PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF TIPE
PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) TERHADAP KREATIVITAS DAN
PRESTASI BELAJAR IPA KELAS IV DI SD NEGERI 1 BANTERAN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
CAHYA DEWI MULIA 1301100183
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
v MOTTO
Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan itu adalah untuk dirinya sendiri.
(QS Al- Ankabut 29:6)
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.
(Andrew Jackson)
Berpikir positif dan berusaha, karena hasil tidak akan menghianati setiap prosesnya.
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil’alamin. Karya ini saya persembahkan untuk:
Kedua orang tua saya, Bapak Paryadi dan Ibu Puji Astuti tercinta. Terimakasih untuk setiap tetes keringat yang mengalir, doa yang terucap, materi yang berkecukupan, dan limpahan kasih sayang yang telah diberikan selama ini.
Kakak saya, Aulia Ratna Sari. Serta seluruh teman-teman yang saya sayangi.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti sampaikan ke hadirat Allah Tuhan Yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang, Berkat rahmat dan hidayah-Nya, akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe Predict Observe Explain (POE) Terhadap Kreativitas dan Prestasi Belajar IPA Kelas IV di SD Negeri 1 Banteran” untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar sarjana.
Peneliti menyadari bahwa penulisan skripsi ini dapat terselesaikan karena
bantuan dari beberapa pihak, oleh karena itu peneliti mengucapkan terimakasih setinggi-tingginya kepada: Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran dan tanggung jawab,
5. Dr. Sriyanto, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan saran, masukan dari awal sampai akhir dalam penyusunan
skripsi ini,
6. Segenap Dosen dan Staff PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah
Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada penulit untuk berkarya dalam masyarakat, 7. Andi Harjoko, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri 1 Banteran yang telah
memberikan izin tempat dan waktu penelitian,
ix ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran Kolaboratif tipe Predict Observe Explain terhadap kreativitas siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV B SD Negeri 1 Banteran; (2) mengetahui pengaruh model pembelajaran Kolaboratif tipe Predict Observe Explain terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV B SD Negeri 1 Banteran. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen jenis eksperimen semu (quasi eksperimen). Design penelitian ini adalah nonequivalent control grup design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Banteran. Berdasarkan purposive
sampling ditetapkan kelas IV A sebagai kelompok kontrol dan kelas IV B sebagai
kelompok eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa post
test. Instrumen penelitian meliputi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan
analisis daya beda. Teknik analisis data menggunakan uji-t dengan taraf signifikan 5%. Sebelum dilakukan analisis data, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian yang dilakukan dengan bantuan program SPSS 21.0 menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil uji hipotesis data kreativitas siswa diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≥ 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau 3,713 ≥ 2,064 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil SPSS membuktikan adanya penolakan Ho dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 yang lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan hasil uji hipotesis data prestasi belajar siswa diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≥ 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau 6,598 ≥ 2,048; maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil SPSS menunjukkan adanya penolakan Ho dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan hasil perhitungan, menyatakan bahwa model pembelajaran kolaboratif tipe POE terbukti memberikan pengaruh terhadap kreativitas dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi energi panas dan bunyi kelas IV B SD Negeri 1 Banteran.
DAFTAR ISI
xi BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ...32
E. Analisis Instrumen Penelitian ...38
1. Validitas Tes ...38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil penelitian...50
1. Data Nilai UTS IPA...50
b. Kreativitas Kelas Eksperimen ...57
c. Uji Homogenitas Tes Kreativitas ...59
d. Uji Hipotesis ...59
3. Prestasi Belajar...60
b. Prestasi Belajar Kelas Eksperimen ...62
c. Uji Homogenitas Tes Prestasi Belajar ...64
d. Uji Hipotesis ...65
B. Pembahasan ...65
1. Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe Predict Observe Explain terhadap Kreativitas ...66
2. Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe Predict Observe Explain Terhadap Prestasi Belajar ...68
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ...71
B. Saran ...72
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator Kreativitas dalam Penelitian ...16
Tabel 3.1 Kisi-kisi Tes Prestasi Belajar ...36
Tabel3.2 Kisi-kisi Tes Kreativitas ...37
Tabel 3.3 Kriteria Acuan Validitas Soal ...38
Tabel 3.4 Rekapitulasi Validitas Soal Penelitian ...39
Tabel 3.5 Indeks Tingkat Kesukaran ...41
Tabel 3.6 Rekapitulasi Tingkat Kesukaran Soal ...41
Tabel 3.7 Indeks Daya Pembeda ...45
Tabel 3.8 Rekapitulasi Daya Pembeda Soal ...46
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Nilai UTS IPA kelas Kontrol...50
Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas UTS IPA Kelas Kontrol...51
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Nilai UTS IPA kelas Eksperimen...52
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas UTS IPA Kelas Eksperimen ...53
Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas Nilai UTS IPA ...54
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Nilai Tes Kreativitas Kelas Kontrol ...55
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Tes Kreativitas Kelas Kontrol ...56
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Nilai Tes Kreativitas kelas Eksperimen ...57
Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Tes Kreativitas Kelas Eksperimen ...58
Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Tes Kreativitas ...59
Tabel 4.11 Hasil Uji Hipotesis Tes Kreativitas ...60
Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas Tes Prestasi Belajar Kelas Kontrol ...62
Tabel 4.14 Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Belajar IPA Kelas Eksperimen ...63
Tabel 4.15 Hasil Uji Normalitas Tes Prestasi Belajar Kelas Eksperimen...64
Tabel 4.16 Hasil Uji Homogenitas Tes Prestasi Belajar ...64
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ...30
Gambar 3.1 Desain Penelitian ...33
Gambar 4.1 Diagram Batang Nilai UTS Kelas Kontrol ...51
Gambar 4.2 Diagram Batang Nilai UTS IPA Kelas Eksperimen...53
Gambar 4.3 Diagram Batang Nilai TES Kreativitas Kelas Kontrol ...56
Gambar 4.4 Diagram Batang Nilai TES Kreativitas Kelas Eksperimen ...58
Gambar 4.5 Diagram Batang Nilai Postes Kelas Kontrol...61
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
1. Daftar Nama Siswa Kelas IV...78
2. Rekap Nilai UTS IPA Kelas Kontrol ...79
3. Rekap Nilai UTS IPA Kelas Eksperimen ...80
LAMPIRAN B 1. Silabus Pembelajaran Kelas Kontrol...82
2. Silabus Pembelajaran Kelas Eksperimen...84
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol Pertemuan Ke-1 ...86
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol Pertemuan Ke-2 ...91
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen Pertemuan Ke-1 ...96
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen Pertemuan Ke-2 ...102
LAMPIRAN C
3. Lembar Jawab Tes Prestasi Belajar Kontrol ...127
4. Lembar Jawab Tes Prestasi Belajar Kelas Eksperimen ...129
5. Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar...131
xvii
7. Kisi-kisi Tes Kreativitas ...133
8. Lembar Jawab Uji Coba Tes Kreativitas ...134
9. Lembar Jawab Tes Kreativitas Kelas Kontrol ...137
10. Lembar Jawab Tes Kreativitas Kelas Eksperimen ...139
11. Kunci Jawaban Tes Kreativitas ...141
LAMPIRAN E 1. Hasil Perhitungan Manual ...143
2. Hasil Perhitungan SPSS ...198
LAMPIRAN F 1. Dokumentasi Penelitian ...204
2. Surat Permohonan Ijin Penelitian ...206
3. Surat Pemberian Ijin Penelitian ...207
4. Surat Keterangan Penelitian ...208
5. Surat Keputusan Dekan...209
