i
Peningkatan Kinerja Guru Penjasorkes
Melalui Pendidikan dan Latihan Model
Induktif Perangkat Kurikulum
di UPTD. Pendidikan
Kecamatan Tugu dan
Kecamatan Ngaliyan
Kota Semarang
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk memperoleh Gelar Magister Pendidikan
oleh :
Tri Atmiko Kuncoro NPM. 942013109
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN-FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Judul Tesis : PENINGKATAN KINERJA GURU PENJASORKES MELALUI PENDIDIKAN DAN LATIHAN MODEL INDUKTIF PERANGKAT KURIKULUM DI UPTD PENDI- DIKAN KECAMATAN NGALIYAN DAN KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG.
Nama Mahasiswa : Tri Atmiko Kuncoro NPM : 942013109
Program Studi : Magister Manajemen Pendidik
Menyetujui
Prop. Dr. Slameto, M.Pd.
Pembimbing
Mengesahkan
Ketua ProgramStudi Magister Managemen Pendidikan
Dr. Bambang Ismanto, Msi.
iii
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya
Nama : Tri Atmiko Kuncoro NPM : 942013109
Program Studi : Magister Managemen Pendidikan Program Pasca Sarjana
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul “Peningkatan Kinerja Guru Penjasorkes Mela- lui pendidikan dan Latihan Model Induktif Perangkat Kurikulum Di UPTD. Pendidikan Kecamatan Ngaliyan dan Kecamatan Tugu Kota semarang” adalah benar -benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip berdasarkan kode etik Ilmiah
Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila di mkemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik
Salatiga, 29 Februarui 2015 Yang membuat pernyataan
iv
MOTTO
*Bantulah orang yang meminta dan yang butuh bantuan walaupun dia tidak meminta bantuanmu
*Tapi janganlah kamu berharap pada bantuan orang lain,
Bila kau tak ingin dia meminta bantuanmu kelak di kemudian hari
*Berusahalah walaupun kadang keberhasilan belum menghampirimu
Tapi percayalah ketika kau bangun dan mencarinya maka keberhasilan
akan menunggumu
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahakan untuk 1. Istri dan Anak-anaku Tercinta
2. Civitas Akademika UKSW 3. Guru-guru Penjasorkes
v
ABSTRAK
Tri AtmikoKuncoro, 2014, “PeningkatanKinerja Guru PenjasorkesmelaluiPendidikandanLatihan model InduktifPerangkatKurikulum di UPTD. PendidikanKecamatanNgaliyandanKecamatanTugu Kota Semarang.” Pembimbing; Prof. Dr. Slameto, M. Pd. FKIP, Program Pascasarjana, Magister ManajemenPendidikan, UniversitasKristen SatyaWacanaSalatiga.
Penelitianinidilakukandalamrangkauntukdapatm engetahui(1)Peningkatankinerja guru penjasorkesmelaluipendidikandanlatihan model induktifperangkatkurikulum di UPTD. PendidikanKecamatanNgaliyandanKecamatanTugu Kota Semarang.(2)Efektifitasperangkatkurikulum (silabusdanPerangkatPenilaian)
untukpeningkatankinerja
GuruPendidikanjasmaniKesehatandanOlahragadalamra ngkapersiapanKegiatanBelajarMengajar,sedangkantekni kpengumpulandata menggunakanangket. Analisis data menggunakananalisisdiskriptif.hasilpenelitianmenunju
kkanbahwaterdapatpenga-
ruhPendidikandanlatihanperangkatkurikulumter-hadappeningkatankinerja guru Penjasorkesdi UPTD. PendidikanKecamatanNgaliyandanTugu Kota Sema-rang yang ditunjukanolehbesarnyanilai P =0.00<0,05makasemakintinggikualitasdiklatmakasema kintinggi pula kinerja Guru penjasorkesdalammemper-siapkanKegiatanBelajarMengajar.
BerdasarkanhasilFokus Group Discusion di
perolehhasil yang
berupamodulperangkatkurikulum,modulinisangatbergu nadalampelaksanaankegiatanBelajarmengajar Guru Penjasorkes.
Kata Kunci:
vi
ABSTRACT
Tri AtmikoKuncoro, 2014 ”Improvement Teacher Performance ThroughEducation and TrainingPenjas-orkesModel Inductive Device Curriculum in UPTD. PendidikanNgaliyan and Tugu Sub-district Education of Semarang.” Supervisor; Prof. Dr. Slameto, M. Pd. FKIP.Master Graduate Management Education Prog-rams,SatyaWacanaChristian UniversitySalatiga
This research was conducted in order to determine (1) penjasorkes teacher performance improvement through education and training in the curriculum model of inductive devices UPTD. Tugu and Ngaliyan sub-district education of Semarang. (2) the effectiveness of the curriculum (syllabus and assessment tools) to increase the performance of physical education teachers in preparation for Teaching and Learning Activities, whereas data collection techniques using quisioner.Data analysis,using descriptive analysis and correlation. The results showed that there are significant education and training tools to increase the performance of teachers' curriculum Penjasorkes in UPTD. Tugu and Ngalian sub-district education of Semarang are indicated by the value of sig = (p <0. 05), the higher the quality of education and training showed the higher the performance of penjasorkes teacher in preparing Teaching and Learning Activities. Based on the Focus Group Discussion on the obtained results of the curriculum module is very useful in the implementation of teaching and learning activities penjasorkes teacher.
Keywords : Education and training, EmployeePerfor- mance, Tool curriculum (syllabus and Assessment
vii
KATA PENGANTAR
Guru merupakan ujung tombak pendidikan sebab secara langsung berupaya mempengaruhi, membina dan mengembangkan peserta didik, sebagai ujung tombak, guru dituntut untuk memiliki kemampuan dasar yang diperlukan sebagai pendidik, pembimbing dan pengajar dan kemampuan tersebut tercermin pada kompetensi guru.
Guru dituntut memiliki kinerja yang mampu memberikan dan merealisasikan harapan dan keinginan semua pihak terutama masyarakat umum yang telah mempercayai sekolah dan guru dalam membina anak didik. Dalam meraih mutu pendidikan yang baik sangat dipengaruhi oleh kinerja guru dalam melaksanakan tugasnya sehingga kinerja guru menjadi tuntutan penting untuk mencapai keberhasilan pendidikan.
Guru sebagai pekerja harus berkemampuan yang meliputi penguasaan materi pelajaran, penguasaan profesional keguruan dan pendidikan, perlu adanya pendidikan dan latihan.
Dalampenelitianinipenulismberusahamemberikans edikitsumbangantentangpentingnyapeningkatankinerja bagi guru khussusnya guru pen- jasorkes di UPTD PendidikanKecacmatanTugudanMgaliyankota
viii
mengangkathaltersebutmelatarbelakangipemilihanjudul tesisini.Kemudianpada BAB II Penulismemberikanlandasanteoridanjugasumber yang berkaitantentangkinerjadalamtesisini yang semogainijuganantinyabisamembukacakrawalapemikira
npara guru.BAB III
berisitentangmetodesertatempatpenelitiandimanapenuli smelakukanpenelitiandanjugapenulismenyajikanberbag aipenelitian yang relevan yang telahdilakukanolehparapenelitisebelummnya yang dijadikansumbersertareferensiuntukpenyusunnantesisi
ni. Serta BAB IV
disinimembahashasildanpembahasantentangpenelitian yang telahdilaksanakaolehpeneliti, tentangkinerja guru selanjutnyapada BAB V merupakanbab yang berisi saran
sertakesimpulantentangpenelitianinidimanadidalanbabi nipenulismemberikanmasukandan saran
sertakesimpulan yang
mungkinsangatberguanabagipara guru khususnya guru matapelajaranpenjasorkes di UPTD. PendidikanKecamatanNgaliyandanTugu Kota Semarang
Demikian, semogaapa yang telahsayasampaikanlewattesisinidapatberguynabaginus adanbangsa.
ix
UCAPAN TERIMAKASIH
Alhamdulillah segala puja danpujikuhaturkankepada Allah yang MahaKuasakarenahanyadenganijindanridhonyatesisde nganJudul“PeningkatanKinerja Guru PenjaskesorMelaluiPendidikandanlatihan model InduktifPerangkatKurikulum di UPTDPendidikanKecamatanNgaliyandanKecamatanTug u, Kota Semarang”,dapatsayaselesaikan.
TerselesaikannyaTesisiniadalahberkatdoronganba ikmorilmaupunmateriil,
dariberbagaipihak,untukituperkenankanlahsayamengu capkan rasa syukurdanterimakasihsayakepada:
1.Dr. BambangIsmanto, M.Si. Ketua Program Study Magister ManajemenPendidikan yang telahMembe- rikandorongansemangat, motivasi,
sertawawasanselamasayamenempuhpendidikansehin erselesaikan penyusunantesisini.
x
telahmemberikanmasukanberhargasehingapenelitian inibisamenghasilkkanlaporanpenelitian yang maksimal.
4.Dr.PamerdiGiriWiloso, M. Pd. Jugadosenpenguji yang telahmemberikan saran, motivasi, sertamasukanberharga agar memperolehhasillaporanpenelitian yang baik.
5.SeluruhdosenPascasarjanaManajemenPendidikanUK
SW. Salatiga yang
telahberkenanmelimpahkansegalailmunya kepadaSaya.
6. Kepala UPTD PendidikanKecamatanNgaliyan Dan
KecamatanTugu yang
telahmemberikanIjinsertabatuansaranaprasaranaseh inggasayadapat me-laksanakanpenelitian di wilayahnya.
7.Guru-Guru Penjasorkes di wilayah UPTD PendidikanKecamatanNgaliyandanKecamatanTuguKo ta Semarang yang jugatelah
memberikanbantuannyasehinggasayadapatdenga nlancarmelaksanakanpenelitianini.
8.IstridanAnak-anakku yang jugatelahmemberikandorongan,Doadansemangatunt ukselaluberusaha,danmenemanidalamsegalasukadan dukaagar dapatmenyelesaikantesisini.
xi
UCAPAN TERIMAKASIH ... v
DAFTAR ISI ... vii
1. 3 TujuanPenelitian ... 5
1. 4 ManfaatPenelitian ... 5
BAB II : TINJAUAN PUSAKA ... 7
2. 1 TeoriPendidikandanPelatihan ... 7
2. 2 TeoriKinerja ... 16
2. 3 Penelitian yang relevan ... 21
2. 4 Kerangkapikirpenelitian ... 25
2. 5 Hipotesis ... 26
BABIII: METODEPENELITIAN………27
3. 1 MetodePenelitian ... 27
3. 2TempatdanWaktu ... 27
3. 3 Prosedurpenelitian ... 28
3. 3. 1Metodepenelitian …. ... 28
3. 3. 2Tahapanpenelitian ... 29
xii
3. 3. 4Metodepengumpulan da- ta 31
3. 3. 5Instrument penelitian ... 33
3. 3. 6 TeknikAnalisis data ... 36
3. 3. 7 SubyekPenelitian ... 37
3. 3. 8 TeknikPengumpulan data 37 3. 3. 9Instrumenpenelitian ... 37
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 39
4. 1 Hasilpenelitian ... 39
4. 2 Model dandesainmoduldiklat ... 39
4. 3 Diskripsi data hasilPenelitian ... 41
4. 4 Pengolahan/ analisis Data ... 63
4. 5 PengajuanHipotesis ... 49
BAB V:KESIMPULAN DAN SARAN 5. 1 Kesimpulan ... 51
5. 2 Saran ... 52
DAFTAR PUSTAKA ... 55
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel3. 3. 5.1tabelkisi-kisipendidikandanlatihan ... 33
Tabel3. 3. 5.2 tabelkisi-kisiKebutuhandiklat ... 34
Tabel3. 3. 5. 3 Instrumenpenelitiankinerjapegawai ... 35
Tabel3. 3. 5. 4 tabelIndikatorKeberhasilanKinerja ... 36
Tabel4. 2. 1 Instrumenpengujikinerja ... 41
Tabel4. 2. 2 Hasil data test kinerjasebelumdiklat ... 44
Tabel4. 2. 3 Hasil data test kinerjaSesudahdiklat ... 45
Tabel4. 2. 4 Instrumenefektifitassetelahdiklat ... 46
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Suratpersetujuanpelaksanaanpenelitian ... 59
Lampiran 1.2 Surattelahmelaksanakanpenelitian ... 60
Lampiran 2. Rencana program penelitian ... 61
Lampiran 3. Jadwalpelaksanaankegiatandiklat ... 65
Lampiran 4. Surattugaswidyaswara/penyaji ... 67
Lampiran 5. Kerangkadasarkurikulum yang akandikembangkan ... 70
Lampiran 6. Format pengembangansilabus ... 65
Lampiran 7. Contohpengembangansilabuskelas 4 ... 66
Lampiran 8. ValidasipanduanwawancaradariKa-UPTD&Pengawas ... 67
Lampiran 9. Draft instrument pengumpulan data ... 68
Lampiran 10.Lembarobservasidiklat ... 69
Lampiran 11. Kisi-kisi instrument penelitian ... 70
Lampiran 12.Lembarobservasipeserta yang sudahdiisi ... 85
Lampiran 13. Angketkinerja yang sudahdiisi ... 86
Lampiran 14. Dokumentasidiklat ... 88
