LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMP NEGERI 3 PAJANGAN.

(1)

i

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

SMP NEGERI 3 PAJANGAN

Diajukan guna mempertanggungjawabkan kegiatan PPL

pada semester khusus tahun 2016

Dosen Pembimbing Lapangan : Ahmad Rithaudin, M.Or

Disusun Oleh:

Listya Martantika

13601244006

PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

(2)

LAPORAN PPL 2016

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMP NEGERI 3 PAJANGAN

Alamat: Jln. Parangtritis Km 7, Timbulharjo, Sewon, Bantul Yogyakarta 55186 Telp. (0274) 383733

(3)

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala limpahan rahmat, kenikmatan dan karunia-Nya sehingga praktikan dapat melaksanakan dan menyelesaikan program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang berlangsung dari 15 Juli sampai 15 September 2016 dengan lancar hingga tersusunnya laporan ini.

Laporan ini disusun sebagai bukti pertanggungjawaban atas pelaksanaan kegiatan PPL dan merupakan pendeskripsian kegiatan yang praktikan laksanakan selama kegiatan PPL berlangsung. Setelah pelaksanaan PPL selesai, diharapkan memberi manfaat sekaligus melatih mahasiswa agar memiliki keterampilan yang berkaitan dengan proses pembelajaran dan aktivitas pendidikan.

Praktikan menyadari bahwa PPL tidak akan berjalan dengan baik, tanpa bantuan, bimbingan dan pengarahan serta kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini praktikan mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Rochmat Wahab, Rektor Universitas Negeri Yogyakarta.

2. Lembaga Pengabdian Masyarakat dan UPPL UNY yang telah menyelenggarakan program PPL.

3. , selaku Dosen Pembimbing Lapangan PPL. 4. selaku Kepala sekolah SMP N 3 Pajangan. 5. selaku koordinator KKN-PPL di sekolah.

6. Bpk Setyo Mawarto, selaku guru pembimbing yang telah banyak memberikan bimbingan selama pelaksanaan PPL.

7. Semua guru dan karyawan SMP Negeri 3 Pajangan yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu.

8. Rekan-rekan mahasiswa PPL UNY 2016 atas motivasi, kebersamaan dan kerjasamanya

9. Siswa-siswi SMP Negeri 3 Pajangan atas patisipasinya dalam program kerja kami.

Praktikan menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna, untuk itu praktikan mohon saran dan kritik yang bersifat membangun. Demikian laporan ini praktikan susun, semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi praktikan dan pembaca.

(4)

iv

Penyusun

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... HALAMAN PENGESAHAN ... KATA PENGANTAR ... DAFTAR ISI ... DAFTAR LAMPIRAN ... ABSTRAK ... BAB I. PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi... B. Perumusan Program Kegiatan PPL ... BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAKAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan... B. Pelaksanakan PPL ... C. Analisis Hasil Pelaksanakan dan Refleksi... BAB III. PENUTUP

A. Kesimpulan ... B. Saran ... DAFTAR PUSTAKA ... LAMPIRAN ...

i

ii

iii

iv

v

vi

2

11

15

19

22

24

25

26

(5)

v

DAFTAR LAMPIRAN

1. Lembar Observasi Kondisi Sekolah 2. Lembar Observasi Pembelajaran 3. Laporan Mingguan

4. Silabus

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6. Daftar Presensi

7. Daftar Nilai

8. Matriks Program Kerja PPL 9. Dokumentasi Foto

10.Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2016/2017 SMP N 3 Pajangan 11.Jadwal Mata Pelajaran Tahun Pelajaran 2016/2017 SMP N 3 Pajangan 12.Jadwal Piket Harian

(6)

vi ABSTRAK

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) LOKASI: SMP N 3 PAJANGAN

Oleh: Listya Martantika

Pendidikan Kesehatan Jasmani dan Rekreasi NIM: 13601244006

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah mata kuliah yang bertujuan melatih mahasiswa agar memiliki pengalaman nyata tentang proses belajar mengajar. Dengan adanya PPL ini diharapkan dapat menjadi bekal bagi mahasiswa untuk mengembangkan diri sebagai tenaga keguruan yang professional sehingga memiliki sikap, nilai, keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan dalam profesinya.

Kegiatan atau program PPL dilaksanakan di SMP N 3 Pajangan pada tanggal 15 Juli 2016 sampai dengan 15 September 2016. Sebelum kegiatan dilaksanakan, terlebih dahulu diawali dengan berbagai kegiatan persiapan, di antaranya pengajaran mikro, pembekalan, dan observasi. Kegiatan praktik pengalaman lapangan yang dilakukan di SMP N 3 Pajangan adalah kegiatan praktik mengajar di kelas sebagai program utama. Program mengajar penyusun meliputi pembuatan perangkat pembelajaran, praktik mengajar, dan penyusunan evaluasi pembelajaran. Penyusun mengampu mata pelajaran penjasorkes kelas VII A, VII B, VII C, VII D, VIII A, VIII B, VIII C, VIII D, IX A, dan IX B. Materi yang disampaikan meliputi permainan bola besar yaitu bola basket, bola voli, dan sepak bola. Kegiatan evaluasi pembelajaran penyusun berikan dengan tes tertulis dan praktik.

Selama pelaksanaan PPL di SMPN 3 Pajangan tidak ada masalah karena adanya hubungan kooperatif dengan pihak sekolah, guru pembimbing, dan siswa-siswi. Karena itu kegiatan PPL dapat berjalan lancar tanpa ada kendala berarti.

(7)

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SMP NEGERI 3 PAJANGAN Alamat: Krebet, Sendangsari Pajangan Bantul 55751 telp : +62 274 6466738

1 | P a g e

BAB I

PENDAHULUAN

Perguruan Tinggi (PT) sebagai lembaga yang mencetak sumber daya manusia yang memiliki ketangguhan dan keterampilan (life skill) dalam bidangnya selalu dituntut untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang akan berdampak pada kualitas kelulusannya. Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) sebagai salah satu perguruan tinggi yang mencetak tenaga kependidikan atau calon guru, juga harus meningkatkan kualitas lulusannya agar dapat bersaing dalam dunia kependidikan, baik dalam skala nasional maupun internasional. Produktivitas tenaga kependidikan, khususnya calon guru, baik dari segi kualitas, maupun kuantitas tetap menjadi perhatian utama Universitas. Hal ini dapat ditunjukkan dengan adanya beberapa usaha pembaruan, peningkatan dalam bidang keguruan seperti: Pengajaran Mikro (micro teaching), Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), dan Kuliah Kerja Nyata (KKN) di sekolah, yang diarahkan untuk mendukung terwujudnya tenaga kependidikan yang profesional.

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu upaya dari UNY dalam mempersiapkan tenaga profesional kependidikan yang memiliki sikap dan nilai serta pengetahuan dan juga keterampilan yang profesional. Dalam kegiatan PPL ini, mahasiswa diterjunkan ke sekolah untuk dapat mengenal, mengamati, dan mempraktikkan semua kompetensi yang diperlukan oleh seorang calon guru di lingkungan sekolah selain mengajar. Bekal yang diperoleh dalam kegiatan PPL ini diharapkan dapat dipakai sebagai modal untuk mengembangkan diri sebagai calon guru yang sadar akan tugas dan tanggung jawab sebagai seorang tenaga akademis.

(8)

2 | P a g e

bagian dari masyarakat luas, tentunya dengan bekal keilmuan dari universitas. Sejalan dengan visi dan misi Universitas Negeri Yogyakarta.

Mulai tahun ini UNY memisahkan KKN-PPL bahwa KKN berada di masyarakat setelah KBM selesai sedangkan PPL dilakukan di sekolah.Program PPL, keduanya merupakan mata kuliah intrakulikuler yang wajib ditempuh bagi setiap mahasiswa S1 program studi kependidikan. Dengan diadakannya PPL secara terpadu ini diharapkan dapat meningkatkan efisiensi dan kualitas penyelenggaraan proses pembelajaran. Praktik PPL akan memberikan life skill bagi mahasiswa, yaitu pengalaman belajar, memperluas wawasan, melatih dan mengembangkan kompetensi mahasiswa dalam bidangnya, meningkatkan keterampilan, kemandirian, tanggung jawab, dan kemampuan dalam memecahkan masalah, sehingga keberadaan program PPL ini bermanfaat bagi mahasiswa sebagai tenaga kependidikan dalam mendukung profesinya.

Langkah awal sebelum pelaksanaan PPL adalah dengan melakukan observasi kondisi fisik sekolah untuk mengetahui fasilitas dan lingkungan sekolah yang mempengaruhi proses pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama Negri 3 Pajangan. Observasi pada dasarnya mencakup observasi lingkungan fisik dan observasi pengajaran.

Secara umum hasil observasi tersebut dapat dilaporkan sebagai berikut:

ANALISIS SITUASI

Usaha peningkatan efisiensi dan kualitas penyelenggaraan proses pembelajaran terus dilakukan. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu upaya yang dilakukan oleh Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) untuk mengembangkan dan menerapkan ilmu yang telah diperoleh selama kuliah, untuk diterapkan dalam kehidupan nyata khususnya di lembaga pendidikan formal, lembaga pendidikan non formal serta masyarakat. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat menjadi bekal bagi mahasiswa sebagai wahana untuk membentuk tenaga kependidikan yang profesional serta siap untuk memasuki dunia pendidikan, serta mempersiapkan dan menghasilkan tenaga kependidikan atau calon guru yang memiliki kompetensi pedagogik, sikap, pengetahuan dan keterampilan yang profesional sebagai seorang tenaga kependidikan.

(9)

3 | P a g e

menyiapkan dan menghasilkan guru atau tenaga kependidikan yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan, dan keterampilan profesional. Hal ini sejalan dengan kompetensi guru dalam UU No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

PPL secara sederhana dapat dimengerti untuk memberikan kesempatan bagi mahasiswa agar dapat mempraktikan beragam teori yang mereka terima di bangku kuliah. Pada saat kuliah mahasiswa menerima/ menyerap ilmu yang bersifat teoritis, oleh karena itu, pada saat PPL ini mahasiswa berkesempatan untuk mempraktikan ilmunya, agar para mahasiswa tidak sekedar mengetahui suatu teori, tetapi lebih jauh lagi mereka juga memiliki kemampuan untuk menerapkan teori tersebut, tidak hanya dalam situasi simulasi tetapi dalam situasi sesungguhnya (real teaching).

Pengalaman-pengalaman yang diperolah selama PPL diharapkan dapat dipakai sebagai bekal untuk membentuk calon guru tenaga kependidikan yang profesional. Melihat latar belakang yang ada, praktikan melaksanakan PPL di tempat yang dipilih sebelumnya dari beberapa tempat yang telah ditentukan oleh pihak LPPMP. Praktikan melaksanakan kegiatan PPL di SMP N 3 Pajangan berlokasi Krebet Sendangsari Pajangan Bantul. Sebelum kegiatan PPL dilaksanakan, dilakukan kegiatan observasi terlebih dahulu secara garis besar yang berhubungan dengan permasalahan dan potensi pembelajaran yang ada di sekolah tersebut. Hal-hal yang diamati antara lain:

a. Perangkat pembelajaran, Silabus, dan RPP.

b. Proses pembelajaran, meliputi membuka pelajaran, penyampaian materi, metode pembelajaran, penggunaan bahasa, penggunaan waktu, gerak, cara memotivasi siswa, teknik bertanya, teknik penguasaan kelas, penggunaan media, bentuk dan cara evaluasi, serta menutup pelajaran.

c. Pengkodisian kelas agar kelas efektif dalam pembelajaran.

d. Perilaku siswa meliputi perilaku siswa didalam kelas dan diluar kelas.

1. Profil Sekolah

a. Identitas Sekolah

Kepala Sekolah : Martinah, M.Pd

No Telp/Hp : 0812-2766-8660

No. SK Pengangkatan : 107/0/1997, 16 Mei 1997

Berdiri Sejak : 1997

(10)

4 | P a g e

NPWP : 00.253.123.4-543.000

Status Tanah : Milik Negara

Alamat Sekolah : Krebet, Sendangsari, Pajangan, Bantul

No Telp : 0274 6466738

2. Visi dan Misi Sekolah

a. Visi

Mewujudkan generasi yang berprestasi, berbudi, berbudaya, dan berwawasam lingkungan.

b. Misi

1) Meningkatkan iman dan takwa 2) Melaksanakan belajar efektif

3) Melaksanakan pembelajaran berbasis TIK 4) Melaksanakan pendidikan karakter bangsa

5) Mengembangkan prestasi olahraga, seni, dan budaya 6) Mengembangkan budaya hidup bersih, aktif, dan sehat

7) Mengembangkan kreativitas siswa dalam KIR, menjahit, ukir kayu, dan batik

8) Melaksanakan pendidikan berbasis lingkungan

1. Kondisi fisik dan non fisik sekolah

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilaksanakan pada tanggal 9 April 2016terhadap kondisi fisik sekolah, maka dapat diperoleh data sebagai berikut:  Kondisi Fisik Sekolah

a. Ruang Kelas

Terdapat 12 ruang kelas dengan perincian 4 kelas A, B, C,dan D untuk kelas VII, 4 kelas A, B, C,dan D untuk kelas VIII dan 4 kelas A, B, C,dan D untuk kelas IX. Pada setiap ruang kelas terdapat LCD yang digunakan untuk salam satu media pembelajaran siswa.

b. Ruang Kepala Sekolah

Ruang kepala sekolah letaknya bersebelahan dengan ruang tata usaha, dan terdapat ruang tamu di ruangan tersebut.

c. Ruang Guru

(11)

5 | P a g e

Ruang UKS terletak di sebelah ruang guru. Terdapat 2 kamar dengan masing-masing kamar terdapat 2 tempat tidur dengan dinding pemisah, dilengkapi dengan almari obat dan poster-poster kesehatan.

e. Ruang BK

Ruang BK berfungsi sebagai tempat untuk bimbingan dan konseling, ruang BK letaknya bersebelahan ruang komputer,dan kelas IX D. Terdapat meja dan kursi untuk menerima tamu serta meja dan kursi kerja untuk guru-guru BK. f. Ruang TU

Ruang TU terletak di sebelah ruang kepala sekolah, dilengkapi dengan meja dan kursi kerja untuk karyawan tata usaha. Terdapat mesin foto copy sebagai tempat untuk penggandaan berkas/fotokopi.

g. Ruang Perpustakaan

Ruang perpustakaan ini letaknya bersebelahan dengan ruang OSIS. Keadaan perpustakaan ini sudah teratur dimana buku-buku sudah tertata dengan rapi dan diletakkan berdasarkan kategori tertentu.Di perpustakaan ini juga terdapat 1 komputer dan terdapat meja dan kursi untuk membaca.

h. Mushola

Mushola terletak bersebelahan kelas VII D, dilengkapi dengan tempat wudhu, serta almari berisi mukena, sarung dan sajadah. Selain itu juga terdapat Al-Qur’an. Mushola lumayan luas dan terawat dengan baik, dapat diamati dari keadaannya yang bersih dan nyaman untuk beribadah.

i. Laboratorium

Laboratorium terbagi dalam laboratorium IPA dan komputer. Laboratorium IPA merupakan gabungan dari laboratorium Biologi dan Fisika. Laboratorium IPA letaknya bersebelahan ruang OSIS. Sedangkan laboratorium komputer letaknya bersebelahan dengan koperasi sekolah.

j. Ruang OSIS

Ruang OSIS terletak di samping ruang perpustakaan. Ruang OSIS digunakan sebagai ruangan untuk kegiatan anggota OSIS.

k. Kamar Mandi/WC

Kamar mandi/WC terdapat di dekat ruang guru, disamping kelas IX C, di dekat mushola dan di belakang ruang kelas VIII A.

l. Kantin dan Koperasi

(12)

6 | P a g e

gudang olahraga. Selain itu juga terdapat koperasi siswa yang terletak di belakang ruang BK, atau di dekat ruang kelas IX D dan lab komputer.

m.Lapangan Sekolah

Lapangan sekolah berfungsi sebagai lapangan upacara dan lapangan olahraga. n. Area Parkir

Area parkir terdiri atas area parkir siswa dan guru. Area parkir siswa terletakdi sebelah mushola dan area parkir guru yang terletak di belakang ruang TU dan ruang guru.

 Kondisi Non-Fisik Sekolah a. Kepala Sekolah

SMP N 3 Pajangan dipimpin oleh seorang kepala sekolah yang bernama Martinah, M.Pd yang diantaranya memiliki tugas lain sebagai berikut :

 Perencana dalam kegiatan belajar mengajar dan untuk menelaah prakiraan keadaan (perkembangan) sekolah serta menyusun

kegiatan rencana kegiatan operasional untuk menyongsong masa depan tersebut.

 Motivator guru dan staf karyawan untuk dapat lebih baik dalam meningkatkan mutu pendidikan sekolah.

 Managering para guru serta staf karyawan untuk melakukan tugasnya masing-masing sehingga tercipta suasana kondusif dalam sekolah.

 Penilai kinerja dari tim guru dan staf karyawan.

 Administrator dari tatanan organisasi dalam lembaga kerja.  Penanggung jawab kurikulum.

 Pengawasan terhadap semua aspek dan ruang lingkup dalam Sekolah.

b. Wakil Kepala Sekolah

Wakil kepala sekolah

a. Umum : Umiyatun, S.Pd

b. Urusan Kurikulum : Sugiyanto, S.Pd c. Urusan Kesiswaan : Sunaryo, S.Pd

d. Urusan Humas : Budiono, M.Pd

(13)

7 | P a g e

c. Peserta Didik

Jumlah peserta didik di SMP N 3 PAJANGAN sebanyak 378 siswa dengan jumlah setiap kelas VII A(32), B(32), C(32), dan D(34), kelas VIII adalah A(32), B(32), C(32), dan D(31), kelas IX adalah A(30), B(29), C(30) dan D(32).

d.Guru Karyawan

Jumlah guru, karyawan dan staff sekolah yang tetap berjumlah sebanyak 31 orang.

Daftar Nama Guru Dan Karyawan N

1 MARTINAH, M.Pd 1962032119840320

09 P S2

Kepala Sekolah

2 HARSANA, S.Pd 1964051919910210

01 L S1 Guru

8 MARIA ULFAH, S.Pd 1970101619970220

01 P S1 Guru

10 SUGIYANTO, S.Pd 1971061619970210

02 L S1 Guru

(14)

8 | P a g e

01

12 Dra. MUTIRAH 1962032919830320

06 P S1 Guru

13 LISTYO RINI, S.Pd 1963120519890320

10 P S1 Guru

14 HERIBERTUS SUKIRMAN, S.Pd

17 MURTRININGSIH, S.Pd

1969031720070120

12 P S1 Guru

18 MUNTIYAH, S.Si 1972081820080120

05 P S1 Guru

21 YUNITHA EKASARI,

S.Pd - P S1 Guru

24 ETIK EKOWATI 1982081420140620

04 P SMK

26 ANDRI SETIAWAN,

A.Md - L D-3

KARYAWA N

27 ANIS AMBARWATI 1983050220140620

02 P SMA

KARYAWA N

(15)

9 | P a g e

29 HARJONO - L P.C PENJAGA

30 PARNO - L SD PENJAGA

31 EDY SUMAR - L SD PENJAGA

30 PARNO - L SD PENJAGA

31 EDY SUMAR - L SD PENJAGA

a. Organisasi Sekolah

OSIS sebagai wadah kegiatan para siswa juga terdapat di sekolah ini. Jabatan ketua pada saat pemilihan berada pada kelas VIII dan berlangsung dalam satu periode yaitu 1 tahun.

b. Ekstrakurikuler

Kegiatan ekstrakurikuler yang diselenggarakan di SMP N 3 Pajangan sangat beragam, sehingga siswa bebas memilih sesuai bakat dan minatnya masing-masing. Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan di luar jam pelajaran, terdiri atas ekstrakurikuler pencaksilat, ukir kayu, busana, karawitan, hadroh, tari, bola volly, musik, basket, dan bulutangkis.Untuk ekstakurikuler pramuka wajib di ikuti anak kelas VII yang dilaksanakan setiap hari jumat.

c. Jam Kegiatan Belajar Mengajar

Jam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dimulai dari jam 07.00 sampai jam 12.15 untuk hari senin, jam 07.00 sampai 13.00 untuk hari selasa sampai kamis, jam 07.00 sampai 11.00 untuk hari jumat dan 07.00 sampai 12.30 untuk hari sabtu. Satu jam pelajaran adalah selama 40 menit.

Jam pelajaran Hari Senin dan Selasa

Pembagian

Jam Senin

Pembagian

Jam Selasa

Upacara 07.00-07.45 Literasi

membaca

07.00-07.10

2 07.45-08.25 1 07.10-07.50

3 08.25-09.05 2 07.50-08.30

Istirahat 09.05-09.20 3 08.30-09.10

4 09.20-10.00 4 09.10-09.50

5 10.00-10.40 Istirahat 09.50-10.05

Istirahat 10.40-10.55 5 10.05-10.45

(16)

10 | P a g e

7 11.35-12.15 Istirahat 11.25-11.40

7 11.40-12.20

8 12.20-13.00

Jam Pelajaran Hari Rabu dan Kamis

Pembagian

Jam Senin

Pembagian

Jam Selasa

1 07.00-07.40 Literasi

membaca

07.00-07.10

2 07.40-08.20 1 07.10-07.50

3 08.20-09.00 2 07.50-08.30

4 09.00-09.40 3 08.30-09.10

Istirahat 09.40-09.55 4 09.10-09.50

5 09.55-10.35 Istirahat 09.50-10.05

6 10.35-11.15 5 10.05-10.45

Istirahat 11.15-11.30 6 10.45-11.25

7 11.30-12.10 Istirahat 11.25-11.40

8 12.10-12.50 7 11.40-12.20

8 12.20-13.00

Jam Pelajaran Hari Jumat dan Sabtu

Pembagian Jam Jumat Pembagian

Jam Sabtu

Tadzarus/olahraga/bersih kampus

07.00-08.05 Ulangan Mingguan

07.00-08.00

1 08.05-08.45 1 08.00-08.40

2 08.45-09.25 2 08.40-09.20

Istirahat 09.25-09.40 Istirahat 09.20-09.35

3 09.40-10.20 3 09.35-10.15

4 10.20-11.00 4 10.15-10.55

Istirahat 10.55-11.10

5 11.10-11.50

(17)

11 | P a g e

1. KONDISI NON-FISIK SEKOLAH

a) Kepala Sekolah

SMA N 1 Srandakan dipimpin oleh seorang kepala sekolah yang bernama Drs. Witarso yang diantaranya memiliki tugas lain sebagai berikut :

 Perencana dalam kegiatan belajar mengajar dan untuk menelaah prakiraan keadaan (perkembangan) sekolah serta menyusun

kegiatan rencana kegiatan operasional untuk menyongsong masa depan tersebut.

 Motivator guru dan staf karyawan untuk dapat lebih baik dalam meningkatkan mutu pendidikan sekolah.

 Managering para guru serta staf karyawan untuk melakukan tugasnya masing-masing sehingga tercipta suasana kondusif dalam sekolah.

 Penilai kinerja dari tim guru dan staf karyawan.

 Administrator dari tatanan organisasi dalam lembaga kerja.  Penanggung jawab kurikulum.

 Pengawasan terhadap semua aspek dan ruang lingkup dalam Sekolah.

b) Wakil Kepala Sekolah

Wakil kepala sekolah sendiri dijabat oleh Dra. Suharmini yang dibantu oleh beberapa kepala urusan seperti :

1. Kesiswaan oleh Anna Suryaningsih, S.Pd. 2. Humas oleh Dra. Sri Hastuti

3. Kurikulum oleh Badriah, S.Pd.

4. Sarana dan prasarana oleh Is Endri Akhzan, S.Pd. c) Ekstra Kurikuler

Ekstra Kulikuler yang Meliputi kegiatan pramuka yang dilakukan disore hari. Sedangkan kegiatan ekstra kulikuler yang lain diantaranya Rohis, menjahit, karya ilmiah remaja, dan olahraga(basket, sepak bola, voly ball, pencak silat).

A. PERUMUSAN PROGRAM DAN RANCANGAN KEGIATAN PPL

(18)

12 | P a g e

Observasi ini dimaksudkan untuk mengetahui kondisi kelas, guru, siswa danmedia yang digunakan saat proses pembelajaran.

2) Penyusunan Matriks

Penyusunan matriks untuk acuan selama melaksanakan PPL di SMP N 3 Pajangan dapat terlaksana dengan baik.

3) Koordinasi Pihak Sekolah

Sebelum pelaksanaan PPL di SMP N 3 Pajangan ini perlu adanyakoordinasi anatara pihak sekolah dengan mahasiswa PPL terkait denganpelaksanaan PPL di sekolah.

4) Penataan Posko PPL

Posko PPL berada di ruang batik sehingga perlu adanya penataan agartercipta kondisi posko yang layak untuk dipergunakan sebagai tempat kerjamahasiswa dalam melaksanakan PPL.

5) Konsultasi dengan Guru Pembimbing

Konsultasi ini dimaksudkan untuk mengkonsultasikan kegiatan sebelumdilaksanakan pembelajaran agar tercipta kesinergian dalam melaksanakan prosespembelajaran dengan mahasiswa PPL dan guru. 6) Pengumpulan Materi

Keterbatasan buku pegangan siswa, maka guru harus mampu menutupikekurangan yang belum tersedia dalam buku pegangan siswa. Maka guru harusmengumpulkan materi dari berbagai sumber untuk melengkapi buku pegangansiswa.

7) Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pembuatan RPP ini dimaksudkan sebagai persiapan mahasiswa PPL secaratertulis sebelum melaksanakan pembelajaran di dalam kelas. RPP ini yangdigunakan oleh guru maupun mahasiswa sebagai acuan dan atau pedoman dalamproses kegiatan belajar mengajar. Dalam pembuatan RPP, penulis menyesuaikandengan kondisi siswa di sekolah.

8) Pembuatan Media Pembelajaran

Beberapa kompetensi ajar diperlukan media untuk melaksanakan pembelajaran agar siswa tidak bosan dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu,dapat membantu siswa dalam melakukan pemahahaman atau mengeksplorasi,membantu dalam menemukan dan pembuktian suatu masalah dalam materi ajar.Media pembelajaran yang penulis gunakan yaitu Lembar Kerja Siswa dan PPT.

(19)

13 | P a g e

Materi yang digunakan dari berbagai sumber perlu adanya penataan ulangagar materi tersebut menjadi runtut.

10)Praktik Mengajar

Mahasiswa PPL diarahkan untuk mengajar dikelas VII B dengan ketentuan mengajar minimal menggunakan 8 RPP (berdasarkan buku panduan PPL UNY 2016).

11)Evaluasi dan Tindak Lanjut

Setelah melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa perlu adanya evaluasi dan tindak lanjut untuk mengetahui sejauh mana siswa mengetahui materi yang telah disampaikan oleh guru dalam kegiatan belajar mengajar. Jadi, evaluasi ini merupakan komponen penting bagi seorang pendidik. Evaluasi dilaksanakan setelah materi dalam bab selesai disampaikan. 12)Upacara Bendera Hari Senin

Upacara bendera hari Senin ini wajib diikuti oleh seluruh warga sekolah setiap hari Senin termasuk juga mahasisa PPL.

13)Upacara Hari Khusus

Pada pelaksanaan PPL terdapat beberapa hari-hari khusus yang mengadakan upacara misalnya Hari Kemerdekaan. Sehingga mahasiswa PPL mengikuti kegiatan tersebut.

14)Piket Guru

Piket guru ini bermaksud untuk mengontrol sekolah pada waktu jam sekolah misalnya absensi siswa tiap kelas, tamu sekolah, dan ijin keluar masuk guru maupun siswa.

15)Penyambutan Siswa

SMP N 3 Pajangan ini telah menerapkan 5S, sehingga salah satu kegiatan dalam bentuk penerapan adalah dengan memberikan sambutan di gerbang sekolah. Kegiatan ini juga digunakan sebagai kontrol kerapian siswa khususnya sragam sekolah.

Program kerja PPL dibuat untuk memberikan pedoman kepada mahasiswa PPL agar dalam pelaksanaan praktik mengajar di dalam kelas sudah dipersiapkan sebaik mungkin. Dalam menyusun rencana program kerja PPL ada hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyusun rencana program antara lain:

(20)

14 | P a g e

3. Tujuan yang akan dicapai 4. Fasilitas yang tersedia 5. Waktu pelaksanaan 6. Evaluasi

Maka dari keterangan di atas dapat dirumuskan program kerja PPL yang bertujuan mempermudah pelaksanaan PPL, diantaranya:

a. Observasi (pengamatan) kelas saat guru mengajar b. Penyusunan desain pembelajaran

c. Penerapan inovasi pembelajaran (membuat media pembelajaran, pembuatan RPP, silabus, matriks kegiatan, perhitungan minggu efektif,program semester, program tahunan, agenda mengajar, tugasterstruktur dan tidak terstruktur, soal ulangan harian, soal remidi, soal pengayaan, kisi-kisi, analisis ulangan harian,rubrik penskoran, penilaian, berita acara dan sebagainya)

d. Praktik mengajar terbimbing

e. Konsultasi materi yang akan disampaikan f. Evaluasi pelaksanaan

(21)

15 | P a g e

BAB II

PEMBAHASAN

A. PERSIAPAN PPL

Praktik pengalaman lapangan (PPL) dilaksanakan kurang lebih selama satu bulan, di mana mahasiswa PPL harus benar-benar mempersiapkan diri baik mental maupun fisik. Keberhasilan dari kegiatan PPL sangat ditentukan oleh kesiapan dan persiapan mahasiswa baik secara akademis, mental maupun ketrampilan. Hal tersebut dapat terwujud karena mahasiswa PPL (praktikan) telah diberi bekal sebagai pedoman dasar dalam melaksanakan kegiatan PPL. Program persiapan yang dilaksanakan sebagai berikut:

1. Observasi

Kegiatan observasi dilakukan sebelum mahasiswa diterjunkan ke sekolah.Kegiatan observasi bertujuan untuk mengetahui bagaimana keadaan sekolah, baik secara fisik maupun sistem yang ada didalamnya. Hal ini dapat dilakukan melalui beberapa cara, yaitu dengan melakukan pengamatan secara langsung atau dengan melakukan wawancara terhadap warga sekolah. Dengan demikian diharapkan mahasiswa dapat memperoleh gambaran yang nyata tentang praktik mengajar dan lingkungan persekolahan. Observasi ini meliputi dua hal, yaitu:

a. Observasi Pembelajaran di Kelas

Observasi pembelajaran di kelas dilakukan dengan cara mengikuti kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru pembimbing dari mahasiswa yang bersangkutan. Observasi kegiatan belajar mengajar di kelas bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman awal tentang kondisi dan karakteristik siswa, baik di dalam maupun di luar kelas. Selain itu, praktikan juga mendapatkan gambaran secara umum tentang metode mengajar guru di kelas serta sikap guru dalam menghadapi tingkah laku siswa di kelas sehingga diharapkan mahasiswa dapat menemukan gambaran bagaimana cara menciptakan suasana belajar mengajar yang baik dan kondusif di kelas sesuai dengan kondisi kelas masing-masing. Sasaran observasi pembelajaran di kelas adalah:

1) Perangkat Pembelajaran a) Satuan Pembelajaran

(22)

16 | P a g e

a) Cara membuka pelajaran b) Metode pembelajaran c) Penggunaan media

d) Penggunaan bahasa dan gerak e) Cara memotivasi siswa f) Penyajian materi g) Teknik bertanya h) Teknik menjawab

i) Teknik penguasaan kelas j) Menutup pelajaran 3) Perilaku Siswa

a) Perilaku siswa di dalam kelas b) Perilaku siswa di luar kelas

Melalui kegiatan observasi di kelas ini mahasiswa praktikan dapat: 1) Mengetahui situasi pembelajaran yang sedang berlangsung.

2) Mengetahui kesiapan dan kemampuan siswa dalam menerima pelajaran. 3) Mengetahui metode, media, dan prinsip mengajar yang digunakan

gurudalam proses pembelajaran.

Observasi pembelajaran di kelas tersebut telah dilaksanakan pada 13 April 2016 dan 20 April 2016 di kelas VIII A dan VIIIB. Selain observasi di kelas, praktikan juga melakukan observasi fisik/lingkungan sekolah yang dilaksanakan secara individu bagi tiap-tiap mahasiswa peserta PPL. Kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui sarana dan prasarana, situasi dan kondisi pendukung kegiatan belajar mengajar, serta perangkat pembelajaran. b. Observasi Lingkungan Fisik Sekolah

Kegiatan observasi lingkungan fisik sekolah bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang situasi dan kondisi sekolah yang bersangkutan. Objek yang dijadikan sasaran observasi lingkungan fisik sekolah meliputi:

1) Letak dan lokasi gedung sekolah 2) Kondisi ruang kelas

(23)

17 | P a g e

Obseravasi Lapangan merupakan kegiatan pengamatan dengan berbagai karakteristik komponen pendidikan, iklim dan norma yang berlaku dilingkungan sekolah tempat PPL. Pengenalan lapangan ini dilakukan dengan cara observasi langsung, dan wawancara dengan pihak sekolah. Observasi lingkungan fisik sekolah antara lain pengamatan pada: 1) Administrasi persekolahan

2) Fasilitas pembelajaran dan manfaatnya

3) Sarana dan prasarana yang dimiliki oleh sekolah 4) Lingkungan fisik disekitar sekolah

2. Pengajaran Mikro (Micro Teaching)

Sebelum mengambil mata kuliah PPL, mahasiswa diharuskan lulus dalam mata kuliah micro teaching atau pengajaran mikro. Persyaratan yang diperlukan untuk mengikuti mata kuliah ini mahasiswa menempuh minimal harus menempuh semester V dan telah lulus dalam beberapa mata kuliah seperti Strategi Belajar Mengajar, Kukubuteks, dan Evaluasi Pembelajaran. Pengajaran mikro adalah kegiatan praktik mengajar secara terbatas dalam bentuk micro teaching. Pengajaran mikro mencakup kegiatan orientasi dan observasi proses pembelajaran serta praktik mengajar terbatas dengan model micro teaching dengan mahasiswa sebagai muridnya. Pengajaran mikro merupakan pelatihan tahap awal untuk mengaktualisasikan kompetensi dasar mengajar.Pelaksanaan pengajaran mikro meliputi:

a. Waktu pelaksanaan pengajaran mikro dimulai tanggal 12 Februari 2016 sampai dengan 2 Juni 2016

b. Teknik pelaksanaan

Pengajaran mikro dilaksanakan di Laboratorium Micro Teaching dibimbing oleh dosen pembimbing yaitu Bapak Ahmad Rithaudin, M.Or dalam bentuk micro teaching. Di sini mahasiswa diberi kesempatan untuk dapat praktik secara langsung dan bergantian dihadapan dosen pembimbing dan rekan-rekan mahasiswa dalam satu kelompok tersebut. Untuk materi yang akan disampaikan tidak ditentukan oleh dosen tetapi bisa menyesuaikan dengan materi yang akan kita ajarkan pada saat pelaksanaan PPL nanti sehingga sudah terlatih.

c. Jumlah latihan pengajaran mikro

(24)

18 | P a g e

2 kali pertemuan, dimana setiap pertemuannya kurang lebih 1,5 jam. Untuk mahasiswa yang praktik mengajar bergilir sesuai nomor undian dan setiap pertemuannya 3-4 mahasiswa yang tampil (praktik mengajar). Jadi selama pengajaran micro selama satu semester mahasiswa sudah tampil sebanyak 3-4. d. Prosedur pelaksanaan pengajaran mikro

1. Membuat perencaaan yaitu mahasiswa membuat Rencana Pembelajaran dan dikonsultasikan kepada dosen pembimbing.

2. Mempersiapkan media atau alat pembelajaran yang akan digunakan untuk praktik mengajar bisa berupa power point ataupun juga semacam alat peraga seperti bagan, grafik atau berbagai jenis permainan.

3. Mempraktikan pembelajaran sesuai dengan perencanaan yang disusun. e. Pelaksanaan praktik pengajaran mikro. Waktu untuk pengajaran mikro

berlangsung selama 10 menit, 15 menit, dan 20 menit. Aspek ketrampilan dasar mencakup:

1) Keterampilan membuka dan menutup pelajaran 2) Keterampilan bertanya

3) Memotivasi siswa

4) Keterampilan menjelaskan 5) Variasi interaksi

6) Pengelolaan kelas

7) Keterampilan menggunakan alat

8) Memberikan penguatan (reinforcement)

9) Keterampilan menggunakan metode dan media pembelajaran

Setelah melakukan praktik mengajar, dosen pembimbing dan rekan-rekan satu kelompok tersebut akan memberikan komentar atau kritik dan saran yang membangun. Hal ini sangat berguna bagi mahasiswa agar semakin termotivasi untuk selalu memperbaiki cara mengajarnya dan melakukan variasi-variasi dalam pembelajaran sehingga diharapkan dapat mempersiapkan secara dini sebelum praktik mengajar yang sesungguhnya.

3. Pembekalan PPL

(25)

19 | P a g e

masing-masing jurusan yang berkaitan dengan micro teaching yang kedua dilaksanakan di fakultas yang berkaitan dengan PPL. Adapun materi yang disampaikan dalam pembekalan PPL adalah mekanisme pelaksanaan micro teaching, PPL disekolah, teknik pelaksanaan PPL dan teknik untuk menghadapi sekaligus mengatasi permasalahan yang mungkin akan terjadi selama pelaksanaan PPL.

4. Pembuatan Perangkat Pembelajaran

Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk dapat mengoptimalkan proses mengajar adalah menyusun perangkat pembelajaran yang meliputi Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), serta penilaian setiap kali akan memberikan materi di kelas.Dalam penyusunan persiapan mengajar, praktikan berusaha berkonsultasi dengan guru pembimbing dan berkat bimbingannya, penyusunan perangkat pembelajaran tersebut menjadi mudah dan selesai tepat waktu.

5. Koordinasi

Mahasiswa melakukan koordinasi dengan sesama mahasiswa di SMP N 3 Pajangan, pihak sekolah dan pihak kampus. Mahasiswa juga melakukan konsultasi dengan guru pembimbing. Kagiatan ini dilakukan guna persiapan perangkat pembelajaran yang meliputi Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) serta penilaian setiap kali akan memberikan materi dikelas. Mahasiswa juga berkonsultasi mengenai metode dan model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan kondisi siswa serta Kurikulum 2013 untuk kelas VII dan Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk kelas VIII, dan IX yang secara maksimal dapat menunjang proses pembelajaran.

B. PELAKSANAAN PPL

1. Persiapan Mengajar

a. Bimbingan Mikro

Bimbingan mikro dilaksanakan di sekolah tempat mahasiswa PPL dengan DPL micro teaching. Kegiatan ini merupakan wadah bagi mahasiswa PPL untuk membicarakan masalah yang dihadapi selama PPL. Melalui bimbingan mikro dicari penyelesaian dari masalah yang dihadapi, khususnya masalah-masalah yang terkait dengan PPL dan pembuatan laporan PPL.

(26)

20 | P a g e

Sebelum praktek mengajar, praktikan membuat persiapan praktek mengajar berupa pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, persiapan materi pelajaran dan model atau alat peraga sebagai media belajar untuk dapat mempermudah peserta didik dalam memahami materi yang disampaikan. Rencana petunjuk pembelajaran dibuat per kompetensi dasar dan dikonsultasikan dengan guru pembimbing.

c. Konsultasi dengan Guru Pembimbing

Agar proses belajar mengajar berjalan dengan baik , mahasiswa harus melakukan konsultasi kepada guru pembimbing mengenai materi yang akan di ajarkan dan meminta arahan kepada guru pembimbing untuk melaksanakan PPL dengan baik. Guru pembimbing memberikan gambaran tentang kondisi siswa-siswa SMP N 3 Pajangan dalam hal kualitas. Guru pembimbing juga memberikan solusi tentang masalah-masalah yang mungkin muncul saat mengajar di kelas dan memberikan saran untuk mengatasi kesulitan-kesulitan tersebut.

d. Pendekatan, Metode dan Media Pembelajaran

Pendekatan yang digunakan dalam mengajarkan materi adalah pendekatan Scientific metode (yaitu proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik secara aktif mengonstruk konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan mengamati (untuk mengidentifikasi atau menemukan masalah), merumuskan masalah, mengajukan atau merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan berbagai tehnik, menganalisis data, menarik kesimpulan, dan mengomunikasikan konsep, hokum atau prinsip yang ditemukan) penggunaan pendekatan ini juga dimaksudkan untuk memberikan pemahaman kepada peserta didik dalam mengenal, memahami berbagai materi dengan menggunakan pendekatan ilmiah, bahwa informasi bias berasal dari mana saja, kapan saja, tidak bergantung pada informasi searah dari guru. Olehkarena itu kondisi pembelajaran yang diharapkan tercipta diarahkan untuk mendorong peserta didik dalam mencari tahu dari berbagai sumber melalui obserfasi dan bukan hanya diberi tahu. Metode yang digunakan adalah metode ceramah, tanya jawab interaktif, diskusi, dan model pembelajaran yang digunakan seperti group investigation, make- a match.

(27)

21 | P a g e

haruskan untuk ikut serta mengambil bagian yang artinya tidak hanya mendegarkan tetapi ikut aktif degan tanyak jawab untuk mengetahui pemahaman siswa. Diskusi informasi juga digunakan untuk mengembangkan ranah afektif dan psikomotorik siswa khususnya dalam bekerjasama, menyampaikan pendapat, menyimpulkan, memberi argumentasi terhadap permaslahan yang didiskusikan, sehingga siswa dapat menjadi lebih aktif, berani menyampaikan pendapatnya dan bisa menghargai pendapat dari rekan satu kelompok maupun kelompok lain.

2. Program PPL

a. Praktek Mengajar

Praktek mengajar dilakukan di kelas (VII A, VII B, VII C, VII D) , (VIII A, VIII B, VIII C, VIII D) dan (IX A, IX B) dibawah bimbingan Bapak Setyo Mawarto. Praktikan mengajar sebanyak 72 kali senin sampai jumat.

Jadwal Praktik Mengajar Penjasorkes

No Hari

Jam Pelajaran Jam

ke-1

Jam ke-2

Jam ke-3

Jam ke-4

Jam ke-5

Jam ke-6

Jam ke-7

Jam ke-8 1 Senin VII A VII A VII A VII B VII B VII B - - 2 Selasa VII C VII C VIIC VII D VII D VII D -

3 Rabu VIII A VIII A - VIII B VIIIB - - -

4 Kamis VIII C VIII C VIII D VIII D - - - -

(28)

22 | P a g e

b.Penilaian

Penilaian yang dilakukan oleh praktikan ada 2 macam dikarenakan 3 bentuk, sesuai dengan kurikulum 2013 yang telah diterapkan di SMP N 3 Pajangan, penilaian tersebut adalah penilaian pengetahuan (kognitif), penilaian sikap dan penilaian keterampilan. Penilaian peserta didik pada kurikulum 2013 meliputi penilaian observasi, penilaian diri sendiri dan penilaian antar teman,

penilaian ketrampilan meliputi penilaian selama peserta didik melakaukan

kegiatan praktikum, sedangkan penialaian pengetahuan meliputi nilai tugas,

nilai harian, nilai ulangan harian dan nilai remedial.

c. Umpan Balik Guru dan Teman Sesama Praktikan

Setelah praktikan melaksanakan praktek mengajar dan tugas harian, guru pembimbing selalu memberikan komentar, masukan dan saran baik terkait dengan penampilan di kelas, seperti penguasaan peserta didik/pengelolaan kelas,tugas-tugas yang diberikan, maupun tentang persiapan yang telah dibuat oleh praktikan agar praktikan bisa tampil dengan baik. Tidak lupa guru juga mengoreksi dan memberikan arahan terhadap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Guru pembimbing member bimbingan kepada praktikan diluar jam sekolah dikarenakan ada suatu hal yang tidak dapat ditinggalkan. Selain dari guru pembimbing, praktikan juga mendapatkan umpan balik dari teman sesama praktikan. Dari diskusi dengan teman sesama praktikan, maka praktikan dapat mengetahui karakter kelas dan peserta didiknya.

d. Evaluasi Pembelajaran

Dalam Evaluasi yang dilakukan yaitu setiap selesai mengajar di haruskan guru pembimbing menilai praktikan mengajar di dalam kelas, sehingga guru pembimbing mengetahui kekurangan-kekurangan pada praktikan saat mengajar, Adapun yang dapat dievaluasi dari paraktikan oleh guru pembimbing yaitu seperti materi yang di sampaikan dan tugas berbentuk soal yang terkait dengan materi yang diajarkan.

C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN PPL

(29)

23 | P a g e

karena peserta didik terlalu sibuk dengan urusannya sendiri, sehingga kesulitan dalam penguasaan kelas. Setelah konsultasi dengan guru pembimbing, praktikan mendapatkan arahan tentang penguasaan kelas yang tepat sesuai dengan peserta didik. Sehingga pada pertemuan selanjutnya praktikan dapat tampil lebih baik.

Selain hal-hal yang yang telah disebutkan di atas, praktik mengajar mengalami beberapa hambatan, yaitu:

a. Banyak peserta didik yang aktif di organisasi sehingga proses KBM tidak maksimal.

b. Peserta didik banyak yang tidak tepat waktu masuk ke kelas. c. Peserta didik terkadang jalan-jalan di dalam kelas.

d. Beberapa peserta didik dalam pengumpulan tugas sering telat. e. Peserta didik kurang disiplin dalam menggunakan seragam

olahraga.

Untuk mengatasi hal tersebut tindakan praktikan :

a. Memberikan tugas kepada peserta didik yang tidak mengikuti KBM dengan tugas yang sama dengan peserta didik yang lain sewaktu KBM di kelas.

b. Pada pertemuan berikutnya di setiap kelas dilakukan apersepsi tentang materi pertemuan sebelumnya.

c. Pada pertemuan selanjutnya membuat perjanjian tentang waktu masuk kelas dan hukuman bagi yang terlambat.

d. Selalu mengingatkan peserta didik supaya tetap mengikuti pelajaran dengan baik serta memberikan penjelasan mengenai pentingnya sekolah. e. Peserta didik tetap mengikuti atau hadir ketika praktikum untuk mencatat

kegiatan apa saja yang diberikan oleh guru.

(30)

24 | P a g e

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Pelaksanaan kegiatan PPL di SMP Negeri 3 Pajangan secara umum berjalan dengan baik dan sesuai dengan rencana program yang telah disusun dari awal. Program kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program yang sangat penting untuk diikuti oleh para calon guru. Teori yang di dapat di kampus tidaklah cukup menjadi bekal untuk menjadi guru yang kompeten dan profesional. Melalui program PPL ini mahasiswa praktikan dapat mencari pengalaman langsung dengan pembelajaran real di lapangan, melihat dan merasakan langsung bagaimana menjadi guru yang sesungguhnya serta pelajaran baru yang tidak dapat diperoleh di kampus. Diantaranya yaitu :

1. Karakter setiap peserta didik berbeda-beda

2. Kesabaran, keuletan, dan keikhlasan merupakan kunci untuk menghadapi peserta didik dari berbagai macam latar belakang.

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah hal penting yang harus didusun agar proses belajar mengajar berjalan lancar dan terstruktur.

4. Seorang guru harus kreatif dan terampil menggunakan media pembelajaran. Dan menggunakan metode yang bervariasi.

Kegiatan PPL yang dilaksanakan di SMP N 3 Pajangan mengandung manfaat yang dapat diambil, antara lain :

1. Program Praktik Pengalaman Lapangan dapat dijadikan sebagai indikator

tingkat penguasaan ilmu – ilmu pendidikan yang telah mahasiswa pelajari di bangku kuliah dan mencoba untuk menerapkan ilmu yang didapat di dunia

sekolah dan memberikan kontribusi pengalaman yang sangat besar kepada

mahasiswa terutama dalam mengajar peserta didik secara langsungdi sekolah

yang berguna bagi mahasiswa kelak di masa yang akan datang ketika

menjadi guru.

2. Progaram PPL ini juga memberikan gambaran kepada mahasiswa yang

masih dalam tahap belajar tentang banyaknya faktor yang harus diperhatikan

dan dipersiapkan dengan matang untuk mewujudkan suatu proses

pembelajaran yang baik dan bermanfaat bagi peserta didik. Dengan

persiapan yang matang tentu akan mendukung performa dan

penampilanguru dalam mengajar di depan kelas sehingga proses

pembelajaran dapat berjalan lancar dan terstruktur dalam menyampaikan

(31)

25 | P a g e

3. Program Praktik Pengalaman Lapangan memberikan pengalaman bagi

mahasiswa bagaimana menjalani kehidupan di sekolah, terutama dalam

berinterkasi dengan guru – guru, karyawan, peserta didik dan seluruh komponen pendukung yang lain.

4. Program Praktik Pengalaman Lapangan mengajarkan kepada mahasiswa

untuk bersikap sebagai seorang teladan dan dapat memberikan contoh yang

baik kepada peserta didiknya dalam segala aspek kehidupan. Pelaksanaan

program PPL di SMP N 3 Pajangan ini dapat berjalan dengan baik, tentu

tidak terlepas dari dukungan dan kerjasama semua pihak di SMP N 3

Pajangan.

B. Saran

1. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta

a. Tetap pertahankan kerjasama yang baik antara UNY dan SMP N 3

Pajangan karena dapat memberi manfaat yang besar bagi keduanya.

b. Terus berusaha untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia

dengan mengadakan peningkatan mutu program PPL di sekolah-sekolah,

memberikan bimbingan dan fasilitas yang lebih baik kepada peserta PPL

UNY.

2. Bagi Sekolah

a. Peningkatan fasilitas yang mendukung kegiatan pembelajaran, terutama

yang berkaiatan dengan sarpras penjasorkes demi kelancaran proses

pembelajaran di SMP N 3 Pajangan.

b. Tetaplah menjadi sekolah yang menjunjung tinggi nilai budi pekerti,

berlandaskan atas kekeluargaan diantara masing–masing komponennya. c. Tingkatkanlah prestasi akademik dan non akdemik peserta didik dengan

memberikan motivasi terhadap peserta didik.

3. Bagi Mahasiswa PPL selanjutnya

a. Mahasiswa hendaknya mampu meningkatkan kerjasama dan kekompakan

dengan seluruh komponen sekolah.

b. Jangan sia – siakan waktu yang ada untuk terus menimba pengalaman di lokasi PPL terutama SMP N 3 Pajangan, dan lakukanlah semuanya

dengan penuh keikhlasan dan tanggung jawab.

c. Tingkatkan penguasaan ilmu yang dimiliki, persiapkan semua komponen

pendukung pembelajaran dengan baik dan yakin pada diri sendiri bahwa

(32)

26 | P a g e

DAFTAR PUSTAKA

Kalender Akademik SMP N 3 Pajangan 2016/2017.

Pusat Pengembangan PPL & PKL. 2016. Panduan Pengajaran Mikro. Yogyakarta: UNY Press

Tim Pembekalan PPL UNY. 20016. Materi Pembekalan PPL. Yogyakarta: UNY Press

(33)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL F02

Untuk Mahasiswa

Universitas Negeri Yogyakarta

Hari / Tanggal Kelas Jam Rencana PBM Pelaksanaan PBM Alat Peraga Evaluasi Keterangan

Kamis, 21 Juli 2016

8C 1-2 Resume Buku

- Meringkas materi variasi permainan bola bakset untuk kelas VIII

- Pendahuluan - Berdoa

- Mempersiapkan siswa, presensi, appersepsi, penyampaian tujuan yang akan dicapai

- Kegiatan Inti

- Mempelajari tentang materi variasi permainan bola basket - Penutup

- Tanya jawab tentang materi teknik dasar bola basket

Informasi kegiatan minggu depan

- Buku paket

- Meringkas materi variasi permainan bola bakset untuk kelas VIII

- Kegiatan Inti

- Mempelajari tentang materi variasi permainan bola basket

- Buku paket

NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMP N 3 PAJANGAN NO. MAHASISWA : 13601244006

ALAMAT

SEKOLAH/LEMBAGA : Krebet Sendangsari Pajangan Bantul FAK/JUR/PRODI

: Pend. Jasmani kesehatan & Rekreasi

(34)

- Penutup

- Tanya jawab tentang materi teknik dasar bola basket

Informasi kegiatan minggu depan Jumat, 22 Juli

2016

9A 1-2 Lari

- Lari keliling lingkungan sekolah SMP N 3 PAJANGAN

- Kegiatan Inti - Lari

- Pencatatan waktu - Penutup

- Tanya jawab pengertian dan manfaat lari

Lari

- Informasi kegiatan minggu depan

- stopwatch - Tanya jawab - observasi

9B 3-4 Lari

(35)

MINGGU : 2

Senin, 25 Juli 2016

7A 1-3 Permainan Bola Basket Resume Buku

- Meringkas tentang materi teknik dasar bola basket (chest pass, bounce pass, over head pass dan dribble)

-- Pendahuluan - Berdoa

- Kegiatan Inti

- Meringkas materi teknik dasar bola basket

- Penutup - Refleksi

- Buku paket PJOK kelas VIII

- Tanya jawab - observasi

7B 4-6 Permainan Bola Basket Resume Buku

- Kegiatan Inti

- Tanya

(36)

-7D 4-6 Resume Buku

- Kegiatan Inti

- Tanya

(37)

(38)

Jum’at, 29 Juli 2016

9A 1-2 Permainan Bola Basket

- Variasi dan kombinasi permainan bola basket dengan teknik Lay Up Shoot

- Kegiatan Inti

- Pemanasan dengan permainan - Latihan Lay Up Shoot

- Permainan Bola Basket - Penutup

- Tanya jawab mengenai materi bola basket

- Informasi kegiatan minggu depan dengan teknik Lay Up Shoot

- Kegiatan Inti

- Pemanasan dengan permainan - Latihan Lay Up Shoot

- Permainan Bola Basket - Penutup

- Tanya jawab mengenai materi bola basket

Senin,

- Mempersiapkan siswa, presensi, appersepsi, penyampaian tujuan

Peluit - stopwatch

(39)

yang akan dicapai - Kegiatan Inti

- Lari

- Informasi kegiatan minggu depan pass, bounce pass, over head pass )

- Kegiatan Inti

- Pemanasan dengan permainan - Latihan chest pass, bounce

(40)

- Pendinginan

- Tanya jawab dan evalusi - Informasi kegiatan minggu

depan 7D 4-6 Permainan dan Olahraga

- Bola Basket

- Permainan teknik dasar bola basket (chest pass, bounce pass, over head pass)

- Kegiatan Inti

pass, dan over head Pass - Informasi kegiatan minggu

depan

8A 1-2 Permainan dan Olahraga - Bola Basket

- Permainan variasi bola basket menggunakan teknik lay up shoot

- Kegiatan Inti

- Pemanasan dengan permainan - Latihan Lay Up Shoot - Informasi kegiatan minggu

(41)

depan 8B 3-4 Permainan dan Olahraga

- Bola Basket

- Kegiatan Inti

depan

8C 1-2 Permainan dan Olahraga Bola Basket

- Kegiatan Inti

depan

8D 3-4 Permainan dan Olahraga Bola Basket

- Bola - Peluit - stopwatch

(42)

depan Jum’at,

5 Agustus 2016

- Penilaian Bola Basket (Resiprokal)

- Kegiatan Inti

- Pemanasan dengan permainan - Penilaian secara bergantian

dengan model permainan menggunakan variasi dan kombinasi teknik permainan bola basket

- Penutup

- Pendinginan - Evalusi

9B 3-4 Permainan dan Olahraga - Bola Basket

- Kegiatan Inti

- Pemanasan dengan permainan

(43)

- Penilaian secara bergantian dengan model permainan menggunakan variasi dan kombinasi teknik permainan bola basket

- Penutup

MINGGU : 4

Senin,

8 Agustus 2016

7A 1-3 Bola Basket

- Kegiatan Inti

depan

(44)

depan

- Cone

Selasa,

9 Agustus 2016

7C 1-3 Permainan dan Olahraga

- Kegiatan Inti

dengan model permainan teknik dasar permainan bola basket - Penutup

7D 4-6 Permainan dan Olahraga - Bola Basket

(45)

- Kegiatan Inti

dengan model permainan teknik dasar permainan bola basket - Penutup

- Kegiatan Inti

dengan model permainan variasi teknik permainan bola basket (Chest pass, over head pass, bounce pass, shooting , lay up) - Penutup

8B 3-4 Permainan dan Olahraga - Bola Basket

- Kegiatan Inti

- Pemanasan dengan permainan

(46)

- Penilaian secara bergantian dengan model permainan variasi teknik permainan bola basket (Chest pass, over head pass, bounce pass, shooting , lay up) - Penutup

Kamis,

11 Agustus 2016

8C 1-2 Permainan dan Olahraga - Bola Basket

- Kegiatan Inti

dengan model permainan variasi teknik permainan bola basket (Chest pass, over head pass, bounce pass, shooting , lay up) - Penutup

8D 3-4 Permainan dan Olahraga - Bola Basket

- Pemanasan - Lari keliling - Latihan Inti

(47)

bounce pass, shooting , lay up - Bermain dengan permainan

sederhana dengan Metode resiprokal

- Penenangan

- Evaluasi dan Tanya jawab Jum’at,

12 Agustus 2016

9A 1-2 Permainan dan Olahraga Permainan Bola Voli

- Permainan teknik dasar bola voli ( passing bawah dan servis bawah)

- Latihan passing bawah dan servis bawah

- Bermain dengan permainan sederhana.dengan metode resiprokal.

- Penenangan

- Evaluasi dan Tanya jawab

- Pengamatan - Penilaian

9B 3-4 Permainan dan Olahraga - Permainan Bola Voli

- Permainan teknik dasar bola voli ( passing bawah dan servis bawah)

- Latihan passing bawah dan servis bawah

- Bermain dengan permainan sederhana.dengan metode resiprokal.

- Penenangan

- Evaluasi dan Tanya jawab

- Bola

Senin,

15 Agustus 2016

7A 1-3 Permainan dan Olahraga