I. Pendahuluan
Bagian pendahuluan RPP ini diawali dengan kegiatan berdoa, pengecekan kehadiran siswa, dan dinamika berupa tepuk kompak serta menyanyikan lagu "Selamat Pagi Guru". Selanjutnya, sesi tanya jawab singkat dilakukan seputar syair lagu dan pentingnya saling memberi salam. Guru juga menanyakan tentang kegiatan piket pagi dan menghubungkannya dengan kenyamanan belajar. Terakhir, tema pembelajaran, "Bermain di Lingkunganku", diinformasikan kepada siswa.
II. Kegiatan Inti
Bagian inti RPP menekankan pada berbagai aktivitas yang terintegrasi. Siswa dilatih untuk berdoa dengan khusyuk dan benar, baik secara individu maupun berkelompok. Mereka berbagi pengalaman liburan dan tugas keluarga, memperkuat komunikasi dalam bahasa Indonesia, dan berdiskusi tentang penggunaan bahasa Indonesia. Pembuatan daftar kebutuhan sehari-hari dalam bentuk tabel diajarkan, menekankan pada pentingnya hemat dan non-konsumtif. Praktik perawatan tubuh, pemanasan sebelum aktivitas fisik, serta permainan gerak dasar lokomotor dan manipulatif juga termasuk dalam kegiatan inti. Kegiatan seni meliputi pengamatan karya seni, ekspresi perasaan, pemberian pendapat, dan pembuatan karya seni lukis dengan tema "Bermain di Lingkunganku". Diskusi tentang rumah dan lingkungan sehat, membaca teks, dan mengidentifikasi gambar-gambar terkait kebersihan kelas, rumah, dan lingkungan juga diintegrasikan.
2.1 Aktivitas Berbahasa dan Doa
Fokus pada melatih siswa untuk berdoa dengan khusyuk dan mengucapkan doa dengan lafal dan intonasi yang tepat. Selain itu, siswa diajak untuk aktif berkomunikasi dengan teman, guru, dan keluarga menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, termasuk melatih penggunaan sapaan, ungkapan terima kasih, dan permohonan maaf dalam konteks yang tepat. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan pemahaman keagamaan siswa.
2.2 Aktivitas Kebersihan dan Kesehatan
Bagian ini menekankan pada pentingnya kebersihan dan kesehatan diri dan lingkungan. Siswa diajak untuk mempraktikkan perawatan tubuh yang baik, seperti mandi, sikat gigi, dan cuci tangan. Selain itu, mereka diajak berdiskusi mengenai dampak lingkungan yang tidak bersih terhadap kesehatan serta mempraktikkan aktivitas fisik seperti membersihkan kelas dan halaman sekolah. Hal ini bertujuan untuk menanamkan kesadaran akan pentingnya menjaga kebersihan dan kesehatan sejak dini.
2.3 Aktivitas Matematika dan Kehidupan Sehari-hari
Di sini, siswa belajar membuat daftar kebutuhan sehari-hari, mengenal konsep hemat dan menabung, serta menceritakan pengalaman beramal. Mereka juga belajar tentang nilai uang, berlatih menukar uang, dan menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Aktivitas ini mengajarkan siswa untuk mengelola keuangan dan mengaplikasikan konsep matematika dalam kehidupan nyata.
2.4 Aktivitas Seni dan Budaya
Siswa diberikan kesempatan untuk mengekspresikan diri melalui seni, seperti mengamati karya seni, membuat karya seni lukis, dan bernyanyi. Mereka dilatih untuk memberikan pendapat dan menilai karya seni. Aktivitas ini mendorong kreativitas dan apresiasi seni pada siswa. Selain itu, siswa diajarkan untuk mengenal pola irama lagu dan memanfaatkan barang bekas untuk karya seni mozaik. Proses ini mengajarkan kreativitas, kerjasama, dan apresiasi terhadap keindahan alam dan karya seni.
III. Penutup
Kegiatan penutup diawali dengan membuat kesimpulan dan rangkuman materi yang telah dipelajari. Sesi tanya jawab dilakukan untuk memastikan pemahaman siswa. Penilaian hasil belajar dilaksanakan, dan akhirnya, kegiatan ditutup dengan doa bersama.
IV. Sumber dan Media
Sumber belajar yang digunakan meliputi diri anak, lingkungan keluarga dan sekolah, buku tematik kelas 2, buku pengembangan diri, video/slide/gambar, dan buku kirigami.
V. Penilaian
Penilaian dilakukan melalui dua prosedur, yaitu penilaian proses dan penilaian hasil belajar. Penilaian proses menggunakan format pengamatan selama kegiatan pembelajaran, sedangkan penilaian hasil belajar menggunakan tes tulis dan lisan.
