SUPERVISI KLINIS KEPALA SEKOLAH
UNTUK MENINGKATKAN KINERJA
MENGAJAR GURU
DI SMP NEGERI 2 PRINGAPUS,
KABUPATEN SEMARANG
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
SUGIYATI
NPM : 942012076
PROGRAM PASCA SARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
SUPERVISI KLINIS KEPALA SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KINERJA MENGAJAR GURU
DI SMP NEGERI 2 PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah supervisi klinis Kepala Sekolah dapat meningkatkan secara signifikan kinerja mengajar guru di SMP Negeri 2 Pringapus dan sejauh mana supervisi klinis Kepala Sekolah dapat meningkatkan kinerja mengajar guru di SMP Negeri 2 Pringapus. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen, yang digunakan untuk mengetahui pengaruh perlakuan supervisi klinis terhadap kinerja mengajar guru pada kelompok eksperimen. Sampel berjumlah 6 orang yang dibagi menjadi 2 kelompok, yakni kelompok eksperimen sebanyak 3 orang dan kelompok kontrol sebanyak 3 orang dengan teknik random sampling. Data kinerja mengajar guru diperoleh menggunakan kuesioner dan pelaksanaan supervisi klinis menggunakan lembar observasi. Data dianalisis mengunakan Paired Samples t-test berbantuan SPSS 16,00 for windows. Hasil dari penelitian ini menunjukkan : (1) Supervisi klinis yang dilakukan Kepala Sekolah dapat meningkatan secara signifikan kinerja mengajar guru di SMP Negeri 2 Pringapus; (2) Peningkatan kinerja mengajar guru setelah dilakukan supervisi klinis oleh Kepala Sekolah di SMP Negeri 2 Pringapus dari kemampuan kinerja mengajar awalnya 46 menjadi 56. Tahap pelaksanaan supervisi klinis yang dapat meningkatkan kinerja mengajar guru terletak pada tahap balikan, karena pada tahap ini guru mendapat solusi dan motivasi dari kepala sekolah untuk melakukan perbaikan dalam pembelajaran pertemuan berikutnya.
ii
THE CLINICAL PRINCIPAL SUPERVISION TO IMPROVE THE PERFORMANCE OF TEACHING TEACHERS IN THE STATE JUNIOR HIGH SCHOOL 2 PRINGAPUS
SEMARANG DISTRICT
ABSTRACT
This research aims to determine whether the clinical supervision of the Principal significantly can improve the teachers teaching performance in the State Junior High School 2 Pringapus and the extent of clinical Principal supervision can improve the performance of teachers to teach in the State Junior High School 2 Pringapus. This research uses experimental research method, which is used to determine the effect of treatment of clinical supervision on the performance of teachers to teach the experimental group. Sample is taken with proportional random sampling technique by wich 6 teachers devided into 2 groups, the experimental group by 3 teachers and the controlling group by 3 teachers. The data of Teachers teaching performance was obtained using a questionnaire and implementation of clinical supervision by observation sheet. The data were analyzed using t-test Paired Samples aided SPSS 16.00 for Windows. The results of this research indicate : (1) clinical supervision by the Principal significantly can improve the performance of teacher in the State Junior High School 2 Pringapus; (2) the improvement of teaching performance after clinical supervision by the Principal at the State Junior High School 2 Pringapus, teaching performance capabilities initially 46 becomes 56. The implementation phase of clinical supervision can improve the performance of teachers teaching lies in the feedback stage, because at this stage the teacher got the solution and motivation of the principal to make improvements in learning the next meeting.
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini, untuk
memenuhi syarat dalam menyelesaikan studi Program
Pascasarjana
Magister
Manajemen
Pendidikan
Universitas Satya Wacana. Tesis yang penulis susun
berjudul :
“Supervisi Klinis Kepala Sekolah untuk
Meningkatkan Kinerja Mengajar Guru di SMP Negeri 2
Pringapus, Kabupaten Semarang”
.
Penulis berharap hasil tesis ini dapat bermanfaat
bagi
kepala
sekolah,
pengawas
maupun
Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Semarang,
terutama manfaat kepada supervisor dalam pemberian
supervisi pendidikan dan memberikan motivasi bagi
guru untuk meningkatkan kinerja mengajar guru.
Kiranya tesis ini juga bermanfaat bagi semua pihak
yang menaruh perhatian pada lembaga pendidikan.
Penyusunan tesis ini jauh dari sempurna, masih
banyak
kekurangan
dan
kesalahan,
penulis
mengharapkan kritik dan saran yang membangun.
Salatiga, Januari 2015
iv
UCAPAN TERIMA KASIH
Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan
terima kasih kepada banyak pihak yang telah terlibat
dalam penyusunan dan penulisan tesis ini. Untuk itu
penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Dr. Bambang Ismanto, M.Si selaku Ketua
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga,
sekaligus
sebagai
pengajar
yang
telah
memberikan banyak ilmu.
2.
Prof. Drs. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D. atas
semua ilmu yang didapat selama bimbingan,
serta waktu yang telah diluangkan kepada
penulis disela-sela kesibukan beliau sebagai
pendidik.
Sikap
yang
penuh
kesabaran,
kedisiplinan dan tanggung jawab beliau sebagai
dosen pembimbing.
3.
Seluruh dosen Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang
telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang
tak ternilai, serta seluruh staf administrasi,
perpustakaan, laboratorium komputer Program
Pascasarjana yang telah memberikan pelayanan
v
4.
Kepala SMP Negeri 3 Bringin, Kabupaten
Semarang atas bantuannya dalam pengambilan
data penelitian.
5.
Rekan-rekan guru dan staf SMP Negeri 2
Pringapus, Kabupaten Semarang yang telah
bekerja sama dengan baik untuk mendukung
dalam menyelesaikan tesis ini.
6.
Suami
dan
putri-putriku
tercinta
yang
senantiasa
memberikan
semangat
dan
dorongan moral selama penulis menyelesaikan
studi di Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
7.
Rekan saya Dra. Sri Darmiyati, M.Pd. yang
telah memberikan bantuan dan dukungan
dalam menyelesaikan tesis ini.
8.
Rekan-rekan guru dan staf SMP Negeri 4
Ambarawa yang telah mendukung dalam
penyelesaian tesis ini.
Akhirnya kepada semua pihak yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu, penulis mengucapkan
banyak terima kasih atas semua bantuan serta
dukungan moral, hanya Allah SWT yang dapat
membalas semua kebaikan.
vi
2.1.1.1 Pengertian Supervisi Klinis ... 9
2.1.1.2 Karakteristik Supervisi Klinis ... 9
2.1.1.3 Tujuan Supervisi Klinis ... 11
2.1.1.4 Prosedur Supervisi Klinis ... 11
2.1.1.5 Peranan dan Kualifikasi Seorang Supervisor ... 19
2.1.2 Kinerja Mengajar Guru ... 21
2.2 Kerangka Pemikiran ... 22
2.3 Hipotesis ... 24
BAB III METODE PENELITIAN 27 3.1 Jenis Penelitian dan Lokasi Penelitian .. 27
3.2 Metode dan Pengumpulan Data Penelitian ... 28
3.2.1 Metode Penelitian ... 28
3.2.2 Pengumpulan Data ... 29
3.2.3 Pengukuran Variabel Penelitian ... 30
3.2.4 Uji Coba Instrumen Penelitian... 47
3.2.5 Teknik Analisis Data ... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 53 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian ... 53
4.1.1 Analisis Data ... 54
vii
Halaman
4.1.1.2 Analisis Perbedaan ... 57
4.2 Pembahasan ... 67
4.2.1 Supervisi Klinis untuk Meningkatkan Kinerja Mengajar Guru ... 67
4.2.2 Sejauh Mana Pelaksanaan Supervisi Klinis Kepala Sekolah di SMP Negeri 2 Pringapus ... 68
BAB V PENUTUP 81 5.1 Kesimpulan ... 81
5.2 Saran ... 81
Daftar Pustaka ... 84
viii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 : Indikator Empirik Supervisi Klinis
Tahap Pertemuan Pendahuluan ... 31 Tabel 3.2 : Indikator Empirik Supervisi Klinis
Tahap Pengamatan Mengajar ... 34 Tabel 3.3 : Indikator Empirik Supervisi Klinis
kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol ... 53 Tabel 4.2 : Skor maksimum, skor minimum,
rata-rata skor, dan simpangan baku pretes kinerja mengajar guru dari kelompok ekperimen dan kelompok
kontrol ... 55 Tabel 4.3 : Skor maksimum, skor minimum,
rata-rata skor, dan simpangan baku postest kinerja mengajar guru dari kelompok ekperimen dan kelompok
kontrol ... 56
guru kelompok ekperimen dan
kelompok kontrol ... 58 Tabel 4.8 : Hasil postest kinerja mengajar guru
pertemuan kedua kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ...
ix
Halaman
Tabel 4.9 : Analisis postest kinerja mengajar guru pada pertemuan kedua kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol ... 61 Tabel 4.10 : Hasil postest kinerja mengajar guru
pertemuan ke tiga kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol ... 63 Tabel 4.11 : Analisis postest kinerja mengajar
guru pertemuan ketiga pada kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol ... 64 Tabel 4.12 : Mean Pretest Kinerja Mengajar Guru
Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ... 65 Tabel 4.13 : Mean Postest Kinerja Mengajar Guru
pada Pertemuan Ketiga Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ..
66 Tabel 4.14 : Hasil Pengamatan Mengajar di Kelas
Responden Kelompok Eksperimen pada Pertemuan Pertama, Kedua
x
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 : Kerangka Pemikiran Peningkatan Kinerja Mengajar Guru Melalui
