DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 SERASAN TIMUR
Jl Air Tang No 01 Desa Arung Ayam Kec Serasan Timur Kab Natuna
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER 1 (GANJIL) TAHUN PELAJARAN 2021/2022 A. Komponen Layanan : Layanan Dasar
B. Bidang Layanan : Karier
C. Topik Layanan : Perbandingan jurusan SMA/SMK D. Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pengembangan
E. Tujuan Umum : Peserta didik mampu membandingkan jurusan di SMA/SMK untuk rencana studi lanjutan (C5) F. Tujuan Khusus : 1. Peserta didik dapat mendeteksi suasana
pembelajaran di SMA/SMK (C4)
2. Peserta didik dapat mengklasifikasikan jurusan yang ada di SMA/SMK (A4)
3. Peserta didik dapat menunjukkan sekiranya jurusan di SMA/SMK yang tepat dengan kemampuannya (P3)
G. Sasaran Layanan : Kelas IX Semester 1 (GANJIL)
H. Materi Layanan : 1. Suasana pembelajaran di SMA/SMK 2. Pilihan jurusan di SMA/SMK
I. Waktu : 2 JP (2x45 Menit = 90 Menit)
J. Sumber :
1. Video edukasi yang telah di download tentang
Perbedaan SMA, SMK dan MA (pilih yang mana?), pada link youtube
https://www.youtube.com/watch?v=LS6nCU2rdYI 2. Buku Kumpulan Materi Lengkap Bimbingan dan
Konseling. Penulis : Tim Paramitra, Penerbit Paramitra Production Yogyakarta
3. https://www.zenius.net/blog/18804/perbedaan-sma- smk-ma tentang Mending masuk SMA, SMA atau MA
?, oleh Yuuji Sensei, 12 Juni 2019
4. https://www.finansialku.com/perbedaan-sma-smk-ma/
artikel tentang Kenali K. Metode dan Teknik Diskusi dengan Cinema Edukasi
L. Media/ Alat :
Laptop, Headset yang memiliki fungsi microphone, HP Android, File Power Point, File Video Edukasi
M. Pelaksanaan
1. Tahap Awal/ Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan : 1. Guru Bimbingan dan Konseling membuka dengan
salam dan berdoa
2. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyapa peserta didik dengan kalimat yang membuat siswa bersemangat.
3. Pada tahap ini bisa juga diikuti dengan proses Ice Breaking/ games sederhana.
4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan umum dan tujuan khusus yang akan dicapai
5. Peserta didik memperhatikan dan mendengarkan tujuan layanan yang disampaikan oleh Guru BK b. Penjelasan tentang
langkah-langkah kegiatan
: 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik.
2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita akan melakukan kegiatan selama 2JP, kita sepakat akan melakukan dengan baik.
c. Mengarahkan kegiatan (konsolidasi)
1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang topik yang dibahas d. Tahap Peralihan
(Transisi)
1. Guru Bimbingan dan Konseling menjelaskan kegiatan yang akan ditempuh peserta didik pada tahap selanjutnya
2. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2. Tahap Inti a. Kegiatan peserta
didik 1. Peserta didik mengikuti kegiatan layanan klasikal 2. Peserta didik menonton video “Lulus SMP, Pilih
SMA/SMK?” yang di sajikan Guru Bimbingan dan konseling
3. Peserta didik diminta untuk memperhatikan dan menyimak penjelasan materi dari guru Bimbingan dan konseling
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk berpendapat dan curah gagasan terkait materi yang telah disampaikan oleh Guru Bimbingan dan konseling 5. Peserta didik menyimak terkait hal yang disampaikan
oleh Guru Bimbingan dan konseling
6. Peserta didik bertanya sekiranya ada hal-hal yang belum dipahami tentang topik yang dibahas
b. Kegiatan guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
1. Guru Bimbingan dan konseling menyapa peserta didik dan memaparkan tujuan layanan
2. Guru Bimbingan dan Konseling menayangkan video edukasi tentang “Lulus SMP, pilih SMA/SMK?”
3. Guru Bimbingan dan Konseling mempersilahkan peserta didik untuk merefleksikan hasil video yang telah ditayangkan
4. Guru Bimbingan dan konseling menanggapi hasil refleksi peserta didik dan menampilkan slide power point mengenai perbandingan jurusan di SMA/SMK 5. Guru Bimbingan dan konseling memberikan
kesempatan kepada peserta didik yang ingin bertanya 3. Tahap Penutup 1. Guru Bimbingan dan konseling mengajak peserta didik
membuat kesimpulan yang terkait dengan materi layanan
2. Guru Bimbingan dan konseling merefleksi peserta didik dengan menanyakan kebermanfaatan atau kebermaknaan kegiatan secara lisan
3. Guru Bimbingan dan konseling memberikan penguatan dan menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan di pertemuan selanjutnya
4. Guru Bimbingan dan konseling mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
N. Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru Bimbingan dan Konseling melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi:
1. Melakukan refleksi hasil materi “Perbandingan jurusan SMA/SMK”
2. Mengamati sikap atau antusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan bimbingan klasikal
3. Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya
4. Mengamati cara peserta didik memberikan penjelasan dan pertanyaan Guru Bimbingan dan konseling tentang materi yang dibahas
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain:
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/
kurang menyenangkan/ tidak menyenangkan
2. Merasakan pemahaman baru mendapatkan pengetahuan tentang pem biasaan beribadah sejak dini
3. Topik yang dibahas: sangat penting/ kurang penting/
tidak penting
4. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan: mudah dipahami/ tidak mudah/ sulit dipahami
5. Kegiatan yang diikuti: menarik/ kurang menarik/
tidak menarik untuk diikuti Lampiran :
1. Uraian Materi
2. Lembar kerja peserta didik
3. Instrumen evaluasi proses dan hasil
Serasan Timur, 19 Juli 2021 Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK
Tulus Amanto, S.Ag ` Yulia Angriani, S.Pd NIP 197609022005021005 NIP 199407312019032008
PILIH SMA ATAU SMK ??
Sekolah Menengah Atas (SMA)
Sekolah Menengah Atas adalah sekolah umum yang ditempuh oleh para siswa lulusan SMP (dan sederajat), yang terdiri dari kelas X-XII, serta merupakan tingkatan wajib dalam program Wajib Belajar 12 Tahun. Dalam jenjang ini, fokusnya adalah pembelajaran secara umum, yang terdiri atas berbagai bidang ilmu dengan cakupan yang luas.
Di jenjang SMA, kamu nantinya akan memilih lagi pengelompokan mata pelajaran berdasarkan minat serta kemampuan akademis. Di kurikulum KTSP 2006, pengelompokan tersebut dinamakan
penjurusan, dan dilakukan di kelas XI. Sedangkan di kurikulum 2013, pengelompokan tersebut dinamakan peminatan, dan sudah dimulai dari kelas X. Penjurusan/peminatan di jenjang SMA ada 3, yaitu:
Ilmu Pengetahuan Alam
Penjurusan/peminatan ini lebih fokus kepada mata pelajaran ilmu alam. Yang spesifik diajarkan adalah Fisika, Kimia, dan Biologi.
Matematika yang ada dalam penjurusan ini juga dirancang spesifik untuk lebih cocok dengan ilmu alam.
Ilmu Pengetahuan Sosial
Penjurusan/peminatan ini terfokus kepada mata pelajaran ilmu sosial dan humaniora. Yang spesifik diajarkan adalah Ekonomi, Geografi, Sejarah, serta Sosiologi & Antropologi. Matematika yang ada dalam penjurusan ini juga ada, tetapi lebih dirancang untuk lebih sejalan dengan ilmu sosial & humaniora.
Ilmu Bahasa
Penjurusan/peminatan ini terfokus kepada mata pelajaran bahasa &
sastra, seperti Bahasa & Sastra Indonesia, Bahasa & Sastra Inggris, 1 bahasa asing wajib, 1-2 bahasa asing pilihan. Untuk bahasa asing wajib dan pilihan, biasanya tergantung sekolah masing-masing, pilihannya bisa berupa Bahasa Arab, Bahasa Mandarin, Bahasa Jepang, Bahasa Perancis, Bahasa Spanyol, dll. Meski di penjurusan dan peminatan lain ada mata pelajaran Bahasa Indonesia dan
Bahasa Inggris, di penjurusan ilmu bahasa ini kamu akan mendalami
bahasa-bahasa tersebut secara lebih spesifik, dan mencakup ranah
sastra juga.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Nah, kalau SMA sifatnya umum, SMK jauh lebih spesifik. Perbedaan yang paling mencolok antara SMA dengan SMK adalah porsi teori dan praktik. Di jenjang SMA, teori cenderung lebih banyak dari
praktik, sedangkan di SMK, praktik jauh lebih banyak daripada teori.
Jenjang SMK juga menitikberatkan pada persiapan siswa untuk menghadapi dunia kerja. Jadi, secara umum, SMK
lebih mengasah skill ketimbang SMA. Mirip seperti SMA, SMK juga memiliki penjurusan, tetapi jumlah penjurusannya ada banyak banget.
beberapa jurusan SMK yang cukup populer, seperti:
Teknik Kendaraan Ringan (TKR)
Di jurusan ini, kamu belajar tentang keahlian atau skill dalam bidang otomotif, khususnya untuk kendaraan ringan seperti mobil.
(BTW, meski mobil tergolong bukan hal yang “ringan” untuk bisa kamu angkat, dalam industri otomotif, ia tergolong ringan. Yang termasuk berat itu seperti truk, container, dsb.)
Teknik Pemesinan
Jurusan ini akan mengajarkan kamu tentang segala hal yang
berhubungan dengan komponen mesin. Mulai dari bahan dasarnya, cara memproduksinya, fungsi komponennya, dll.
Teknik Komputer & Jaringan (TKJ)
Di jurusan ini, kamu akan mempelajari tentang teknik perakitan komputer, perawatan komputer, serta instalasi atau pemasangan jaringan.
Tata Boga
Di jurusan ini, kamu akan mempelajari seluk beluk kuliner. Teknik
memasak, peralatan memasak, bisnis kuliner, dsb. Jurusan ini
cocok banget nih, untuk kamu yang hobi mengeksplorasi dunia
kuliner.
Tata Busana
Di jurusan ini, kamu akan mempelajari semua yang berhubungan dengan industri pakaian. Tidak hanya menjahit, kamu juga akan belajar tentang pola pakaian, desain, mode, serta usaha bidang sandang/pakaian.
Akuntansi
Di jurusan yang super populer ini, kamu akan mempelajari tentang bagaimana pembukuan dan pencatatan sistem keuangan di sebuah perusahaan/badan usaha. Ini cocok banget buat kamu yang
suka ngitung uang, hehe.
Keperawatan
Di jurusan ini, kamu akan mempelajari berbagai keahlian dasar untuk menjadi seorang perawat.
Multimedia
Sesuai dengan namanya, multi (banyak) dan media (perantara), kamu akan mempelajari segala sesuatu yang menyangkut penyampaian informasi melalui berbagai perantara.
Misalnya, kalo kamu pengen bikin video di Youtube, kamu gak bisa
sembarang bikin, kan? Harus ada teknik yang baik supaya informasi
yang ingin disampaikan bisa tersalurkan dengan baik. Nah, di jurusan
multimedia inilah kamu bisa pelajari teknik-teknik tersebut.
Salah satu kegiatan praktik SMK – Teknik Pemesinan. Sumber gambar: psmk.kemdikbud.go.id
Tips pemilihan jurusan
1. Pilihlah jurusan sesuai dengan minat dan bakat serta kemampuan diri sendiri
2. Jangan tergesa-gesa dalam memilih jurusan di SMA/SMK 3. Sesuaikan jurusan dipilih dengan cita-cita
4. Perbanyak informasi tentang jurusan yang akan dipilih
5. Jangan terpaku hanya pada nilai tapi juga pada keterampilan 6. Pertimbangkan jurusan untuk lanjutan studi berikutnya atau
untuk dunia pekerjaan
7. Yakin dengan kemampuan dan jangan ikut-ikutan orang lain
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
“Perbandingan jurusan di SMA/SMK”
1. Paparkan apa hasil video yang peserta didik lihat berdasarkan video yang ditayangkan ?
2. Apa perbedaan jurusan di SMA/SMK dan perbedaan suasana pembelajarannya apakah berbeda ?
3. Tuliskan jika saya memilih SMA kemungkinan jurusan yang saya pilih adalah ....
4. Tuliskan jika saya memilik SMK kemungkinan jurusan yang saya pilih adalah ...
5. Sebutkan manfaat mengetahui perbedaan jurusan di SMA/SMK?
ANGKET EVALUASI HASIL LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL
No. PERNYATAAN SKOR
1 2 3 4
1 Saya memahami dengan baik tujuan yang diharapkan dari materi yang disampaikan
2 Saya memperoleh banyak pengetahuan dan informasi dari materi yang disampaikan
3 Saya menyadari pentingnya bersikap sesuai dengan materi yang disampaikan.
4 Saya meyakini diri akan lebih baik, apabila bersikap sesuai dengan materi yang disampaikan.
5 Saya dapat mengembangkan perilaku yang lebih positif setelah mendapatkan materi yang disampaikan
6 Saya dapat mengubah perilaku sehingga kehidupan saya menjadi lebih teratur dan bermakna
Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 6 = 6, dan skor tertinggi adalah 4 x 6 = 24 2. Kategori hasil :
a. Sangat baik = 21 - 24 b. Baik = 17 - 20 c. Cukup = 13 - 16 d. Kurang = 0 - 12
Serasan Timur, Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK
Tulus Amanto, S.Ag Yulia Angriani, S.Pd
NIP 197609022005021005 NIP 199407312019032008
Instrumen Observasi terhadap Proses Layanan Bimbingan Klasikal
PEDOMAN OBSERVASI
Nama Peserta Didik : __________________________ Kelas: ________________
Petunjuk :
Beri tanda centang (√) pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian Anda.
No. PERNYATAAN SKOR
1 2 3 4
1 Peserta didik terlibat aktif
2 Peserta didik antusias dalam mengikuti kegiatan 3 Peserta didik kreatif
4 Peserta didik saling menghargai
5 Peserta didik saling mengeluarkan pendapat
6 Peserta didik berargumentasi mempertahankan pendapat masing-masing
7 Layanan terselenggara dengan menyenangkan 8 Layanan sesuai alokasi waktu
Total Skor :
Skor 4 : sangat baik Skor 3 : baik
Skor 2 : cukup baik skor 1 : kurang baik
Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 8 = 8, dan skor tertinggi adalah 4 x 8 = 32 2. Kategori hasil Kategori hasil :
a. Sangat baik = 28 – 32 b. Baik = 23 – 27 c. Cukup = 22 – 26 d. Kurang = 0 - 21
Serasan Timur, Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK
Tulus Amanto, S.Ag Yulia Angriani, S.Pd
NIP 197609022005021005 NIP 199407312019032008
