Bahasa Inggris - S1

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS– FAKULTAS - SASTRA UNIVERSITAS GUNADARMA

Tanggal

Penyusunan 05/09/2016 Tanggal revisi dd/bb/thn

Fakultas SASTRA

Program Studi SASTRA INGGRIS Kode Prodi: 79202

Jenjang S1

Kode dan Nama MK

IT061230 TATA BAHASA 3

SKS dan Semester

SKS 2 Semester 3 (PTA.)

Prasyarat TATA BAHASA 1, TATA BAHASA 2 Status Mata

Kuliah

[ √ ] Wajib [... ] Pilihan

Dosen Pengampu Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Sikap _{a. Menghargai} _{keanekaragaman} _budaya,

pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain. b. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial

serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.

c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.

d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

(2)

Ketrampilan Umum

Mampu menerapkan kaidah-kaidah menulis,dengan menggunakan struktur bahasa Inggris dengan baik dan benar. Sehingga dapat memberikan opini, ide, dan pendapat dalam sebuah penulisan karya tulis yang bermanfaat bagi pembaca. Dengan menguasai struktur bahasa Inggris, Mahasiswa diharapkan juga mampu menerapkan prinsip-prinsip penerjemahan baik tulis maupun lisan, mampu memahami budaya kedua bahasa dalam hal pemilihan padanan yang tepat, sehingga menghasilkan sebuah produk terjemahan yang akurat, berterima dan memiliki keterbacaan yang tinggi serta memberikan pelayanan terjemahan yang profesional dan kredibel serta bisa bersaing di lingkup nasional, regional bahkan Internasional. Dalam hal lain, mampu membuat dan mengelola usaha mandiri dan komersial di sektor jasa yang terkait dengan kebahasaan dengan menerapkan tata kelola usaha yang baik, etika bisnis, berbasis teknologi informasi, serta peduli pada pemberdayaan masyakarat dan lingkungan sekitar lokasi usahanya sehingga dapat mendukung penciptaan lapangan kerja dalam lingkup usaha rintisan atau usaha skala kecil dan menengah.

Pengetahuan

Mampu menguasai keilmuan tentang bahasa, sastra, budaya, dan mampu mengaktualisasikannya di bidang yang ditekuni dalam kehidupan bermasyarakat, serta terampil berbahasa Inggris lisan dan tulisan.

Ketrampilan Khusus

Mahasiswa mampu memecahkan masalah, dan sekaligus menyelesaikan tugas-tugas terkait materi Tata Bahasa Inggris baik secara soft skills maupun hard skills, menggunakan aplikasi bisnis (software). Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis permasalahan pada isu sosial dan praktik profesional dalam bidang kebahasaan-Bahasa Inggris khususnya dalam struktur pembentuk bahasanya dan menguasai konsep teoritis dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

Deskripsi Umum

(Silabus) Mata Kuliah Tata Bahasa 3 merupakan mata kuliah yang membekalipengetahuan dan keterampilan mahasiswa dengan mengedepankan penguasaan topik utama yaitu, WH-Questions, How-Questions, Active and Passive sentence, Adverb Clause, Relative cllause, ellipsis, causative have, get, make, and let.

Metode Pembelajaran

1. Ceramah/Kuliah Pakar √ 4. Praktik Laboratorium .... . 2. Problem Based

Learning/FGD √ 5. Self-Learning (V-Class) √

3. Project Based Learning 6. Lainnya: ... .... . Pengalaman

Belajar/Tugas a. Tayangan Presentasi_b.Review textbook/Jurnal √ c. Online exercise/kuiz (V-class)d. Laporan √.... . e. Lainnya: ...

Referensi /

(3)

(2) Azar, Betty Schrampfer.2010. Understanding and Using English Grammar 4th edition. Prentice Hall:USA.

(3) Eastwood, John.2002.Oxford Guide to English Grammar.Oxford University Press:Oxford NY

(4) Huddleston, Rodney and Geoffrey K.Pullum.2005. A Student’s Introduction to English Grammar.Cambridge University Press: NewYork.

(5) Sargeant, Howard. 2007.Basic English Grammar for English Language Learners.Saddleback Eduacational Publishing:USA. (6) Vince, Michael.2008. Macmillan English Grammar in Context.

(4)

Mingg

u Kemampuan Akhir yangDiharapkan Bahan Kajian (MateriPelajaran) Metode/Bentuk Pembelajar an Waktu Belajar (Menit) Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai (%) Sumb er belaja r 1. Mahasiswa mampu memahami

penggunaan semua bentuk WH-questions dan how dalam kalimat.

 WH- questions  What  When  Who(m)  Which 1, 2 (Ceramah, diskusi/FGD)

170 menit  Ketepatan mahasiswa dalam membuat kalimat dengan menggunakan WH- questions .

5% 1,2,3,5 ,6

2. Mahasiswa mampu memahami penggunaan semua bentuk questions yang dimulai dengan how dalam kalimat

 How-Questions  How

 How often  How far  How long

1, 2 (Ceramah, diskusi/FGD)

170 menit  Ketepatan mahasiswa dalam membuat kalimat dengan menggunakan how- questions . 5% 1,2,3,5 ,6

3. Mahasiswa memahami perbedaan kalimat aktif dan pasif pada simple present tense dan mampu

menggunakannya dalam kalimat aktif dalam bentuk kalimat positif, negative dan pertanyaan pada simple present dan simple past tense.

 Active and Passive Sentence

 Passive and active verbs in simple present tense.  Passive and active

verbs in simple past tense.

 Positive, negative and interrogative sentence in passive for simple present tense and past tense.

170 menit  Ketepatan kalimat aktif atau pasif yang digunakan dalam kalimat dengan bentuk positif, negatif dan pertanyaan pada simple present dan simple past tense. 5% 1,2,3,5 ,6

4. Mahasiswa memahami kalimat

aktif dan pasif pada present  Active and Passive Sentence

1, 2 (Ceramah,

170 menit  Ketepatan kalimat aktif

(5)

and past progressive dan mampu menggunakannya dalam kalimat positif, negative dan pertanyaan pada present and past progressive.

 Passive and active verbs in present progressive.

 Passive and active verbs in past progressive.  Positive, negative

and interrogative sentence in passive for present and past progressive.

diskusi/FGD) atau passive

yang digunakan dalam kalimat dengan bentuk positif, negatif dan pertanyaan pada bentuk present dan past progressive.

5. Mahasiswa memahami kalimat aktif dan pasif pada future tense and past future tense, dan mampu menggunakannya dalam kalimat aktif dalam bentuk kalimat positif,

negative dan pertanyaan pada future tense, and past future tense.

 Active and passive sentence

 Passive and active verbs in future tense.

 Passive and active verbs in past future tense.

 Positive, negative and interrogative sentence in passive for present

future,and past future.

170 menit  Ketepatan kalimat aktif atau passive yang digunakan dalam kalimat dengan bentuk positif, negatif dan pertanyaan pada future tense dan past future tense.

10% 1,2,3,5 ,6

6. Mahasiswa memahami kalimat aktif dan pasif pada bentuk present dan past perfect dan mampu menggunakannya dalam kalimat aktif dalam bentuk kalimat positif,

negative dan pertanyaan pada present perfect and past perfect tense.

 Passive and active verbs in present perfect.

 Passive and active verbs in past perfect.

 Positive, negative and interrogative sentence in passive for present perfect,

1,2 (ceramah, response/Q

uiz materi M1 s.d. M5)

(6)

past perfect 7. Mahasiswa memahami kalimat

aktif yang mengandung modal auxiliaries dan mampu

mengubahnya ke dalam kalimat pasif. Serta mampu menggunakan kalimat aktif dalam bentuk kalimat positif, negative dan pertanyaan pada kalimat yang mengandung verba modal.

 Passive modal auxiliaries.

 Positive, negative and interrogative sentence in passive for modal verbs.

1, 2 (ceramah, diskusi/FGD)

170 menit  Ketepatan kalimat aktif atau passive yang digunakan dalam kalimat dengan bentuk positif, negatif dan pertanyaan pada kalimat yang mengandung verba modal 10% 1,2,3,5 ,6 Mahasiswa memahami penggunaan causative have and get. Mampu memahami perbedaan active dan passive causative, juga mampu menemukan pola-pola active and passive causative dalam kalimat.

 Causative of Have and Get

 Pengertian Active Causative Have and Get

 Pengertian Passive Causative Have and Get

 Pola Active & Passive Causative Have and Get

170 menit  Ketepatan dan penguasaan mahasiswa dalam

menggunakan causative have and get di dalam kalimat.

10% 1,2,3,5 ,6

Mahasiswa memahami penggunaan causative make and let dalam kalimat.

 Causative Make and Let  Pengertian Active

Causative Make  Pengertian Active

Causative Let  Penggunaan

Causative make and get dalam kalimat.

170 menit  Ketepatan dan penguasaan mahasiswa dalam

menggunakan causative make and let di dalam kalimat.

10% 1,2,3,5 ,6

10. Mahasiswa mampu

menggunakan Relative Clause dengan Who, Whom, Whose,

 Relative Clause  Who

 Whom

1, 2 (Ceramah

dan

170 menit  ketepatan mahasiswa dalam

(7)

and Which dalam kalimat. _ Whose  which

response/Qu iz materi M6 s.d. M10) menggunakan Relative Clause dengan Who, Whom, Whose, and Which dalam kalimat. UJIAN TENGAH SEMESTER

11. Mahasiswa dapat memahami penggunaan kalimat ellliptic bentuk positif.  Ellipsis  Affirmative agreement (too,so) 1, 2 (ceramah, diskusi/FGD)

170 menit Mahasiswa dapat memahami penggunaan kata maaf dan merespon permintaan maaf

5% 1,2,3,5 ,6

12. Mahasiswa dapat memahami penggunaan kalimat ellliptic bentuk negatif.

 Ellipsis

 Negative agreement (either, neither)

5 (self-learning/

v-class)

170 menit  Ketepatan penggunaan countable dan uncountable noun dan quantifier dalam kalimat. 5% 1,2,3,5 ,6

13. Mahasiswa memahami pengertian adverb clause, serta mampu membedakan fungsi dan menggunakan kata-kata keterangan waktu: after, before, when, while, as, by the time, since dalam adverb clause.

 Pengertian adverb clause.

 Adverb clause sebagai penunjuk waktu: after, before, when, while, as, by the time, since

5 (self-learning/

v-class)

170 menit  Ketepatan mahasiswa dalam

menggunakan adverb clause (after, before, when, while, as, by the time, since)dalam kalimat

5% 1,2,3,5 ,6

14. Mahasiswa mampu membedakan fungsi dan menggunakan kata-kata keterangan waktu: until, til, as soon as, once, as long as, so long as, whenever, every time,

 Adverb clause sebagai penunjuk waktu: until, til, as soon as, once, as long as, so long as, whenever, every

5 (self-learning/

v-class)

170 menit  Ketepatan mahasiswa dalam

menggunakan adverb clause (until, til, as

(8)

the first time, the last time, the next time dalam adverb clause, dan menggunakan kata-kata tersebut dalam kalimat.

time, the first time, the last time, the next time.

 Perbedaan after dan afterwards.

soon as, once, as long as, so long as, whenever, every time, the first time, the last time, the next

time.)dalam kalimat UJIAN AKHIR SEMESTER

DESKRIPSI TUGAS (DT) MATA KULIAH TATA BAHASA 3 -PRODI SASTRA INGGRIS FSUG

Tugas 1 Minggu ke -6 Tujuan Tugas

Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu:

Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-1 s.d. M-5

Sehingga pada akhirnya mahasiswa dapat memahami bagaimana membuat kalimat pertanyaan dengan WH-question dan How-question serta penggunaan kalimat aktif dan pasif.

UraianTugas

Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi dari M-1 s.d. M-5

Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai WH-Question dan How–question juga menjawab pertanyaan quiz bentuk kalimat active passive .

(9)

KriteriaPenilaian

Penilaian tugas: berdasarkan berapa banyak jawaban benar yang dihasilkan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu.

Tugas 2 Minggu ke -10 Tujuan Tugas

Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-6 s.d. M-10

Sehingga pada akhirnya mahasiswa dapat memahami bagaimana membuat kalimat aktif pasif, causative dan relative clause

UraianTugas

Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi dari M-6 s.d. M-10

Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai kalimat aktif pasif, causative dan relative clause .

Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa

KriteriaPenilaian

(10)

Tugas 3 Minggu ke - 12

Tujuan Tugas

Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-12 yaitu mengenai kalimat ellipsis (positif dan negatif agreement)

Sehingga pada akhirnya mahasiswa dapat memahami bagaimana menggunakan kalimat ellipsis dalam bentuk positif dan negatif aggrement .

UraianTugas

Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi kalimat ellipsis

Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu secara online (V-Class)mengenai kalimat ellipsis.

Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa.

KriteriaPenilaian

(11)

Tujuan Tugas

Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-13 yaitu mengenai Adverb clause sebagai penunjuk waktu: after, before, when, while, as, by the time, since.

Sehingga pada akhirnya mahasiswa dapat memahami bagaimana menggunakan Adverb clause sebagai penunjuk waktu: after, before, when, while, as, by the time, since.

UraianTugas

Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi Adverb clause sebagai penunjuk waktu: after, before, when, while, as, by the time, since.

Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu secara online (V-Class).

Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa.

KriteriaPenilaian

Tugas 5 Minggu ke - 14 Tujuan Tugas

 Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-14 yaitu mengenai Adverb clause sebagai penunjuk waktu: until, til, as soon as, once, as long as, so long as, whenever, every time, the first time, the last time, the next time.

 Mengetahui Perbedaan after dan afterwards.

(12)

Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi Adverb clause sebagai penunjuk waktu: until, til, as soon as, once, as long as, so long as, whenever, every time, the first time, the last time, the next time.

Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu secara online (V-Class).

Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa