SOSIALISASI US UN USBN 2018 JATIM MI

(1)

UJIAN NASIONAL, UJIAN SEKOLAH

& UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

TAHUN 2018

SOSIALISASI

BAGI PENGAWAS MADRASAH TINGKAT

DASAR, KEPALA MI NEGERI DAN KEPALA

MI SWASTA

SE-JAWA TIMUR

(2)

Agenda:



PENDAHULUAN



KEBIJAKAN UN, US DAN USBN



PENGALAMAN EMPIRIS

(3)

ISU2 PERTANYAAN

SEPUTAR

UN, US & USBN



MP apa yang diuji UN, US dan USBN?



Apakah benar pada MP Jurusan yang diUN-kan

hanya 1 MP?



Aspek apa yang diuji pada US/USBN?



Apakah MP yang diujikan mel UN diujikan lagi

mel US/USBN?



Apakah MP yang diujikan mel USBN diujikan lagi

mel US?



Siapakah yang membuat kisi-kisi UN?



Siapakah yang membuat kisi-kisi US?



Siapakah yang membuat Kisi-kisi USBN?



Siapakah yang mengoreksi hasil US dan USBN?



Kapankah sekolah mendapatkan kisi-kisi soal

US/USBN?



Siapakah yang membuat soal US/USBN?



Bagaimanakah bentuk soal US/USBN?

(4)

(5)

PERMENDIKBUD NOMOR 5 TAHUN 2015 TENTANG

KRITERIA KELULUSAN PESERTA DIDIK,

PENYELENGGARAAN UJIAN NASIONAL, DAN

PENYELENGGARAAN UJIAN

SEKOLAH/MADRASAH/PENDIDIKAN KESETARAAN PADA

SMP/MTs ATAU YANG SEDERAJAT DAN SMA/MA/SMK ATAU

YANG SEDERAJAT

Pasal 2

(1)Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan

pendidikan setelah:

a. menyelesaikan seluruh program

pembelajaran;

b. memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik;

dan

c. lulus Ujian Sekolah

d. lulus Ujian Nasional

(6)

 Kurang perhatiannya sekolah/madrasah dalam

penyelenggaraan Ujian Akhir Madrasah sehingga terkesan menomorduakan pelaksanaan Ujian Sekolah/Madrasah

 _{Sikap peserta didik terhadap keterlaksanaan Ujian Akhir}

Madrasah terkesan apatis

 _{Sebagian besar Madarash dalam menyelenggarakan UAM}

tidak memiliki prosedur operasional standar Ujian Akhir Madrasah

 Soal dibuat tidak mengakomodir ketercapaian SKL

 Soal dibuat tidak mengakomodir tingkat kesukaran yg proporsional

 Aspek yang diuji terbatas pada kemampuan kognitif

 Menentukan batas kelulusan setelah mengetahui hasil UAM

 Penyelenggaraan dan hasil UAM kurang berwibawa

 _{Belum dapat data, siswa tidak lulus dari satuan pendidikan}

disebabkan karena tidak lulus UAM

 _Dll.

(7)

 Mengapa hasil penilaian antara Penilaian

Kelas, Ujian Sekolah/Madrasah dengan

hasil UN (US/M) berbeda signifikan? Ada

apakah dengan penilaian tingkat kelas dan

penilaian satuan pendidikan ?

MASALAH



_{Mampukah sekolah melalui US/M dapat}

(8)

Kerangka Sistem Penilaian Pendidikan

• Semua kelas

• Semesteran

• Akhir tahun

• Akhir jenjang

• Oleh sekolah

• PTK 4,8,11

• Progress monitoring & evaluasi

• Kelas 4,8,11

• Survey atau sensus

• Tahunan

• Oleh pemerintah

• Sumatif

• Kelas 9, 12

• Sensus

• Oleh pemerintah

• Kompetensi dasar

• Kelas 4, 9

• Survei

• PISA, TIMSS

Spirit

• Formatif – diagnostik

• Harian oleh guru

(9)

STRUKTUR KOMPETENSI

SIKAP _PENGETAHUANPENGETAHUAN KETERAMPILA N

KI-1 _KI-2KI-2 _KI-3KI-3 _KI-4KI-4

(10)

Perbandingan

UJIAN AKHIR MADRASAH (UAM)

dan

UJIAN SEKOLAH/MADRASAH (US/M)

No Aspek Ujian Akhir Madrasah

(UAM) Ujian Nasional(US/M)

1 Tujuan Mengukur SKL Mengukur SKL

2 Fungsi Menentukan kelulusan Tidak menentukan

kelulusan

3 Kewenangan Satuan Pendidikan Pemerintah

4 Mapel yg diujian Seluruh mapel Mapel tertentu

5 Standar Tidak standar Standar

6 Sifat Tidak komparabel Komparabel

7 Aspek Kognitif, praktik, afektif

(sikap) Kognitif (pengetahuan) 8 Biaya Satuan Pendidikan &

Pemda Pemerintah

9 Prasyarat Prasyarat mengikuti US/M -10 _Waktu

(11)

TANGGA PENCAPAIAN KOMPETENSI

Penilaian oleh

Satuan Pendidikan

Ujian Akhir Madrasah

Penilaian oleh Pemerintah

Ujian Nasional

Penilaian oleh Pendidik

Penilaian Harian,

Semesteran dll

• _Penjaminan

mutu

Pendidikan

• _{Pencapaian SKL}

1

3

2

Standardized test

Not Standardized test

(12)

KEBIJAKAN UN, US & USBN

(13)

• UU Sisdiknas, pasal 57 ayat (2) dinyatakan bahwa mutu pendidikan

didasarkan pada evaluasi dilakukan terhadap peserta didik, lembaga, dan program pendidikan pada jalur formal dan nonformal untuk semua

jenjang, satuan, dan jenis pendidikan. Pasal 1 ayat (21) mengatakan bahwa Evaluasi pendidikan adalah kegiatan pengendalian, penjaminan, dan penetapan mutu pendidikan terhadap berbagai komponen

pendidikan pada setiap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan sebagai bentuk pertanggungjawaban penyelenggaraan pendidikan.

• Permendikbud Nomor 57 Tahun 2015 tentang Ujian Nasional dan Ujian Sekolah

PENDAHULUAN

PENDIDIK

PENDIDIK SATUAN PENDIDIKAN

SATUAN

PENDIDIKAN PEMERINTAHPEMERINTAH

• Penilaian Harian

• Pengamatan

• Penugasan

•_{Ujian Sekolah}

•Penilaian Akhir

•Ujian Nasional

•Bentuk lain

PENILAIAN HASIL BELAJAR

(14)

• UJIAN NASIONAL (UN) adalah kegiatan pengukuran capaian kompetensi lulusan pada mata pelajaran tertentu secara

nasional dengan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan.

• UJIAN SEKOLAH (US) adalah kegiatan pengukuran dan

penilaian kompetensi peserta didik terhadap stanar kompetensi lulusan untuk mata pelajaran yang tidak diujikan dalam USBN yang dilakukan oleh Satuan Pendidikan

• UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) adalah

kegiatan pengukuran capaian kompetensi peserta didik yang dilakukan oleh Satuan Pendidikan untuk semua mata pelajaran dengan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan untuk

memperoleh pengakuan atas prestasi belajar

(15)

• _{Setiap peserta didik WAJIB mengikuti satu kali UN,}

US/UM, dan USBN

• _{Setiap peserta didik yang telah mengikuti UN akan}

mendapatkan SHUN

• _{Satuan Pendidikan WAJIB menyampaikan nilai RAPOR,}

US/UM dan USBN kepada Kementrian untuk kepentingan

peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan

• _{Kisi-kisi UN dan USBN disusun dan ditetapkan oleh BSNP}

berdasarkan kriteria pencapaian standar kompetensi

lulusan , standar isi, dan kurikulum yang berlaku

• _{Kisi-kisi US/UM disusun dan ditetapkan oleh Satuan}

Pendidikan berdasarkan kriteria pencapaian standar

kompetensi lulusan , standar isi, dan kurikulum yang

berlaku

(16)

Rambu2 USBN

 Jumlah butir soal 20% - 25% disiapkan oleh Pemerintah

 Jumlah butir soal 75% - 80% disiapkan oleh MGMP untuk SMP/MTs dan SMA/MA

dibawah koordinasi Dinas Pendidikan dan Kementerian Agama.

 Guru pelatih diberikan pelatihan penulisan kisi-kisi/indikator soal, penulisan soal,

dan penskoran soal baik pilihan ganda maupun uraian (esai) beserta rubrik penilaiannya

 Penulisan soal oleh guru yang tergabung dalam KKG/MGMP di

Kabupaten/Kota/Gugus dengan mengacu pada kisi-kisi USBN

 Master soal disimpan Kepala Sekolah

 Buku soal ujian dicetak dan disimpan di sekolah masing-masing

 Pelaksanaan USBN sepenuhnya menjadi tanggung jawab mutlak Kepala Sekolah  Penskoran hasil USBN dilakukan oleh guru secara silang antar sekolah/madrasah

(17)

• _{Pesert didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan setelah}

memenuhi kriteria sbb: 1. Menyelesaiakan seluruh program

pembelajaran, 2. Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal BAIK, dan 3. Lulus ujian sekolah/madrasah

• _{Penyelesaian seluruh program pembelajaran sebagaimana}

dimaksud untuk peserta didik SD/MI apabila telah menyelesaikan pembelajaran dari kelas I sampai dengan kelas VI.

• _{Kriteria nilai minimal baik pada penilaian akhir ditetapkan oleh}

satuan pendidikan

• _{Kriteria kelulusan peserta didik dari Ujian Sekolah/Madrasah untuk}

semua mata pelajaran sebagaimana dimaksud di atas ditetapkan oleh Satuan Pendidikan berdasarkan perolehan nilai Ujian Sekolah Berstandar Nasional ( USBN )

• _{Kelulusan peserta didik ditetapkan setelah satuan pendidikan}

menerima hasil UN peserta didik yang bersangkutan

• _{Kelulusan peserta didik SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK ditetapkan}

oleh setiap Satuan Pendidikan yang bersangkutan dalam rapat dewan guru setelah pengumuman hasil UN.

(18)

KRITERIA PENCAPAIAN KOMPETENSI LULUSAN

BERDASARKAN HASIL UJIAN NASIONAL

• Nilai hasil UN dilaporkan dalam rentang nilai 0 (nol) sampai dengan 100 (seratus), dengan tingkat pencapaian

kompetensi lulusan dalam kategori sebagai berikut:

a. sangat baik, jika nilai lebih dari 85 (delapan puluh lima) dan kurang dari atau sama dengan 100 (seratus);

b. baik, jika nilai lebih dari 70 (tujuh puluh) dan kurang dari atau sama dengan 85 (delapan puluh lima);

c. cukup, jika nilai lebih dari 55 (lima puluh lima) dan

kurang dari atau sama dengan 70 (tujuh puluh); dan

(19)

• _{Setiap orang,SISWA, kelompok, dan/atau lembaga yang}

terlibat dalam pelaksanaan UN, US/M, dan USBN WAJIB

menjaga kejujuran, kerahasiaan, keamanan, dan kelancaran pelaksanaan UN, US/M, dan USBN

• _{Setiap orang, kelompok, dan/atau lembaga yang terbukti}

melakukan pelanggaran ketentuan sebagaimana dimaksud dikenai sanksi sesuai dengan ketentuan peraturan

perundang-undangan.

(20)

MASALAH SISWA SEHINGGA

NILAI TIDAK MAKSIMAL

1. Kurangnya motivasi siswa belajar

(SEKOLAH/MADRASAH, DI RUMAH)

2. Kurang maksimalnya dukungan dari orang tua

siswa

3. Pengaruh teknologi, BUDAYA (HP, TELEVISI,

HIBURAN)

4. SISWA TIDAK MEMILIKI BUKU PAKET (BAHAN

BELAJAR DI RUMAH)

5. SISWA TIDAK MAU MENGUNJUNGI

(21)

MATA PELAJARAN

NO MAPEL JENIS UJIAN

UAMBD US/M Praktek

1 Al Qur'an-Hadits √ - √

2 Akidah-Akhlak √ -

-3 Fikih √ - √

4 Sejarah Kebudayaan

Islam √ -

-5 Pendidikan Pancasila

dan

10 Ilmu Pengetahuan Sosial - √

-11 Seni Budaya dan

Prakarya - √ √

12 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan

Kesehatan

- √ √

(22)

TANGGAL PENTING

1. TRY OUT US/UM (USBN) MI : 2 – 4 April

2018

2. UAMBD-MI : 16 - 20 April 2018

(Tunggu POS)

3. USBN-MI UTAMA : 2 – 4 Mei 2018

(Tunggu POS)

4. USBN-MI SUSULAN : 9 – 12 Mei 2018

5. PENGUMUMAN KELULUSAN MI

: ....

(23)

RANCANGAN PELAKSANAAN UJIAN

MADRASAH ... ???

NO KEGIATAN

TANGGAL

KET.

1 Pendataan

Capesun

s.d. 31 Desember

2017

MA

s.d. 5 Januari 2018

MTs

s.d. 13 Januari 2018

MI

2 Cetak dan

distribusi

DNT dan

KPU

s.d. 15 Januari 2018

MA

(24)

RANCANGAN PELAKSANAAN UJIAN

MADRASAH ... ???

NO

KEGIATAN

TANGGAL

KE

T.

3 _{Try Out USBN-MI}

_{2 – 4 April 2018}

Ujian Praktek

5 – 10 April 2018

UAMBD-MI

16 – 20 April 2018

USBN-MI Utama

2 – 4 Mei 2018

USBN-MI Susulan

9 - 12 Maret 2018

Pengumuman Hasil

(25)

APA YANG HARUS DILAKUKAN

MADRASAH AGAR PELAKSANAAN US

(26)

APA YANG HARUS DILAKUKAN AGAR US/M EFEKTIF

DAN BERMUTU?

?

• _{Write What You Do !}

• _{Do What You Write !}

• _{Prove It !}

• _{Improve It !}

TULISLAH APA YANG

ANDA KERJAKAN DAN

(27)

• _{Ujian Sekolah Berstandar}

Nasional, namun pelaksanaan

Lokal

• _{Instrumen Soal memiliki Validitas}

Tinggi

• _{Penyelenggaraan Ujian Sekolah}

dengan Manajemen Profesional

• _{Komitmen Meningkatkan Mutu}

(28)

(29)

PERSIAPAN

Amanat Permendikbud No 57 Tahun 2015, Pasal 4

ayat (2):

Pelaksanaan Ujian Sekolah diatur dalam POS

Ujian Sekolah yang ditetapkan oleh Satuan

(30)

PROSEDUR OPERASI STANDAR

UJIAN SEKOLAH



Dalam penyelenggaraan Ujian Sekolah, satuan

pendidikan wajib membuat POS



POS US dilaporkan kepada Dinas Pendidikan

Kab/Kota atau Provinsi, kantor kementrian

agama, atau kantor wilayah kementrian agama

sesuai dengan kewenangan.



Yang diatur dalam POS US: waktu pelaksanaan

US, MP yang diujiakan dalam US, jadwal

pelaksanaan US da US susulan, penje;lasan

(31)

APA ISI POS?

1. Apa syarat peserta didik dapat mengikuti US? 2. Kurikulum apa yang akan diujikan pada US? 3. Ruang lingkup materi apa yang akan di Uji? 4. Aspek apa yang diuji?

5. Kapan US dilaksanakan?

6. Berapa kriteria kelulusan US pada setiap MP

7. Bagaiman prosedur menentukan kriteria kelulusan US per MP? 8. Apa syarat kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan?

9. Bagaiman prosedur menentukana kelulusan peserta didik dari satuan Pendidikan?

10. Apakah Satuan pendidikan wajib menyerahkan nilai rapor dan nilai Ujian Sekolah kepada Kementerian?

11. Bahan US apa yang harus dibuat? 12. Siapa yang menyusun bahan US? 13. Siapa yang mengoreksi hasil US?

14. Dalam pelaksanaan US siapa yang mengawas US?

15. Bagaimana US bagi SMA yang menerapkan SKS atau program akselerasi apabila telah menyelesaikan Kreditnya?

(32)

• _{Prosedur operasional standar (}_{standard operating}

procedure) adalah serangkaian instruksi tertulis yang

dibakukan mengenai berbagai proses penyelenggaraan administrasi kegiatan, bagaimana dan kapan harus

dilakukan, dimana dan oleh siapa dilakukan.

• _{Prosedur Operasi Standar Ujian Sekolah yang selanjutnya}

disebut POS US adalah ketentuan yang mengatur penyelenggaraan dan teknis pelaksanaan US.

(33)

Tujuan Standar Operasional Prosedur:

• Agar petugas pegawai dan/atau guru menjaga

konsistensi dan tingkat kinerja atau tim dalam

organisasi atau sekolah.

• Agar mengetahui dengan jelas peran dan fungsi

tiap-tiap posisi dalam organisasi atau sekolah.

• Memperjelas alur tugas, wewenang dan tanggung

jawab dari petugas pegawai dan/atau guru terkait.

• Melindungi organisasi sekolah dan petugas pegawai

dan/atau guru dari malpraktek atau kesalahan

administrasi lainnya.

• untuk menghindari kegagalan, kesalahan, keraguan,

duplikasi, dan inefisiensi.

(34)

o

Penilaian Ujian Sekolah dilakukan dengan

langkah-langkah:

1. menyusun kisi-kisi penilaian;

2. menyusun instrumen penilaian dan pedoman

penskorannya (menulis, menelaah, dan merevisi);

3. melakukan analisis kualitas instrumen;

4. melakukan penilaian;

5. mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan

hasil penilaian;

6. melaporkan hasil penilaian; dan

7. memanfaatkan laporan hasil penilaian.

o

Teknik tes berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik

atau tes kinerja sesuai dengan karakteristik mata

pelajaran.

(35)

Dokumen yang bersifat RAHASIA baik dalam bentuk salinan keras (hardcopy) maupun salinan lunak