RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 )
Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 2 / 2 (Dua)
Tema/ Subtema : Hidup Bersih dan Sehat / Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar:
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. Indikator:
3.5.6 Mengidentifikasi pola gerak dasar mengayun dalam aktivitas bermain berburu kijang. 3.5.7 Mengidentifikasi pola gerak dasar melayang di udara.
4.5.7 Melakukan gerakan mengayun dengan tangan. 4.5.9 Melakukan gerakan melayang di udara..
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar gerakan mengayun, siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak mengayun dengan cermat.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi gerak melayang dengan cermat.
3. Dengan memperhatikan gambar gerakan mengayun, siswa dapat melakukan gerakan dengan percaya diri. 4. Dengan memperhatikan gambar melayang, siswa dapat melakukan gerakan dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Pola gerak mengayun, dan melayang
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat :
- Buku Siswa Tema 5 “Hidup Bersih dan Sehat”. Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 5 “Hidup Bersih dan Sehat ”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti - Siswa mengamati gambar 2 anak melempar bola dengan ayunan bawah sedangkan anak yang lain berkumpul berusaha menghindari lemparan bola (mengamati). - Siswa mengamati teks bacaan kegiatan olahraga
(mengamati).
- Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar anak bermain berburu kijang (mengamati).
- Siswa mengamati gambar Beni melayang dengan sikap jongkok.
- Siswa mengamati gambar Edo melayang dengan menggantung.
50 Menit
Penutup - Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis
2. Bentuk Instrumen Penilaian
……….., ………..20..
Mengetahui :
Guru PJOK
Kepala Sekolah
_________________________
________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2 )
Satuan Pendidikan : SDN ... Kelas/ Semester : 2 / 2 (Dua)
Tema/ Subtema : Hidup Bersih dan Sehat / Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar:
3.5 Mengetahui konsep variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam. 4.5 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki),serta pola gerakdominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.
Indikator:
3.5.8 Mengidentifikasi pola gerak dasar berputar dalam aktivitas senam. 3.5.9 Mengidentifikasi pola gerak dasar mendarat dalam aktivitas senam. 4.5.10 Melakukan gerakan berputar sambil melompat.
4.5.11 Melakukan gerakan mendarat dengan kedua kaki.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati media gambar, siswa dapat mengidentifi-kasi pola gerak dasar sikap katak dalam aktivitas permainan lompat tali dengan cermat.
2. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi pola gerak dasar berdiri dengan satu kaki dalam aktivitas permainan lompat tali dengan cermat.
3. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi pola gerak dasar berputar dalam aktivitas permainan lompat tali dengan cermat.
4. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat melakukan gerakan sikap katak melompat dan mendarat dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Pola gerak dasar berputar, berputar melompat dan mendarat 2. Gerak dasar sikap katak
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran Metode : Demontrasi, tanya jawab
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat :
- Buku Siswa Tema 5 “Hidup Bersih dan Sehat” - Tali rantai karet gelang.
Sumber:
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 5“Hidup Bersih dan Sehat ”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan keadaan
mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa - Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti - Siswa mengamati masing-masing gerakan yang dilakukan Dayu, Meli dan Beni.
- Siswa memperhatikan gambar gerakan dasar berputar. - Guru menjelaskan gambar Dayu memutar kedua tangan
yang direntangkan ke arah depan dan sebaliknya dengan cermat.
- Guru menjelaskan gambar Beni memutar badan sambil melompat.
- Siswa memperhatikan gambar gerakan dasar mendarat.
- Guru menjelaskan cara mendarat dengan 2 kaki seperti
- gambar.
- Guru menjelaskan cara mendarat dengan 1 kaki seperti gambar.
Penutup - Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis
2. Pengetahuan
