DAFTAR ISI

(1)

JUKNIS PENYUSUNAN PROGRAM PENGEM BANGAN DIRI M ELALUI LAYANAN BK DI SM A

A. LATAR BELAKANG 46

B. TUJUAN 46

C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 47

D. UNSUR YANG TERLIBAT 47

E. REFERENSI 47

F. PENGERTIAN DAN KONSEP 48

G. URAIAN PROSEDUR KERJA 53

LAMPIRAN 1 : ALUR PROSEDUR KERJA PENYUSUNAN PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI UNTUK KEGIATAN

LAYANAN KONSELING 55

LAMPIRAN 2 : INSTRUKSI KERJA PENYUSUNAN PROGRAM PELAYANAN KONSELING BERKAITAN

PENGEMBANGAN KEHIDUPAN PRIBADI DAN SOSIAL 56

LAMPIRAN 3 : INSTRUKSI KERJA PENYUSUNAN PROGRAM PELAYANAN KONSELING BERKAITAN

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BELAJAR DAN PENGEMBANGAN KARIR 57

LAMPIRAN 4 : CONTOH PROGRAM KEGIATAN BIMBINGAN KONSELING 58

LAMPIRAN 5 : CONTOH PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN KONSELING 60

LAMPIRAN 6 : CONTOH PROGRAM SEMESTERAN LAYANAN KONSELING 63

LAMPIRAN 7 : CONTOH SEBARAN TEMA PELAYANAN KONSELING 64

LAMPIRAN 8 : CONTOH SATUAN LAYANAN PENGEMBANGAN DIRI 66

LAMPIRAN 9 : CONTOH MATERI PENGEMBANGAN 67

(2)

A. Latar Belakang

St andar Nasional Pendidikan (SNP) merupakan krit eria minimal t ent ang sist em pendidikan di Indonesia yang dit et apkan ol eh pemerint ah dal am rangka mencapai t uj uan pendidikan nasional . Pemberl akuan Kurikul um Tingkat Sat uan Pendidikan (KTSP) dimaksudkan unt uk mengakomodasi sat uan pendidikan dal am mencapai SNP mengingat adanya disparit as sit uasi, pot ensi sert a kebut uhan pesert a didik maupun l ingkungan at au daerah. Impl ikasi dari pernyat aan t ersebut adal ah bahwa penyusunan dan pel aksanaan KTSP ol eh sat uan pendidkan harus memperhat ikan kebut uhan, karakt eristik dan pot ensi sat uan pendidikan (int ernal) sert a lingkungan di daerah setempat . Sebagai pedoman dalam penyelenggaraan pembelaj aran, KTSP memuat komponen-komponen yang berkaitan dengan pembelaj aran. Salah sat u dari komponen t ersebut adalah st rukt ur dan muat an Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Muat an KTSP mel iput i sej uml ah mat a pel aj aran yang kel uasan dan kedal amannya merupakan beban bel aj ar bagi pesert a didik, muat an l okal dan kegiat an pengembangan diri pada sat uan pendidikan.

Kegiat an pengembangan diri merupakan kegiat an pendidikan di l uar mat a pel aj aran sebagai bagian int egral dari isi kurikul um sekol ah dal am rangka pembent ukan wat ak dan kepribadian pesert a didik. Kegiat an pengembangan diri ini dil akukan mel al ui kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing dan kegiat an ekst rakurikul er. Kegiat an pengembangan diri berupa pel ayanan BK dif asil it asi/ dil aksanakan ol eh guru BK/ konsel or dan at au t enaga kependidikan l ain sesuai dengan kemampuan dan kewenangannya. Pengembangan diri yang dil akukan dal am bent uk kegiat an pel ayanan konsel ing dapat mengembangkan kompet ensi dan kebiasaan dal am kehidupan sehari-hari pesert a didik.

Adapun t uj uan kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing adal ah unt uk memf asil it asi pesert a didik berkenaan dengan masal ah diri pribadi dan kehidupan sosial , bel aj ar, dan pembent ukan karier.

Dalam implement asinya, dit emukan beberapa kendala dan masukan dalam penyelenggaraan kegiat an pengembangan diri yang dilaksanakan oleh sat uan pendidikan, ant ara lain:

1)

sel uruh sekol ah t el ah mel aksanakan program pengembangan diri, namun bel um semuanya menyusun program/ panduan pel aksanaan sesuai dengan ket ent uan yang diat ur dal am st andar pengelol aan; 2) pemanf aat an guru BK dal am pengembangan diri di sej uml ah sekol ah bel um opt imal; 3) pada umumnya pel aksanaan l ayanan konsel ing di sekol ah masih t erbat as pada hal -hal yang berkait an dengan masal ah individual di bidang sosial , bel um mengarah pada Layanan Akademik yang t erst rukt ur; 3) bel um semua sekol ah mampu mengembangkan penil aian program pengembangan diri, sehingga penil aian seringkal i hanya dil akukan berdasarkan int uisi saj a; 4) masih t erdapat guru BK yang menganggap bahwa pengembangan diri adal ah mat a pel aj aran, sehingga harus ada SK, KD, sil abus dan waj ib masuk kel as.

Berkait an dengan permasal ahan/ kendal a dan masukan t ersebut di at as, Direkt orat Pembinaan SMA mel engkapi Panduan Pengembangan Diri yang t el ah ada dengan “ Pet unj uk Teknis Penyusunan Program Pengembangan Diri Mel al ui Layanan Bimbingan Konsel ing di SMA” .

B. Tuj uan

(3)

C. Ruang Lingkup Kegiatan

Ruang l ingkup pet unj uk t eknis ini mel iput i kegiat an:

a. Mel akukan anal isis kebut uhan akan program pengembangan diri dal am bent uk l ayanan bimbingan konsel ing;

b. Membuat program kerj a l ayanan bimbingan konsel ing;

c. Mel aksanakan program l ayanan bimbingan konsel ing;

d. Mengeval uasi pel aksanaan kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing.

D. Unsur yang Terlibat

1. Kepal a SMA;

2. Wakil kepal a sekol ah (waksek) bidang akademik/ kurikul um;

3. Wakil kepal a sekol ah (waksek) bidang Kesiswaan;

4. guru BK/ konselor;

5. Wal i kel as;

6. Guru.

E. Referensi

1.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 t ent ang Sist em Pendidikan Nasional, Pasal 1 but ir 6, Pasal 3 Pasal 4 ayat 4 dan Pasal 12 Ayat 1b.

2.

Perat uran Pemerint ah Nomor 19 Tahun 2005 t ent ang St andar Nasional Pendidikan, Pasal 5 s.d Pasal 18.

3.

Perat uran Ment eri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 t ent ang St andar Isi.

4.

Perat uran Ment eri Pendidikan Nasional Nomor 19 t ahun 2007 but ir B. 4. b t ent ang St andar Pengelol aan.

5.

Perat uran Ment eri Pendidikan Nasional Nomor 20 t ahun 2007 t ent ang st andar penil aian.

6.

Perat uran Ment eri Pendidikan Nasional Nomor 27 t ahun 2008 t ent ang kual if ikasi dan kompet ensi Konsel or

7.

Dasar St andarisasi Prof esi Konsel ing yang dikel uarkan ol eh Direkt orat Jenderal Pendidikan Tinggi Tahun 2004 unt uk memberi arah pengembangan prof esi konsel ing di sekol ah dan di l uar sekol ah.

8.

Panduan Pel aksanaan Kurikul um Tingkat Sat uan Pendidikan (KTSP) yang dit erbit kan ol eh Badan St andar Nasional Pendidikan (BSNP).

(4)

F. Pengertian dan Konsep

1.

Kegiat an pengembangan diri merupakan upaya pembent ukan wat ak dan kepribadian pesert a didik yang dil akukan mel al ui kegiat an pel ayanan konsel ing berkenaan dengan masal ah pribadi dan kehidupan sosial , kegiat an bel aj ar, dan pengembangan karir sert a kegiat an ekst rakurikul er. (Panduan Pengembangan Diri yang dit erbit kan ol eh Direkt orat Pembinaan SMA, BAB I, But ir D)

2.

Pengembangan diri bert uj uan memberikan kesempat an kepada pesert a didik unt uk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebut uhan, pot ensi, bakat , minat , kondisi dan perkembangan pesert a didik, dengan memperhat ikan kondisi sekol ah. (Panduan Pengembangan Diri yang dit erbit kan ol eh Dit . PSMA, BAB I, But ir C1)

3.

Ruang l ingkup pengembangan diri yang t erdiri at as: kegiat an t erprogram dan kegiat an

t idak t erprogram.

a. Kegiat an t erprogram direncanakan secara khusus dan diikut i ol eh pesert a didik sesuai dengan kebut uhan dan kondisi pribadinya. Pel ayanan konsel ing, mel iput i pengembangan :

1) kehidupan pribadi 2) kemampuan sosial 3) kemampuan bel aj ar

4) wawasan dan perencanaan karir

(Panduan Pengembangan Diri yang dit erbit kan Direkt orat Pembinaan SMA, BAB. I, But ir C1)

b. Kegiat an t idak t erprogram dil aksanakan secara l angsung ol eh guru dan t enaga kependidikan di sekol ah yang diikut i ol eh semua pesert a didik sepert i: kegiat an rut in, spont an dan ket el adanan.

1) Kegiat an rut in yait u kegiat an yang dil akukan t erj adwal , sepert i: upacara bendera, senam, ibadah khusus keagamaan bersama, keberat uran, pemel iharaan kebersihan dan kesehat an diri.

2) Kegiat an spont an adal ah kegiat an t idak t erj adwal dal am kej adian khusus sepert i: pembent ukan peril aku memberi sal am, membuang sampah pada t empat nya, ant ri, dan mengat asi sil ang pendapat (pert engkaran).

3) Kegiat an ket el adanan, adal ah kegiat an dal am bent uk peril aku sehari-hari sepert i: berpakaian rapi, berbahasa yang baik, raj in membaca, memuj i kebaikan dan at au keberhasil an orang l ain, dan dat ang t epat wakt u.

(Panduan Pengembangan Diri yang dit erbit kan ol eh Direkt orat Pembinaan SMA, BAB. I, but ir E)

4.

Guru harus memil iki kual if ikasi akademik dan kompet ensi sebagai agen pembel aj aran, sehat j asmani dan rohani, sert a memil iki kemampuan unt uk mewuj udkan t uj uan pendidikan nasional . (Perat uran Pemerint ah Nomor 19 Tahun 2005, BAB VI, Pasal 28, But ir 1)

5.

Konsel or adal ah t enaga pendidik prof esional yang t el ah menyel esaikan pendidikan akademik st rat a sat u (S-1) program st udi Bimbingan dan Konsel ing dan program Pendidikan Prof esi Konselor dari perguruan t inggi penyel enggara program pengadaan t enaga kependidikan yang t erakredit asi. (Perat uran Ment eri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 Lampiran But ir B)

(5)

7.

Tugas konselor adal ah mengembangkan pot ensi dan memandirikan konsel i dal am pengambil an keput usan dan pil ihan unt uk mewuj udkan kehidupan yang produkt if, sej aht era, dan pedul i kemasl ahat an umum. (Perat uran Ment eri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 Lampiran But ir A)

8.

Bimbingan dan Konsel ing adal ah pel ayanan bant uan unt uk pesert a didik, baik secara perorangan maupun kel ompok, agar mandiri dan berkembang secara opt imal , dal am bidang bimbingan pribadi, sosial , bel aj ar dan karir, mel al ui berbagai j enis l ayanan dan kegiat an pendukung, berdasarkan norma-norma yang berl aku. (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)

9.

Asesmen adal ah al at unt uk memperol eh inf ormasi dal am membuat keput usan t ent ang individu, kel ompok, program at au proses. Tuj uan Asesmen mel iput i kemampuan, prest asi, variabel kepribadian, kompet ensi, sikap, priorit as/ pil ihan, minat , nil ai, demograf is dan karakt erist ik l ainnya. (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)

10.

Layanan bimbingan dan konsel ing di sekol ah dikl asif ikasikan ke dal am empat komponen l ayanan, yait u: (1) l ayanan dasar bimbingan; (2) l ayanan responsif , (3) l ayanan perencanaan indiviual , dan (4) l ayanan dukungan sist em. (l ampiran Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)

11.

Layanan dasar adal ah l ayanan bant uan kepada semua siswa mel al ui kegiat an-kegiat an yang disel enggarakan secara regul er, t erj adual dan sist emat is unt uk membant u para siswa mencapai kompet ensi dan ket erampil an dasar yang diperl ukan dal am kehidupan sehari-hari. (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)

12.

Layanan responsif adal ah pemberian bant uan kepada siswa yang memil iki kebut uhan dan masal ah t ert ent u yang memerl ukan pert olongan segera (i mmedi at e needs and concer ns). (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)

13.

Layanan perencanaan individual merupakan proses membant u siswa dal am upaya merencanakan, memonit or dan mengel ol a akt ivit as yang berkait an dengan kemaj uan dan kesuksesan masa depannya berdasarkan pemahaman akan kel ebihan dan kekurangan dirinya, sert a pemahaman akan pel uang dan kesempat an yang t ersedia di l ingkungannya. (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)

14.

Dukungan sist em adal ah kegiat an-kegiat an manaj emen yang bert uj uan unt uk memant apkan, memel ihara, dan meningkat kan program bimbingan secara menyel uruh. (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)

15.

Guru BK memberikan pel ayanan dal am bidang:

a. Pengembangan kehidupan Pribadi (P), mel iput i pemahaman diri, mengenal i pot ensi diri, bakat , minat pribadi dan pengembangannya sert a penyal urannya mel al ui kegiat an-kegiat an yang kreat if dan produkt if .

b. Pengembangan kehidupan Sosial (S), mel iput i penyesuaian diri, berkomunikasi dan berint eraksi, baik secara l isan maupun t ulisan secara ef ekt if , ef isien dan produkt if dengan t eman sebaya, l ingkungan sekit ar, dan dal am kehidupan bersama, pemant apan kemampuan bert ingkah l aku.

c. Pengembangan kemampuan Bel aj ar (B), meliput i kemampuan menemukan hambat an at au kesul it an bel aj ar dan pemant apan sikap kebiasaan disipl in bel aj ar dan ket erampil an berl at ih.

d. Pengembangan Karir (K), mel iput i pemant apan pemahaman diri berkenaan dengan kecenderungan karir yang hendak dipil ih dan dikembangkan. (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)

16.

Jenis l ayanan yang dapat diberikan guru BK, berupa l ayanan:

(6)

JUKNIS PENYUSUNAN PROGRAM PENGEM BANGAN DIRI M ELALUI LAYANAN BK DI SM A c. Penempat an dan penyal uran

d. Penguasaan kont en e. Konsel ing individu f . Konsel ing kelompok g. Bimbingan kel ompok h. Konsul t asi

i. Mediasi (Model Layanan BK yang dit erbit kan Dit . PSMA, Tahun 2008)

17.

Ada 2 (dua) al ur mekanisme Pel ayanan Konsel ing, yait u :

a. Al ur Pel ayanan Konsel ing berkait an Pengembangan Kehidupan Pribadi dan Sosial ;

Peserta Didik

Masalah pengembangan kehidupan

Pribadi (P) dan Sosial (S)

Guru Mata Pelajaran

Identitas nama peserta didik

_{Catatan Anekdot, ditemui di dalam kelas}

*

_{Aplikasi/ Pemanfaatan data dari BK}

Guru Wali Kelas

• Data awal portopolio

• Identitas peserta didik

• Latar belakang pekerjaan, sosial ekonomi orang tua / wali peserta didik

• Undangan orang tua/wali peserta didik

• Kunjungan rumah (bersama guru BK/ Ko

n

selor), sebagai mitra kerja untuk

kegiatan terpadu

• Aplikasi/pemanfaatan data dari BK

Guru BK/Konselor

• Need assessment

_{/ data awal potensi peserta didik}

• Memiliki data peserta didik berkaitan latar belakang keluarga

• Layanan :

Informasi

Konseling Individu

Konseling Kelompok

Bimbingan Kelompok

Konsultasi

Mediasi

• Kegiatan Pendukung :

Himpunan Data

Aplikasi Instrumen

Tampilan Kepustakaan

Kunjungan rumah

Undangan Orangtua/ wali peserta didik Kunjungan rumah

Alih Tangan

Konferensi Kasus

Kepala SMA

Mengetahui dan memfasilitasi

Ket erangan Al ur Mekanisme Pel ayanan Konsel ing :

§

Peserta didik

Menemui masal ah pengembangan kehidupan Pribadi dan/ at au sosial

§

Guru Mata Pelaj aran

(7)

§

Wali Kelas

- Mempunyai dat a awal , port of ol io ident it as pesert a didik

- Memil iki dat a l at ar bel akang pekerj aan, sosial ekonomi orang t ua/ wal i pesert a didik, bila diperlukan dapat mengundang orang t ua/ wali pesert a didik. - Mel aksanakan kunj ungan rumah bersama guru BK (Konselor) sebagai mit ra

kerj a unt uk kegiat an t erpadu.

§

Guru BK / Konselor

- Mempunyai dat a awal, port ofol io, ident it as prest asi pesert a didik (non akademis) dan hasil psikotesnya (kemampuan khusus (bakat ), minat dan kreativitas) - Memiliki dat a lat ar belakang pekerj aan, dan sosial ekonomi orang tua peserta didik - Memberikan Layanan, ant ara l ain Inf ormasi, Konsel ing Individu, Konsel ing

Kel ompok, Bimbingan Kelompok, Konsul t asi dan Mediasi

- Mel aksanakan Kegiat an Pendukung ant ara l ain : himpunan dat a, apl ikasi inst rumen, t ampil an kepust akaan, kunj ungan rumah, undangan orang t ua pesert a didik, al ih t angan kasus dan konf erensi kasus

§

Kepala SMA

- Menget ahui al ur mekanisme pel ayanan BK dal am pengembangan diri bagi pesert a didik, berkait an dengan pengembangan kehidupan pribadi (P) dan sosial (S)

- Memf asil it asi set iap kegiat an yang dil akukan ol eh guru BK (Konselor)

b.

Al ur Pel ayanan Konsel i ng berkait an Pengembangan Kemampuan Bel aj ar dan

Pengembangan Kari r

Peserta Didik Masal ah pengembangan kemampuan bel aj ar (B) dan _{pengembangan karir (K)}

Guru Mata Pelajaran

•

Ul angan harian/ post t est

•

Pendal aman/ pengul angan mat eri (bimbingan sebel um remedial )

•

Remedial

•

Kl inik Mat a pel aj aran

•

Apl ikasi/ Pemanfaat an dat a dari l ayanan BK

Guru Wali Kelas

•

Dat a hasil eval uasi bel aj ar

•

Konsul t asi dengan orangt ua / wal i pesert a didik

•

Apl ikasi/ Pemanf aat an dat a dari l ayanan BK

Guru BK

•

Memil iki dat a prest asi bel aj ar dan hasil t es psikologi berkait an dengan kemampuan akademik

•

Layanan

Konsel ing Individu Konsel ing Kelompok Penguasaan Kont en

Penempat an dan Penyal uran Konsul t asi

•

Kegiat an Pendukung: Himpunan Dat a

Apl ikasi Inst rumen t es & non t es Tampil an Kepustakaan

Kunj ungan Rumah / Undangan Orangt ua / wal i pesert a didik

Al ih t angan kasus Komf erensi Kasus

(8)

JUKNIS PENYUSUNAN PROGRAM PENGEM BANGAN DIRI M ELALUI LAYANAN BK DI SM A Ket erangan Al ur Mekanisme Pel ayanan Konsel ing :

§

Peserta didik

Menemui masal ah Pengembangan Kehidupan bel aj ar dan karir

§

Guru Mata Pelaj aran

- Mel aksanakan ul angan harian/Post Test - Mel aksanakan remedial bagi pesert a didik

- Mel aksanakan kl inik mat a pel aj aran yang diat ur ol eh Kurikul um

§

Wali Kelas

- Mempunyai dat a hasil eval uasi hasil bel aj ar, yang diperol eh dari wakasek bidang akademik/ kurikul um

- Mel aksanakan konsul t asi dengan orangt uawal i, bil a perl u mengundang orang t ua/ wal i pesert a didik

§

Guru Bimbingan Konseling / Konselor

- Memil iki dat a hasil eval uasi bel aj ar pesert a didik dan l ainnya yang berhubungan dengan kemampuan akademik dal am bel aj ar (hasil t es psikol ogi yang mel iput i kemampuan umum/ IQ, kemampuan khusus/ bakat , minat dan kreat if it as) sert a perencanaan pengambil an keput usan dal am pemil ihan karir

- Memberikan Layanan, ant ara l ain : Konsel ing Individu, Konsel ing Kelompok, Penguasaan Konten, Penempat an dan Penyaluran sert a Konsult asi - Mel aksanakan Kegiat an Pendukung, ant ara l ain : himpunan dat a, apl ikasi

inst rumen t es dan non t es, t ampil an kepust akaan, kunj ungan rumah, undangan orang t ua/ wal i, al ih t angan kasus, dan konf erensi kasus.

§

Kepala Sekolah

- Menget ahui al ur mekanisme pel ayanan bimbingan konsel ing dal am pengembangan diri berkait an dengan pengembangan kemampuan bel aj ar (B) dan pengembangan karir (K) bagi pesert a didik

- Memf asil it asi set iap kegiat an yang dil akukan ol eh Guru BK/ Konsel or

18.

Program pel ayanan t erdiri dari : program t ahunan, program semest er, program bul anan, program mingguan dan program harian yang secara subst ansi berdasarkan kebut uhan pesert a didik dengan cat at an minimal harus memenuhi empat bidang yait u: j enis l ayanan dan kegiat an pendukung, format kegiat an, sasaran pel ayanan, dan vol ume/ beban t ugas konsel or. (panduan pengembangan diri yang dit erbit kan ol eh Dit . PSMA, BAB. II, But ir A. 8 )

19.

Kerangka Kerj a Ut uh Bimbingan Konsel ing :

• Orient asi, Inf or masi

• Asesmen/ Himpunan Dat a Indivi dual / Kel ompok

• Kol aborasi dengan Ahl i l ain

• Penguasaan Kemampuan

• Kol aborasi dengan Guru

• Kol aborasi dengan Or angt ua

• Konsul t asi/ Mediasi

• Konsel ing Individual / Kel ompok

• Konsel ing Kr isis

• Ruj ukan (Ref eral )

• Bimbingan Teman Sebaya

DUKUNGAN SISTEM

(aspek manaj emen dan pengembangan)

(Pemecahan Masal ah, Remedi asi)

STRATEGI, TEKNIK, & MANAJEMEN

KOMPONEN PROGRAM

(9)

20.

Penil aian dal am kegiat an pel ayanan konsel ing t erdiri at as :

a. Penil aian Hasil kegiat an pel ayanan konsel ing dil akukan dengan cara sebagai berikut :

1)

Penil aian Segera (LAISEG), dil aksanakan di set iap akhir l ayanan dan kegiat an pendukung.

2)

Penil aian Jangka Pendek (LAIJAPEN), dil aksanakan dal am wakt u t ert ent u, (seminggu sampai dengan sat u bul an) di set iap akhir l ayanan dan kegiat an pendukung unt uk menget ahui perkembangan pesert a didik.

3)

Penil aian Jangka Panj ang (LAIJAPANG), dil aksanakan dal am wakt u l ebih dari sat u bul an sampai dengan sat u semest er di set iap akhir l ayanan dan kegiat an pendukung unt uk menget ahui perubahan yang dikehendaki l ebih baik bagi pesert a didik.

a. Penil aian Proses kegiat an pel ayanan konsel ing dilakukan mel al ui anal isis t erhadap pengaruh l ingkungan dan perkembangan diri pesert a didik.

b. Penil aian dari kesel uruhan hasil l ayanan konseling sel ama sat u semest er, yang dil akukan di set iap akhir semest er pada rapor at au hasil eval uasi bel aj ar, t erint egrasi dal am pengembangan diri yang berkait an dengan kepribadian pesert a didik secara kual it at if (deskript if ).

21.

Kepal a sekol ah bert anggungj awab at as t ersusunnya KTSP (yang dal am st rukt ur program t erdapat Pengembangan Diri), Permendiknas Nomor 19/ 2007 t ent ang St andar Pengel ol aan Pendidikan ol eh Sat uan Pendidikan, B. 5. a but ir 3).

22.

Wakil kepal a sekol ah bidang akademik/ kurikul um bert anggung j awab at as penyusunan KTSP (pengembangan diri bagian B. 5 but ir a.5), set iap guru bert anggung j awab menyusun program kegiat an dari pengembangan diri yang diampunya. (pengembangan diri bagian B. 5 but ir a. 6)

23.

Wakil kepal a sekol ah bidang kesiswaan bert anggungj awab at as pel aksanaan penyusunan program l ayanan bimbingan konsel ing.

G. Uraian Prosedur Kerj a

1. Kepal a SMA menugaskan wakasek bidang akademik/ kurikul um dan wakasek bidang kesiswaan unt uk menyusun perencanaan program pengembangan diri mel al ui kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing;

2. Kepal a SMA memberikan arahan t eknis t ent ang program pengembangan diri mel al ui kegiat an layanan bimbingan konseling. Arahan t eknis kepala sekolah memuat t ent ang:

a. Esensi program pengembangan diri dal am bent uk kegiat an l ayanan konsel ing

b. Tuj uan yang ingin dicapai pada program pengembangan diri dal am bent uk kegiat an l ayanan konsel ing

c. Manf aat program pengembangan diri dal am bent uk kegiat an l ayanan konsel ing

d. Hasil yang diharapkan dari program pengembangan diri dal am bent uk kegiat an l ayanan konsel ing

e. Unsur-unsur yang t erl ibat dan uraian t ugasnya dal am program pengembangan diri dal am bent ul kegiat an l ayanan konsel ing

f . Mekanisme program pengembangan diri unt uk kegiat an l ayanan konsel ing;

(10)

JUKNIS PENYUSUNAN PROGRAM PENGEM BANGAN DIRI M ELALUI LAYANAN BK DI SM A unt uk kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing. Rencana kegiat an dan rambu-rambu program pengembangan diri unt uk kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing mel iput i:

a. Tuj uan

b. Hasil yang diharapkan c. Ruang l ingkup program d. Jadwal kegiat an

e. Unsur-unsur yang t erl ibat dan uraian t ugasnya

f . Al okasi pembiayaan program pengembangan diri mel al ui l ayanan bimbingan konsel ing;

4. Guru BK/ konsel or, wal i kel as dan guru menyusun draf program pengembangan diri mel al ui l ayanan bimbingan konsel ing yang memuat :

a. Pendahul uan yang t erdiri at as: l at ar bel akang, t uj uan dan j enis kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing.

b. Kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing yang t erdiri at as:

1)

Tahap perencanaan.

Program sat uan l ayanan at au kegiat an pendukung direncanakan secara t ert ul is dengan menent ukan kebut uhan siswa, wakt u, t empat , memuat sasaran, t uj uan, mat eri, met ode dan rencana penil aian.

2)

Tahap pel aksanaan

Program t ert ul is sat uan kegiat an (l ayan at au pendukung) dil aksanakan sesuai perencanaan yang t el ah disusun.

3)

Tahap penil aian

Hasil kegiat an diukur dan dinil ai

4)

Tahap analsis hasil

Hasil penil aian dianal isis unt uk menget ahui aspek-aspek yang perl u mendapat perhat ian l ebih l anj ut .

5)

Tahap t indak l anj ut

Hasil kegiat an dit indakl anj ut i berdasarkan hasil anal isis yang dil akukan sebel umnya mel al ui l ayanan dan at au kegiat an pendukung yang rel evan.

c. Penut up t erdiri at as kesimpul an dan saran

5. Wakasek bidang akademik/ kurikul um dan wakasek bidang kesiswaan bersama guru BK/ konsel or, wal i kel as dan guru mel akukan reviu dan revisi draf program pengembangan diri mel al ui l ayanan bimbingan konsel ing;

6. Wakasek bidang akademik/ kurikul um dan wakasek kesiswaan menent ukan kel ayakan dan mengf inal kan program pengembangan diri mel al ui kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing;

7. Kepal a SMA mengesahkan program pengembangan diri mel al ui kegiat an l ayanan bimbingan konsel ing;

(11)

JUKNIS PELAKSANAAN PROGRAM PENGEM BANGAN DIRI M ELALUI LAYANAN KONSELING DI SM A Lampiran 1 : Alur Prosedur Kerj a Penyusunan Program Pengembangan Diri untuk Kegiatan Layanan Konseling

INPUT

PROSES

OUTPUT KEPALA SMA WAKASEK BIDANG KURIKULUM

DAN KESISWAAN

Membuat rencana kegiatan

dan rambu-rambu untuk

2. _{Memberi arahan teknis}

tentang program

Melakukan reviu dan revisi terhadap draf program pengembangan diri

melalui kegiatan layanan konseling

(12)

JUKNIS PELAKSANAAN PROGRAM PENGEM BANGAN DIRI M ELALUI LAYANAN BK DI SM A Lampiran 2 : Instruksi Kerja Penyusunan Program Pelayanan Konseling berkaitan

Pengembangan Kehidupan Pribadi dan Sosial

• Layanan :

Informasi

Konseling Individu

Konseling Kelompok

Bimbingan Kelompok

Konsultasi

Mediasi

• Kegiatan Pendukung :

Himpunan Data

Aplikasi Instrumen

Tampilan Kepustakaan

Kunjungan rumah

Undangan Orangtua / wali peserta

didik Kunjungan rumah

Alih Tangan

Konferensi Kasus

Instrumen yang digunakan:

1. Psikotes

Intelegensi (IQ)

Bakat khusus

Kepribadian

Minat

2. Analisis Tugas Perkembangan (ATP)

3. Angket

4. Hasil observasi keadaan social

ekonomi siswa

Proses pengumpulan data yang dilakukan oleh:

Lembaga yang berkompeten, Guru BK/

Konselor, Wakil Kepala Sekolah, Guru

Layak?

Tidak

Penyusunan Draft Program berdasarkan hasil

pengumpulan data

Menyiapkan data untuk menyusun program layanan konseling berkaitan pengembangan

kehidupan Pribadi dan Sosial

Penyusunan program layanan konseling

berkaitan pengembangan kehidupan

Pribadi dan Sosial telah selesai

Ya

Layak?

Ya

Tidak

Masalah yang berkaitan dengan

kehidupan Pribadi dan Sosial

(13)

JUKNIS PELAKSANAAN PROGRAM PENGEM BANGAN DIRI M ELALUI LAYANAN BK DI SM A Lampiran 3 : Instruksi Kerja Penyusunan Program Pelayanan Konseling berkaitan

Pengembangan Kemampuan Belajar dan Pengembangan Karir

• Memberikan Layanan :

Informasi

Konseling Individu

Konseling Kelompok

Bimbingan Kelompok

Konsultasi

Mediasi

• Melaksanakan Kegiatan Pendukung :

Himpunan Data

Aplikasi Instrumen

Tampilan Kepustakaan

Undangan Orangtua / wali peserta didik

Kunjungan rumah

Alih Tangan

Konperensi Kasus

• Guru BK/konselor mengolah data hasil

evaluasi belajar peserta didik dan lainnya

yang berhubungan dengan kemampuan

akademik dalam belajar (hasil tes psikologi

yang meliputi Kemampuan Umum /IQ,

Kemampuan Khusus /Bakat, Minat dan

Kreatifitas)

serta

perencanaan

pengambilan keputusan dalam pemilihan

karir

Menghimpun data berdasarkan penilaian hasil

belajar yang dilakukan oleh guru Mata

Pelajaran dan hasil tes psikologi

Layak?

Tidak

Penyusunan Draft Program berdasarkan hasil

pengumpulan data

Menyiapakan data untuk menyusun program layanan konseling berkaitan pengembangan kemampuan belajar dan pengembangan karir

Penyusunan program layanan konseling

berkaitan pengembangan belajar dan

karir telah selesai

Ya

Layak?

Ya

Tidak

Masalah yang berkaitan dengan

belajar dan Karir

(14)

JUKNIS PELAKSANAAN PROGRAM PENGEM BANGAN DIRI M ELALUI LAYANAN BK DI SM A Lampiran 4 : Contoh Program Kegiatan Bimbingan Konseling

PROGRAM KEGIATAN BIMBINGAN KONSELING SMA Pembina Tahun Pelajaran : 2010-2011

No Jenis Kegiat an Bid Bim

Fungsi

Layanan Tuj uan Sasaran Wakt u

A PERSIAPAN

1. Pembagian t ugas Guru BK / Konselor

Pembagian t ugas sesuai dengan j umlah pesert a

didik asuh Guru BK Juli 2010

2. Evaluasi Program BK t ahun yl. Memperbaiki program yang lalu Guru BK Juli 2010

3. Menyusun program BK Program BK. sej alan dengan program dan kondisi

sekolah Guru BK Juli 2010

4. Konsult asi program BK Program BK. selaras dengan program sekolah Guru BK Juli – Des 2010

5. Pengadaan Sarana / Prasarana BK Sarana / Prasarana t ersedia sesuai kebut uhan Guru BK Juli – Ags 2010

B LAYANAN BK

1. Layanan Orient asi Siswa

a. Pengenalan BK B, K Pencegahan Pesert a didik dapat memahami f ungsi pelayanan BK Juli 2010

b. Pengenalan Fasilit as S, B Pemahaman Pesert a didik dapat memanf aat kan berbagai

f asilit as Juli 2010

2. Layanan Informasi Siswa

a. Pengenalan St rukt ur Kurikulum

dan kalender pendidikan B, K Pemahaman

Pesert a didik memahami st rukt ur kurikulum yang

hendak dij alaninya Juli 2010

b. Krit eria Ket unt asan Minimal, Kenaikan kelas, pilihan j urusan, kelulusan

B, K Pengembangan Pesert a didik dapat mengant isipasi persiapan sesuai rencana masa depan

Juli – Des ‘ 10 Jan – Jun 2010

3. Layanan Penempat an

Penyaluran Siswa

a. Penempat an di kelas baru P, S, B Pencegahan Kelancaran Proses Belaj ar Mengaj ar / PBM Juli 2010

b. Pelaksanaan Tes psikologi P, B, K Pengembangan Membant u pengambilan keput usan dalam memilih j urusan

Juli at au Okt 2010

4. Layanan Penguasaan Kont en Siswa

a. Pembent ukan Kelompok Belaj ar P, S, B Pencegahan membiasakan t ut or sebaya dan membangun

kebersamaan Sept 2010

b. Mengembangkan kebiasaan

belaj ar B, K Pengembangan

Meningkat kan kebiasaan kedisiplinan belaj ar mandiri dan mencapai kompet ensi dalam pembelaj aran

Insident al 2010 - 2011

(15)

JUKNIS PELAKSANAAN PROGRAM PENGEM BANGAN DIRI M ELALUI LAYANAN BK DI SM A

No Jenis Kegiat an Bid Bim

Fungsi

Layanan Tuj uan Sasaran Wakt u

C Evaluasi Hasil evalusi , unt uk dianalisa Guru B K Set iap bulan dan t erut ama di

akhir TP. 2010-2011

D Analisa Analisis hasil evaluasi unt uk perbaikan dan pengembangan program

B K sda

E Tindak lanj ut Memperbaiki pelaksanaan program B K sda

*) Bidang Bimbingan : kehidupan pribadi (P), kehidupan sosial (S) , kehidupan perkembangan bel aj ar (B) , kehidupan merencanakan karir (K)

………. , ………..

Menget ahui Koordinat or BK

Kepal a SMA Pembina

--- ……….

(16)

JUKNIS PELAKSANAAN PROGRAM PENGEM BANGAN DIRI M ELALUI LAYANAN BK DI SM A Lampiran 5 : Contoh Program Pelayanan Bimbingan Konseling

PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN KONSELING SMA Pembina Tahun Pelaj aran : 2010-2011

Guru BK / Konselor : ……… Kelas : XI IPA 1, 2 dan XII IPA 1

No Uraian Kegiat an Pelayanan Tuj uan Kompet ensi Sasaran Sumber Dana 1. 2. Menyusun program

dan j adwal pelaksanaan 1. 3. Melengkapi f asilit as

ruangan dan ATK / Format Pelayanan BK

1. 1. Terlaksananya program kerj a

1. 2. Kelancaran

pelaksanaan program

1. 3. Penyimpanan f ormat pelayanan dan dat a siswa

• Menghargai dan berekspresi seni

• Berpart isipasi dan berwawasan kebangsaan

Bekerj a sama dengan :

Wakasek sarana prasarana, kurikulum dan kesiswaan dan TU

2 Pelayanan BK dengan kemasan POLA 17 PLUS 2. 1. Bidang Kehidupan : 2. 2. 5. Konseling Individu 2. 2. 6. Konseling Kelompok 2. 2. 7. Bimbingan Kelompok 2. 2. 8. Konsult asi

2. 2. 9. Mediasi

2. 1. Memberikan

(17)

No Uraian Kegiat an Pelayanan Tuj uan Kompet ensi Sasaran Sumber Dana

memperoleh dat a melalui inst rumen t es maupun non t es

Mampu memenuhi

penguasaan penget ahuan dan ket erampilan akademik sert a beret os belaj ar unt uk

melanj ut kan pendidikan dan/ at au berkarya

3. a. Penelusuran Bakat dan Minat , pilihan j urusan 3. 1. Psikot es skolast ik ; numerik, verbal unt uk kelas XI IPA 1, 2,

3. 2. Psikot es minat unt uk kelanj ut an st udi di P. T. b. Pert emuan Pendidikan/ undangan orangt ua / wali pesert a didik bent uk angka-angka dan kat a-kat a

b. Persamaan pemahaman kebut uhan dan minat pesert a didik

Mampu mengembangkan pemahaman dan wawasan yang luas t erhadap dunia pendidikan t inggi / lanj ut dan mampu memilihj urusan sert a f akult as yang

4 Mempersiapkan pesert a didik mengikut i penj aringan PMDK dan SPMB pot ensi pada mat a pelaj aran t ert ent u sesuai minat dan j urusan yang dit ekuni (IPA)

* pesert a

Kerj asama dengan *Wakasek kurikulum * Wali kelas dan Orangt ua/ wali pesert a didik kelas XI IPA 1, 2, dan XII IPA 1

5 Memonit or kehadiran pesert a didik

Melat ih kedisiplinan

pesert a didik dalam belaj ar dan ant isipasi ket idak hadiran pesert a didik

Memiliki kedisiplinan dan kesadaran unt uk memperoleh ilmu penget ahuan melalui kegiat an int ra kurikuler

* pesert a

Kerj asama dengan * wakasek kesiswa an, kurikulum Walikelas dan

(18)

No Uraian Kegiat an Pelayanan Tuj uan Kompet ensi Sasaran Sumber Dana didik belaj ar dalam kelompok dan menget ahui int eraksi sosial pesert a didik t erhadap t eman sebaya

* Memiliki nilai dasar humaniora unt uk

7 Pengusulan beasiswa Membant u kelancaran

proses belaj ar mengaj ar

* Memiliki nilai dasar humaniora unt uk

• Kerj asama dengan walikelas dan Koordinat or BK wakasek kesiswaan

8 Pengembangan prof esi 8. 1. Lokakarya/ seminar/ workshop/ pelat ihan dll 8. 2. Kegiat an MGMP BK Sekolah

8. 3. Konvensi ABKIN (Asosiasi Bimbingan Konseling

Indonesia)

Memperoleh berbagai inf ormasi penget ahuan, wawasanm keilmuan dan penget ahuan BK sert a ket erampilan konseling * Memiliki pot ensi

mengembangkan berbagai model bimbingan maupun st rat egi pelayanan BK

Guru BK /

Kepal a SMA Pembina

……… ……… …………. . ………. .

(19)

JUKNIS PELAKSANAAN PROGRAM PENGEM BANGAN DIRI M ELALUI LAYANAN BK DI SM A Lampiran 6: Contoh Program Semesteran Layanan Konseling

PROGRAM SEMESTERAN LAYANAN KONSELING

SMA : Pembina, Semester : Genap Tahun Pelajaran 2010 - 2011 Kelas yang Diasuh :Kelas X 1, 2, 3

BL. Mgu ke

L A Y A N A N

Kegiat an

Pendukung Jumlah siswa Yang. dilaya

ni Orient asi Informasi Penempt .

Penylrn.

Peng.

Kont en Kons. Indv. Kons. Kel Bim Kel Konsult asi Jenis

/ kali Jml

ss

Jeni s / kali

Jml ss

Jenis / kali

Jml ss

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Januari 07

Mg 1 3 P 120 3 PSB 360 I, II 2 480

Mg 2 3S 120 4PSBK 40 I, II 2 160

Mg 3 3B 120 5PSBK 5 2PSBK 20 I, II 2 145

Mg 4 3 P 120 5PSBK 5 2PSBK 20 I, II, IV 3 145

Februari 2007

Mg 1 3PSB 360 3B 120 5PSBK 5 2PSBK 20 II, III 2 505

Mg 2 3K 120 5PSBK 5 2PSBK 20 II, III 2 145

Mg 3 3 S 120 5PSBK 5 2PSBK 20 III 1 145

Mg 4 3PSB 3D 120 5PSBK 5 2PSBK 20 II 1 505

DST

Ket erangan :

* SS = Sat uan siswa ……… , ………….

* Bidang Pengembangan Kehidupan

P= Pribadi 30 % ….. % …. % 5 kal i I. Apl ikasi Inst rument asi Guru BK/ Konsel or S = Sosial 20 % ….. %. .. . . . .% 4 kal i II. Himpunan Dat a

B = Bel aj ar 25 % ….. % …. . % 4 kal i III. Konf erensi Kasus

K = Karier 25 % . . .. . . %. . . .. % 5 kal i IV. Kuj ungan Rumah ………

(20)

Lampiran 7 : Contoh Sebaran Tema Pelayanan Konseling

SEBARAN TEMA PELAYANAN KONSELING

SMA : Pembina Tahun Pelajaran 2010-2011 Kelas : X1, 2, 3, Guru Bimbingan Konseling / Konselor : ………

No Kegiat an Mat eri Pengembangan Kehidupan *)

Pribadi Sosial Belaj ar Karier

1 2 3 4 5 6

1 Layanan Orient asi (1) Obyek – obyek pemahaman pribadi

(2) Obyek – obyek pemahaman hubungan sosial

(3) Obyek – obyek pemahaman kemampuan belaj ar

3) Obyek – obyek pemahaman kemampuan karir

kemampuan kegiat an dan hasil belaj ar

(8)Inf ormasi t ent ang pemahaman , pot ensi,

kemampuan kegiat an dan hasil karir

(10) Penempat an dan Penyaluran unt uk

pengembangan kemampuan sosial

pengembangan kemampuan hasil belaj ar

Kompet ensi dan kebiasaan dalam kehidupan pribadi

(14) Pemahaman Kompet ensi dan kebiasaan dalam kehidupan sosial

(15) Pemahaman Kompet ensi dan kebiasaan dalam kegiat an sert a penguasaan bahan belaj ar

(16) Pemahaman Kompet ensi dan kebiasaan dalam

pengembangan karir

5 Layanan Konseling Individu

(17) Pemahaman masalah Pribadi ; dalam kehidupan pribadi

(18) Pemahaman masalah Pribadi ; dalam kehidupan sosial

(19) Pemahaman masalah Pribadi ; dalam pengembangan kegiat an dan hasil belaj ar

(20 Pemahaman masalah Pribadi ; dalam pengembangan karir

6 Layanan Bimbingan Kelompok

(21) Topik t ent ang kemampuan dan kondisi pribadi

(22) Topik t ent ang kemampuan dan kondisi hubungan sosial

(23) Topik t ent ang kemampuan , kegiat an dan hasil belaj ar

(24) Topik t ent ang kemampuan arah karir

7 Layanan Konseling Kelompok

(25) Masalah pribadi dalam kehidupan pribadi

(26) Masalah pribadi dalam kehidupan sosial

(27) Masalah pribadi dalam kemampuan kegiat an belaj ar

(21)

No Kegiat an Mat eri Pengembangan Kehidupan *)

Pribadi Sosial Belaj ar Karier

8 Layanan Konsult asi

(29) Pemberdayaan pihak t ert ent u unt uk dapat membant u pesert a didik dalam pengembangan pribadi

(30) Pemberdayaan pihak t ert ent u unt uk dapat membant u pesert a didik dalam

pengembangan kemampuan sosial

(31) Pemberdayaan pihak t ert ent u unt uk dapat membant u siswa dalam pengembangan kemampuan belaj ar

(32) Pemberdayaan pihak t ert ent u unt uk dapat membant u siswa dalam pengembangan karir

9 Layanan Mediasi (33) -

(34) Upaya mendamaikan pihak – pihak t ert ent u (pesert a didik) t es unt uk mengungkapkan kondisi dan masalah pribadi pesert a didik

(38 Inst rumen t es dan non t es unt uk mengungkapkan kondisi dan masalah sosial pesert a didik

(39) Inst rumen t es dan non t es unt uk mengungkapkan kondisi dan masalah belaj ar pesert a didik

(40 Inst rumen t es dan non t es unt uk mengungkapkan kondisi dan masalah karir

11 Himpunan Dat a

(41) Dat a perkembangan, kondisi dan lingkungan diri pribadi

(42) Dat a perkembangan, kondisi hubungan dan lingkungan sosial

(43) Dat a kemampuan , kegiat an dan hasil belaj ar

(44) Dat a kemampuan , arah masalah sosial t ert ent u yang dialami pesert a didik

(47) Pembahasan kasus-kasus masalah t ert ent u t ert ent u yang dialami pesert a didik

(48) Pembahasan kasus-kasus masalah karier t ert ent u yang dialami pesert a didik

13 Kunj ungan Rumah

(49) Pert emuan dengan orangt ua, keluarga, pesert a didik yang mengalami masalah pribadi

(50) Pert emuan dengan orangt ua, keluarga, pesert a didik yang mengalami masalah sosial

(51) Pert emuan dengan orangt ua, keluarga, pesert a didik yang mengalami masalah belaj ar

(52) Pert emuan dengan orangt ua, keluarga, siswa yang mengalami masalah karir

14 Tampilan Kepust akaan

(53) Bacaan dan rekaman t ent ang perkembangan dan kehidupan pribadi

(54) Bacaan dan rekaman t ent ang perkembangan dan kehidupan sosial

(55) Bacaan dan rekaman t ent ang kemampuan dan kegiat an belaj ar

(56) Bacaan dan rekaman t ent ang kemampuan dan arah karir

15 Alih Tangan Kasus (57) Pendalaman

penanganan masalah pribadi

(58) Pendalaman penanganan masalah sosial

(59) Pendalaman penanganan masalah belaj ar

(22)

JUKNIS PELAKSANAAN PROGRAM PENGEM BANGAN DIRI M ELALUI LAYANAN BK DI SM A Lampiran 8 : Contoh Satuan Layanan Pengembangan Diri

SATUAN LAYANAN PENGEMBANGAN DIRI SMA Pembina, Tahun Pel aj aran 2010-2011

Guru BK / Konselor : ……… Kel as : X 1, 2 , 3

Tugas Perkembangan

Bid. Bimbingan / Pengembangan

Kehidupan

Rumusan Kompet esni Mat eri Pengembangan

Kompet ensi KLS keimanan dan ket aqwaan kepada Tuhan YME sesuai dengan agama yang dianut

Kaidah-kaidah keimanan dan ket aqwaan kepada Tuhan YME keyakinan bahwa kegiat an belaj ar yang

sebauk-baiknya akan meningkat kan mut u kehidupan beragama

Cont oh-cont oh bahwa belaj ar rut in akan meningkat kan mut u kehidupan

pent ingnya hbungan t eman sebaya yang sehat dalam peran yang mant ap sebagai pria at au wanit a

Nilai-nilai hubungan t eman sebaya yang sehat sebagai pria dan wanit a t anpa membedakan peranan j enis kelamin pada posisi t ert ent u

X Semua Jenis

j asmaniah yang sehat

Bidang

Pengembangan Kehidupan Sosial

Mnyadari pent ingnya kondisi j asmani yang sehat dalam hubungan sosial

Cont oh-cont oh pent ingnya kondisi j asmaniah yang sehat dalam hubungan sosial

Kepala SMA Pembina

………..

……….

(23)

JUKNIS PELAKSANAAN PROGRAM PENGEM BANGAN DIRI M ELALUI LAYANAN BK DI SM A Lampiran 9 : Contoh Materi Pengembangan

(1) Layanan Or ient asi: Obyek-obyek pengembangan pribadi, sepert i:

Fasilit as olah raga; lat ihan olah raga; bela diri. Sanggar seni dan budaya;

Tempat peribadat an;

Rehabilit asi penderit a narkoba.

(2) Layanan Or ient asi: Obyek-obyek pengembangan hubungan sosial, sepert i:

Kegiat an got ong royong Perj amuan

Seminar, lokakarya, diskusi, dan kegiat an kelompok lainnya Rapat besar

(3) Layanan Or ient asi: Obyek-obyek pengembangan kemampuan belaj ar, sepert i

Lembaga bimbingan belaj ar Fasilit as belaj ar di sekolah Sekolah-sekolah/ madrasah lain Perguruan t inggi

(4) Layanan Or ient asi: Obyek-obyek implement asi karir, sepert i:

Kursus-kursus ket erampilan Bengkel

Perusahaan/ pabrik, indust ri Kant or

Perkebunan, pert anian, perikanan, pert ambangan

(5) Layanan Inf or masi: Inf ormasi t ent ang perkembangan pot ensi, kemampuan dan kondisi pribadi, sepert i:

Kecerdasan Bakat Minat

Karakt erist ik pribadi; pemahaman diri Tugas perkembangan, t ahap perkembangan Gej ala perkembangan t ert ent u

Perbedaan individual Keunikan diri

(6) Layanan Inf or masi: Inf ormasi t ent ang pot ensi, kemampuan dan kondisi hubungan sosial, sepert i:

Pemahaman t erhadap orang lain Kiat bert eman

Hubungan ant ar remaj a Hubungan dalam keluarga

Hubungan dengan guru, orangt ua, pimpinan masyarakat Dat a sosiogram

(7) Layanan Inf or masi: Inf ormasi t ent ang pot ensi, kemampuan, kegiat an dan hasil belaj ar, sepert i:

Kiat belaj ar

Kegiat an belaj ar di dalam kelas Belaj ar kelompok

Belaj ar mandiri

Hasil belaj ar mat a pelaj aran

Persiapan ulangan, uj ian UAS dan UAN

(8) Layanan Inf or masi: Inf ormasi t ent ang pot ensi, kemampuan, arah dan kondisi karir, sepert i:

Hubungan ant ara bakat , minat , pekerj aan, dan pendidikan Persyarat an karir

Pendidikan umum dan pendidikan kej uruan Inf ormasi karir/ pekerj aan/ pendidikan

(24)

di dalam kelas (berkenaan dengan t empat duduk), pada kelompok belaj ar; diskusi, magang; krida; lat ihan keberbakat an/ / prest asi, kegiat an lapangan, kepanit iaan, sert a kegiat an layanan bimbingan/ konseling kelompok. Masing-masing penempat an/ penyaluran it u dapat dimaksudkan unt uk mengembangkan sat u at au lebih kemampuan pesert a didik: kemampuan pribadi, sosial, belaj ar, karir.

(13) Layanan Penguasaan Kont en: Kompet ensi dan kebiasaan dalam kehidupan pribadi, sepert i:

Mengat ur j adwal kegiat an sehari-hari: di rumah, di sekolah, di luar rumah/ sekolah. Menyampaikan kondisi diri sendiri kepada orang lain

Mengambil keput usan

Menggunakan wakt u senggang Memperkuat ibadat keagamaan Mengendalikan diri

Berpikir dan bersikap posit if ; apresiat if Memat uhi perat uran lalu-lint as

(14) Layanan Penguasaan Kont en: Kompet ensi dan kebiasaan dalam kehidupan sosial, sepert i:

Cara berbicara dengan orang yang berbeda-beda (t eman sebaya, orang yang lebih t ua, anggot a keluarga)

Kemampuan pidat o

Menyampaikan pendapat secara lugu (aser t i ve) kepada orang lain

Mendengar, memahami dan merespon secara t epat dan posit if pendapat orang lain Melihat kebaikan orang lain dan mengekspresikannya

Menulis surat persahabat an

Mengucapkan salam; t erima kasih; memint a maaf Kemampuan berdiskusi; bermusyawarah

(15) Layanan Penguasaan Kont en: Kompet ensi dan kebiasaan dalam kegiat an dan penguasaan bahan belaj ar, sepert i:

Menyusun j adwal belaj ar

Bert anya/ menj awab di dalam kelas Meringkas mat eri bacaan

Menyusun kalimat ef ekt if dalam paragraf Menyusun laporan kegiat an/ t ugas pelaj aran Menyusun makalah

(16) Layanan Penguasaan Kont en: Kompet ensi dan kebiasaan dalam pengembangan karir, sepert i:

Menyalurkan bakat , minat , kegemaran yang mengarah ke karir t ert ent u Memelihara perabot an rumah t angga: pakaian, perabot , peralat an list rik Memperbaiki peralat an sederhana

Menyusun lamaran pekerj aan; cur r i kul um vit ae

Mempert imbangkan dan memilih pekerj aan

Mempert imbangkan dan memilih pendidikan sesuai dengan arah karir

(17), (18), (19), dan (20) Layanan Konsel i ng Per or angan:

Mat eri yang dibahas dalam layanan konseling perorangan t idak dapat dit et apkan t erlebih dahulu, melainkan akan diungkapkan oleh klien ket ika layanan dilaksanakan. Apapun masalah yang diungkapkan oleh klien (masalah pribadi, sosial, belaj ar, at aupun karir), maka masalah it ulah yang dibahas dalam layanan konseling perorangan. Dalam hal ini konselor dapat memanggil pesert a didik (yait u pesert a didik yang menj adi t anggung j awab asuhannya) unt uk diberikan layanan konseling unt uk masalah t ert ent u (masalah pribadi, sosial, belaj ar, at au karir), namun konselor harus lebih mengut amakan masalah yang dikemukakan sendiri oleh pesert a didik yang menerima layanan konseling perorangan.

(21) Layanan Bimbi ngan Kelompok: Topik t ent ang kemampuan dan kondisi pribadi, sepert i:

Pot ensi diri

Kiat menyalurkan bakat , minat , kegemaran, hobi

Kebiasaan sehari-hari di rumah; kegiat an rut in, membant u orang t ua, belaj ar Sikap t erhadap narkoba; KKN; pembunuhan; perkosaan; perang

(25)

(22) Layanan Bimbi ngan Kelompok: Topik t ent ang Kemampuan dan kondisi hubungan sosial, sepert i:

Hubungan muda-mudi

Suasana hubungan di sekolah: ant arsiswa, guru-siswa, ant arpersonil sekolah lainnya Perist iwa sosial di masyarakat : demo brut al, bent rok ant arwarga

Peranan RT/ RW Toleransi, solidarit as

(23) Layanan Bimbi ngan Kelompok: Topik t ent ang kemampuan, kegiat an dan hasil belaj ar, sepert i:

Kiat -kiat belaj ar; belaj ar sendiri; belaj ar kelompok

Sikap t erhadap mat a pelaj aran; t ugas/ PR; suasana belaj ar di sekolah, perpust akaan, laborat orium

Sikap t erhadap hasil ulangan, uj ian Masalah menyont ek dalam ulangan/ uj ian Pemanf aat an buku pelaj aran

(24) Layanan Bimbi ngan Kelompok: Topik t ent ang pengembangan karir, sepert i: Hidup adalah unt uk bekerj a

Masa depan kit a; masalah pengangguran; lowongan pekerj aan; PHK Memilih pekerj aan; memilih pendidikan lanj ut an

Masalah TKI/ TKW

(25), (26), (27), dan (28) Layanan Konsel i ng Kel ompok:

Sepert i unt uk layanan konseling perorangan, mat eri yang dibahas dalam konseling kelompok t idak dapat dit et apkan t erlebih dahulu oleh konselor, melainkan akan dikemukakan oleh masing-masing anggot a kelompok. Apapun masalah yang diungkapkan oleh anggot a kelompok t ersebut , dan t erpilih unt uk dibicarakan (apakah masalah pribadi, sosial, belaj ar, at aupun karir) it ulah yang dibahas melalui layanan konseling kelompok. Dalam hal ini konselor dapat mengikut sert akan seorang at au lebih pesert a didik yang diasuhnya unt uk menj adi anggot a kelompok dan menj alani layanan konseling kelompok dengan masalah t ert ent u (masalah pribadi, sosial, belaj ar, at au karir) dan dapat mengupayakan agar masalah t ersebut dapat dibahas, namun konselor harus lebih mengut amakan masalah yang dipilih oleh kelompok unt uk dibahas dalam konseling kelompok.

(29), (30), (31), (32) Layanan Konsul t asi:

Sepert i unt uk layanan konseling perorangan, mat eri yang dibahas dalam layanan konsult asi t idak dapat dit et apkan t erlebih dahulu oleh konselor, melainkan akan dikemukakan oleh konsult i ket ika layanan berlangsung. Apapun masalah yang diungkapkan oleh konsult i t ent ang pesert a didik yang hendak dibant unya (apakah masalah pribadi, sosial, belaj ar , at au karir) it ulah yang dibahas dalam layanan konsult asi. Konselor dapat memperkirakan apa yang hendak dikemukakan oleh konsult i unt uk dibahas dalam layanan konsult asi, namun konselor harus mengut amakan pembahasan masalah yang dikemukakan sendiri oleh konsult i.

(33), (34), (35), (36) Layanan Medi asi:

Masalah yang menyebabkan perselisihan pada dasarnya adalah masalah sosial. Dalam hal ini layanan mediasi pert ama-t ama menangani hubungan sosial di ant ara pihak-pihak yang berselisih. Dalam pelaksanaan layanan mediasi boleh j adi akan muncul masalah pribadi, masalah belaj ar, masalah karir, dan masalah sosial lainnya yang perlu dit angani oleh konselor.

(37), (38), (39), (40) Apl i kasi Inst r ument asi:

Inst rumen t es dan nont es unt uk mengungkapkan kondisi dan masalah pribadi, sosial, belaj ar , dan karir bent uk dan isinya bermacam-macam, sepert i:

Tes Int eligensi Tes Bakat

Invent ori Minat Karir Invent ori Kreat ivit as

Invent ori Kepribadian: Sel f -Est eem; Locus of Cont r ol

Invent ori Hubungan Sosial Invent ori Tahap Perkembangan Sosiomet ri

Alat Ungkap Masalah: Masalah Belaj ar, dan Masalah-masalah lainnya Tes Hasil Belaj ar

(26)

Masing-masing inst rumen di at as ada yang mengukur at au mengungkapkan sat u at au lebih kondisi diri pesert a didik: kondisi diri pribadi, hubungan sosial, kemampuan belaj ar, dan at au

arah/ kemampuan karir.

(41) Hi mpunan Dat a: Dat a perkembangan, kondisi dan lingkungan diri pribadi, sepert i:

Ident it as diri

Pot ensi dasar: int eligensi, bakat , minat Ident it as keluarga

Riwayat kesehat an

Cat at an anekdot (kej adian khusus) Masalah diri pribadi

(42) Hi mpunan Dat a: Dat a perkembangan, kondisi hubungan dan lingkungan sosial, sepert i: Sosiogram

Teman dekat

Dat a hubungan sosial Masalah sosial

(43) Hi mpunan Dat a: Dat a kemampuan, kegiat an dan belaj ar, sepert i:

Nilai hasil belaj ar Dat a kegiat an belaj ar Riwayat pendidikan Masalah belaj ar

(44) Hi mpunan Dat a: Dat a kemampuan, arah dan persiapan karir, sepert i:

Pekerj aan orang t ua/ keluarga

Bakat -minat karir; j urusan yang diambil Masalah karir

(45) Konf er ensi Kasus: Masalah pribadi, sepert i:

Sering absen; membolos

Tingkah laku menyimpang; nakal

(46) Konf er ensi Kasus: Masalah sosial, sepert i:

Suka menyendiri Menganggu t eman

(47) Konf er ensi Kasus: Kasus masalah belaj ar, sepert i:

Menganggu suasana kelas ket ika sedang belaj ar Lalai mengerj akan PR

Nilai pelaj aran rendah Sulit mengikut i pelaj aran

(48) Konf er ensi Kasus: Masalah karir, sepert i:

Masalah penj urusan Pilihan karir

Kegiat an prakt ik; magang

(49), (50), (51), (52) Kunj ungan Rumah:

Kegiat an kunj ungan rumah dapat membawa sat u at au lebih masalah pesert a didik (masalah pribadi, sosial, belaj ar, dan at au karir) unt uk dibicarakan dengan orang t ua dan at au keluarga.

(53) Tampi l an Kepust akaan: Mat eri bacaan, f ilm, rekaman vidio dan audio t ent ang perkembangan dan kehidupan pribadi, sepert i:

Tahap-t ahap perkembangan Tugas-t ugas perkembangan

Penampilan dan pengembangan bakat , minat , kegemaran Kehidupan keagamaan

Bahan relaksasi Mot ivasi berprest asi

(27)

JUKNIS PELAKSANAAN PROGRAM PENGEM BANGAN DIRI M ELALUI LAYANAN BK DI SM A (54) Tampi l an Kepust akaan: Mat eri bacaan, f ilm, rekaman vidio dan audio t ent ang kemampuan

hubungan sosial, sepert i:

Suasana hubungan “ Saya Oke, Kamu j uga Oke” Kiat bergaul

Kepemimpinan

Mengat asi konf lik dengan wi n-wi n sol ut ion

(55) Tampi l an Kepust akaan: Mat eri bacaan, f ilm, rekaman vidio dan audio t ent ang kemampuan dan kegiat an belaj ar, sepert i:

Kiat belaj ar di sekolah Panduan menulis makalah

Bagaimana menyiapkan dari unt uk ulangan/ uj ian Belaj ar secara mandiri

Belaj ar kelompok

(56) Tampi l an Kepust akaan: Mat eri becaan, f ilm, rekaman vidio dan audio t ent ang arah dan kehidupan karir, misalnya:

Apa bakat dan karir Anda? Inf ormasi karir

Panduan penj urusan

Panduan memilih sekolah lanj ut an Lowongan pekerj aan

Keselamat an kerj a Kiat sukses dalam karir

(57) , (58), (59), (60), Al i h Tangan Kasus:

(28)

JUKNIS PELAKSANAAN PROGRAM PENGEM BANGAN DIRI M ELALUI LAYANAN BK DI SM A Lampiran 10 : Contoh Perhitungan Jam Kegiatan Layanan Bimbingan Konseling di SMA

CONTOH ISIAN FORMAT PERHITUNGAN JAM KEGIATAN PELAYANAN BIMBINGAN KONSELING DI SMA

SEKOLAH/ MADRASAH : SMA Pembina BULAN : Agust us 2010

KELAS : XI IPA 1, XI IPA 2 KONSELOR : Lyt aningsih

: XI IPS 1, XI IPS 2

No.

Jenis Kegiat an

Minggu Minggu Minggu Minggu

Jumlah

I II III IV

Frek Ek. Jp Frek Ek. Jp Frek Ek. Jp Frek Ek. Jp Frek Ek. Jp

1 Layanan Orient asi 1 2 1 2 1 2 1 2 4 8

2 Layanan Inf ormasi 2 4 4 8 2 4 4 8 12 24

3 Layanan Penempat an/ Penyaluran 1 2 1 2 - - 3 6 5 10

4 Layanan Penguasaan Kont en 3 6 2 4 2 4 3 6 10 20

5 Layanan Konseling Perorangan 2 4 3 6 1 2 1 2 7 14

6 Layanan Bimbingan Kelompok 2 4 2 4 2 4 2 4 8 16

7 Layanan Konseling Kelompok 2 4 2 4 2 4 2 4 8 16

8 Layanan Konsult asi 1 2 - - - 1 2

9 Layanan Mediasi - - - - 1 2 - - 1 2

10 Aplikasi Inst rument asi - - - -

11 Konf erensi Kasus - - - -

12 Kunj ungan Rumah - - - -

Jumlah 14 28 15 30 11 22 16 32 56 112

Rat a-rat a per minggu : JP/ 4 = 112/ 4 = 28 JP

Ket erangan: Kot a Sahabat , 4 Sept ember 2010

--- Kegiat an pendukung Himpunan Dat a, Tampilan Kepust akaan, dan Alih Tangan Kasus t idak diperhit ungkan ke dalam j am pembelaj aran

Konselor

Tt d --- Frek = Frekkuensi banyaknya kegiat an layanan/ pendukung

dilaksanakan ---