PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN GIVING QUESTIONS AND GETTING ANSWER DENGAN MEDIA POWERPOINT (PTK Terhadap Siswa Kelas VIIA SMP Muhammadi

(1)

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN

GIVING QUESTIONS AND GETTING ANSWER DENGAN MEDIA POWERPOINT

(PTK Terhadap Siswa Kelas VIIA SMP Muhammadiyah 2 Surakarta)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Jurusan Pendidikan Matematika

Oleh :

SYAH AGUNG PRAYOGA HIDAYAT A 410 070 089

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii A 410 070 089

Pembimbing II:

Rita P. Khotimah, M.Sc

Tanggal: Tanggal:

PERSETUJUAN

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN

Dipersiapkan dan disusun oleh :

SYAH AGUNG PRAYOGA HIDAYAT

Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan Para

Dewan Penguji Skripsi Strata - 1

Pembimbing I:

(3)

iii

PENGESAHAN

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN

Dipersiapkan dan disusun oleh :

SYAH AGUNG PRAYOGA HIDAYAT A410 070 089

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal: 16 Juli 20011

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. H. Slamet HW, MM, M. Pd ( )

2. Rita P. Khotimah, M. Sc ( )

3. Dra. N. Setyaningsih, M. Si ( )

Surakarta,

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

dalam pernyataan di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Juli 2011

(5)

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Aku persembahkan karya sederhana ini,

 Kepada Ayah Bunda dan Kakakku tercinta atas segalanya

 Kepada Bp Sularmin, guru matematika terhebat yang telah

menginspirasiku

 Kepada Dhita, yang tidak pernah menyerah akan diriku

 Kepada Evi Noviolita atas kerjasamanya

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu „alaikum Wr. Wb.

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN GIVING QUESTIONS AND GETTING ANSWER DENGAN MEDIA POWERPOINT (PTK Terhadap Siswa Kelas VIIA SMP Muhammadiyah 2 Surakarta)” sebagai sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana S-1.

Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari

kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang

di miliki penulis, maka kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat

diharapkan.

Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan

yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada

kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus

kepada :

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi

ini dengan baik.

3. Bapak Drs. H. Slamet HW, MM, M.Pd, selaku Pembimbing I yang selalu

memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh

kesabaran.

4. Ibu Rita P. Khotimah, M.Sc, selaku Pembimbing II yang dengan ikhlas telah

memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya

(8)

viii

5. Dosen - dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama

studi.

6. Bapak Drs. H. Sugiyono, selaku kepala sekolah dan Ibu Erna Dwi Jayanty,

S.Pd selaku guru matematika SMP Muhammadiyah 2 Surakarta Kedung yang

telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri

kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.

Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan

dunia dan akherat.

Wassalamu „alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Juli 2011

(9)

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL………. i

HALAMAN PERSETUJUAN………. ii

HALAMAN PENGESAHAN………... iii

HALAMAN PERNYATAAN……….. iv

HALAMAN MOTTO………... v

HALAMAN PERSEMBAHAN………... vi

KATA PENGANTAR………... vii

DAFTAR ISI………. ix

DAFTAR TABEL………. xiii

DAFTAR GAMBAR………. xiv

DAFTAR LAMPIRAN………. xv

ABSTRAK………. xvii

BAB 1. PENDAHULUAN A. Latar Belakang………...……… 1

B. Rumusan Masalah .………. 5

C. Tujuan Penelitian ...……….. 5

(10)

x BAB II. LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka …..……...……… 8

B. Kajian Teori ...…………...……….. 10

1. Pengertian Keaktifan Belajar Matematika Siswa ....…... 10

2. Metode Giving Questions and Getting Answer ……... 13

a. Pengertian Metode Giving Questions and Getting Answer... 13

b. Kelebihan dan Kekurangan Metode Giving Questions and Getting Answer ... 14

3. Media Powerpoint ...………... 15

4. Penerapan Metode Giving Questions and Getting Answer pada Materi Segi Empat (Persegi Panjang dan Persegi) ………. 16

C. Kerangka Berfikir ..……….…... 19

D. Hipotesis Tindakan………. 22

BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian………. 23

B. Tempat dan Waktu Penelitian ………. 24

1. Tempat Penelitian……….. 24

2. Waktu Penelitian……….... 24

(11)

xi

D. Rancangan Penelitian ..………. 25

E. Metode Pengumpulan Data ……….. 32

1. Metode Pokok……….. 32

2. Metode Bantu………... 33

F. Instrumen Penelitian ……….… 33

1. Definisi Operasional Istilah……… 33

2. Pengembangan Instrumen ………... 35

3. Validitas Data ………. 35

G. Teknik Analisis Data ……….…. 36

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Tempat Penelitian ...……… 38

B. Deskripsi Data ………... 38

1. Kondisi Awal………... 38

2. Data Tindakan Kelas Putaran I .………. 41

3. Data Tindakan Kelas Putaran II ... 47

4. Data Tindakan Kelas Putaran III ..……….. 53

C. Hasil Penelitian……….. 58

D. Pembahasan……… 61

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan……… 66

B. Implikasi……… 67

(12)

xii

DAFTAR PUSTAKA……… 68

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ………... 9

Tabel 4.1 Data hasil peningkatan keaktifan belajar siswa

melalui metode pembelajaran Giving Questions And

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian ...……….. 22

Gambar 3.1 Ilustrasi Langkah-langkah Penelitian .……… 25

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas VIIA ... 71

Lampiran 2 Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIIA Putaran I ... 73

Lampiran 3 Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIIA Putaran II ... 75

Lampiran 4 Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIIA Putaran III ... 77

Lampiran 5 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan ... 79

Lampiran 6 Catatan Observasi Pendahuluan ... 80

Lampiran 7 Lembar Pedoman Observasi ... 82

Lampiran 8 Pedoman Observasi Putaran I ... 88

Lampiran 9 Pedoman Observasi Putaran II ... 94

Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran III ... 100

Lampiran 11 Lembar Catatan Lapangan ... 106

Lampiran 12 Catatan Lapangan Putaran I ... 108

Lampiran 13 Catatan Lapangan Putaran II ... 111

Lampiran 14 Catatan Lapangan Putaran III ... 114

Lampiran 15 Lembar Review Tanggapan Guru Setelah Penelitian ... 117

Lampiran 16 Review Tanggapan Guru Setelah Penelitian ... 119

Lampiran 17 Foto-foto Penelitian ... 121

Lampiran 18 Media Powerpoint Putaran I ... 124

(16)

xvi

Lampiran 20 Soal Tes Putaran I ... 133

Lampiran 21 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran I ... 135

Lampiran 22 Lembar Jawab Tes Putaran I ... 138

Lampiran 23 Media Powerpoint Putaran II ... 139

Lampiran 24 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II ... 142

Lampiran 25 Soal Tes Putaran II... 148

Lampiran 26 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran II ... 149

Lampiran 28 Media Powerpoint Putaran III ... 152

Lampiran 29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran III ... 154

Lampiran 30 Soal Tes Putaran III ... 160

Lampiran 31 Kunci Jawaban Soal Tes Putaran III ... 161

Lampiran 33 Surat Ijin Riset ... 164

Lampiran 34 Surat Keterangan Penelitian ... 165

(17)

xvii ABSTRAK

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN

Syah Agung Prayoga Hidayat , A 410 070 089, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2011, 67 halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui metode pembelajaran Giving Questions and Getting Answer dengan media powerpoint. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII A SMP Muhammadiyah 2 Surakarta yang berjumlah 34 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui metode alur. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa pada materi Segi Empat (persegi panjang dan persegi) melalui metode pembelajaran Giving Questions and Getting Answer dengan media powerpoint. Hal ini dapat dilihat dari : 1) banyaknya siswa yang mencatat sebelum tindakan sebanyak 19 siswa (55,8%), di akhir tindakan menjadi 29 siswa (85,3%), 2) siswa yang mempresentasikan hasil pekerjaannya (diskusinya) sebelum tindakan sebanyak 6 siswa (17,6%), di akhir tindakan naik menjadi 23 siswa (66,7%), dan 3) siswa yang mengerjakan pekerjaan rumah sebelum tindakan sebanyak 16 siswa (47,1%), di akhir tindakan naik menjadi 31 siswa (91,2%). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran Giving Questions and Getting Answer dengan media powerpoint dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa.