Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(1)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Bulusari 01 Kelas/ Semester : 4 / 2

Tema : 6 ( Cita- Citaku)

Sub Tema : 1 (Aku dan Cita-Citaku) Pembelajaran Ke- : 3

Alokasi Waktu : 10 Menit

A. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membaca teks tentang sumber daya alam, siswa mampu menganalisis sumber daya alam yang ada di lingkungan sekitar dengan benar.

2. Dengan membaca puisi berjudul cita-cita yang berbeda, siswa mampu menganalisis isi puisi dengan benar.

3. Melalui pengamatan lingkungan sekitar, siswa mampu menganalisis berbagai keragaman pekerjaan dengan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (2 menit)

- Guru dan siswa saling memberikan salam dan dilanjutkan berdoa dipimpin oleh ketua kelas.

- Guru mengecek kehadiran siswa dilanjut dengan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

- Guru memberikan motivasi kepada siswa dalam kegiatan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (Model Pembelajaran: Problem Based Learning) (6 menit)

- Siswa dibagi menjadi 10 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa.

- Siswa mengamati sebuah gambar dan teks yang telah dibagikan guru kepada masing-masing kelompok.

- Guru memberikan rangsangan kepada siswa dengan bertanya tentang aktivitas dan jenis pekerjaan apa yang terdapat pada gambar.

- Siswa bersama anggota kelompok mengamati dan memahami masalah yang diberikan guru.

- Siswa bersama anggota kelompok berdiskusi membagi tugas untuk menganalisis masalah.

- Siswa melakukan diskusi bersama untuk menghasilkan pemecahan masalah yang nantinya akan dipresentasikan.

- Siswa mempresentasikan hasil diskusi.

- Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi.

- Siswa mengerjakan soal evaluasi.

(2)

3. Kegiatan Penutup (2 menit)

- Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran.

- Siswa mendapat informasi rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

- Mengakhiri kegiatan belajar dengan berdoa bersama.

C. Penilaian Pembelajaran 1. Teknik Penilaian

a. Sikap : Penilaian Sikap pada pembelajaran ini melalui observasi proses pembelajaran

Rubrik Penilaian

Sikap

Kriteria

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

bimbingan Disiplin Memenuhi 4 kriteria dari

kriteria berikut:

1. Berangkat tepat waktu 2. Mengumpulkan tugas

tepat waktu

3. Memakai pakaian sesuai dengan peraturan.

4. Mengikuti pembelajaran dengan tertib.

Memenuhi 3 kriteria

Memenuhi 1 kriteria

Kerja Sama

Memenuhi 4 kriteria berikut:

1. Melakukan interaksi antar teman dengan baik 2. Menghargai pendapat

teman.

3. Tidak memaksakan kehendak dalam kelompok.

4. Menyelesaikan masalah bersama teman.

Memenuhi 3 kriteria

Memenuhi 2 kriteria

Memenuhi 1 kriteria

Jujur Memenuhi 4 kriteria berikut:

1. Secara mandiri mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.

2. Berani mengakui kesalahan.

3. Mampu berpendapat sesuai dengan apa yang diyakininya,

4. Mengatakan dengan sebenarnya sesuai fakta.

(3)

b. Pengetahuan

Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran ini meliputi: Tes tertulis

c. Keterampilan:

Penilaian ketrampilan dalam pembelajaran ini meliputi penugasan dalam kegiatan pembelajaran.

Instrumen Penilaian : Rubrik a. Bahasa Indonesia

Rubrik

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan Melisankan isi

puisi

Melisankan dengan lafal dan intonasi yang jelas serta bahasa mudah

dipahami.

Melisankan dengan lafal dan intonasi yang jelas namun

penggunaan bahasa kurang dipahami.

Melisankan dengan lafal yang jelas namun

intonasinya kurang serta Bahasa tidak dipahami.

Melisankan dengan lafal dan intonasi yang kurang jelas serta bahasa yang tidak dapat dipahami.

b. IPS Rubrik

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan Membuat peta

konsep mengenai SDA

Siswa mampu menuliskan 3 SDA

Siswa belum mampu menuliskan SDA

c. PPKN

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan Mengidentifik

asi

keberagaman kegiatan di lingkungan

Menyebutkan 3 contoh keberagaman kegiatan di lingkungan

Menyebutkan 2 contoh

Belum mampu menyebutkan contoh keberagaman kegiatan di lingkungan

Brebes, 27 Juni 2022 Mengetahui

Kepala SDN Bulusari 01,

Sumaenah, S.Pd.SD NIP. 196310101986082002

Guru Kelas

Arsy Umaroh, S.Pd

NIP. 199211162022212005

(4)

Bacalah puisi berikut dengan seksama!

Cita-Cita yang Berbeda (Karya Frida) Kuingin menjadi penari

Bergerak ke sana ke mari

Dengan Gerakan elok nan gemulai Menyajikan tarian dengan lihai

Kau ingin menjadi petani Bekerja di sawah setiap hari

Merawat tanaman pagi sepenuh hati Menghasilkan butir padi cikal bakal nasi Walaupun berbeda

Cita-cita kita istimewa

Tak perlulah bertengkar karenanya Karena kita adalah saudara sebangsa

Sumber: Bupena Kelas 4, Penerbit Erlangga

Langkah Kegiatan Diskusi

1.

Siapkan alat tulismu!

2.

Bacalah dengan cermat puisi berikut!

3.

Diskusikan bersama anggota kelompokmu pertanyaan- pertanyaan berdasarkan isi puisi berikut!

4.

Presentasikanlah hasil diskusi kalian!

LAMPIRAN 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(5)

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Berapa jumlah bait pada puisi tersebut?

2. Berapa jumlah baris pada setiap bait dalam puisi tersebut?

3. Jelaskan isi dari puisi tersebut!

4. Berdasarkan puisi tersebut, sebutkan Jenis pekerjaan yang dimaksud dalam isi puisi!

5. Sebutkanlah 3 jenis SDA yang dimanfaatkan dalam jenis pekerjaan dalam isi puisi tersebut!

Jawaban Lembar Kerja Peserta Didik 1. 3 bait

2. 4 baris

3. Walaupun mempunyai cita-cita yang berbeda harus saling menghormati.

4. Penari, petani dan pekebun 5. Padi, serat kapas, kayu.

(6)

Menjelaskan Sumber Daya Alam (SDA)

Hewan, tumbuhan dan berbagai kekayaan alam yang ada di Indonesia adalah sumber daya alam yang tak ternilai harganya.

Berdasarkan ketersediaannya di alam SDA dibagi menjadi 2 yaitu:

1. Sumber Daya Alam Yang dapat diperbarui

Yaitu SDA yang tidak akan habis, walau digunakan terus menerus. Contohnya: air, tanah, udara, hewan serta tumbuhan.

2. Sumber Daya Alam Yang tidak dapat diperbarui

Yaitu SDA yang akan habis, seperti: minyak bumi, batu bara, nikel, bijih besi.

Gambar ` Gambar

SDA Tidak Dapat Diperbarui SDA Dapat Diperbarui

LAMPIRAN 2

MATERI AJAR

(7)

BERBAGAI JENIS PEKERJAAN DI LINGKUNGAN SEKITAR

(8)

A. Penilaian 1. Sikap

Rubrik Penilaian

Sikap

Kriteria

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

bimbingan Disiplin Memenuhi 4 kriteria dari

kriteria berikut:

1. Berangkat tepat waktu 2. Mengumpulkan tugas

tepat waktu

3. Memakai pakaian sesuai dengan peraturan.

4. Mengikuti pembelajaran dengan tertib.

Kerja Sama

Memenuhi 4 kriteria berikut:

1. Melakukan interaksi antar teman dengan baik 2. Menghargai pendapat

teman.

3. Tidak memaksakan kehendak dalam kelompok.

4. Menyelesaikan masalah bersama teman.

Memenuhi 3 kriteria

Memenuhi 2 kriteria

Memenuhi 1 kriteria

Jujur Memenuhi 4 kriteria berikut:

1. Secara mandiri mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.

2. Berani mengakui kesalahan.

3. Mampu berpendapat sesuai dengan apa yang diyakininya,

4. Mengatakan dengan sebenarnya sesuai fakta.

LAMPIRAN 3

EVALUASI

PEMBELAJARAN

(9)

Lembar Pengamatan

Pedoman Penilaian Skor Maksimal 12

Nilai Sikap : 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100 Konversi Nilai

Nilai Predikat Klasifikasi

76-100 A Sangat baik

51-75 B Baik

26-50 C Cukup

0-25 D Perlu bimbingan

No .

Nama Siswa

Aspek

Jumlah Skor Nilai Sikap Predikat Disipli

n

Kerja sama

Jujur 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1.

2.

3.

4.

Dst

(10)

2. Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi penilaian pengetahuan pilihan ganda No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi Indikator Soal Level

Kognitif

Bentuk

Soal No Soal Bahasa Indonesia

1 3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

3.6.1 Menganalisis isi puisi.

1. Disajikan puisi mengenai cita-cita, siswa

mampu menganalisis isi puisi. C4

Pilihan

Ganda 1

2. Disajikan puisi mengenai cita-cita, siswa mampu menentukan jumlah bait dari puisi tersebut.

C4 Pilihan

Ganda 2

3. Disajikan puisi mengenai cita-cita, siswa

mampu menganalis amanat puisi. C4 Pilihan

Ganda 3

PPKN

2 3.3 Menjelaskan manfat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari.

3.3.1 Menganalisis berbagai keragaman pekerjaan dengan benar.

1. Disajikan suatu pernyataan, siswa mampu menganalisis arti semboyan bhineka tunggal ika.

C4 Pilihan

Ganda 4

2. Disajikan suatu pernyataan, siswa mampu menentukan sikap terhadap berbagai keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari.

C5 Pilihan

Ganda 5

(11)

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi Indikator Soal Level

Kognitif

Bentuk

Soal No Soal 3. Disajikan suatu pernyataan, siswa

mampu menganalisis manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari.

C4 Pilihan

Ganda 6

IPS

3. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk

kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/

kabupaten sampai provinsi.

3.1.1 Menganalisis sumber daya alam yang ada di sekitar lingkungan.

1. Disajikan teks bacaan, siswa mampu menyebutkan contoh sumber daya alam.

C4 Pilihan

Ganda 7,8

2. Disajikan teks bacaan siswa mampu menjelaskan perbedaan sumber daya alam.

C4 Pilihan

Ganda 9

3. Disajikan gambar, siswa mampu menganalisis manfaat sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari.

C4 Pilihan Ganda

10

(12)

 Soal-soal

Perhatikan puisi berikut untuk menjawab soal nomor 1 sampai 3

Cita-cita (Karya Frida) Pikiranku melayang ke suatu masa Aku pun bertanya-tanya

Mau jadi apa aku saat dewasa

Tiba-tiba kuberpikir tentang cita-cita Nantinya, akum au menjadi seperti apa Pilihanku jatuh kepada pembaca berita

(Bupena, Penerbit Erlangga )

1. Isi puisi di atas adalah…

a. Seseorang tidak mempunyai cita- cita b. Cita-cita tidak perlu dipikirkan

c. Seseorang bercita-cita ingin menjadi seorang pembaca berita d. Semua orang mempunyai cita-cita yang sama

2. Puisi berjudul “Cita-cita” terdiri dari… bait a. 1 bait

b. 2 bait c. 3 bait d. 4 bait

3. Amanat yang terkandung dari puisi tersebut adalah…

a. Pikiran yang melayang-layang b. Seseorang harus mempunyai cita-cita.

c. Cita-cita akan datang sendiri

d. Mempunyai cita-cita tidaklah penting

4. Arti dari semboyan Bhineka Tunggal ika yaitu…

a. Walaupun berbeda-beda tapi tetap Satu.

b. Walau berbeda-beda tidak perlu Bersatu c. Walaupun sama tidak Bersatu

d. Tidak berbeda-beda tapi tetap bersatu

(13)

5. Sikap kita terhadap keberagaman yang ada di Indonesia adalah…

a. Membenci b. Acuh tak acuh c. Suka menghina d. menghormati

6. Berikut yang tidak termasuk dari manfaat keberagaman yang ada di Indonesia adalah…

a. Mempererat tali persaudaraan

b. Menjadikan setiap manusia untuk bersaing c. Memperkokoh rasa persatuan dan kesatuan

d. Memiliki kekayaan budaya yang tidak dimiliki oleh negara-negara lain

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 7 sampai 9 Menjelaskan Sumber Daya Alam (SDA)

Hewan, tumbuhan dan berbagai kekayaan alam yang ada di Indonesia adalah sumber daya alam yang tak ternilai harganya. Berdasarkan ketersediaannya di alam SDA dibagi menjadi 2 yaitu:

1. Sumber Daya Alam Yang dapat diperbarui

Yaitu SDA yang tidak akan habis, walau digunakan terus menerus. Contohnya:

air, tanah, udara, hewan serta tumbuhan.

2. Sumber Daya Alam Yang tidak dapat diperbarui

Yaitu SDA yang akan habis, seperti: minyak bumi, batu bara, nikel, bijih besi.

7. Tanah dan air termasuk contoh sumber daya alam…

a. Dapat diperbarui b. Tidak dapat diperbarui c. Tambang

d. Non hayati

8. Yang termasuk contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui yaitu…

a. Air b. Hewan c. Emas d. Tumbuhan

(14)

9. Tumbuhan merupakan contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui, namun tumbuhan juga dapat berubah menjadi sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui karena…

a. Tidak akan pernah habis jumlahnya di alam b. Adanya reboisasi

c. Manusia mengonsumsi tumbuhan

d. Adanya pencurian jenis tumbuhan langka dan penebangan liar tanpa adanya reboisasi

10. Perhatikanlah gambar berikut! Sumber daya alam tersebut biasanya dimanfaatkan sebagai…

a. Bumbu masakan b. Bahan baku bangunan c. Bahan baku obat d. Bahan makanan

 Kunci Jawaban 1. C

2. B 3. B 4. A 5. D 6. B 7. A 8. C 9. D 10. D

(15)

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (PILIHAN GANDA)

No

Nama

Siswa Pilihan Ganda Nilai

Bahasa Indonesia

Nilai PPKN

Nilai

Nomor soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 IPS

Skor soal 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 1

2 dst

Penilaian

Nilai Bahasa Indonesia : 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100 Skor maksimal = 30 Nilai PPKN : 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100 Skor maksimal = 30 Nilai IPS : 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100 Skor maksimal = 30

(16)

3. Penilaian Keterampilan Instrumen Penilaian : Rubrik

a. Bahasa Indonesia 1) Rubrik

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan Melisankan isi

puisi

Melisankan dengan lafal dan intonasi yang jelas serta bahasa mudah

dipahami.

Melisankan dengan lafal dan intonasi yang jelas namun

penggunaan bahasa kurang dipahami.

Melisankan dengan lafal yang jelas namun

intonasinya kurang serta Bahasa tidak dipahami.

Melisankan dengan lafal dan intonasi yang kurang jelas serta bahasa yang tidak dapat dipahami.

2) Lembar Observasi

No Nama Siswa Kriteria Predikat

4 3 2 1

1 2 Dst.

Keterangan :

Jumlah yang di (√) 4 predikatnya sangat baik Jumlah yang di (√) 3 predikatnya baik Jumlah yang di (√) 2 predikatnya cukup

Jumlah yang di (√) 1 predikatnya perlu bimbingan

b. PPKN 1) Rubrik

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan Mengidentifik

asi

Menyebutkan 2 contoh

Belum mampu menyebutkan contoh keberagaman kegiatan di lingkungan

(17)

2) Lembar Observasi

4 3 2 1

1 2 Dst.

Keterangan :

Jumlah yang di (√) 1 predikatnya perlu bimbingan

c. IPS 1) Rubrik

2) Lembar Observasi

4 3 2 1

1 2 Dst.

Keterangan :

Jumlah yang di (√) 1 predikatnya perlu bimbingan

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan Membuat peta

konsep mengenai SDA

Siswa belum mampu menuliskan SDA