STKIP PGRI PACITAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SILABUS MATA KULIAH

(1)

STKIP PGRI PACITAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SILABUS MATA KULIAH

Mata kuliah/SKS : Micro Teaching

Bobot : 3 Sks

Kode : MKK7 219

Standar kompetensi : Mahasiswa dapat mempraktikkan kegiatan pembelajaran berskala mikro Dosen Pengampu : Afid Burhanuddin, M.Pd.

No Kompetensi _Dasar Indikator Materi Pokok Metode Kegiatan Pembelajaran Media yang _Diperlukan _EvaluasiJenis Waktu 1. Mahasiswa memahami konsep dasar pengelolaan kelas Mahasiswa dapat: 1. Memahami hakikat belajar 2. Memahami hakikat pembelajaran 3. Memahami komunikasi pembelajaran efektif 4. Menerapkan pembelajaran inovatif Konsep dasar pengelolaan kelas Ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi, penugasan, praktik

1. Dosen membuka pembelajaran 2. Dosen menjelaskan tujuan dan

manfaat materi pokok yang akan dipelajari

3. Dosen menjelaskan materi pokok 4. Dosen membuka ruang dialog

dengan mahasiswa

5. Dosen menyimpulkan kegiatan pembelajaran

6. Dosen menutup kegiatan pembelajaran Modul perkuliahan Tes tulis dan lisan 3x45 menit 2. Mahasiswa memahami jenis keterampilan mengajar Mahasiswa dapat: 1. Memahami cara menarik perhatian siswa 2. Memahami cara Keterampilan membuka pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi,

3. Dosen menjelaskan materi pokok

Modul

perkuliahan tulis Tes dan lisan

3x45 menit

(2)

3. Memahami cara

memberikan acuan dan capaian pembelajaran 4. Memahami cara

membuat kaitan pembelajaran

5. Dosen memberikan kesempatan mahasiswa untuk praktik membuka pembelajaran 6. Dosen menyimpulkan kegiatan

pembelajaran

7. Dosen menutup kegiatan pembelajaran 3. Mahasiswa memahami jenis keterampilan mengajar Mahasiswa dapat: 1. Memahami cara keterampilan menutup pembelajaran 2. Memahami cara meninjau kembali pembelajaran 3. Memahami cara mengevaluasi pembelajaran 4. Memahami cara memberikan tindak lanjut pembelajaran Keterampilan menutup pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi, penugasan, praktik

3. Dosen menjelaskan materi pokok 4. Dosen membuka ruang dialog

dengan mahasiswa

5. Dosen memberikan kesempatan mahasiswa untuk praktik menutup pembelajaran

7. Dosen menutup kegiatan pembelajaran Modul perkuliahan Tes tulis dan lisan 3x45 menit 4. Mahasiswa memahami keterampilan menjelaskan dan memberikan pertanyaan Mahasiswa dapat: 1. Memahami cara merencanakan pembelajaran 2. Memahami cara menyajikan materi pembelajaran 3. Memahami cara menggunakan contoh dan ilustrasi 5. Memahami cara pengorganisasi materi pembelajaran Keterampilan

menjelaskan Ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi, penugasan,

praktik

4. Dosen membuka ruang dialog dengan mahasiswa

5. Dosen memberikan kesempatan mahasiswa untuk menjelaskan materi

7. Dosen menutup kegiatan pembelajaran

Modul

3x45 menit

(3)

5. Mahasiswa memahami keterampilan menjelaskan dan memberikan pertanyaan Mahasiswa dapat: 1. Memahami cara mengungkapkan pertanyaan 2. Memahami cara memberikan acuan 3. Memahami pemusatan 4. Memahami cara pemindahan giliran 5. Memahami cara penyebaran 6. Memahami cara pemberian waktu berfikir 7. Memahami cara pemberian tuntutan Keterampilan memberikan pertanyaan Ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi, penugasan, praktik

5. Dosen memberikan kesempatan mahasiswa untuk

mempraktikkan keterampilan memberikan pertanyaan 6. Dosen menyimpulkan kegiatan

pembelajaran

7. Dosen menutup kegiatan pembelajaran Modul perkuliahan Tes tulis dan lisan 3x45 menit 6. Mahasiswa memahami keterampilan memberikan penguatan dan variasi mengajar Mahasiswa dapat: 1. Memahami prinsip-prinsip penguatan 2. Memahami cara penguatan verbal 3. Memahami cara

penguatan non verbal

Pemberian

penguatan Ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi, penugasan,

praktik

mempraktikkan cara memberi penguatan

7. Dosen menutup kegiatan

Modul

3x45 menit

(4)

7. Mahasiswa mampu memahami keterampilan memberikan penguatan dan variasi mengajar Mahasiswa dapat: 1. Memahami variasi

dalam gaya mengajar 2. Memahami variasi

dalam media atau alat bantu mengajar

3. Memahami variasi pola interaksi dan kegiatan siswa Pemberian variasi mengajar Ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi, penugasan, praktik

mempraktikkan pemberian variasi mengajar

7. Dosen menutup kegiatan pembelajaran Modul perkuliahan Tes tulis dan lisan 3x45 menit 8. Mahasiswa mampu memahami keterampilan memimpin dan membimbing diskusi Mahasiswa dapat 1. Memahami cara memusatkan perhatian 2. Memahami cara m memperjelas masalah 3. Memahami cara menganalisis pandangan siswa

4.

Memahami cara menyebarkan kesempatan berpartisipasi

5.

Memahami cara menutup diskusi Keterampilan memimpin dan membimbing diskusi Ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi, penugasan, praktik

mempraktikkan memimpin dan membimbing diskusi

7. Dosen menutup kegiatan pembelajaran

Modul

3x45 menit

(5)

9. Mahasiswa mampu menyimulasik an pembelajaran Mahasiswa dapat:

1. Mempraktikkan

pembelajaran in class

2. Mempraktikkan

pembelajaran out

class

Simulasi pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi, penugasan, praktik

menyimulasikan pembelajaran secara in class dan out class 6. Dosen menyimpulkan kegiatan

pembelajaran

7. Dosen menutup kegiatan pembelajaran Modul perkuliahan Tes tulis dan lisan 3x45 menit

(6)

 Abdul Gafur. 2012. Desain Pembelajaran: Konsep, Model, dan Aplikasinya Dalam Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran. Yogyakarta: Ombak  Abdul Majid. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosda Karya.

 Ahmad Susanto. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.  Ainurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfa Beta.

 Azhar Arsyad. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.

 Deni Darmawan & Didi Supriadie. 2013. Komunikasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya.  Deni Darmawan. 2013. Teknologi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya.

 Dimyati & Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

 Eko Putro Widoyoko. 2014. Penilaian Hasil Pembelajaran Di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar  Hamzah B. Uno & Satria Koni. 2013. Assessment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

 Hamzah B. Uno. 2011. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

 Jumanta Hamdayama. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.  Nabisi Lapano, dkk. 2008. Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

 Ridwan Abdullah Sani. 2014. Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.  Rostina Sundayana. 2014. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfa Beta.

 Rusmono. 2014. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu: Untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru. Bogor: Ghalia Indonesia  Subyantoro. 2013. Pembelajaran Bercerita. Yogyakarta: Ombak.

 Syaifurahman & Tri Ujiati. 2013. Manajemen dalam Pembelajaran. Jakarta: Indeks.  T. G. Ratumanan. 2015. Inovasi Pembelajaran. Yogyakarta: Ombak

 Trianto. 2013. Desain Pengmbangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana.  Wuri Wuryandani & Fathurrohman. 2012. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Ombak.  Yoppy Wahyu Purnomo. 2015. Pembelajaran Matematika Untuk PGSD. Jakarta: Erlangga.

 Zainal Arifin. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya.  Dan lain-lain

Dosen Pengampu, ttd