PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PERTIDAKSAMAAN LINIER DUA VARIABEL SISWA KELAS XI SMA HANG TUAH 4 SURABAYA SKRIPSI

(1)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

NUMBERED HEAD TOGETHER _(NHT)_{TERHADAP HASIL BELAJAR}

MATEMATIKA PADA MATERI PERTIDAKSAMAAN LINIER DUA VARIABEL SISWA KELAS XI SMA HANG TUAH 4 SURABAYA

SKRIPSI

OLEH:

RIYAN FAHRUS MAULANA NPM. 14630029

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS BAHASA DAN SAINS

(2)

i

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER _(NHT)_{TERHADAP HASIL BELAJAR}

MATEMATIKA PADA MATERI PERTIDAKSAMAAN LINIER DUA VARIABEL SISWA KELAS XI SMA HANG TUAH 4 SURABAYA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika Fakultas Bahasa dan Sains

Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

OLEH:

RIYAN FAHRUS MAULANA NPM. 14630029

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS BAHASA DAN SAINS

(3)

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi Oleh : Riyan Fahrus Maulana

NPM : 14630029

Judul : Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head

Together (NHT) terhadap hasil belajar matematika pada materi

Pertidaksamaan Linier Dua Variabel siswa kelas XI SMA Hang

Tuah 4 Surabaya

Telah dipertahankan dihadapan tim penguji pada tanggal 25 Juli 2018 dan

dinyatakan memenuhi syarat.

Dekan Fakultas Bahasa dan Sains

Dr. Fransisca Dwi Harjanti, M.Pd

(4)

Juni

(5)

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : RIYAN FAHRUS MAULANA

NPM : 14630029

Program Studi : Pendidikan Matematika

Fakultas : Bahasa dan Sains

Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi yang saya tulis benar-benar

merupakan hasil karya sendiri, bukan merupakan pengambilan tulisan atau pikiran

orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri.

Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan kripsi ini hasil jiplakan,

maka saya bersedia menerima sanksi tersebut.

Surabaya, 24 Juli 2018

Yang membuat pernyataan,

(6)

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Skripsi Ini Saya Persembahkan Untuk:

1. Kedua orang tua saya yaitu abi Muzammil dan umi Rukmiyati yang tiada

hentinya bekerja keras dan berdo’a untuk kesuksesan saya, yang telah

membesarkan saya hingga saat ini, selalu memberikan semangat ketika

tiada ide saat proses pengerjaan skripsi ini.

2. Adik kandung saya Dharis Muhammad Nauval dan Elfira Khanza

Qotrunnada serta keluarga besar saya yang mendo’akan saya agar dapat

menyelesaikan skripsi ini.

3. Sahabat terbaik saya Deden Najmuddin, Aang Agustiantoro, Kuntum

Khaira Ummah Intan Utami, dan masih banyak lagi yang tidak bisa

sebutkan satu persatu. Mereka senantiasa menemani dan memberikan

semangat serta saling menguatkan saat pengerjaan skripsi ini.

4. Teman baik saya M. Fauzan Asy’ari, S.Pd. Nike Febriyanti Pratama, S.Pd.

Ratna Widya, S.Pd. Erfi Hannania, S.Pd. Nur Latifah, S.Pd. Caroline Virgin

Ivani, S.Pd. Mereka yang senantiasa memberikan semangat ketika saya

malas dan bosan saat pengerjaan skripsi ini. Serta sering memberikan

masukan kepada saya.

5. Teman – teman program studi matematika seangkatan yaitu, Astrie Pratiwi,

Mira Puspita, Uswatun Hasanah, Oktaviana, Anastasia, Alisia, Melva, Diah,

(7)

vi

MOTTO

“Awali dengan Basmalah

Jalani dengan Ikhlas

(8)

vii

KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha

Panyayang, Kami panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat-Nya, yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya kepada kami, sehingga kami dapat

menyelesaikan skripsi ini.

Skripsi ini telah kami susun dengan maksimal dan mendapatkan bantuan

dari berbagai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan skripsi ini. Untuk itu

kami menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah

berkontribusi dalam pembuatan skripsi ini.

Terlepas dari semua itu, Kami menyadari sepenuhnya bahwa masih ada

kekurangan baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karena itu

dengan tangan terbuka kami menerima segala saran dan kritik dari pembaca agar

kami dapat memperbaiki skripsi ini.

Akhir kata kami berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat

(9)

viii

Oleh karena itu penulis menyampaikan banyak terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. H. Sri Harmadji, dr. Sp. THT-KL(K) selaku Rektor Universitas

Wijaya Kusuma Surabaya yang telah memberikan kesempatan bagi penulis

untuk menerima pendidikan.

2. Ibu Dr. Fransisca Dwi Harjanti, M.Pd selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Sains

Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.

3. Ibu Herfa Maulina DS, S.Si, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan

Matematika Fakultas Bahasa dan Sains Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.

4. Ibu Dra. Anik Kirana, M.Pd selaku dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan dorongan kepada peneliti sehingga penulisan

skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Ibu Meilantifa, S.Pd, M.Pd selaku dosen Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan dorongan kepada peneliti sehingga penulisan

skripsi ini dapat terselesaikan.

6. Ibu Dra. Ramayanti selaku kepala SMAS Hang Tuah 4 Surabaya yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.

7. Ibu Dra. Dwi Utami selaku guru bidang matematika SMAS Hang Tuah 4

Surabaya yang telah memberikan dorongan dan kesempatan kepada peneliti

untuk melakukan penelitian.

8. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Matematika Fakultas Bahasa dan Sains

Universitas Wijaya Kusuma Surabaya yang telah membantu dalam penulisan

skripsi ini.

9. Siswa – siswi kelas XI IPA 2 SMAS Hang Tuah 4 Surabaya yang ikut

(10)

ix

10. Larry Page dan Sergey Brin

11. Semua pihak yang ikut membantu dalam penulisan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak

kekurangan tetapi penulis telah berusaha menyumbangkan sedikit pemikiran bagi

dunia pendidikan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun dari

berbagai pihak sangat diharapkan guna memperbaiki dan melengkapi penulisan

skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca, dunia

pendidikan, pengembangan ilmu pengetahuan, serta dapat dijadikan bahan

informasi dan kajian dalam bidang yang terkait.

Surabaya, 16 mei 2018

Penulis

Riyan Fahrus Maulana

(11)

x

ABSTRAK

Maulana, Riyan Fahrus. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran kooperatif tipe

Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Matematika pada materi Pertidaksamaan Linier Dua Variabel di kelas XI SMA Hang Tuah 4 Surabaya. Pembimbing I: Dra. Anik Kirana, M.Pd. Pembimbing II : Meilantifa, S.Pd, M.Pd.

Kata Kunci :Numbered Head Together, Hasil Belajar.

Salah satu yang dapat dilakukan untuk meningkatkan mutu dalam proses belajar mengajar dan untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa yaitu dengan cara bekerjasama dalam menghadapi masalah khususnya dalam mengerjakan soal yang salah satunya dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT).

Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu adakah pengaruh model Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada materi Pertidaksamaan Linier Dua Variabel di kelas XI SMA Hang Tuah 4 Surabaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menunjukkan ada atau tidaknya pengaruh dari penerapan model kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar matematika pada materi Pertidaksamaan Linier Dua Variabel di kelas XI SMA Hang Tuah 4 Surabaya.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan analisis regresi linier sederhana dimana variabel bebas dalam penelitian ini adalah model Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT), dan variabel terikat adalah hasil belajar.Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas XI – IPA2 SMA Hang Tuah 4 Surabaya. Pengambilan sampel diambil dengan cara simple random sampling.. Penelitian dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar.

Dari hasil analisis data diperoleh thitung = 3,352 dan ttabel = 2,045. Jadi

thitung ˃ttabel, atau 3,352 ˃ 2,045 maka H0 di tolak dan H1 diterima. Dengan

(12)

xi

DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Lembar Pengesahan ... ii

Lembar Persetujuan ... iii

Surat Pernyataan Keorisinilan Skripsi ... iv

Halaman Persembahan ... _v

1.3Tujuan Penelitian ... 5

1.4Manfaat Penelitian ... 6

1.5Definisi Operasional ... 6

BAB II KAJIAN TEORI 2.1Belajar ... ₈

2.2Pembelajaran ... ₉

2.3Model Pembelajaran ... ₁₁

2.4Model Pembelajaran Kooperatif ... ₁₂

2.5Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together ... 1₆ 2.6Hasil Belajar ... ₂₀

2.7Hasil Penelitian Terdahulu yang Relevan ... ₂₁

2.8Tinjauan Materi Pertidaksamaan Linier Dua Variabel ... ₂₂

2.9Hipotesis ... ₂₅

(13)

xii

3.2Populasi dan Sampel ... ₂₇

3.3Instrumen dan Pengumpulan Data ... ₂₇

3.4Waktu dan Tempat Penelitian ... ₂₈

3.5Teknik Analisis Data ... ₂₈

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN 4.1Tes Hasil Belajar Siswa ... ₃₂

4.2Analisis Data Test Hasil Belajar ... ₃₄

4.3Pembahasan ... ₃₇

BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1Simpulan ... ₄₀

5.2Saran ... ₄₀

DAFTAR PUSTAKA ... ₄₁

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I

1. RPP (Rencana Perangkat Pembelajaran)

2. Soal Pre-Test dan Post-Test

3. Pedoman Penskoran Test

Lampiran II

1. Hasil Test Hasil Belajar

Lampiran III

1. Surat Penelitian dari Universitas Wijaya Kusuma Surabaya