i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL
COOPERATIVE LEARNING
TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
SISWA KELAS 5
SDN NGABLAK 02 KECAMATAN NGABLAK
KABUPATEN MAGELANG SEMESTER II
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Disusun untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Disusun Oleh
WHINDA KUSUMA DEWI
292011244
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
ABSTRAK
Whinda Kusuma Dewi. 2015. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Model Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT) Siswa Kelas V SDN Ngablak 02 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Herry Sanoto, S.Si, M.Pd.
Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT), Hasil Belajar.
Tujuan penelitian adalah untuk mengatasi masalah dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) yang bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model Cooperative tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V di SDN Ngablak 02 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015 serta mendeskripsikan langkah – langkah pemebelajaran kooperatif tipe NHT.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus dan terbagi atas tiga pertemuan untuk siklus I, tiga pertemuan untuk siklus II. Penelitian ini menggunakan empat tahap tindakan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Ngablak 02. Tehnik pengumpulan data adalah teknik tes dan non tes. Teknik tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa sesuai dengan kriteria minimal perorangan dan kriteria ketuntasan klasikal. Teknik non tes yang digunakan dalam penelitian ini antara lain, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik non tes ini dugunakan untuk mengetahui suasana dan proses pembelajaran yang dilaksanakan. Analisis data menggunakan teknik analisis deskripstif kuantitatif untuk mengolah data kuantitatif, yaitu data yang diperoleh dalam pra siklus, siklus I, dan siklus II, dibandingkan untuk mengetahui adanya peningkatan dalam hasil pembelajaran tersebut.
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Whinda Kusuma Dewi NIM : 292011244
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Dengan demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
Salatiga, 15 Juni 2015 Yang Membuat Pernyataan
v
Motto
“ Jangan hanya memikirkan kegagalan kemarin, karena
hari ini sudah lain, kesuksesan pasti akan diraih ketika
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas karuniaNya yang begitu besar sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi
dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model
Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT) Siswa Kelas V SDN Ngablak 02 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Semester II Tahun Ajaran
2014/2015” dengan baik dan lancar. Skripsi ini dibuat dalam rangka untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Dengan terselesaikannya skripsi ini, penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan Skripsi tersebut, terutama kepada:
1. Dr.Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW, 2. Herry Sanoto S.Si., M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, 3. Seluruh Dosen progdi PGSD yang telah memberikan ilmu kepada penulis. 4. Asrori, S.Pd, M.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Ngablak 02.
5. Budi Hari Utami, S.Pd selaku guru kelas V SDN Ngablak 02 yang telah memberikan bantuan selama melaksanakan penelitian.
6. Dewan guru SDN Ngablak 02 yang telah membantu dalam beradaptasi dengan lingkungan sekolah.
7. Bapak, Ibu, dan adik-adik ku tercinta yang telah mendoakan, mendukung, dan memberikan motivasi dari awal sampai pada penulisan Skripsi ini. 8. Roba Ardiputra yang selalu menemani, mendukung, memberi motivasi
dan semangat untuk segera menyelesaikan skripsi.
vii
10. Keluarga besar RS11G yang memberikan motivasi, semangat, selalu membantu serta memberikan masukan dalam penulisan Skripsi.
Melalui penyusunan skripsi ini, penulis berharap semoga bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi semua pihak.
Salatiga, 15 Juni 2015
DAFTAR ISI
DAFTAR GAMBAR DAN DIAGRAM ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 4
1.3 Batasan Masalah... 4
1.4 Rumusan Masalah ... 4
1.5 Manfaat Penelitian... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 6
2.1.1 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ... 6
2.1.2 Model Cooperative Learning tipe NHT... 8
2.1.3 Hasil belajar ... 15
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ... 23
2.3 Kerangka berpikir... 25
2.4 Hipotesis Penelitian... 26
ix
3.1.2 Karakteristik ... 27
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional... 28
3.2.1 Variabel Penelitian ... 28
3.2.2 Definisi Operasional ... 28
3.3 Jenis Penelitian ... 29
3.4 Desain Penelitian ... 29
3.5 Rencana Tindakan ... 30
3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 33
3.6.1 Teknik Pengumpulan Data ... 33
3.6.2 Instrument Pengumpulan Data ... 33
3.7 Validitas dan Reabilitas Soal ... 35
3.7.1 Uji Validitas ... 35
3.7.2 Uji Relibilitas ... 37
3.8 Indikator Keberhasilan Penelitian... 37
3.9 Teknik Analisis Data ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian... 40
4.1.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian... 40
4.1.2 Deskripsi Kondisi Awal... 40
4.1.3 Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 42
4.1.4 Pelaksanaan Tindakan Siklus II... 49
4.2 Hasil Penelitian... 56
4.2.1 Deskripsi Data ... 56
4.2.2 Analisis Data ... 58
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian... 61
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 64
5.2 Saran ... 64
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam ... 12
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktifitas Guru ... 33
Tabel 3.2 Kisi-Kisi lembar Observasi Aktifitas Siswa ... 34
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I... 35
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ... 35
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Instrument Tes Siklus I ... 36
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Instrument Tes Siklus II ... 36
Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Instrument Siklus I ... 37
Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Sikluis II ... 37
Tabel 4.1 Hasil Belajar IPA Pasca Kondisi Awal Kelas 5 SDN Ngablak 02 ... 41
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I pertemuan 1... 47
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I pertemuan 2 ... 47
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus II Pertemuan 1 ... 53
Tabel 4.5 Hasil observasi Aktifivas Guru pada Siklus II Pertemuan 2... 53
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II Pertemuan 1... 55
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II Pertemuan 2... 55
Tabel 4.8 Distribusi Frekwensi Hasil Belajar IPA siklus 1 ... 57
Tabel 4.9 Distribusi Frekwensi Hasil Belajar IPA siklus 2 ... 57
Tabel 4.11 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II Siswa Kelas 5 SDN Ngablak 02 ... 59 Tabel 4.12 Analisis Komparatif Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa
xiii
DAFTAR GAMBAR DAN DIAGRAM
Gambar 1 Skema Siklus Pembelajaran ... 32 Gambar 2 Gambar diagram lingkaran ketuntasan hasil belajar IPA pada
Pra siklus ... 41 Gambar 3 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I Siswa Kelas 5
SDN Ngablak 02 ...59 Gambar 4 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II Siswa Kelas 5
SDN Ngablak 02 ...60 Gambar 5 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar IPA Kelas 5 SDN Ngablak 02
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keterangan
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus 1 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus 2 Lampiran 4 Daftar Nilai Hasil Belajar IPA
Lampiran 5 Lembar observasi aktivitas guru dan siswa
Lampiran 6 Uji Validitas dan Reliabilitas soal Evaluasi siklus 1 dan siklus 2
