PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM MEMAHAMI KONSEP BIOLOGI PADA MATA PELAJARAN IPA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 KEMBARAN

(1)

1

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM

MEMAHAMI KONSEP BIOLOGI PADA MATA PELAJARAN

IPA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN IPA

TERPADU PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2

KEMBARAN

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S - 1

Oleh : TRI LESTARI

0801070052

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)

v

Artinya : “Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. ia mendapat pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya dan ia mendapat siksa (dari kejahatan) yang dikerjakannya. (mereka berdoa): "Ya Tuhan kami, janganlah Engkau hukum kami jika kami lupa atau kami tersalah. Ya Tuhan kami, janganlah Engkau bebankan kepada kami beban yang berat sebagaimana Engkau bebankan kepada orang-orang sebelum kami. Ya Tuhan kami, janganlah Engkau pikulkan kepada kami apa yang tak sanggup kami memikulnya. beri ma'aflah Kami; ampunilah Kami; dan rahmatilah kami. Engkaulah penolong kami, Maka tolonglah kami terhadap kaum yang kafir." (QS. Al Baqarah, 2: 286)

Rasulullah SAW bersabda : “ Orang yang cerdas adalah orang yang selalu mengoreksi dirinya dan beramal untuk bekal sesudah mati.”(Ibnu Qudamah)

“Anda tidak harus menunggu semuanya baik dulu, sebelum anda memulai. Tugas anda adalah untuk memperbaiki, dan agar semuanya menjadi baik karena anda memulai.”(Mario Teguh)

(3)

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia– Nya, sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Halaman ini khusus penulis

persembahkan untuk:

1. Ibu dan Bapakku yang kubanggakan dan kusayangi yang telah memberi

dukungan materi, moral, dan semangat serta doa, sehingga terselesaikan

skripsi ini.

2. Mas Arif yang kubanggakan atas jerih payahnya dan doa untuk membantu

biaya kuliah hingga selesainya skripsi ini.

3. Adikku yang kusayangi, yang telah memberi dukungan hingga terselesaikan

(4)

vii ABSTRAK

Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “Peningkatan Aktivitas Belajar dalam Memahami Konsep Biologi pada Mata Pelajaran IPA Menggunakan Pendekatan Pembelajaran IPA Terpadu pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2 Kembaran” dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2011/2012. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas belajar dalam memahami konsep biologi pada mata pelajaran IPA menggunakan pendekatan pembelajaran IPA terpadu. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII A dengan jumlah 34 orang yang terdiri dari 18 siswa perempuan dan 16 siswa laki – laki. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini yaitu peningkatan aktivitas belajar dan peningkatan hasil belajar. Jumlah siswa yang aktif belajar siklus I, II, dan III yang mencapai sekurang – kurangnya kategori Baik, meliputi aktivitas mengamati suatu obyek secara berturut – turut sebanyak 81 %, 87 %, dan 89 %, mengaitkan secara berturut - turut 0 %, 8 %, dan 26 %, aktivitas diskusi secara berturut - turut 26 %, 24 %, dan 48 %, keterlibatan dalam kegiatan secara berturut – turut 14 %, 10 %, dan 24 %, mengkomunikasikan secara berturut - turut 5 %, 6 %, dan 25 % dan menyimpulkan secara berturut – turut 4 %, 8 %, dan 22 %. Meningkatnya aktivitas belajar dapat mempengaruhi peningkatan hasil belajar. Peningkatan hasil belajar meliputi meningkatnya rata – rata nilai postes siklus I, II, dan III secara berturut - turut 46, 68, dan 80 dengan ketuntasan kelas secara berturut–turut 9 %, 48 %, dan 82 %. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran IPA terpadu dapat meningkatkan aktivitas belajar dalam proses pembelajaran materi IPA pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Kembaran.

(5)

viii

UCAPAN TERIMAKASIH

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah - Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “Peningkatan Aktivitas Belajar dalam Memahami Konsep

Biologi pada Mata Pelajaran IPA Menggunakan Pendekatan Pembelajaran IPA

Terpadu pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2 Kembaran”. Tujuan dari

penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagian syarat mencapai derajat

Sarjana Pendidikan S-1.

Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada bapak

Teguh Julianto, S.Pd, M.Si dan bapak Drs. Heri Maryanto, M.Si selaku dosen

pembimbing yang telah menyempatkan waktu dan kesabarannya untuk memberi

bimbingan, inspirasi pemikiran dan koreksi hingga penyelesaian skripsi ini. Selain

itu, penulis juga ucapkan terimakasih kepada :

1. Drs. Joko Purwanto, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Arief Husin, M.Si selaku ketua Program Studi Pendidikan Biologi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Purwokerto yang telah memberi izin penelitian.

3. Musbikun, S.Ag, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Kembaran yang

telah memberikan kesempatan dan izin penelitian kepada penulis.

4. Supit Erniyatun, S.Si. selaku guru IPA SMP Negeri 2 Kembaran yang telah

(6)

ix

5. Siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Kembaran yang berpartisipasi dalam

kegiatan pembelajaran dan memudahkan peneliti untuk memperoleh data

penelitian.

6. Saudaraku Hajroh dan Ida yang mendoakan dan memberi dukungan hingga

terselesaikan skripsi ini.

7. Temanku seperjuangan Santi, Eka, mba Pipit, Indah, Leni, Endah, Mudrik,

Ari, Desis, mba Ari, Fajri, Upik, Ulva, dan mb Titi yang telah memberi

dukungan, bantuan, dan kebersamaannya hingga terselesaikan skripsi ini.

8. Saudaraku kos Al Husna yang telah memberi tumpangannya untuk istirahat

ketika diriku lelah.

9. Saudaraku “mentor”yang telah berbagi ilmu yang bermanfaat, semoga tri bisa

tetap istiqamah untuk beramal shaleh.

10. Adik–adik dan teman - temanku jurusan pendidikan biologi UMP yang telah

memberi dukungan dan doa.

Akhirnya semoga mendapatkan balasan yang tak terhingga dari Allah SWT.

Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan memberikan tambahan

pengetahuan bagi para pembaca. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan

skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang

membangun diharapkan oleh penulis.

Purwokerto, 13 Agustus 2012

(7)

x DAFTAR ISI

Halaman

UCAPAN TERIMAKASIH... . viii

DAFTAR ISI ... . x

DAFTAR TABEL ... . xiii

DAFTAR GAMBAR ... . xv

DAFTAR LAMPIRAN ... . xvi

BAB I PENDAHULUAN... . 1

1.1. Latar Belakang ... . 1

1.2. Perumusan Masalah ... . 9

1.3. Tujuan Penelitian ... . 9

1.4. Manfaat Hasil Penelitian ... . 9

1.4.1. Manfaat bagi Siswa . ... 9

1.4.2. Manfaat bagi Guru ... 10

1.4.3. Manfaat bagi Sekolah ... . 10

BAB II TINAJAUAN PUSTAKA ... . 11

2.1. Hakikat IPA ... . 11

2.2. Hakikat Belajar ... . 12

2.3. Aktivitas Belajar ... . 14

2.4. Pendekatan Pembelajaran IPA Terpadu ... . 17

2.5. Hasil Penelitian Terdahulu yang Relevan ... . 19

(8)

xi

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... . 22

3.1. Tempat dan Waktu Penelitian ... . 22

3.2. Subyek Penelitian ... . 22

3.3. Data dan Sumber Data ... . 22

3.4. Indikator Aktivitas dan Indikator Kinerja ... . 22

3.5. Teknik Pengumpulan Data ... . 30

3.6. Teknik Analisis Data ... . 30

3.7. Desain Penelitian ... . 32

3.8. Rencana Tindakan ... . 33

3.8.1. Tindakan Siklus 1 . ... 33

3.8.2. Tindakan Siklus 2 ... . 41

3.8.3. Tindakan Siklus 3 ... . 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... . 56

4.1. Hasil Penelitian ... . 56

4.1.1. Pelaksanaan Tindakan Siklus 1 ... . 56

4.2. Pembahasan ... . 80

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... . 91

5.1. Simpulan ... . 91

5.2. Saran ... . 91

DAFTAR PUSTAKA ... . 93

(9)

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1. Rincian data dan sumber data yang diperlukan dalam

penelitian ... 22

Tabel 3.2. Indikator aktivitas dan indikator kinerja siklus 1 ...23

Tabel 3.5. Data dan teknik pengumpulan data ...30

Tabel 3.6. Tindakan pembelajaran siklus 1 pertemuan 1 ...34

Tabel 4.1. Rata - rata hasil observasi aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran pada siklus 1 ... 59 Tabel 4.2. Hasil rata - rata nilai pretes dan postes Siklus I ...60

Tabel 4.3. Rata - rata hasil observasi aktivitas guru mengajar pada siklus 1 pertemuan 1 dan 2 ... 62 Tabel 4.4. Rata - rata hasil observasi aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran pada siklus 2 ... 67 Tabel 4.5. Hasil rata-rata nilai pretes dan postes siklus II ...69

Tabel 4.6. Rata - rata hasil observasi aktivitas guru mengajar pada siklus 2 pertemuan 1 dan 2 ...

70

Tabel 4.7. Rata - rata hasil observasi aktivitas belajar siswa

dalam proses pembelajaran pada siklus 3 ...

(10)

xiii

Tabel 4.8. Hasil rata-rata nilai pretes dan postes siklus III ...77

Tabel 4.9. Rata - rata hasil observasi aktivitas guru mengajar

pada siklus 3 pertemuan 1 dan 2 ...

78

Tabel 4.10. Hasil peningkatan aktivitas belajar setiap siklus

menggunakan pendekatan pembelajaran IPA terpadu ...

80

Tabel 4.11. Peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa setiap siklusnya menggunakan pendekatan pembelajaran IPA terpadu ...

(11)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Kerangka Penelitian Tindakan Kelas dalam

rangka meningkatkan aktivitas belajar siswa ... 21

Gambar 3.1. Alur siklus dalam pelaksanaan penelitian

menurut Kemmis dan Taggart ... .

32

Gambar 4.1. Grafik rata - rata hasil aktivitas belajar pada

siklus 1 ... ... 59

Gambar 4.2. Hasil rata-rata nilai pretes dan postes siklus 1...61

siklus 1 dan siklus 2 ... 67

Gambar 4.4. Hasil rata–rata nilai pretes dan postes siklus II ...69

siklus 1 sampai siklus 3 ... 75

Gambar 4.6. Hasil rata-rata nilai pretes dan postes siklus III...77

Gambar 4.7. Hasil peningkatan aktivitas belajar setiap siklus menggunakan pendekatan pembelajaran IPA

terpadu ... ... 80

Gambar 4.8. Peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa setiap siklusnya menggunakan pendekatan

(12)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Kelompok Belajar Siswa ...96

Lampiran 2. RPP dan LKS Siklus 1 ...97

Lampiran 3. RPP dan LKS Siklus 2 120 Lampiran 4. RPP dan LKS Siklus 3 ...144

Lampiran 5. Soal Pretes, Postes, dan Kunci Jawaban Siklus 1 ...171

Lampiran 8. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siklus 1 ... 185

Lampiran 11. Lembar Observasi Kinerja Guru ...239

Lampiran 12. Kisi Angket dan Kisi Pertanyaan Wawancara ...241

Lampiran 13. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siklus 1, 2, dan 3 ... 242 Lampiran 14. Hasil Pretes dan Postes Siklus 1, 2, dan 3 ... ...245

Lampiran 15. Hasil Respon Siswa ... ...247

Lampiran 16. Hasil Observasi kinerja Guru ... ...250

Lampiran 17. Foto Kegiatan Pembelajaran...252