commit to user
i
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN
MELALUI METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL
BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS II PADA SEMESTER 1
SLB N KENDAL TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
SUMINAH
X5211211
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Suminah
NIM : X5211211
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN
MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE INVENTORI
MEMBACA INFORMAL BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS II PADA SEMESTER 1 SLB N KENDAL TAHUN 2012/2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip penulis lain telah disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi perbuatan saya.
Surakarta, April 2013
Yang membuat pernyataan
commit to user
iii
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI
METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL BAGI SISWA
TUNARUNGU KELAS II PADA SEMESTER 1 SLB N KENDAL
TAHUN 2012/2013
Oleh:
SUMINAH
X5211211
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, April 2013
Pembimbing I
Drs. Hermawan, M.Si. NIP.19590818 198603 1 002
Pembimbing II
Drs. Subagya, M.Si.
commit to user
commit to user
vi
ABSTRAK
Suminah. PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL BAGI SISWA TUNARUNGU SLB N KENDAL. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, April 2013.
Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas. Tujuan yang hendak dicapai untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman melalui penggunaan metode inventori membaca informal bagi siswa Tunarungu kelas II pada Semester 1 SLB Negeri Kendal Tahun 2012/2013.
Subjek penelitian ini siswa kelas II Semester 1 di SLB Negeri Kendal sebanyak lima siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode tes yang digunakan tes lisan, sedangkan metode non tes, observasi dan dokumentasi. Penelitian dilakukan selama dua siklus. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif, untuk membandingkan prestasi siswa antar siklus.
Hasil penelitian menunjukkan rata-rata prestasi kemampuan membaca pemahaman siswa mengalami peningkatan. Pada kondisi awal rata-rata prestasi siswa sebesar 4 menjadi 6 pada siklus I atau mengalami peningkatan sebesar 50,0%, rata rata kondisi awal 4 menjadi 7,2 pada siklus II kenaikan sebesar 80,0%, dan rata-rata siklus I sebesar 6 menjadi 7,2 pada siklus II atau mengalami peningkatan sebesar 20,0%. Peneliti menyimpulkan bahwa melalui metode inventori membaca Informal dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman anak tunarungu kelas II SLB Negeri Kendal tahun 2012/2013.
commit to user
vii
ABSTRACT
Suminah. READING SKILLS IMPROVED THROUGH UNDERSTANDING
INFORMAL READING INVENTORY METHOD FOR HEARING
IMPAIRMENT STUDENT SLB N KENDAL. Thesis. Faculty of Teacher Training and Education University of March, April 2013.
This study uses classroom action research approach. Goals to be achieved to improve reading comprehension through the use of informal reading inventory for Hearing impairment students in Semester 1 class II SLB Negeri Kendal Year 2012/2013.
These subjects grade II Semester 1 in SLB Negeri Kendal by five students. Data collection techniques using tests and non-test methods. Test methods used oral test, while the non-test methods, observation and documentation. The study was conducted for two cycles. Analysis of comparative data using descriptive analysis, to compare student achievement between cycles
The results showed an average reading comprehension achievement of students has increased. In the initial condition the average achievement of students at 4 to 6 in the first cycle or an increase of 50.0%, the average initial conditions 4 to 7.2 in the second cycle increased by 80.0%, and an average of the first cycle of 6 to 7.2 in the second cycle or an increase of 20.0%. Researchers concluded that through informal reading inventory method can improve the ability of children with hearing impairment reading comprehension class II SLB Negeri Kendal in 2012/2013
commit to user
viii
MOTTO
Pendidikan merupakan obat satu-satunya untuk menyembuhkan ketidaktahuan
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk:
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA
PEMAHAMAN MELALUI METODE INVENTORI MEMBACA
INFORMAL BAGI SISWA TUNARUNGU SLB N KENDAL”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Pengakuan Pengalaman Kerja dan Hasil
Belajar, Jurusan Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikanya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk ini, penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr.M. Furqon Hidayatullah, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
3. Drs. Amir Fuady, M.Hum., Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
4. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd., Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas
Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta
5. Drs. Hermawan, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Pendidikan Luar
Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, dan Pembimbing I
6. Drs. Subagya, M.Si., Pembimbing II
7. Murgiyanto, Kepala SLB Negeri Kendal, yang telah memberi kesempatan dan
commit to user
xi
8. Rekan guru di SLB Negeri Kendal yang telah memberi semangat dalam
penyelesaiakan skripsi ini.
9. Para siswa SLB N Kendal yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, April 2013
commit to user
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PERNYATAAN ii
HALAMAN PENGAJUAN ii
HALAMAN PERSETUJUAN iv
HALAMAN PENGESAHAN v
HALAMAN ABSTRAK vi
HALAMAN ABSTRACT vii
HALAMAN MOTTO viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ix
KATA PENGANTAR x
DAFTAR ISI xii
DAFTAR GRAFIK xiv
DAFTAR TABEL xv
DAFTAR LAMPIRAN xvi
BAB I PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah 1
B.Perumusan Masalah 3
C.Tujuan Penelitian 3
D.Manfaat Hasil Penelitian 3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS
A.Kajian Teori 5
B.Kerangka Pemikiran 16
commit to user
xiii
BAB III METODE PENELITIAN
A.Tempat dan Waktu Penelitian 18
B.SubJek Penelitian 19
C.Data dan Sumber Data 20
D.Pengumpulan Data 20
E. Uji Validitas Data 22
F. Analisis Data 23
G.Indikator Kinerja 23
H.Prosedur Penelitian 24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.Deskripsi Pratindakan 28
B.Deskripsi Hasil Penelitian Tiap Siklus 32
C.Perbandingan Kondisi Awal, dan Antar Siklus 43
D.Pembahasan Hasil Penelitian 44
BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN
A.Simpulan 48
B.Implikasi 48
C.Saran 49
commit to user
xiv
DAFTAR GRAFIK
Grafik hal
Grafik 01. Skor Hasil tes Kemampuan Membaca Pemahaman pada Kondisi Awal 29
Grafik 02. Skor Hasil Tes Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siklus I 34
Grafik 03. Skor Hasil Tes Kemampuan Membaca Pemahaman Siklus II 40
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Hal
Tabel 01 Jadwal Kegiatan Penelitian 18
Tabel 02 Nilai Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kondisi Awal 28
Tabel 03 Nilai Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Tindakan I 33
Tabel 04 Hasil Observasi Kegiatan Guru Saat Kegiatan Tindakan I 35
Tabel 05 Refleksi Siklus I 37
Tabel 06 Hasil Observasi Kegiatan Guru Saat Kegiatan Siklus II 38
Tabel 07 Nilai Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Siklus II 39
Tabel 08 Refleksi Siklus II 42
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I 52
2. Silabus Pembelajaran Siklus I 57
3. Materi Pembelajaran Siklus I 59
4. Media Pembelajaran Siklus I 60
5. Lembar Penilaian Kisi-Kisi Soal 62
6. Soal Tes Siklus I 64
7. Kunci Jawaban Soal Siklus I 65
8. Pedoman Penskoran 66
9. Analisis Hasil Tes Siklus I Kemampuan Membaca Pemahaman 67
10. Analisis Keaktifan Siswa pada saat Pembelajaran Siklus I 68
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 69
12. Silabus Pembelajaran Siklus II 75
13. Materi Pembelajaran Siklus II 77
14. Media Pembelajaran Siklus II 78
15. Lembar Penilaian Kisi-Kisi Soal 81
16. Soal Tes Siklus II 83
17. Kunci Jawaban Siklus II 84
18. Analisis Hasil Tes Siklus II Kemampuan Membaca Pemahaman 85
19. Analisis Keaktifan Siswa Siklus II pada saat Pembelajaran 86
20. Foto Kegiatan Pembelajaran Pada Kondisi Awal, siklus I dan Siklus II 87
21. Foto Kegiatan Pembahasan RPP Siklus I dan Siklus II 90
22. Surat Permohonan izin Penyusunan Skripsi 92
23. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang izin Penyusunan Skripsi 93
24. Surat Permohonan izin Observasi 94
