i
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN KREATIVITAS GURU
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPS
SISWA DI SMK BATIK 1 SURAKARTA
SKRIPSI
OLEH :
AINUN NUR AINI
NIM : K7412011
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
iii
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN KREATIVITAS GURU
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPS
SISWA DI SMK BATIK 1 SURAKARTA
OLEH :
AINUN NUR AINI
NIM : K7412011
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
ABSTRAK
Ainun Nur Aini. K7412011. PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN KREATIVITAS GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPS SISWA DI SMK BATIK 1 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2016.
Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui pengaruh disiplin belajar dan kreativitas guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS siswa di kelas XI SMK Batik 1 Surakarta; (2) mengetahui pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS siswa di kelas XI SMK Batik 1 Surakarta; (3) mengetahui pengaruh kreativitas guru terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS siswa di kelas XI SMK Batik 1 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Batik 1 Surakarta yaitu sebanyak 246 siswa. Sampel yang dipilih sebanyak 146 siswa dengan teknik pengambilan sampel yaitu Proportional random sampling. Try out dilakukan pada 30 responden di luar sampel. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah angket atau kuesioner. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah regresi linier berganda.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) ada pengaruh disiplin belajar dan kreativitas guru terhadap prestasi belajar yang ditunjukkan dengan nilai Fhitung > Ftabel; 293,499 > 3,060. (2) ada pengaruh yang signifikan
disiplin belajar terhadap prestasi belajar yang ditunjukkan dengan nilai thitung >
ttabel; 7,368 > 1,977. (3) ada pengaruh yang signifikan kreativitas guru terhadap
prestasi belajar yang ditunjukkan dengan nilai thitung > ttabel; 19,759 > 1,977.
Koefisien determinasi sebesar 72,5%, hal ini menunjukkan bahwa 72,5% prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh disiplin belajar dan kreativitas guru, sedangkan sisanya sebesar 27,5% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian.
vii ABSTRACT
Ainun Nur Aini. K7412011.THE EFFECT OF THE LEARNING DISCIPLINE AND THE TEACHER’S CREATIVITY TOWARDS THE STUDENTS’ LEARNING ACHIEVEMENT IN THE SOCIAL SUBJECT IN SMK BATIK 1 SURAKARTA. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University/ Surakarta, October 2016.
This research is aimed to know: (1) the effect of the learning discipline and the teacher’s creativity towards the students’ learning achievement in the Social subject in SMK Batik 1 Surakarta; (2) the effect of the learning discipline towards the students’ learning achievement in the Social subject in SMK Batik 1 Surakarta; (3) the effect of the teacher’s creativity towards the students’ learning achievement in the Social subject in SMK Batik 1 Surakarta.
This research is a descriptive study with quantitative method. The population of this research is all of the students from XI class of SMK Batik 1 Surakarta, consisted of 246 students. The sample chosen was consisted of 146 students by using Proportional Random Sampling as the technique of sampling. Try out was conducted for 30 respondents out of the main sample. The technique of collecting the data was using questionnaire. The technique of analyzing the data used in this research was double linier regression.
Based on the result of the research, it can be conclude that: (1) there is an effect of of the learning discipline and the teacher’s creativity towards the students’ learning achievement as shown by the score of Fstatistic>Ftable;293,499>
3,060. (2) there is a significant effect of the learning discipline towards the students’ learning achievement as shon by the score of tstatistic>ttable; 7,368 >
1,977. (3) there is a significant effect of the teacher’s creativity towards the students’ learning achievement as shown by the score of tstatistic>ttable; 19,759 >
1,977. The coefficient of determination is 72,5%, this shows that 72,5% of the students’ learning achievement is affected by the students’ learning discipline and the teacher’s creativity, meanwhile the rests of 27,5% is affected by the other factors which are not explained in the research.
MOTTO
Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya, ia mendapatkan pahala (dari kebajikan) yang diusahakannya, ia mendapatkan siksa (dari kejahatan) yang dikerjakan (QS. Al-Baqarah: 286)
Sabar adalah salah satu kekayaan dari kekayaan yang baik. Allah tidak memberikan kecuali kepada hamba-Nya yang mulia disisi-Nya (Al Hasan Al Bashri Rahimahullah)
Kalau semua yang kita ingini harus kita miliki darimana kita belajar keikhlasan. Kalau semua yang kita mau harus terpenuhi darimana kita belajar kesabaran.
Kalau do’a kita dikabulkan dengan cepat darimana kita memaksimalkan
kemampuan yang diberikan pada kita. Kalau kehidupan kita selalu bahagia dari mana kita mengenal Allah lebih dekat (Arief Ramadhan)
Ilmu itu ibarat seperti pasir, apabila kita genggam erat maka kita selamat, apabila kita lepas kita akan tersesat (Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu
“Terima kasih karena telah memberikan segalanya untukku. Mengukir namaku di
setiap doamu, pengorbananmu yang tak kenal letih, dan kasih sayangmu yang tulus dan tak ada hentinya. Tidak ada kasih sayang yang seindah dan seabadi
kasih sayang sayang kalian.”
Fikri Romadhon
“Terima Kasih adikku tersayang yang selalu memberikan perhatian dan
semangat.”
Sahabat-sahabatku (Rahma, Aga, Anggita, Indri, Anissa, Annisa, Danis, Shofi)
“Terima kasih atas semangat, dukungan dan perhatian yang kalian berikan kepadaku, semoga semua yang kita cita-citakan terkabul, dengan kerja keras kita.”
Teman-teman Pendidikan Ekonomi 2012
“Bersama kalian aku memulai meniti impian. Kebersamaan kita akan menjadi
sejarah dalam hidupku yang tak mungkin terlupakan. Semoga kerja keras kita senantiasamembuahkan kesuksesan.”
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah Subhannahu Wata’ala atas segala nikmat-Nya
yaitu nikmat sehat, nikmat ilmu, nikmat mudah dan nikmat lancar. Atas segala nikmat tersebut, akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN KREATIVITAS GURU
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPS SISWA DI
SMK BATIK 1 SURAKARTA”.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan kelulusan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret khususnya pada Program Studi Pendidikan Ekonomi. Di dalam penyusunan skripsi ini tentunya banyak pihak yang telah berkontribusi sehingga memperlancar peneliti dalam menyelesaikannya. Oleh karena itu, peneliti dengan segenap hati mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu memperlancar dalam penyusunan skripsi, yaitu sebagai berikut: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam menyusun skripsi.
2. Drs. Sunarto, M.M, Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas maret Surakarta, yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam menyusun skripsi.
xi
8. Teman –teman Pendidikan Tata Niaga 2012 yang telah banyak memberikan semangat dan dorongan sehingga penulisan skripsi ini bisa selesai.
9. Semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karean keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pembangunan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Oktober 2016
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN... iii
HALAMAN PERSETUJUAN... iv
HALAMAN PENGESAHAN... v
HALAMAN ABSTRAK... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI…... xii
DAFTAR GAMBAR…... xvi
DAFTAR TABEL…... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah... 9
C. Pembatasan Masalah... 9
D. Rumusan Masalah... 10
xiii
1) Pengertian Prestasi Belajar ... 15
2) Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar... 16
3) Indikator Prestasi Belajar... 18
c. Tinjauan tentang Disiplin Belajar... 19
1) Pengertian Disiplin ... 19
2) Pengertian Disiplin Belajar... 20
3) Pentingnya Disiplin Belajar... 21
4) Faktor-faktor yang Mempengaruhi Disiplin Belajar .. 22
5) Indikator Disiplin Belajar ... 24
d. Tinjauan tentang Kreativitas Guru ... 25
1) Pengertian Kreativitas Guru ... 25
2) Ciri-ciri Kreativitas ... 26
3) Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kreativitas ... 29
4) Kreativitas Guru dalam Proses Belajar Mengajar ... 31
5) Indikator Kreativitas Guru dalam Mengajar... 37
e. Tinjauan tentang IPS ... 37
f. Pengaruh Disiplin Belajar dan Kreativitas Guru terhadap Prestasi Belajar ... 41
1) Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar .. 41
2) Pengaruh Kreativitas Guru terhadap Prestasi Belajar. 42 3) Pengaruh Disiplin Belajar dan Kreativitas Guru terhadap Prestasi Belajar ... 42
2. Penelitian yang Relevan ... 44
B. Kerangka Berpikir... 48
C. Hipotesis ... 50
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 51
1. Tempat Penelitian... 51
2. Waktu Penelitian ... 51
B. Desain Penelitian ... 52
1. Populasi ... 55
2. Sampel... 55
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 56
E. Teknik Pengumpulan Data... 59
F. Teknik Validasi Instrumen Penelitian... 66
G. Teknik Analisis Data ... 69
1. Uji Prasyarat Analisis... 69
a. Uji Normalitas ... 69
b. Uji Linearitas ... 70
c. Uji Multikolinearitas ... 70
d. Uji Heteroskedastisitas ... 71
2. Uji Hipotesis ... 72
a. Analisis regresi linier berganda ... 72
b. Uji F (Simultan)... 73
c. Uji t (Parsial) ... 74
d. Koefisien Determinasi (Rsquare)... 74
H. Prosedur Penelitian ... 75
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. HASIL PENELITIAN ... 78
1. Deskripsi Data ... 78
2. Hasil Uji Persyarat Analisis ... 84
a. Uji Normalitas ... 84
xv
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ... 102
B. Implikasi ... 103
C. Saran ... 105
DAFTAR PUSTAKA ... 107
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Data Nilai Rata-Rata UN dan Jumlah Siswa SMK... 4
Tabel 1.2 Data Presensi Hadir Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas XI... 5
Tabel 1.3 Nilai Rata-rata Ulangan IPS Semester Gasal ... 6
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan dalam Penelitian... 52
Tabel 3.2 Devinisi Operasional Variabel ... 53
Tabel 3.3 Perhitungan Proporsional Sampel ... 58
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Instrumen Disiplin Belajar ... 67
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Instrumen Kreativitas Guru... 68
Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas disiplin belajar dan kreativitas guru ... 69
Tabel 4.1 Deskripsi Data Statistik... 78
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Disiplin Belajar ... 79
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Kreativitas Guru... 81
Tabel 4.4 Distribusi Data Prestasi Belajar ... 83
Tabel 4.5 Hasil Uji NormalitasKolmogorov-Smirnov... 84
Tabel 4.6 Hasil Uji Linieritas (X1-Y) ... 85
Tabel 4.7 Hasil Uji Linieritas (X2-Y) ... 86
xvii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Tahap Kegiatan Pembelajaran... 35
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ... 49
Gambar 3.1 Skema Prosedur Penelitian... 75
Gambar 4.1 Histogram Data Disiplin Belajar ... 80
Gambar 4.2 Histogram Data Kreativitas Guru... 82
Gambar 4.3 Histogram Data Prestasi Belajar ... 84
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 111
2. Daftar Nama SiswaTry Out ... 118
3. Kisi-kisi KuesionerTry Out ... 119
4. KuesionerTry Out ... 121
5. Kunci Jawaban KuesionerTry Out ... 124
6. Pedoman Penskoran KuesionerTry Out ... 126
7. Uji Validitas dan Reliabilitas ... 127
8. Daftar Nama Siswa Penelitian ... 131
9. Kisi-kisi Kuesioner Penelitian ... 135
10. Kuesioner Penelitian ... 137
11. Kunci Jawaban Kuesioner Penelitian ... 140
12. Pedoman Penskoran Kuesioner Penelitian ... 141
13. Tabulasi Data Penelitian ... 142
14. Data Induk Penelitian... 154
15. Hasil Uji Persyarat Analisis ... 158
16. Hasil Uji Hipotesis ... 160
17. TabelIsaac dan Michael... 162
18. Dokumentasi Penelitian ... 163
19. Surat Ijin Menyusun Skripsi ... 165
