i
PENERAPAN PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS
TOGETHER(NHT) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA
PADA SISWA KELAS 4 DI SD NEGERI DADAPAYAM 02
KECAMATAN SURUH KABUPATEN SEMARANG
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Skripsi
untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh Riska Puspita
292011061
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ii
ABSTRAK
Puspita, Riska. 2015. “Penerapan Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 4 di SD Negeri Dadapayam 02 Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015”. Program Studi PGSD (S1) FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing : Wahyudi, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci : Pembelajaran Numbered Heads Together, Media Gambar, Hasil belajar IPA. Sekolah Dasar.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas 4 SDN Dadapayam 02 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Rendahnya hasil belajar siswa tersebut dikarenakan guru belum menggunakan metode yang menarik dalam proses pembelajaran, belum adanya media yang menarik yang digunakan selama proses pembelajaran, kurangnya pemahaman materi IPA dan kondisi siswa di kelas cenderung pasif dalam proses pembelajaran.
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA melalui penerapan pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan media gambar tentang pokok bahasan memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan pada semester II tahun ajaran 2014-2015.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah model dari Kemmis dan McTaggart dengan menggunakan siklus pada setiap siklus ini terdiri dari empat komponen, yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Subjek penelitian adalah siswa kelas 4 SD Negeri Dadapayam sebanyak 16 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes (tes formatif) dan observasi (observasi aktivitas pembelajaran guru). Adapun instrument penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi guru. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif komparatif.
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Kalahkan kemalasan dengan semangat, kalahkan kebencian dengan kasih sayang, kalahkan kesombongan dengan rendah hati.
2. Keberhasilan tidak datang dengan tiba-tiba, tetapi karena usaha dan kerja keras.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahan kepada:
1. Tuhan Yang Maha Esa yang selalu melimpahkan berkah, rahmat, hidayah, serta kesehatan dan kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.
2. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana angkatan 2011.
3. Kedua orang tuaku tercinta Bapak Sarmin dan Ibu Lasipah, terima kasih atas kasih sayang yang tiada henti-hentinya memberikan do’a dalam setiap langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah.
4. Kakakku tersayang (Mbak Ani & Mas Bagus) dan nenekku tercinta (Taminah) yang selalu ada dan menginspirasiku.
5. Keponakan tante tercinta (Meldy) yang membuat ceria disetiap hariku.
6. Teman – teman bimbingan yang selalu menghadapi susah dan senang bersama. 7. Sahabat-sahabatku Kristin, Ella, Bagas, Andri, Edo, Sukma, Dedi, Viriya,
Sherly, Anggita, Rini, Fano, Tika, Anna, Nana, Aan yang selalu memberi dukungan dan nasehatnya. Semoga persahabatan kita akan selalu abadi dan takkan pernah terputus.
8. Masa depanku Hermawan Laksito Adi yang selalu memberi semangat, saran, perhatian, doa dan kasih sayangnya.
vi
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Tuhan YME yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ” Penerapan Pembelajaran Numbered Heads Together(NHT) Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 4 di SDN Dadapayam 02 Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 “.
Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, baik materi, fasilitas, maupun motivasi. Penyusun menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof.Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Satya Wacana,
atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.
2. Dr.Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan fasilitas belajar dan memperlancar pelaksanaan program ini. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Ketua Program Studi PGSD S1 FKIP
UKSW yang telah memperlancar pelaksanaan program ini.
4. Drs. Susiyanto, M.Pd., selaku Dosen Wali yang telah memberikan arahan dan motivasi sepanjang perjalanan saya menimba Ilmu di Universitas Kristen Satya Wacana
5. Wahyudi, S.Pd., M.Pd., selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan saran kepada penulis selama penyusunan skripsi . 6. Siti Supriyati S.Pd.SD., selaku Kepala Sekolah SDN Dadapayam 02 yang
telah memberikan izin Penelitaian.
7. Siswa kelas 4 dan kelas 5 SDN Dadapayam 02 tahun pelajaran 2014/2015 atas kesediaanya menjadi responden dalam pengambilan data penelitian ini.
8. Bapak/Ibu guru dan karyawan SDN Dadapayam 02 atas segala bantuan yang diberikan.
vii
Semoga amal ibadah Bapak, Ibu, Saudara sekalian mendapatkan pahala yang berlimpah dari Tuhan Yang Maha Esa.
Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih banyak terdapat kesalahan. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan selanjutnya. Semoga skripsi ini dapat berguna sebagaimana mestinya.
viii
2.1.2.2Hakikat Pembelajaran IPA……….... 10
2.1.3 Hasil Belajar IPA………... 14
2.1.3.1Pengertian Belajar……….. 14
ix
2.1.4 Metode Pembelajaran Numbered Heads Together ... 16
2.1.4.1Pengertian Numbered Heads Together ... 16
2.1.4.2Langkah-langkah Metode Numbered Heads Together(NHT)... 17
2.1.4.3Kelebihan dan Kekurangan Metode Numbered Heads Together….. 18
2.1.5 Media Gambar……… 19
2.1.5.1 Pengertian Media………... 19
2.1.5.2 Fungsi Media………. 20
2.1.5.3 Jenis Media Pembelajaran………. 20
2.1.5.4 Media Gambar ………... 22
2.1.5.5 Cara Penggunaan Media Gambar………. 23
2.1.5.6 Kelebihan menggunakan Media Gambar………... 24
2.1.5.7 Kelemahan Menggunakan Media Gambar………. 25
2.1.6 Implementasi Pembelajaran Numbered Heads Together Berbantuan Media Gambar……… 25
3.2 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ... 33
3.2.1 Setting Penelitian ... 33
3.2.2 Subyek Penelitian……….. 34
3.2.3 Waktu Penelitian……… 35
3.3 Variabel Penelitian……… 35
3.3.1 Penjelasan Variabel Penelitian……… 35
3.3.1.1 Metode Numbered Heads Together Berbantuan Media Gambar….. 35
3.3.2.2 Hasil Belajar IPA……… ... 36
3.4 Prosedur Penelitian……… ... 36
3.5 Teknik dan Pengumpulan Data……… 39
x
3.5.1.1 Metode Observasi……….. 40
3.5.1.2 Metode Tes………. 40
3.5.2 Instrumen Penelitian……….. 41
3.5.2.1 Instrumen Tes………. 41
3.5.2.2 Instrumen Observasi……….. 55
3.6 Uji Instrumen Pengumpulan Data……….. 57
4.1.2 Pelaksanaan Observasi dan Tindakan ... 66
4.1.2.1Pelaksanaan Observasi ... 66
4.1.2.2Pelaksanaan Tindakan ... 68
4.2.2.1 Pelaksanaan Observasi……….. 78
4.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan……… 80
4.2.3 Hasil Tindakan Siklus………. 85
4.2.4 Refleksi………. 87
4.3 Analisis Data Rekapitulasi Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II……… 89
xi
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 92
5.1 Simpulan ... 92
5.2 Saran ... 93
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Sintak Pembelajaran Numbered Heads Together(NHT)
Berbantuan Media Gambar pada Pembelajaran IPA ... 26
Tabel 2 Implementasi Numbered heads Together(NHT) Berbantuan Media Gambar dalam Pembelajaran IPA Menurut Standar Proses 27
Tabel 3 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ... 42
Tabel 4 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ... 47
Tabel 5 Pedoman Penskoran Penilaian Soal Uraian Siklus I ... 50
Tabel 6 Pedoman Penskoran Penilaian Soal Uraian Siklus ... 53
Tabel 7 Kisi-kisi Observasi Aktifitas Guru dalam Pembelajaran Menggunakan Metode Numbered Heads Together(NHT) Berbantuan Media Gambar ... 56
Tabel 8 Hasil Validitas Soal Siklus I ... 58
Tabel 9 Hasil Validitas Soal Siklus II ... 59
Tabel 10 Hasil Uji Reliabilitas Soal Uraian Siklus I ... 60
Tabel 11 Hasil Uji Reliabilitas Soal Uraian Siklus II ... 60
Tabel 12 Tolak Ukur Kesukaran Soal ... 61
Tabel 13 Rekapitulasi Tingkat Kesukaran Soal Uraian Siklus I ... 61
Tabel 14 Rekapitulasi Tingkat Kesukaran Soal Uraian Siklus II ... 61
Tabel 15 Kriteria Ketuntasan Hasil Belajar SDN Dadapayam 02 ... 63
Tabel 16 Hasil Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus I ... 66
Tabel 17 Distribusi Hasil Belajar IPA Siklus I ... 74
Tabel 18 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ... 74
Tabel 19 Hasil Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus II………. . 79
Tabel 20 Distribusi Hasil Belajar IPA Siklus I ... 86
Tabel 21 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ... 87
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Bagan Model Spiral PTK Kemmis & Mc.Taggart……… 37 Gambar 2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklis I………. 75 Gambar 3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II……….. 87 Gambar 4 Diagram Rekapitulasi Peningkatan Hasil Belajar Kondisi Awal,
Siklus I dan Siklus II ... 90
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian Skripsi ... 97
Lampiran 2 Surat Izin Uji Validitas ... 98
Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah ... 99
Lampiran 4 Surat Keterangan Uji Validitas dari Sekolah ... 100
Lampiran 5 RPP Siklus I ... 101
Lampiran 6 RPP Siklus II ... 122
Lampiran 7 Uji Instrumen Soal Siklus I ... 142
Lampiran 8 Kunci Jawaban Uji Istrumen Soal Siklus I ... 145
Lampiran 9 Uji Instrumen Soal Siklus II ... 147
Lampiran 10 Kunci Jawaban Uji Istrumen Soal Siklus II ... 149
Lampiran 11 Soal Evaluasi Siklus I ... 151
Lampiran 12 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ... 153
Lampiran 13 Soal Evaluasi Siklus II ... 155
Lampiran 14 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ... 157
Lampiran 15 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan I ... 159
Lampiran 16 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I Pertemuan II ... 161
Lampiran 17 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan I ... 163
Lampiran 18 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus II Pertemuan II ... 165
Lampiran 19 Hasil Analisis Data Uji Instrumen Soal Siklus I ... 167
Lampiran 20 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ... 168
Lampiran 21 Hasil Analisis Data Uji Instrumen Soal Siklus II ... 171
Lampiran 22 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II... 172
Lampiran 23 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ... 175
Lampiran 24 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus II... 176
Lampiran 25 Hasil Nilai Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 177
Lampiran 26 Hasil Cek Plagiat ... 178
Lampiran 27 Dokumentasi Siklus I ... 181
