penting

Bb

Perisian Komputer Multimedia

Guru

Buku Teks

Kawan-kawan

__aju

__eg

__uku

__ola

Cc

cili

cerdik cikgu

cawan

Ee

Ff

Perisian Komputer Multimedia

Guru

Buku Teks

Kawan-kawan

___ eri ___ oto ___ ilem

F F F F F

gula-gula

Hh

hijau hitam hidung

hujan

Ibu

Itik

Ikan

ka sut

ka ki

ka tak

ku ning

K k

K

K K k k

k

Ll

lobak

lubang lembu

lada

___ obak ___ ada ___ embu

___ abu

L L L L

M m

Nn

Perisian Komputer Multimedia

Guru

Buku Teks

Kawan-kawan

Tahap : 1 Pelajaran : 15 Tema: Di Pasar Topik : Huruf Oo

Tempoh : Minimum 30 minit untuk setiap sesi / 5 sesi untuk setiap minggu

Oren Oren

Obor Obor

Ombak Ombak

Orang Orang

Tahap : 1 Pelajaran : 16 Tema: Pakaian Topik : Huruf Pp

Tempoh : Minimum 30 minit untuk setiap sesi / 5 sesi untuk setiap minggu

pantai pantai

pasir pasir

payung payung

pelampung pelampung

Tahap : 1 Pelajaran : 17 Tema: Pakaian Topik : Huruf Qq

Tempoh : Minimum 30 minit untuk setiap sesi / 5 sesi untuk setiap minggu

Tahap : 1 Pelajaran : 18 Tema: Pakaian Topik : Huruf Rr

Tempoh : Minimum 30 minit untuk setiap sesi / 5 sesi untuk setiap minggu

_ eri _ oto ___ ilem

_ obak _ ada ___ embu