PENGARUH OUTDOOR LEARNING PADA MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Rata-rata siswa kelas eksperimen dapat beradaptasi dengan pembelajaran biologi yang menggunakan model Guided Discovery Learning disertai Concept Map yang ditunjukkan
Penerapan model pembelajaran Discovery Learning lebih efektif dengan nilai rata-rata 81,36 dibandingkan Problem Based Learning nilai rata-rata 72,57 dengan F
Peningkatan hasil belajar siswa kelas IX pada materi kemagnetan setelah model discovery learning diterapkan, dapat ditelaah melalui N-gain dari analisis perolehan nilai
Hasil tes awal kedua kelas sebelum penelitian yaitu kelas kontrol dengan skor rata-rata 46,19% sedangkan kelas eksperimen 54,84%. Selanjutnya setelah penelitian kelas kontrol
Nilai rata- rata analisis kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, hal ini juga dikuatkan oleh penerapan model Guided discovery learning pada kelas
berarti bahwa rata-rata hasil belajar psikomotorik peserta didik kelas eksperimen yang diajar dengan metode pembelajaran di luar kelas (Outdoor Learning) pada materi
Hasil pengujian t-test menunjukan perbedaan yang signifikan nyata antara rata-rata hasil belajar mahasiswa pada kelas control dan kelas eksperimen, Hal ini menunjukan penerapan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah didapatkan terlihat bahwa hasil belajar ranah afektif siswa pada kelas eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning
