MODUL AJAR I INFORMASI UMUM

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMAN KEBERBAKATAN OLAHRAGA FLOBAMORATA KUPANG

Jalan W. J. Lalamentik Kompleks GOR Oepoi Kupang Website: https://skoflobamorata.sch.id ^Email:

smankoflobamorata@gmail.com Kontak : 08123720671

MODUL AJAR I INFORMASI UMUM

Identitas Sekolah SKO Flobamorata Kupang

Kelas XI

Guru Angke Jublina Adu, S.Pd.,

Kompetensi Awal 3.1.Mengostruksi informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur.

4.1.Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis.

Profil Pelajar Pacasila Beriman kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia, Berkebinekaan Global, Gotong Royong, Bernalar Kritis Sarana dan Prasarana Buku teks, Komputer, internet/wifi, HP

Target Peserta Didik Peserta didik regular Model Pembelajaran Luring

Materi Pokok Pengertian teks prosedur,isi teks,dan pernyataan umum teks prosedur

Waktu 4 x 45 menit

KOMPETENSI INTI

Capaian pembelajaran Peserta didik mampu menunjukkan pernyataan umum dalam suatu kegiatan,menuliskan tahapan-tahapan,merancang pernyataan umum.

Tujuan Pembelajaran

Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat m

engonstruksi informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur serta terampil merancang pernyataan umum dan tahapan- tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis

dengan sikap kritis, kerja sama, dan komunikatif

Pemahaman Bermakna Setelah mempelajari secara mendalam teks prosedur, siswa mampu menunjukkan pernyataan umum dalam suatu kegiatan dan menuliskan tahapan-tahapan sebagai prosedur melakukan suatu kegiatan.

Pertanyaan Pemantik Apakah kalian pernah membuat sambal balado? Bagaimana rasanya?

Persiapan Pembelajaran Meyediakan dan memastikan berbagai hal yag diperlukan untuk proses pembelajaran, seperti teks/bacaan, dan gambar serta link zoom

Kesiapan Belajar

Peserta didik yang telah memahami bagaimana

keseluruhan proses dalam menyelesaikan menetukan

pernyataan umum dan tahapan-tahapan dan siap untuk

diberikan tantangan untuk menentukan struktur dengan memerhatikan kelengkapan

Peserta didik telah memahami

bagaimana proses dalam

menentukan pernyataan,

namun masih kesulitan untuk

menentukan pernyataan dengan memerhatikan kelengkapan

Peserta didik yang masih kesulitan memahami menentu

dan menyususn

struktkur teks prosedur memerhatikan kelengkapan

Nama Anak

Proses

Peserta didik diminta mengerjakan soal tingkat tinggi kemudian diminta untuk bekerja secara mandiri kemudian saling memeriksa pekerjaan teman sekelompoknya

Peserta didik menggunakan berbagai sumber belajar misalnya dari internet. Jika mengalami kesulitan, peserta didik

menerapkan strategi bertanya kepada 3 teman sebelum bertanya langsung kepada guru. Guru sesekali datang memfasilitasi untuk

memastikan tidak ada miskonsepsi

Peserta didik akan mendapatkan

pembelajaran secara langsung tentang konsep menentukan pernyataan umum.

Guru akan memberikan bimbingan khusus dalam proses ini

Produk Peserta didik diberi pilihan untuk membuat presentasi hasil menentukan

penryataan umum terhadap suatu karya atau video menetukan struktur dan aspek kebahasaan sebuah teks memerhatikan kelengkapan dengan pemahaman masing-masing.

Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan

Pembelajara n

Pendahuluan Inti Penutup

Guru menyapa peserta didik dengan ucapan salam Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum mengawali kegiatan pembelajaran Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya. Peserta didik menyimak informasi dari guru tentang kompetensi

dan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari Peserta didik merespon secara aktif informasi tentang hal- hal yang akan dipelajari termasuk metode dan media, langkah pembelajaran, dan penilaian pembelajaran

1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan teks prosedur yang sederhana

a, cara memasak mie instan b. cara menghidupkan komputer d.cara membuat nasi goreng

2. Peserta didik diberikan teks prosedur, untuk dapat melihat dan mengamati serta menulis hasil tayangan video atau gambar yang terkait dengan isi teks prosedur. Video: Pembuatan SIM, pembuatan PasporGambar/poster : Pembuatan sim,pembuatan email Wacana: Kiat berwawancara Setelah peserta didik melihat tayangan teks prosedur, peserta didik dapat menuliskan isi dan pernyataan umum dari teks tersebut

Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan teks prosedur yang sederhana

a,cara memasak mie instan b.cara menghidupkan komputer d.cara membuat nasi goreng

Peserta didik diberikan teks prosedur, untuk dapat melihat dan mengamati serta menulis hasil tayangan video atau gambar yang terkait dengan isi teks prosedur. Video : Pembuatan SIM, pembuatan Paspor Gambar/poster : Pembuatan sim,pembuatan email Wacana : Kiat berwawancara. Setelah peserta didik melihat tayangan teks prosedur, peserta didik dapat menuliskan isi dan pernyataan umum dari teks tersebut

Guru memberikan asesmen formatif kepada peserta didik Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup

Asesmen Asesmen diagnostic Sudah dilakukan di awal pembelajaran (Soal terlampir) Asesmen formatif Dilakukan selama proses pembelajaran (Soal terlampir) Asesmen sumatif Diakukan di akhir pembelajaran bab 1 (soal terlampir)

Pengayaan Siswa dapat mencari contoh teks prosedur dari berbagai sumber kemudian secara mandiri bisa menentukan isi persamaan dan oerbedaan sebuah resensi.

Remedial Peserta didik yang belum mencapai kentuntasan belajar pada materi ini diberi penguatan dan pengulangan materi dengan membaca contoh resensi yang lain dan mengerjakan tugas yang diberikan.

Refelksi Peserta Didik

1.Apakah saya dapat menunjukkan pernyataan umum dengan baik?

2. Apakah saya dapat menuliskan tahapan-tahapan teks prosedur?

3. Apakah saya mampu mengungkapkan pernyataan umum dan tahapan-tahapan?

Refleksi Guru

1. Apakah kegiatan pembelajaran terlaksana sesuai dengan direncanaakan?

2. Bagaimana partisipasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran?

3. Bagaimanakah tanggapan peserta didik atas kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan?

LAMPIRAN Materi Ajar Pengertian Teks

Prosedur

Teks Prosedur adalah teks yang berisi cara, tujuan untuk membuat atau melakukan sesuatu hal dengan langkah demi langkah yang tepat secara berurutan sehingga menghasilkan suatu tujuan yang diinginkan. Teks prosedur biasanya terdapat pada tulisan yang mengandung cara, tips atau tutorial melakukan la ngkah tertentu. Di dalam teks prosedur terdapat kata imperatif atau kata perintah untuk melakukan apa yang dibahas pada teks agar si pembaca melakukan apa yang diperintahkan pada isi teks tersebut.

Misalnya kamu sedang mencari tulisan cara memutihkan wajah melalui internet. Nah,

pada teks tulisan tersebut akan terdapat cara atau langkah bagaimana memutihkan wajah sehingga menghasilkan wajah yang putih bersih seperti yang kamu inginkan. Cara yang disajikan pun langkah demi langkah secara berurutan agar si pembaca mampu mengikuti tutorial yang disajikan.

Mengorganisasikan Informasi dalam Teks Prosedur

Kegiatan mengontruksi berkaitan dengan mengorganisasikan informasi dalam teks prosedur, yakni kegiatan menelaah teks prosedur untuk menemukan bagian-bagian yang termasuk ke dalam pernyataan umum dan tahapan-tahapan melakukan suatu kegiatan atau suatu pekerjaan.

Pernyataan Umum dalam Teks Prosedur

Pernyataan umum atau penjelasan umum atau bisa disebut sebagai pembuka dal am teks prosedur ialah tulisan yang berisi tujuan atau hasil akhir yang akan

dicapai jika seseorang mengikuti langkah-langkah yang ada pada teks tersebut.

Sementara itu, tahapan-tahapan ialah prosedur yang harus/wajib diikuti agar mencapai tujuan yang diinginkan dengan tepat.

Bahan Bacaan Peserta Didik

dan Guru

Cara Membuat Akun Twitter

Twitter merupakan salah satu media sosial layaknya seperti Facebook.

Twitter bukan hanya digunakan di Indonesia, namun Twitter telah banyak digunakan di seluruh dunia, pengguna twitter hampir menyentuh semua lapisan masyarakat, baik dari kalangan menengah keatas ataupun sebaliknya.

Bagaimana cara mendaftar akun Twitter? Ikuti langkah-langkah berikut ini untuk mendaftar akun Twitter dengan baik dan benar.

1. Langkah pertama, silahkan Anda pergi menuju halaman Twitter atau dengan menggunakan link berikut ini https://twitter.com/.

2. Selanjutnya Anda akan melihat kolom-kolom untuk mendaftar twitter, silahkan isi

semua kolom-kolom tersebut dengan baik dan benar.

3. Tahap berikutnya yaitu tahap konfirmasi data pendaftaran dan memasukan data

nama pengguna.

4. Pada tahap yang in Anda akan diperkenalkan mengenai Twitter. Silahkan Anda klik

“Ayo!” untuk menuju tahap berikutnya.

5. Lalu tahap selanjutnya Anda akan diminta untuk memilih minat Anda, minat yang

dipilih akan menentukan halaman-halaman yang akan Anda ikuti pertama kali.

6. Anda akan diminta melihat 40 daftar untuk Anda ikuti. Jika sudah selesai, silahkan

klik “ikuti dan lanjutkan” untuk menuju tahap selanjutnya.

7. Selanjutnya Anda akan diminta mengupload foto untuk profil Anda.

8. Pada tahap ini Anda diminta untuk memasukkan email, setelah itu

Anda harus verifikasi email. Setelah itu akun Twitter Anda berhasil digunakan.

Lembar Kerja Pserta

Didik (LKPD)

Bacalah Teks Prosedur di bawah ini!

Kiat Berwawancara Kerja

Bagi perusahaan, wawancara ialah peluang untuk menggali kualifkasi calon pegawai secara lebih mendalam, melihat kecocokannya dengan posisi yang ditawarkan, kebutuhan dan sifat perusahaan. Wawancara pun menjadi ajang tanya tanggapan antara pewawancara dengan calon.

Agar praktis dipahami oleh kawan bicara, kita harus berbicara dengan jelas. Jaga biar kita tidak berbicara terlalu cepat atau lambat, atur juga bunyi biar terang terdengar.

Suara yang terlalu pelan membuat kita terlihat kurang percaya diri, sementara bunyi yang terlalu keras membuat kita terlihat agresif. Penggunaan bahasa yang baik juga menjadi suatu keharusan.

Selain itu, perhatikan betul apa yang disampaikan pewawancara biar kita sanggup memerikan jawabanan yang relevan. Tak ada salahnya menanyakan kembali atau mencoba mengulangi pertanyaan yang diajukan untuk memastikan bahwa pemahaman kita sudah benar. Namun, tidakboleh melakukannya terlalu sering alasannya ialah justru akan membuat pewawancara mempertanyakan daya tangkap kita.

Bahasa tubuh pun ikut memegang peranan. Gerakan nonverbal ibarat mengangguk atau perilaku tubuh yang agak condong ke depan menunjukkan bahwa kita tertarik pada apa yang disampaikan si pewawancaraa. Pastikan pula kita menjaga kontak mata dengan pewawancara, alasannya ialah kontak mata penting dalam proses komunikasi, termasuk dalam wawancara kerja.

Singkatnya, akan lebih baik jikalau kita bisa menampilkan perilaku yang antusias secara ekspresi maupun nonverbal. Oleh alasannya ialah itu, hindari bahasa tubuh yang sanggup diartikan negatif, ibarat menggoyangkan kaki, mengetuk-ngetuk jari, atau menghindari kontak mata. Teknik berbicara yang percaya diri namun tidak terkesan sombong sanggup menarikdanunik minat pewawancara

Glosarium Ekspresi : Sifat ungkapan dari berbagai macam kombinasi dari bahasa tubuh.

Imperatif : Kalimat yang sifatnya memberi perintah.

Kiprah : Gerakan cepat dan dinamis.

Klise : Gagasan (ungkapan) yang terlalu sering dipakai.

Kompleks : Mengandung beberapa unsur yg pelik, rumit, sulit, dan saling berhubungan: masalah yg dihadapinya sangat -- dan sulit dipecahkan.

Mekanisme: Interaksi bagian satu dengan bagian lainnya dalam suatu sistem secara keseluruhan untuk menghasilkan fungsi atau kegiatan sesuai dengan tujuan.

Monitor : Sebuah perangkat pendukung pada sistem komputer.

Adapun keberadaannya masuk dalam klasifikasi perangkat keras yang menjadi bagian output.

Protokol : Sistem peraturan yang memungkinkan terjadinya hubungan,

komunikasi, dan perpindahan data antara dua komputer atau lebih.

Refleksi : Gerakan, pantulan di luar kemauan (kesadaran) sebagai jawab Tutorilal: Bantuan belajar dalam upaya memicu dan memacu kemandirian, disiplin, dan inisiatif diri siswa/ mahasiswa

dalam belajar dengan minimalisasi intervensi dari pihak pembelajar/tutor Daftar

Pustaka

Kosasih, Engkos dan Endang Kurniawan. 2019. 22 Jenis Teks dan Strategi Pembelajarannya di SMA-MA/SMK. Bandung: Yrama Widya.

Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi Tahun 2017. Jakarta: Pusat

Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Suherli, dkk. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi Tahun 2017.

Jakarta: Pusat

Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Kupang, Juli 2022 Kepala SKO Flobamorata Kupang Guru Mata Pelajaran

Hironimus Pati, S.Pd., MM. Angke Jublina Adu, S.Pd

NIP. 19840208 201001 1 014

LAMPIRAN

Penilaian Hasil Belajar

1. Penilai Sikap

Teknik: Observasi, Instrumen dan Jurnal Indikator yang dinilai adalah:

1. Hadir tepat waktu pada kegiatan belajar

2. Tepat waktu menyelesaikan dalam pengerjaan soal

3. Siswa yang selalu aktif dalam melaksanakan tanya jawab saat pembelajaran 2. Penilaian Kognitif

Hasil penilaian kuis dan pemantauan pengetahuan dalam proses tanya jawab saat diskusi

Tes tulis dan penugasan 3. Penilaian Keterampilan

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran b. Bekerjasama dalam

kegiatan kelompok c. Toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif

Observasi Selama

pembelajaran dan saat diskusi

2 Pengetahuan Sesuai indikator setiap pertemuan

Tes dan Penugasan Penyelesaian tugas individu dan kelompok

3 Keterampilan Sesuai indikator setiap pertemuan

Penugasan Penyelesaian

tugas (baik individu maupun kelompok)dan saat diskusi

Lembar Observasi Sikap Sosial

No Hari/tanggal Nama Peserta Didik Catatn Guru Butir Sikap 1

2

1. Lembar Kerja Peserta Didik Jenis Tes : Tertulis Bentuk Tes : Tertulis

Instrumen Soal :

FORMAT PENILAIAN NO Nama Peserta

Didik

Soal Jumlah

Skor

Nilai Akhir

1 2 3 4 5 6

1 ATINU 2 JOAN

3 LEONARNARDO

4 SERAFINA

5 MARLIN

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Nilai =

x100

al skormaksim

erolehan TotalSkorp

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK TEKS PROSEDUR Kompetensi Dasar

3.1. Mengontruksi informasi berupa pernyataan-perntaan umum dan tahapan-tahapn dalam teks prosedur.

4.1.Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis.

Kegiatan 1

Bacalah Teks Prosedur di bawah ini!

Kiat Berwawancara Kerja

Bagi perusahaan, wawancara ialah peluang untuk menggali kualifkasi calon pegawai secara lebih mendalam, melihat kecocokannya dengan posisi yang ditawarkan, kebutuhan dan sifat perusahaan. Wawancara pun menjadi ajang tanya tanggapan antara pewawancara dengan calon.

Agar praktis dipahami oleh kawan bicara, kita harus berbicara dengan jelas. Jaga biar kita tidak berbicara terlalu cepat atau lambat, atur juga bunyi biar terang terdengar. Suara yang terlalu pelan membuat kita terlihat kurang percaya diri, sementara bunyi yang terlalu keras membuat kita terlihat agresif. Penggunaan bahasa yang baik juga menjadi suatu keharusan.

Selain itu, perhatikan betul apa yang disampaikan pewawancara biar kita sanggup memerikan jawabanan yang relevan. Tak ada salahnya menanyakan kembali atau mencoba mengulangi pertanyaan yang diajukan untuk memastikan bahwa pemahaman kita sudah benar. Namun, tidakboleh melakukannya terlalu sering alasannya ialah justru akan membuat pewawancara mempertanyakan daya tangkap kita.

Jelaskan tahapan-tahapan atau langkah-langkah yang terdapat pada teks prosedur Kiat Berwawancara Kerja di atas!

Tahapan-tahapan dalam Wawancara Kerja

1. ………

2. ……….

3. ……….

4. ……….

5. ……….

6. ……….

7. ……….