Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan Kemampuan Literasi Sains Dengan Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI MIPA SMA Kristen 1 Salatiga Pada Materi Sistem Gerak Yang Diuji Menggunakan Problem Based Learning

(1)

26 Lampiran 1

(2)

27 Lampiran 2

Daftar Nilai Tes Kelas XI MIPA 2

(3)

28 Lampiran 3

Daftar Nilai Tes Kelas XI MIPA 3

(4)

29 Lampiran 4

Dokumentasi

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

(11)

(12)

(13)

(14)

(15)

(16)

(17)

(18)

(19)

(20)

(21)

(22)

(23)

(24)

(25)

(26)

(27)

(28)

(29)

(30)

(31)

56 Lampiran 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBALAJRAN (RPP)

Sekolah : SMA Kristen 1 Salatiga Matapelajaran : Biologi

Materi Pelajaran : Sistem Gerak Kelas/Semester : X/1

Waktu : 1 x 45 Menit (8 JP)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar

3.5 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem gerak

4.5 Menyajikan karya tentang pemanfaatan teknologi dalam mengatasi gangguan sistem gerak melalui studi literatur

C. Indikator

3.5.1 Siswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi tulang, otot, dan sendi pada materi sistem gerak

3.5.2 Siswa dapat menyebutkan struktur dan fungsi tulang, otot, dan sendi pada materi sistem gerak

3.5.3 Siswa dapat membedakan struktur dan fungsi tulang, otot, dan sendi pada materi sistem gerak

3.5.4 Siswa dapat menjelaskan mekanisme gerak otot 3.5.5 Siswa dapat menganalisis macam-macam gerak otot

(32)

57 3.5.7 Siswa dapat menyebutkan kelainan pada sistem gerak dan teknologi yang berkaitan dengan sistem gerak

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi tulang, otot, dan sendi pada materi sistem gerak melalui kegiatan ceramah

2. Siswa dapat menyebutkan struktur dan fungsi tulang, otot, dan sendi pada materi sistem gerak melalui kegiatan ceramah

3. Siswa dapat membedakan struktur dan fungsi tulang, otot, dan sendi pada materi sistem gerak melalui kegiatan ceramah

4. Siswa dapat menjelaskan mekanisme gerak otot melalui kegiatan ceramah

5. Siswa dapat menganalisis macam-macam gerak otot melalui kegiatan ceramah

6. Siswa dapat menjelaskan kelainan pada sistem gerak dan teknologi yang berkaitan dengan sistem gerak melalui kegiatan ceramah

7. Siswa dapat menyebutkan kelainan pada sistem gerak dan teknologi yang berkaitan dengan sistem gerak melalui kegiatan ceramah

E. Materi Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama

a) Tulang

b) Rangka Tubuh Manusia 2. Pertemuan kedua

a) Sendi b) Otot

c) Mekanisme gerak otot 3. Pertemuan ketiga

a) Macam-macam gerak

b) Kelainan ppada sistem gerak dan teknologi yang berkaitan dengan sistem gerak

4. Pertemuan keempat Penilaian Harian 4 F. Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : PBL G. Media Pembelajaran

Media : LCD, papan tulis

Sumber Belajar : Suparmin, dkk. 2014. Biologi Peminatan Matematika dan Ilmu Alam kelas XI. CV mediatama : Surakarta.

Wigati dan Rhana. 2010. Biologi untuk SMA. PT Intan Pariwara: Klaten.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1, 2 JP x 45 menit

Kegiatan Pembelajara

n (Problem Based

(33)

58 Learning)

Kegiatan pendahuluan

- Guru memberikan salam kepada siswa dan mengabsensi siswa - Guru menyampaikan

tujuan pembelajaran

- Siswa

memperhatikan penjelasan guru

5 menit

Kegiatan inti Mengamati yang harus didiskusikan dan dipecahkan oleh siswa mengenai rangka dan tulang pada manusia. - Guru membantu siswa

dan memberikan

informasi untuk memecahkan masalah tersebut

- Guru dengan siswa melakukan tanya jawab/diskusi

- Guru memberikan informasi tentang informasi apa saja yang perlu dicari untuk memecahkan masalah - Guru membimbing siswa

untuk mengumpulkan informasi untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah

- Guru meminta siswa untuk berdiskusi untuk memecahkan masalah dan menyajikannya dalam hasil karya/laporan

- Siswa berkumpul dengan

kelompoknya - Siswa berdiskusi

untuk

memecahkan masalah

- Guru dengan siswa saling tanya jawab

- Siswa

mengumpulkan informasi untuk memecahkan masalah

15 meniit

15 menit

(34)

59 hasil karya)

Mengkomuni untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka - Guru dengan siswa saling

berdiskusi membahas pemecahan masalah yang dikerjakan siswa.

- Siswa berdiskusi untuk menyusun hasil karya

- Siswa konfimasi hasil presentasi siswa

- Guru menyampaikan salam penutup

- Siswa

memperhatikan guru

- Siswa membalas salam penutup

15 menit

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu

- Guru memberikan salam kepada siswa dan mengabsensi siswa

- Siswa

(35)

60 - Guru menyampaikan

tujuan pembelajaran Kegiatan inti

Mengamati yang harus didiskusikan dan dipecahkan oleh siswa mengenai sendi, otot, dan mekanisme gerak pada otot

- Guru membantu siswa

dan memberikan

- Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka

untuk

memecahkan masalah

- Siswa

15 meniit

15 menit

(36)

61 Menalar

(Mengemban gkan dan menyajikan hasil karya)

Mengkomuni berdiskusi membahas pemecahan masalah yang dikerjakan siswa.

- Siswa konfimasi hasil presentasi siswa

- Siswa

memperhatikan guru

15 menit

Pertemuan ketiga (2 JP) Kegiatan

Pembelajara n (Problem

Based Learning)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu

- Guru memberikan salam kepada siswa dan mengabsensi siswa - Guru menyampaikan

tujuan pembelajaran

- Siswa

(37)

62 Kegiatan inti

Mengamati yang harus didiskusikan dan dipecahkan oleh siswa Macam-macam gerak dan kelainan pada sistem gerak

- Guru membantu siswa

dan memberikan

- Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka - Guru dengan siswa saling

berdiskusi membahas pemecahan masalah yang dikerjakan siswa.

untuk

memecahkan masalah

- Siswa

15 meniit

15 menit

(38)

63 Menalar

(Mengemban gkan dan menyajikan hasil karya)

Mengkomuni konfimasi hasil presentasi siswa

- Siswa

memperhatikan guru

15 menit

H. Penilaian

Instrumen Penilaian

Kognitif Tes tertulis, LKS

Afektif Lembar Observasi, angket

Psikomotorik Lembar Observasi

Salatiga, 22 September 2017 Mengetahui,

Guru Pamong, Mahasiswa Calon Guru,

(39)