pengembangan materi ajar

(1)

Pengembangan Materi Ajar

Penjabaran KI dan KD ke dalan Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaraan

Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Nama Madrasah

_: MI COKROAMINOTO KINCANG

Mata Pelajaran

_: AKIDAH AKHLAK

Kelas :

VI

Semester :

GANJIL

Tahun Pelajaran

_: _2021/2022

A. PENGEMBANGAN MATERI AJAR

Kompetensi Inti (KI)

1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya

3 Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumapinya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

No KD Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3,1 Memahami makna dan

ketentuan Istighfaar 3.1.1 Mengetahui makna kalimat istighfar. Peserta didik dapat Memahami makna dan

ketentuan Istighfaar Kalimat Toyyibah Istghfar

(2)

3.1.2 Menjelaskan pengertian rendah hati dan pemaaf serta hikmah istighfar.

3.1.3 Menjelaskan ketentuan kalimat istighfar.

4,1 Mengomunikasikan arti dan hikmah Istighfar

4.1.1 Mendemonstrasikan makna kalimat istighfar Peserta didik dapat Mengomunikasikan arti dan hikmah Istighfar

Kalimat Toyyibah Istghfar 4.1.2 Mengkomunikasikan arti rendah hati dan pemaaf serta

hikmah istighfar.

4.1.3 Menyajikan ketentuan kalimat istighfar.

3.2 Memahami makna al- Ghaffaar dan al-

‘afuww.

3.2.1 Mengetahui makna al-Ghaffaar dan al-‘afuww. Peserta didik dapat Memahami makna al-

Ghaffaar dan al-‘afuww. Asma Allah Al Ghaffar dan Al 'Afuww

3.2.2 Mengidentifikasi perbedaan makna al- Asma' al-Husna (al-Ghaffaar dan al-‘afuww).

3.2.3 Menjelaskan hal- hal yang berkaitan dengan al-Ghaffaar dan al-‘afuww.

4.2 Menyajikan arti dan bukti sederhana al- Ghaffaar dan al-

‘afuww.

4.2.1 Mendemonstrasikan arti al-Ghaffaar dan al-‘afuww. Peserta didik dapat Menyajikan arti dan bukti sederhana al-Ghaffaar dan al-‘afuww.

Asma Allah Al Ghaffar dan Al 'Afuww

4.2.2 Menyajikan perbedaan makna al- Asma' al-Husna (al- Ghaffaar dan al-‘afuww).

(3)

4.2.2 Menyajikan hal- hal yang berkaitan dengan al-Ghaffaar dan al-‘afuww.

3.3 Menganalisis iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt

3.3.1 Menjelaskan Pengertian dan Perbedaan Qada dan Kadar

Allah Swt. Peserta didik dapat Menganalisis iman

kepada Qada dan Qadar Allah Swt Iman kepada Taqdir Allah

3.3.2 Mengidentifikasi dalil Qada dan Qadar Allah Swt

3.3.3 Mengetahui kisah teladan terkait Qada dan Qadar Allah Swt

3.3.4 Mengetahui hikmah beriman kepada Qada dan Qadar Allah Swt

3.3.5 Menjelaskan hal- hal yang berkaitan dengan iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt

4.3 Menyajikan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari

4.3.1 Mengkomunikasikan contoh Qada dan Qadar dalam

kehidupan sehari-hari. Peserta didik dapat Menyajikan contoh Qada

dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari Iman kepada Taqdir Allah

4.3.2 Menyajikan dalil Qada dan Qadar Allah Swt

4.3.3 Menceritakan kisah teladan terkait Qada dan Qadar Allah Swt

4.3.4 Menyajikan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar Allah Swt

(4)

4.3.5 Mendemonstrasikan hal- hal yang berkaitan dengan iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt

3.4 Menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari

3.4.1 Mengetahui hal- hal yang berkaitan dengan sifat pemaaf

dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik dapat Menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari

Belajar berahklak terpuji

3.4.2 Mengetahui hal- hal yang berkaitan dengan sifat tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.

3.4.3 Mengetahui hal- hal yang berkaitan dengan sifat adil dalam kehidupan sehari-hari.

3.4.4 Mengetahui hal- hal yang berkaitan dengang sifat bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.

3.4.5 Menjelaskan hal- hal yang berkaitan dengan sifat pemaaf, tanggungjawab, adil, dan bijaksana.

4.4 Mengomunikasikan pengalaman dalam menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan

4.4.1 Mengomunikasikan pengalaman dalam menerapkan sifat

pemaaf dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik dapat Mengomunikasikan pengalaman dalam menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.

Belajar berahklak terpuji

(5)

bijaksana dalam

kehidupan sehari-hari. 4.4.2 Mengomunikasikan pengalaman dalam menerapkan sifat tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.

4.4.3 Mengomunikasikan pengalaman dalam menerapkan sifat adil dalam kehidupan sehari-hari.

4.4.4 Mengomunikasikan pengalaman dalam menerapkan sifat bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.

4.4.5 Menyajikan pengalaman dalam menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Memahami makna dan implikasi sifat

pemarah, fasik, dan pilih kasih serta cara menghindarinya.

3.5.1 Menjelaskan makna sifat tercela pemarah dan cara

menghindarinya. Peserta didik dapat Memahami makna dan

implikasi sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih serta cara menghindarinya.

Menjauhi akhlak tercela

3.5.2 Menjelaskan makna sifat tercela fasik dan cara menghindarinya.

3.5.3 Menjelaskan makna sifat tercela fasik dan cara menghindarinya.

(6)

3.5.4 Menjelaskan hal- hal yang berkaitan dengan makna dan implikasi sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih serta cara menghindarinya.

4.5 Menyajikan contoh cara menghindari sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih

4.5.1 Mendemonstrasikan contoh cara menghindari sifat

pemarah. Peserta didik dapat Menyajikan contoh cara

menghindari sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih

Menjauhi akhlak tercela

4.5.2 Mendemonstrasikan contoh cara menghindari sifat fasik.

4.5.3 Mendemonstrasikan contoh cara menghindari sifat pilih kasih.

4.5.4 Menyajikan contoh cara menghindari sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih secara singkat.

(7)

Penentuan Model Pembelajaran

Menggunakan Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning)

Nama Madrasah

: MI COKROAMINOTO KINCANG

Mata Pelajaran

: AKIDAH AKHLAK

Kelas

_{: VI}

Semester

_{: GANJIL}

Tahun Pelajaran

: 2021/2022

No Kompetensi Model Pembelajaran Keterangan

3,1 Memahami makna dan ketentuan Istighfaar

Model Pembelajaran menggunakan metode Pembelajaran Penyingkapan / Penemuan(Discovery Learning)

Menitik beratkan pada pemahaman pengetahuan konseptual dan prosedural.

4,1 Mengomunikasikan arti dan hikmah Istighfar

Model Pembelajaran menggunakan metode Pembelajaran Penyingkapan / Penemuan(Discovery Learning)

3.2 Memahami makna al-Ghaffaar dan al-‘afuww.

Model Pembelajaran menggunakan metode Pembelajaran Penyingkapan / Penemuan(Discovery Learning)

4.2 Menyajikan arti dan bukti sederhana al-Ghaffaar

dan al-‘afuww.

Model Pembelajaran menggunakan metode Pembelajaran Penyingkapan /

Penemuan(Discovery Learning)

3.3 Menganalisis iman kepada Qada dan Qadar Allah

Swt

Model Pembelajaran menggunakan metode Pembelajaran Penyingkapan /

Penemuan(Discovery Learning)

4.3 Menyajikan contoh Qada dan Qadar dalam

kehidupan sehari-hari

Model Pembelajaran menggunakan metode Pembelajaran Penyingkapan / Penemuan(Discovery Learning)

3.4 Menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari

Model Pembelajaran menggunakan metode Pembelajaran Penyingkapan / Penemuan(Discovery Learning)

(8)

4.4 Mengomunikasikan pengalaman dalam

menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Memahami makna dan implikasi sifat pemarah,

fasik, dan pilih kasih serta cara menghindarinya. Model Pembelajaran menggunakan metode Pembelajaran Penyingkapan / Penemuan(Discovery Learning)

4.5 Menyajikan contoh cara menghindari sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih

(9)

B. Model / Metode Pembelajaran

KI-3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumapinya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi

Dasar IPK Tujuan Fase Model

Discovery Learning

Proses Berfikir Ilmiyah Mengamati Menanya Menemukan

Informasi

Menalar Menalar Mengomunik asikan

Memahami makna

dan ketentuan Istighfaar

3.1.1 Mengetahui makna kalimat istighfar.

Peserta didik dapat

Memahami makna dan ketentuan Istighfaar

1.Pemberian stimulus terhadap siswa.

2.Identifikasi masalah

3.Pengumpulan data

4.Pembuktian 5.Menarik

kesimpulan/gener alisasi

siswa.

1. Siswa

melihat gambar, lalu memberi komentar dan pertanyaan yang sesuai dengan

pembahasan 2. Siswa

membaca buku berkaitan dengan konsep Kalimat istighfar

Guru

menugaskan siswa untuk mengidentifikasi masalah utama apa dalam hidup jika tidak

disandarkan ada pedomannya yaitu Alquran dan Hadis

Guru

menugaskan siswa mencari tahu tentang pengertian, kapan waktu yang tepat dalam

mengucap dan hikmah dari kalimat istighfar dengan

membaca dan bertanya

Guru menugaska n siswa untuk menilai hasil dari membaca atau bertanya

Guru

menugaskan siswa untuk menyajikan hasil

Observasi dan

mempresent asikan

3.1.2 Menjelaskan pengertian rendah hati dan pemaaf serta hikmah istighfar.

3.1.3 Menjelaskan ketentuan kalimat istighfar.

(10)

Mengomunikasikan arti dan hikmah Istighfar

4.1.1 Mendemonstrasi kan makna kalimat istighfar

Peserta didik dapat

Mengomunikas ikan arti dan hikmah Istighfar

1.Pemberian stimulus terhadap siswa.

2.Identifikasi masalah

3.Pengumpulan data

4.Pembuktian 5.Menarik

kesimpulan/gener alisasi

siswa.

1. Siswa

melihat gambar, lalu memberi komentar dan pertanyaan yang sesuai dengan

pembahasan 2. Siswa

membaca buku berkaitan dengan konsep Kalimat istighfar

Guru

menugaskan siswa untuk mengidentifikasi masalah utama apa dalam hidup jika tidak

disandarkan ada pedomannya yaitu Alquran dan Hadis

Guru

menugaskan siswa mencari tahu tentang pengertian, kapan waktu yang tepat dalam

mengucap dan hikmah dari kalimat istighfar dengan

membaca dan bertanya

Guru menugaska n siswa untuk menilai hasil dari membaca atau bertanya

Guru

menugaskan siswa untuk menyajikan hasil

Observasi dan

mempresent asikan

4.1.2 Mengkomunikas

ikan arti rendah hati dan pemaaf serta hikmah istighfar.

4.1.3 Menyajikan ketentuan

kalimat istighfar.

Memahami makna al-Ghaffaar dan al-

‘afuww.

3.2.1 Mengetahui makna al- Ghaffaar dan al-

‘afuww.

Peserta didik dapat

Memahami makna al- Ghaffaar dan al-‘afuww.

1.Pemberian stimulus terhadap siswa.

2.Identifikasi masalah

3.Pengumpulan data

4.Pembuktian 5.Menarik

kesimpulan/gener alisasi

siswa.

1. Siswa

melihat gambar, lalu memberi komentar dan pertanyaan yang sesuai dengan

pembahasan 2. Siswa

membaca buku berkaitan dengan konsep

al- Ghaffaar dan al-

‘afuww

Guru

menugaskan siswa untuk mengidentifikasi masalah utama apa dalam hidup jika tidak

disandarkan ada pedomannya yaitu Alquran dan Hadis

Guru

menugaskan siswa mencari tahu tentang pengertian, kapan waktu yang tepat dalam

mengucap dan hikmah dari

al-Ghaffaar dan al-‘afuww

dengan

membaca dan bertanya

Guru menugaska n siswa untuk menilai hasil dari membaca atau bertanya

Guru

menugaskan siswa untuk menyajikan hasil

Observasi dan

mempresent asikan

3.2.2 Mengidentifikasi

perbedaan makna al- Asma' al-Husna (al- Ghaffaar dan al-

‘afuww).

3.2.3 Menjelaskan hal- hal yang

berkaitan dengan al- Ghaffaar dan al-

‘afuww.

(11)

Menyajikan arti dan bukti sederhana al- Ghaffaar dan al-

‘afuww.

4.2.1 Mendemonstrasi kan arti al- Ghaffaar dan al-

‘afuww.

Peserta didik dapat

Menyajikan arti dan bukti sederhana al- Ghaffaar dan al-‘afuww.

1.Pemberian stimulus terhadap siswa.

2.Identifikasi masalah

3.Pengumpulan data

4.Pembuktian 5.Menarik

kesimpulan/gener alisasi

siswa.

1. Siswa

melihat gambar, lalu memberi komentar dan pertanyaan yang sesuai dengan

pembahasan 2. Siswa

membaca buku berkaitan dengan konsep

al- Ghaffaar dan al-

‘afuww.

Guru

menugaskan siswa untuk mengidentifikasi masalah utama apa dalam hidup jika tidak

disandarkan ada pedomannya yaitu Alquran dan Hadis

Guru

menugaskan siswa mencari tahu tentang pengertian, kapan waktu yang tepat dalam

mengucap dan hikmah dari

al-Ghaffaar dan al-‘afuww.

dengan

membaca dan bertanya

Guru menugaska n siswa untuk menilai hasil dari membaca atau bertanya

Guru

menugaskan siswa untuk menyajikan hasil

Observasi dan

mempresent asikan

4.2.2 Menyajikan

perbedaan makna al- Asma' al-Husna (al- Ghaffaar dan al-

‘afuww).

4.2.2 Menyajikan hal- hal yang

berkaitan dengan al- Ghaffaar dan al-

‘afuww.

Menganalisis iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt

3.3.1 Menjelaskan Pengertian dan Perbedaan Qada dan Kadar Allah Swt.

Peserta didik dapat

Menganalisis iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt

1.Pemberian stimulus terhadap siswa.

2.Identifikasi masalah 3.Pengumpulan data

4.Pembuktian 5.Menarik

kesimpulan/general isasi

siswa.

1. Siswa melihat gambar, lalu memberi komentar dan pertanyaan yang sesuai dengan

pembahasan 2. Siswa

membaca buku berkaitan dengan konsep Qada dan Qadar Allah Swt

Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi masalah utama apa dalam hidup jika tidak

disandarkan ada pedomannya yaitu Alquran dan Hadis

Guru

menugaskan siswa mencari tahu tentang pengertian, hikmah dari memehami Qada dan Qadar Allah Swt dengan membaca dan bertanya

Guru

menugaskan siswa untuk menilai hasil dari

membaca atau bertanya

Guru

menugaskan siswa untuk menyajikan hasil

Observasi dan mempresenta sikan

3.3.2 Mengidentifikasi dalil Qada dan Qadar Allah Swt 3.3.3 Mengetahui

kisah teladan terkait Qada dan Qadar Allah Swt 3.3.4 Mengetahui

hikmah beriman kepada Qada dan Qadar Allah Swt

(12)

berkaitan dengan iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt

Menyajikan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari

4.3.1 Mengkomunikas ikan contoh Qada dan Qadar dalam

kehidupan sehari-hari.

Peserta didik dapat

Menyajikan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari

siswa.

pembahasan 2. Siswa

membaca buku berkaitan dengan konsep Qada dan Qadar Allah Swt

Guru

menugaskan siswa mencari tahu tentang pengertian, hikmah dari Qada dan Qadar Allah Swt dengan membaca dan bertanya

Guru

4.3.2 Menyajikan dalil Qada dan Qadar Allah Swt 4.3.3 Menceritakan

kisah teladan terkait Qada dan Qadar Allah Swt 4.3.4 Menyajikan

hikmah beriman kepada Qada dan Qadar Allah Swt

4.3.5 Mendemonstrasi kan hal- hal yang berkaitan

dengan iman kepada Qada dan Qadar Allah Swt

Menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-

3.4.1 Mengetahui hal- hal yang

berkaitan dengan sifat pemaaf dalam

Peserta didik dapat

Menerapkan sifat pemaaf, tanggung

1.Pemberian stimulus terhadap siswa. 2.Identifikasi masalah

3.Pengumpulan

1. Siswa melihat gambar, lalu memberi komentar dan

Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi masalah utama apa dalam hidup

Guru

menugaskan siswa mencari tahu tentang pengertian,

Guru

(13)

hari kehidupan

sehari-hari. jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari

data 4.Pembuktian 5.Menarik

kesimpulan/general isasi siswa.

pertanyaan yang sesuai dengan

pembahasan 2. Siswa

membaca buku berkaitan dengan konsep sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana

jika tidak

hikmah dari sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana dengan membaca dan bertanya

berkaitan dengan sifat tanggung jawab dalam

berkaitan dengan sifat adil dalam

berkaitan dengang sifat bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.

berkaitan dengan sifat pemaaf,

tanggungjawab, adil, dan

bijaksana.

(14)

Mengomunikasikan pengalaman dalam menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari- hari.

4.4.1 Mengomunikasi kan pengalaman dalam

menerapkan sifat pemaaf dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik dapat

Mengomunikas ikan

pengalaman dalam menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.

siswa.

pembahasan 2. Siswa

membaca buku berkaitan dengan konsep sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana

Guru

menugaskan siswa mencari tahu tentang pengertian, hikmah dari sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana dengan membaca dan bertanya

Guru

menerapkan sifat tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.

menerapkan sifat adil dalam kehidupan sehari-hari.

menerapkan sifat bijaksana dalam

(15)

4.4.5 Menyajikan pengalaman dalam menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan

bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.

Memahami makna dan implikasi sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih serta cara

menghindarinya.

3.5.1 Menjelaskan makna sifat tercela pemarah dan cara

menghindarinya.

Peserta didik dapat

Memahami makna dan implikasi sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih serta cara menghindariny a.

siswa.

pembahasan 2. Siswa

membaca buku berkaitan dengan konsep implikasi sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih

Guru

menugaskan siswa mencari tahu tentang pengertian, implikasi, hikmah menghindari dari sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih dengan

membaca dan bertanya

Guru

3.5.2 Menjelaskan makna sifat tercela fasik dan cara

menghindarinya.

3.5.3 Menjelaskan makna sifat tercela fasik dan cara

menghindarinya.

berkaitan dengan makna dan implikasi sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih serta cara menghindarinya.

(16)

Menyajikan contoh cara menghindari sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih

4.5.1 Mendemonstrasi kan contoh cara menghindari sifat pemarah.

Peserta didik dapat Menyajikan contoh cara menghindari sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih

siswa.

pembahasan 2. Siswa

membaca buku berkaitan dengan konsep menghndari sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih

Guru

menugaskan siswa mencari tahu tentang pengertian, hikmah dari menghindari sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih dengan membaca dan bertanya

Guru

4.5.2 Mendemonstrasi kan contoh cara menghindari sifat fasik.

4.5.3 Mendemonstrasi kan contoh cara menghindari sifat pilih kasih.

4.5.4 Menyajikan contoh cara menghindari sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih secara singkat.