ABSTRAK
Andika Apriawan: Keefektifan Pendekatan Saintifik Dengan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Motivasi Berprestasi dan Jiwa Kewirausahaan Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di MAN 2 Mataram. Tesis. Yogyakarta: Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan keefektifan pendekatan saintifik dengan metode pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan motivasi berprestasi dan jiwa kewirausahaan peserta didik pada mata pelajaran ekonomi; 2) Mendeskripsikan keefektifan pendekatan saintifik dengan metode pembelajaran berbasis proyek dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional dalam meningkatkan motivasi berprestasi dan jiwa kewirausahaan.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu, dengan menggunakan satu kelompok eksperimen dan dua kelompok kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MAN 2 Mataram NTB yang terdiri dari delapan kelas parallel. Jumlah sampel tiga kelas yang diambil secara acak (random sampling). Sampel yang diperoleh adalah siswa kelas X4 (sebagai kelas eksperimen) yang terdiri atas 34 peserta didik, kelas X3 dan kelas X8 (sebagai kelas kontrol 1 dan kontrol 2) masing-masing terdiri dari 34 dan 39 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Instrument angket digunakan untuk mengumpulkan data motivasi berprestasi dan jiwa kewirausahaan peserta didik. Teknik menganalisis data menggunakan uji one sample t-test pada taraf signifikansi 5% untuk mengetahui keefektifan pendekatan saintifik dengan metode pembelajaran berbasis proyek.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pendekatan saintifik dengan menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek efektif dalam meningkatkan motivasi berprestasi dan jiwa kewirausahaan peserta didik pada mata pelajaran ekonomi dengan signifikasni 0,04. 2) pendekatan saintifik dengan metode pembelajaran berbasis proyek lebih efektif dibanding dengan metode pembelajaran konvensional dalam meningkatkan motivasi berprestasi dan jiwa kewirausahaan peserta didik pada mata pelajaran ekonomi dengan signifikansi 0,04 masing-masing variabel pada kelas eksperimen, 0,056 dan 0,090 masing-masing-masing-masing variabel pada kelas kontrol pertama, 0,483 dan 0,555 masing-masing variabel pada kelas kontrol kedua.
ABSTRACT
Andika Apriawan: The Effectiveness of Scientific Approach with Using Project-Based Learning Methods to Improve the Students’ Achievement Motivation and the Spirit of Entrepreneurship In Economics Subject at Islamic Senior High School 2 Mataram. Thesis. Yogyakarta: Graduate School, Yogyakarta State University, 2015.
This study aims to: 1) Describe the effectiveness of scientific approach with using project-based learning methods to improve the students’ achievement motivation and entrepreneurial spirit in economics subjects; 2) Describe the effectiveness of scientific approach with using project-based learning method compared to the conventional teaching methods to improve achievement motivation and entrepreneurial spirit.
This study was a quasi-experimental research using one experimental group and two control groups. The populations of this study were all students of class X Islamic Senior High School 2 Mataram consisting of eight parallel classes. The technique of taking samples used random (random sampling). The samples are X4 grade students that consist of 34 students as a experiment class, the class X3 consist of 34 students as first control group and X8 class consist of 39 students as second control group. The technique of data collection is questionnaires. The questionnaires were sued to find out the students’ achievement motivation and entrepreneurial spirit. The technique of data analysis used a test of one sample t-test at 5% significance level to determine the effectiveness of the scientific approach with using project-based learning method on each variable,.
The results of this research showed that: 1) the scientific approach with using project-based learning method was effective in improving students’ achievement motivation and entrepreneurial spirit in economic subjects with 0.04 of significan level; 2) the scientific approach project-based learning method was more effective than conventional teaching methods in improving students’ achievement motivation and entrepreneurial spirit in economic subjects with 0.04 of significant level in each variable for experimental class, whereas first control class in each varibel was 0.056 and 0.090, and then the second control class in each varibel was 0.483 and 0.555. .
