Silabus b inggris kelas 1

(1)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: I / 1

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(2)

1. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: chalk

Siswa: chalk

Guru: book

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani mengambil resiko

Keorisinilan

Berorientasi ke masa depan

A. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Masing-masing siswa

 Merespon dengan mengulang apa yang

diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang

diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris

Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) kaset/CD

(3)

1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Contoh:

Guru: Stand up.

Siswa: (berdiri)

Guru: Sit down.

Siswa: (duduk)

Guru: Make a line.

Siswa: (berbaris)

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

tugas dan hasil

o Percaya diri

Keorisinilan

 Siswa memperaga kan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them.

Guru: Jump. Siswa: (melompat)

2 x 35

menit aman Rek kaset/CD



Buku teks

Mengetahui,

Kepala SD ………

(_________________________) NIP/NIK: ...

………,……… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) NIP/NIK: ...

(4)

(5)

Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

Gagasan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

2.1 Bercakap-cakap untuk

meminta/memb eri informasi secara berterima yang

melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang

Contoh:

A: What is this?

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

 Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

 Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

 Latihan percakapan dalam bentuk dialog

 Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Menanyakan suatu benda

 Menanyakan seseorang



Tes lisan

 s orally!

 A

menit Script percaka pan

Buku teks

Alat peraga

(6)

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda

Contoh:

A: What are you doing?

B: I am studying.

A: It is big. B: It is little.

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

 Menyebutkan ukuran sebuah benda

Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!

4 x 35

menit cript S

percakap an

 B uku teks berisi percakap an

 A lat peraga

Mengetahui,

(_________________________)

(7)

Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Bangsa

Gagasan Kegiatan Pembelajaran Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation

kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation

 Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

 Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

 Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

 Membaca nyaring dengan baik dan benar

 T sentences aloud.

Read all the sentences loudly and carefully.

(8)

3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Kalima t-kalimat sangat sederhana

 Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

 Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan

 Tanya jawab yang terkait dengan materi

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Tes unjuk

kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks

Point to the student in the picture described in the text.

2 x 35

menit Buku teks

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

(9)

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Materi Pokok/Pembelajaran

Bangsa

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu SumberBelajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar

 Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar

Trace names of certain objects with the correct spelling.

4 x 35

menit Buku teks



Alat peraga

(10)

4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

 Menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat

 Menyalin dan mencocokka n kata dengan gambar yang sesuai

 Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

Tes tulis  Me nyalin kosakata sesuai dengan gambar

 Me nulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Write names of the objects based on the pictures.

Write the adjectives based on the pictures.

4 x 35

menit Buku teks



Alat peraga

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

(11)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: I / 2

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(12)

(13)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua)

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Materi Pokok/Pembelajara

n

Bangsa

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: merry-go-round

Siswa: merry-go-round

Guru: leapfrog

Siswa: leapfrog

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Siswa bersama-sama

mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benar

Tes lisan

Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the names of games and repeat. Guru: jackstone Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang)

2 x 35 menit 

G

ambar-gambar terkait

 R ekaman

kaset/CD

 B uku teks

(14)

Contoh:

Guru: Hop.

Siswa: (melompat)

Guru: Hide.

Siswa: (bersembunyi)

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk

kerja Responding Listen to the instruction s and follow them.

Guru:

Jump.

2 x 35

menit ekaman R

kaset/CD

 B uku teks

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

(15)

Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Contoh:

Guru: Where is my bag?

Siswa: Where is my bag? (bersama-sama)

Guru: I have a book.

Siswa: I have a book.

(bersama-sama)

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat

Unjuk

kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and

intonation.

Guru:

Where is my bag? It is here.

2 x 35

Buku teks

Alat peraga

(16)

Bangsa

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan

menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Menyebutkan kepemilikan

 Menanyakan di mana suatu benda berada

 Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang



Tes lisan



Answer the question s orally!

 A

(17)

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas

n

Bangsa

KewirauSahaan/ Ekonomi

Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring:

pronunciation, intonation

 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar

 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik memba ca nyaring

 Lembar observa si

Read the sentences aloud.

2 x 35 menit

Buku teks

(18)

7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Kalimat-kalimat sangat sederhana

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks

Point to the correct student in the picture described in the text. NIP/NIK: ...

(19)

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Bangsa

Gagasan

8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas dan nama-nama permainan

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar

Trace names of the objects based on the pictures given.

4 x 35 menit 

B uku teks

 A lat peraga

8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata-kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Percaya diri

Keorisinilan

Melengkapi kosakata berdasarkan gambar

Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai

Tes tulis Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Complete the words by filling in the letters in the space provided.

4 x 35

menit uku teksB

 A lat peraga

(20)

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

(21)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: II/ 1

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(22)

(23)

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Bangsa

Kreatif

1.1. Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: candies

Siswa: candies

Guru: It is 5

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Tes

lisan Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the sentences and repeat. Guru: I get ucapan lantang) ekaman

kaset/CD

 B uku teks

1.2 Merespon dengan melakukan

Contoh: o Rasa ingin tahu ,

 Siswa memperagakan instruksi-instruksi

 Merespon dengan memperagak



Unjuk

 Respondin g gambar/

(24)

tindakan sesuai instruksi secara berterima

Guru: Say, “Thank you”.

Siswa: (mengucapkan “Thank you”)

Guru: Shake hands.

Siswa: (berjabat tangan)

Guru: Colour the picture.

Siswa: (mewarnai gambar)

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD

 Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD

 Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD

an instruksi-instruksi yang didengar

 Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong

 Merespon dengan mewarnai gambar

kerja

 Tes tulis

 Melengkapi

 Mewarnai

s and follow them.

Guru: Say, “Happy birthday!”

Listen to the sentences and complete them. It is ___ ________.

Listen to the speaker and colour the picture.

(terdapat gambar yang harus diwarnai siswa)

benda terkait

 R ekaman kaset/CD



(25)

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Bangsa

2.1 Bercakap-cakap untuk

meminta/memb eri informasi secara berterima yang

melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu benda berada, dan

menanyakan jumlah benda

Contoh:

A: What is it? cats are there? B: There are five cats.

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Menanyakan suatu benda

 Menanyakan jumlah benda



Tes lisan

 s orally!

 A

Buku teks

Alat peraga

(26)

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu

Contoh:

A: How old are you?

B: I’m seven.

A: When is your birthday? B: My birthday is in June.

A: What time is it?

B: It is three o’clock.

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Menyebutkan usia dan tanggal lahir

 Menyebutkan waktu

Tes lisan Tanya jawab Ask and answer the questions based on the situation or picture given.

4 x 35 menit 

S cript

percakap an

 B uku teks berisi percakap an

 A lat peraga

(27)

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Bangsa

3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

pronunciation,

intonation

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik sentences aloud.

2 x 35 menit

Buku teks

(28)

3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Kalim at-kalimat sangat sederhana

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

Tes unjuk

kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks

Point to the correct objects in the pictures based on the text.

2 x 35

menit uku teksB

(29)

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Penilaian

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

Write names of certain objects with the correct spelling.

4 x 35

menit uku teksB

 A lat peraga

(30)

4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

 Menulis nama-nama benda, hewan, waktu, atau materi terkait sesuai dengan gambar

 Menyalin dan mencocokk an kata dengan gambar yang sesuai

 Menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

Tes tulis  M enyalin kosakata sesuai dengan gambar

 M enulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Write names of the animals by choosing the correct name in the box.

Write names of the objects in the pictures.

4 x 35

menit uku teksB

 A lat peraga

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

(31)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: II/2

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(32)

(33)

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Bangsa

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: football

Siswa: football

Guru: a tree

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang

diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang

diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benar

Tes lisan

Listen to the sentences and repeat. Guru: John hides behind the tree. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) kaset/CD

 Bu ku teks

(34)

Bangsa

Penilaian

Contoh:

Guru: Let’s play the piano.

Siswa:

(memperagakan gerakan bermain piano)

Guru: Let’s play baseball.

Siswa:

(memperagakan gerakan bermain bisbol)

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru

Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk

kerja Responding Listen to theinstructions and follow them.

Guru: Let’s play the guitar.

2 x 35

menit mbar- Ga gambar/ benda terkait

 Re kaman kaset/CD

(35)

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Bangsa

Penilaian

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Contoh:

Guru: What do you play?

Siswa: What do you play?

(bersama-sama)

Guru: I play the piano.

Siswa: I play the piano.

(bersama-sama)

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat

Unjuk

kerja Repeat the expressions with the correct pronunciation and

intonation.

Guru:

What do you play? I play football.

2 x 35

menit Script percakap an

Buku teks

Alat peraga

(36)

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan

menanyakan jumlah benda

Contoh:

A: What do you play? B: I play the cats are there? B: There are five cats.

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan

 Menanyakan jumlah benda



Tes lisan



Answer the questions orally!

 Act out the dialogue in front of the class!

4 x 35

menit Script percakap an NIP/NIK: ...

(37)

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation

frasa dan kalimat yang dipelajari

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation

 Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar

 Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar

 Tes unjuk kerja

 Observasi

 Uji petik membac a nyaring

 Lembar observasi

Read all the sentences loudly and carefully.

2 x 35

menit Buku teks

(38)

7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Kali mat-kalimat sangat sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

Tes unjuk kerja

Read the text and say the names of the objects in the picture.

2 x 35 NIP/NIK: ...

(39)

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama permainan, hewan, kata depan atau materi terkait

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar

Write names of the sports based on the pictures given.

8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Percaya diri

Keorisinilan

Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar

Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

Tes tulis Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar

Complete the sentences by writing the corect names of the animals based on the picture given.

(40)

o Gemar membaca

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

(41)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: III/1

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(42)

(43)

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Bangsa

Kreatif

Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: globe

Siswa: globe

Guru: clock

Siswa: clock

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Tes lisan

Listen to the words and repeat. Guru: desk Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang) ekaman

kaset/CD

 B uku teks

(44)

Contoh:

Guru: Stand in front of your friend.

Siswa: (berdiri di depan temannya masing-masing)

Guru: Introduce yourself.

Siswa:

(memperkenalkan diri)

Guru: Draw an orange.

Siswa: (menggambar sebuah jeruk)

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Siswa memperagaka n instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD

 Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD

 Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD

 Merespon dengan memperag akan instruksi-instruksi yang didengar

 Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar

 Merespon dengan membuat gambar

 Respondin g

 Membuat gambar

Listen to the instructions and follow them.

Guru: Borrow a pencil from a friend in front of you.

Listen to the instructions and answer them.

Listen to the speaker and draw the pictures.

(45)

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

n

2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkena lkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

Contoh:

A: What is your name?

B: My name is (student’s name)

A: Whose kite is this? B: It is Charlie’s.

A: What is Mira doing?

B: She is walking .

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Memperkenalkan diri

 Menanyakan kepemilikan

 Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang s orally!

 A

menit Scriptpercaka pan

Buku teks

Alat peraga

(46)

Bangsa

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/mem beri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan

Contoh:

A: This is an you have? B: A cat and a dog.

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Menyebutkan nama-nama benda

 Menyebutkan di mana seseorang berada

 Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan

Tes

lisan Tanya jawab Ask and answer the questions based on the situation or picture given. berisi percakap an

 A lat peraga

(47)

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Bangsa

3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

pronunciation,

intonation

unjuk kerja

Observasi  Uji petik membaca nyaring

 Lembar observasi

2 x 35

menit Buku teks

(48)

3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

 Kali mat-kalimat sangat sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

Tes unjuk kerja

Point to the correct objects in the pictures based on the text.

2 x 35 NIP/NIK: ...

(49)

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Bangsa

Penilaian

Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama dan benda kepemilikan dan nama-nama buah dan sayuran

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

Write names of fruits and vegetables.

4 x 35

menit uku teksB

 A lat peraga

(50)

4.2. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Kosakata sangat sederhana terkait dengan kata

have/has dan kata depan

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar

 Menulis kata

have/has dan kata depan di dalam kalimat

 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar

 Menulis kata

have/has

dan kata depan di dalam kalimat

Tes tulis  Men ebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar

 Men ulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Trace the preposition s below according to the pictures.

Write have/has in the space provided.

4 x 35

menit uku teksB

 A lat peraga

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...

(51)

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: III/2

Nama Guru

: ...

NIP/NIK

: ...

Sekolah

(52)

(53)

Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Gagasan

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Contoh:

Guru: tennis

Siswa: tennis

Guru: surprised

Siswa: surprised

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

 Siswa bersama-sama

mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

 Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang

diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the words and repeat. Guru: Cycling. Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang) ekaman

kaset/CD

 B uku teks

(54)

Contoh:

Guru: Show me you are happy.

Siswa: (menggambar ekspresi wajah gembira)

Guru: I am swimming.

Siswa:

(memperagakan gerakan berenang)

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Gemar membaca

o Percaya diri

Keorisinilan

Siswa melakukan atau

memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD

Merespon dengan melakukan atau

memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk

kerja Responding Listen to the instruction s and follow them.

Guru:

Pretend you are angry.

2 x 35

menit ambar-G gambar/ benda terkait

 R ekaman

kaset/CD

 B uku teks

Mengetahui,

(_________________________) NIP/NIK: ...