BAB I PENDAHULUAN
1.1Latar Belakang Masalah
Manusia adalah makhluk sosial yang tidak bisa hidup sendiri tanpa bantuan orang lain. Dalam berinteraksi dengan orang lain, manusia saling bekerja sama
dan tolong menolong. Memberikan pertolongan atau menolong sesama termasuk dalam bentuk perilaku prososial. Dalam konteks kehidupan sehari-hari, perilaku
prososial sangat luas cakupannya. Dengan kata lain, tidak hanya memberikan bantuan kepada korban bencana alam saja, namun juga dapat terjadi dalam kehidupan sehari-hari yang dapat meringankan beban orang lain, misalnya ikut
membantu membersihkan lingkungan, menyeberangkan anak kecil ataupun orang tua di jalan raya, dan lain sebagainya. Perilaku prososial merupakan perilaku yang
dapat terjadi pada siapa saja mulai dari anak-anak, remaja, sampai pada orang dewasa. Setiap individu berhak dan berkewajiban menolong sesama manusia termasuk remaja yang merupakan bagian dari masyarakat. Sebagai bagian dari
masyarakat, maka remaja dituntut untuk dapat memperlihatkan peran dan tanggung jawab terhadap lingkungan sosialnya.
Menurut (Hurlock, 1996) secara psikologis, masa remaja adalah usia di mana individu berintegrasi dengan masyarakat dewasa, usia di mana anak tidak lagi
perubahan-perubahan fisik umum, perkembangan kognitif, keadaan emosi, kemandirian, dan sosial. Pada masa ini remaja mengalami perubahan dari aspek fisik dan aspek
psikis. Karena remaja lebih banyak berada di luar rumah bersama dengan teman-teman sebaya sebagai kelompok, maka pengaruh teman-teman-teman-teman sebaya pada perilaku, pembicaraan, minat, penampilan, dan perilaku lebih besar daripada
pengaruh keluarga. Berkaitan dengan hal tersebut tugas perkembangan remaja antara lain mampu mengembangkan konsep dan keterampilan intelektual yang
diperlukan untuk berperan sebagai anggota masyarakat serta mampu mengembangkan perilaku tanggung jawab sosial yang diperlukan untuk
memasuki masa dewasa. Hal ini juga berkaitan dengan munculnya minat pada remaja. Salah satu minat yang biasanya muncul pada masa remaja adalah minat sosial yaitu untuk menolong orang lain. (Hurlock, 1996).
Akan tetapi, dalam kehidupan sehari-hari perilaku yang mencerminkan sikap tolong menolong seakan-akan tenggelam dengan munculnya pertikaian di
lingkungan sekolah maupun masyarakat. Misalnya para siswa yang suka membeda-bedakan teman bahkan membentuk geng dan hanya mau bergaul dengan teman satu gengnya saja. Contoh pertikaian yang lain adalah di kalangan
remaja sampai dewasa membentuk geng motor yang bisa meresahkan kehidupan masyarakat dan bisa menjauhkan diri dari sikap prososial. Selain itu di kalangan
Fenomena permasalahan perilaku prososial pada siswa kelas XI SMA N 1 Kutowinangun yang dijumpai pada fenomena yaitu mengenai perilaku prososial
mereka yang menurun, padahal menurut Hoffman (dalam Goleman, 1997) menyatakan bahwa pada akhir masa kanak-kanak, tingkat empati paling akhir muncul ketika anak-anak sudah sanggup memahami kesulitan yang ada dibalik
situasi yang tampak dan menyadari bahwa situasi atau status seseorang dalam kehidupan dapat menjadi sumber beban stres kronis. Pada tahap ini, mereka dapat
merasakan kesengsaraan suatu golongan, misalnya kaum miskin, kaum tertindas, mereka yang terkucil dari masyarakat. Pemahaman itu, dalam masa remaja dapat
mendorong keyakinan moral yang berpusat pada kemauan untuk meringankan ketidak beruntungan dan ketidakadilan Dalam kehidupan sehari-hari fenomena menipisnya perilaku prososial pada remaja dapat dilihat dari rendahnya perilaku
tolong menolong pada remaja. (Goleman, 1997).
Berdasarkan hasil survey dan wawancara yang penulis lakukan kepada salah
satu Guru BK di SMA Kristen Purwodadi pada tanggal 3 Juni 2014, hasil wawancara menyatakan bahwa permasalahan rendahnya sikap prososial juga terjadi di SMA Kristen Purwodadi, misalnya saat ada seorang teman yang akan
meminjam catatan tetapi teman tersebut bukan merupakan teman dekat mereka, maka mereka tidak mau meminjamkan catatan tersebut dengan alasan catatan
bila tidak diatasi bisa menyebabkan semakin rendahnya sikap anti sosial yang nantinya dapat mengakibatkan mereka tumbuh menjadi orang-orang yang
memiliki sifat individual tinggi dan tidak suka menolong tanpa pamrih.
Hal ini dapat mengindikasikan bahwa remaja cenderung melakukan perilaku antisosial yang mengarah pada tindakan kriminal. Kondisi seperti ini sangat
memprihatinkan apalagi bagi kalangan remaja yang menjadi generasi penerus bangsa. Jadi perilaku prososial memiliki peranan penting dalam kehidupan
sehari-hari. Adapun indikator dari perilaku prososial seperti empati, suka bekerja sama, membantu orang lain, dan tidak memaksakan kehendak pada orang lain.
Faktor yang bisa mempengaruhi seseorang dalam bersikap prososial tergantung pada situasi yang meyakinkan dan mendorong seseorang dalam bersikap prososial tersebut. Salah satu aspek yang berperan dalam bersikap
prososial adalah locus of control yang ada pada diri seseorang. Menurut Klausmeirer (1995) locus of control merupakan disposisi antara sikap dan
perilaku yang akan ditampilkan melalui cara pandang individu dalam menanamkan keyakinan dirinya terhadap usaha yang kuat pada saat menanggapi situasi. Locus of control berperan sebagai keinginan yang tinggi untuk berhasil
dalam mencapai sesuatu yang membentuk kepercayaan diri dan pengendalian diri yang tinggi pada individu. Locus of control akan membuat individu berani
Penelitian yang telah menunjukan bahwa locus of control memiliki peran dalam munculnya perilaku prososial yaitu penelitian yang dilakukan oleh
Gregory A.Guagnano (1995) yang berjudul “Locus of Control, Prococial behaviour and Agentic Disposition Penelitian menyimpulkan bahwa terdapat
keterkaitan antara locus of control internal dalam disposisi sikap terhadap
perilaku prososial. Mereka menjelaskan bahwa individu yang memilki locus of control internal yang tinggi lebih cenderung kemungkinanya untuk dapat
bersikap independent terhadap situasi lingkungan. Individu yang locus of control internalnya tinggi memilki keyakinan yang kuat dari dalam dirinya untuk
berperilaku tanpa dipengaruhi oleh orang lain serta faktor lingkungan.
Bierhoff, Klein, dan Kramp (dalam Goleman, 1997) menjelaskan bahwa locus of control internal termasuk dalam karakteristik individu yang berperilaku
prososial. Locus of control internal merupakan kepercayaan individual bahwa dia dapat memilih untuk berperilaku dalam cara memaksimalkan akhir yang baik dan
meminimalkan yang buruk. Jika situasi menghendaki mereka berperilaku menolong maka individu yang cenderung memilki locus control internal akan berusaha berperilaku baik dan meminimalisir terjadinya hal yang buruk.
Sedangkan bagi individu yang cenderung memilki locus control eksternal percaya bahwa apa yang mereka lakukan tidak relevan dan bermanfaat untuk
kebaikan orang lain.
Perilaku Prososial pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat
hubungan yang signifikan antara locus of control dengan perilaku prososial yaitu rx1 = 0.633 sig = .000 dan rx2 = 0.861 sig = .000. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara kedua orientasi locus of control yaitu
internal dan eksternal dengan perilaku prososial pada mahasiswa fakultas psikologi UIN Maliki Malang.
Penelitian sejenis juga dilakukan oleh Ervina (2010) dalam penelitiannya yang berjudul Hubungan Antara Locus Of Control dengn Perilaku Prososial Pada
Remaja Panti Asuhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara Locus of control Internal dengan Perilaku Prososial yaitu nilai koefisien korelasi 0,523 dan p sebesar 0,001 . Berdasarkan hasil tersebut dapat
disimpulkan bahwa ada hubungan antara locus of control internal dengan perilaku prososial pada remaja Panti Asuhan.
Penelitian yang bertolak belakang juga dilakukan oleh Nur Yuli Dwi Hapsari (2013) dalam penelitiannya yang berjudul Hubungan Antara Locus of control Internal dengan perilaku prososial di Unit Donor Darah PMI Surabaya.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai korelasi antara locus of control dengan intensi perilaku prososial, yaitu sebesar 0,135 dengan p sebesar 0,351.
Sehubungan dengan uraian latar belakang di atas, penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul “Hubungan Antara Locus Of Control
Dengan Prososial Siswa Kelas XI IPS SMA Kristen Purwodadi Tahun Ajaran 2013/2014”.
1.2Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah penulis kemukakan di atas, maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut:
Apakah ada hubungan yang signifikan antara perilaku locus of control dengan perilaku prososial di kelas XI IPS SMA Kristen Purwodadi Tahun Ajaran 2014/2015?
1.3Tujuan Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui signifikansi hubungan antara perilaku prososial dengan locus of control siswa kelas XI IPS SMA Kristen Purwodadi Tahun Ajaran 2014/2015?
1.4Manfaat Penelitian
Hasil dari penelitian diharapkan dapat memberikan manfaat, yaitu: 1.4.1 Manfaat Teoritis
control siswa kelas XI IPS SMA Kristen Purwodadi Tahun Ajaran
2013/2014, maka sejalan dengan penelitian Ervina (2010), dan apabila
hasil penelitian menunjukkan tidak ada hubungan antara perilaku prososial dengan locus of control siswa kelas XI IPS SMA Kristen Purwodadi Tahun Ajaran 2013/2014, maka penelitian sejalan dengan
penelitian Nur Yuli Dwi Hapsari (2013) 1.4.2 Manfaat Praktis
a.Bagi Guru Bimbingan dan Konseling
Memberi masukan kepada Guru Pembimbing bahwa untuk dapat
menanamkan perilaku prososial kepada siswa maka Guru Pembimbing harus mendorong siswa untuk memiliki locus of control yang baik. b.Bagi Sekolah
Memberi masukan kepada pihak sekolah bahwa dalam meningkatkan perilaku prososial, maka seluruh warga sekolah harus
menanamkan perilaku locus of control supaya dapat dicontoh oleh siswa c.Bagi Penulis
Dapat menambah pengetahuan yang dapat digunakan sebagai bekal
bagi penulis kelak sebagai Guru Pembimbing di sekolah, sehingga jika ada siswa yang memiliki permasalahan terkait perilaku prososial dan
1.5Sistematika Penulisan
Untuk memudahkan pembaca memahami isi skripsi ini, maka dalam
penyusunan skripsi ini menggunakan sistematika dan garis besar isinya yang disajikan sebagai berikut:
Bab I Pendahuluan, meliputi latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian,
manfaat penelitian dan sistematika penulisan skripsi.
Bab II Landasan teori, berisi tentang pengertian locus of control, ciri-ciri locus of
control, aspek-aspek locus of control, fungsi locus of control, pengertian perilaku
prososial, fungsi perilaku prososial, faktor yang mempengaruhi perilaku
prososial, aspek-aspek perilaku prososial, proses perilaku prososial, penelitian yang relevan, hipotesis.
Bab III Metode Penelitian berisi tentang jenis penelitian, variabel penelitian,
definisi operasional, instrumen penelitian, uji validitas dan reliabilitas dan teknik analisis data.
Bab IV Analisis dan pembahasan berisi tentang gambaran subjek penelitian, pengumpulan data, analisis deskriptif, analisis korelasi, uji hipotesis, dan pembahasan hasil penelitian.
