LAPORAN INDIVIDU
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
DI SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA (Jalan Tegal Lempuyangan No. 61, Yogyakarta)
Disusun Sebagai Tugas Akhir Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Z
Disusun Oleh :
Apriana NIM. 12209241033
PENDIDIKAN SENI TARI FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
vii ABSTRAK
LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMP NEGERI 15YOGYAKARTA
Oleh :
Apriana
12209241033
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah praktek yang wajib ditempuh oleh mahasiswa sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan gelar sarjana pendidikan.Visi dari Praktik Pengalaman Lapangan adalah wahana pembentukan calon guru atau tenaga kependidikan yang profesional.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)dilaksanakan di SMP Negeri 15 Yogyakarta, tepatnya di Jalan TegalLempuyangan No. 61 Yogyakarta, Bausasran, Danurejan, Yogyakarta, ini dimulai pada tanggal 10 Agustus 2015 dan diakhiri pada tanggal 12 September 2015. Program yang dilaksanakan dalam PPL ini adalah sebagai berikut : penyusunanRPP, dan media pembelajaran untuk mengajar. Kegiatan Pembelajaran di sekolah perlu melakukan persiapan secara matang.
Progam-program yang telah terlaksana tersebut, merupakan indikasi keberhasilan semua pihak yang terkait. Setelah masa PPL, diharapkan pihak siswa akan terus berusaha berkarya untuk mengembangkan bakat dan kemampuannya disemua bidang, menemukan cara belajar yang efektif, dan berorganisasi dengan dibimbing oleh guru pembimbing yang bersangkutan. Keberhasilan pelaksanaanPPL ini, hendaknya disikapi oleh pihak Universitas Negeri Yogyakarta dengan mempertahankan dan meningkatkan jalinan komunikasi dan kerjasama dengan SMP Negeri 15Yogyakarta , supaya PPL dimasa mendatang akan lebih baik dan lebih menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah, siswa dan mahasiswa praktikan itu sendiri.
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur senantiasa penyusun panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada praktikan, sehingga praktikan dapat melaksanakan kegiatan PPL dari tanggal 10 Agustus sampai dengan tanggal 12 September 2015 di SMP Negeri 15 Yogyakarta seperti yang tercantum dalam laporan ini dengan baik hingga terselesaikannya laporan PPL individu ini.
Penyusunan laporan ini dibuat sebagai bukti pertanggungjawaban atas pelaksanaan kegiatan PPL dan merupakan pendeskripsian kegiatan untuk memberikan gambaran secara komprehensif tentang kegiatan yang telah praktikan laksanakan selama kegiatan PPL berlangsung.
Praktikan menyadari bahwa PPL ini tidak akan berjalan dengan baik tanpa bantuan, bimbingan dan arahan serta kerja sama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penyusun menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Rochmad Wahab, Ph.D., selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Bapak Ngatman Soewito, M.Pd., selaku kepala PP PPL dan PKL Universitas
Negeri Yogyakarta 2015.
3. Ibu Dra. Herlinah,M.Hum selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) PPL yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan selama persiapan, pelaksanaan serta penyusunan laporan PPL.
4. Bapak Subandiyo, S.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 15 Yogyakarta yang telah memberikan izin dan bimbingan kepada kami untuk melaksanakan PPL.
5. Bapak Drs. Heri Sumanto, S.Pd., selaku koordinator PPL di SMP Negeri 15 Yogyakarta yang telah memberikan bimbingan dan petunjuk dalam pelaksanaan PPL.
6. Ibu Sustriyana, selaku guru pembimbing PPL mata pelajaran Seni Budaya di SMP Negeri 15 Yogyakarta yang telah memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam pelaksanaan praktek mengajar.
7. Seluruh guru dan karyawan SMP Negeri 15 Yogyakarta, yang selalu bersedia membimbing kami selama PPL, serta mengajarkan cara bertata karma dalam dunia kerja dengan baik.
8. Seluruh siswa-siswi SMP Negeri 15 Yogyakarta terutama kelas VII C, VII E dan VIII F yang telah membantu selama pelaksanaan program dan penyusunan laporan PPL.
iv
10. Terimakasih banyak Patner saya Rizka Duwita satu jurusan PPL UNY di SMP N 15 Yogyakarta, atas kerjasama selama ini baik suka maupun duka dalam persiapan untuk meraih kesuksesan melaksanakan PPL.
11. Teman-teman PPL UNY di SMP Negeri 15 Yogyakarta dari berbagai jurusan, atas kerja sama, tawa, canda, persahabatan, kebersamaan kita selama ini baik dalam suka maupun duka, selama persiapan, pelaksanaan hingga penyusunan laporan PPL.
12. Teman-teman seperjuangan jurusan Pendidikan Seni Tari khususnya angkatan 2012 kelas F yang selama ini telah memberikan semangat dan dorongan sehingga pelaksanaan PPL tahun 2015 dapat berjalan dengan baik dan lancar.
13. Semua pihak yang telah membantu pelaksanaan PPL yang tidak dapat praktikan sebutkan satu per satu.
Penyusun menyadari bahwa dalam pelaksanaan PPL ini masih jauh dari sempurna, untuk itu penyusun mohon maaf kepada semua pihak bila terdapat kesalahan-kesalahan baik yang disengaja maupun yang tidak disengaja. Saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan agar kegiatan selanjutnya menjadi lebih baik lagi. Semoga laporan ini bermanfaat. Amin.
Yogyakarta,12 September 2015 Mahasiswa PPL,
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
KATA PENGANTAR. ... iii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR LAMPIRAN ... vi
ABSTRAK ... vii
BAB I. PENDAHULUAN A. ANALISIS SITUASI ... 1
B. PERUMUSAN PROGRAM PPL/MAGANG III ... 23
BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN PROGRAM DAN ANALISIS A. PERSIAPAN ... 28
B. PELAKSANAAN ... 33
C. ANALISIS HASIL ... 40
BAB III. PENUTUP A. KESIMPULAN ... 42
B. SARAN ... 42
DAFTAR PUSTAKA ... 45
1 BAB I PENDAHULUAN
Salah satu bagian penting dalam proses pendidikan nasional adalah sekolah, yang berperan strategis dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Menanggapi persoalan tersebut Universitas Negeri Yogyakarta Sebagai bagian dari komponen pendidikan nasional yang sejak awal berdirinya menyatakan komitmenya terhadap dunia pendidikan, merintis program pemberdayaan sekolah melalui program kegiatan PPL/Magang III.
Praktik Pengalaman lapangan (PPL)/Magang III adalah salah satu implementasi dari pengabdian perguruan tinggi terhadap masyarakat yang dilaksanakan dengan cara menerjunkan mahasiswa di bawah supervise perguruan tinggi untuk melaksanakan pengabdian di masyarakat.
SMP Negeri 15 Yogyakarta sebagai salah satu sasaran PPL/Magang III UNY yang diharapkan dapat meningkatkan kreativitas dan mendapatkan manfaat dalam pelaksanaan PPL di SMP Negeri 15 Yogyakarta. Selain itu, Mahasiswa PPL/Magang III UNY diharapkan dapat memberikan bantuan berupa pemikiran, Tenaga, Dan Ilmu pengetahuan dalam merencanakan dan melaksanakan program Pengembangan sekolah bersetandar internasional.
A. ANALISIS SITUASI SEKOLAH 1. LETAK GEOGRAFIS
Sekolah Menengah Pertama Negeri 15 Yogyakarta berlokasi di Kampung Tegal Lempuyangan sebuah kampung yang berada di sebelah selatan Stasiun Lempuyangan Yogyakarta. Letak SMP Negeri 15 Yogyakarta berada di Jalan Tegal Lempuyangan 61 Kelurahan Bausasran, Kecamatan Danurejan kota Yogyakarta. Adapun batas–batasnya adalah sebagai berikut : a. Sebelah Utara : RT. 03 RW. 01 Tegal Lempuyangan
b. Sebelah Timur : Jalan Tegal Lempuyangan c. Sebelah Selatan : Jalan Tegal Lempuyangan
d. Sebelah Barat : RT. 06 RW. 02 Tegal Lempuyangan
2
Hal ini disebabkan tidak terlalu bising dan pagar tembok yang tinggi serta banyaknya pepohonan sehingga tercipta ketenangan, kenyamanan dan keamanan.
2. NAMA DAN ALAMAT LENGKAP SEKOLAH
a. Nama Sekolah : Sekolah Menengah Pertama Negeri 15 Yk b. NSS, NPSN : 221046003001, 20403262
c. Alamat Sekolah : Jalan Tegal Lempuyangan Nomor 61 d. Provinsi : Daerah Istimewa Yogyakarta
e. Kota : Yogyakarta
f. Kecamatan : Danurejan
g. Desa : Bausasran
h. Jalan : Tegal Lempuyangan 61 i. Kode Pos : 55211
j. Telepon / Fax : (0274) 512912 / (0274) 544904 k. E-Mail : smpnegeri15yk@yahoo.co.id l. Website : smpn15-yog.sch.id
3.SEJARAH SEKOLAH
Masa Sebelum Kemerdekaan
SMP Negeri 15 Yogyakarta yang beralamat di jalan Tegal Lempuyangan 61 Yogyakarta memiliki sejarah panjang keberadaanya. Sumber – sumber dan dokumen resmi sebagai bahan referensi sudah sangat langka, bahkan sudah tidak ditemukan lagi. Dari beberapa peninggalan yang ada misalnya : mesin – mesin praktek keterampilan, buku-buku praktek keterampilan, beberapa tulisan di dinding bangunan sebelum roboh, dapat diketahui bahwa SMP Negeri 15 Yogyakarta pada masa sebelum kemerdekaan atau lebih tepatnya masa Hindia Belanda, merupakan Sekolah Teknik atau “AMBA SCHOOL”.
Masa Sesudah Kemerdekaan
3
- Sekitar tahun 1975, banyak Sekolah Teknik ( ST ) yang beralih nama dan digabung menjadi 1 sekolah dan 1 lokasi , seperti ST 7, 8, 9, 10 diubah menjadi 2 sekolah yaitu ST 7 berdiri sendiri sedangkan ST 8, 9, 10 digabung menjadi ST 8 dan berada dalam 1 lokasi. ST 7 dan ST 8 dipimpin oleh satu orang Kepala Sekolah yaitu MUSLAM. Adapun mengenai program keterampilan ST 7 dengan program keterampilan logan dan ST 8 dengan program keterampilan listrik dan Bangunan. Pada tahun 1978 ST 7 dipindah ke luar kota menjadi SMP, sedangkan lokasi di Jalan Tegal Lempuyangan sepenuhnya dipakai oleh ST Negeri 8 dengan program keterampilan logam, bangunan dan listrik. - Berdasarkan SK Mendikbud RI No. 0259/O/1994 tanggal 5 Oktober
1994 tentang alih fungsi ST/SKKP menjadi SMP, maka ST Negeri 8 beralih fungsi menjadi SMP Negeri 19 Yogyakarta. Adapun program keterampilan masih tetap dijalankan seperti pada waktu masih ST. - Pada tahun 1997 SMP Negeri 19 berubah menjadi SLTP Negeri 15
Yogyakarta berdasarkan SK Mendikbud RI No. 034/O/1997 tanggal 7 Maret 1997 tentang perubahan nomenklatur SMP Menjadi SLTP serta organisasi dan7 tata kerja SLTP.
- Selanjutnya pada tahun 2000 SLTP berubah menjadi SMP, sehingga SLTP Negeri 15 Yogyakarta berubah menjadi SMP Negeri 15 Yogyakarta.
4.VISI SEKOLAH
“Teguh dalam Iman, Santun dalam laku, Unggul dalam ilmu, terampil dalam
karya, Hijau dalam nuansa“
Indikator :
a. Unggul dalam bidang peningkatan akademik
b. Unggul dalam bidang peningkatan aktivitas keagamaan c. Unggul dalam prestasi seni, budaya dan olah raga d. Mandiri dan berjiwa wirausaha
4
f. Unggul dalam dalam penyediaan media dan sarana belajar serta kegiatan siswa
g. Lingkungan yang hijau bersih dan asri
5.MISI SEKOLAH
a. Menumbuhkan dan mengembangkan penghayatan terhadap agama yang dianut
b. Mengembangkan sekolah berwawasan mutu dan keunggulan
c. Menumbuhkembangkan rasa cinta seni dan olah raga sehingga mampu meraih prestasi yang lebih baik
d. Membekali jiwa kewirausahaan dan kemandirian dalam menghadapai persaingan global.
e. Membekali keterampilan berkomunikasi dalam bahasa Inggris.
f. Meningkatkan mutu media, sarana dan prasarana belajar serta kegiatan siswa dalam rangka peningkatan mutu pendidikan.
g. Menciptakan lingkungan sekolah yang asri, bersih, nyaman dan bersahaja Arah : Unggul dalam pendidikan
Bermutu dalam pelayanan
Berprestasi dalam ilmu dan amal Berbudaya dalam iman dan taqwa
6.TUJUAN SEKOLAH a. Tujuan Umum
Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri, pendidikan lebih lanjut dan memiliki tanggung jawab terhadap kelestarian lingkungan.
b. Tujuan Khusus
a) Mengaplikasikan nilai-nilai moral keagamaan dalam kehidupan sehari-hari.
5
c) Pencapaian standar proses pembelajaran tuntas dan pendekatan individual dengan strategi penyelenggaraan yang aktif, kreatif, inovatif, efektif, menyenangkan, dan bermakna.
d) Memenuhi akan mutu, akses, relevansi dan tat kelola pendidikan efektif yang menyeimbangkan antara aspek pikir, karsa, karya, estetika, moral keagamaan, serta tanggung jawab terhadap kelestarian lingkungan.
e) Pemenuhan standar fasilitas sekolah baik sarana, peralatan, perawatan, dan pengembangan ke depan.
f) Memiliki prestasi akademik dengan selisih rata-rata NUN (gain scroe achievement) + 0,50 dari 7,50 menjadi 8,00.
g) Memiliki kreativitas dalam bidang keterampilan teknik dasar sebagai bekal hidup mandiri.
h) Meraih prestasi akademik dan keterampilan dasar minimal di tingkat kota Yogyakarta.
i) Memiliki tata kelola lingkungan sekolah yang sehat, indah, bersih, hijau, dan berbudaya lingkungan.
j) Meraih prestasi sebagai sekolah berwawasan lingkungan sampai tingkat nasional.
7. PEDOMAN SEKOLAH a. Kurikulum 2013
b. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) c. Standar Operasional Prosedur
d. Kode Etik Guru e. Tata Tertib
a)Tata tertib Kepala Sekolah b)Tata tertib Guru
c)Tata Tertib Pegawai d)Tata tertib Siswa
e)Tata tertib penggunaan laboratorium
6
g)Tata tertib pengunjung perpustakaan h)Tata tertib pengunjung Koperasi
i) Tata tertib sekolah berwawasan lingkungan j) Tata tertib UKS
7 b. Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Kepala sekolah, Wakil Kepala Sekolah
No Jabatan Nama Pend
Masa Kerja (Th)
1. Kepala Sekolah Subandiyo, S.Pd. S1 33 2. Wakil Kep. Sekolah I
(Humas & Sarpras)
Drs. Heri Sumanto S1 29
3. Wakil Kep. Sekolah II (Kurikulum)
Drs. Nugroho Agus Prihanto S1 24
4. Wakil Kep. Sekolah III (Kesiswaan)
Drs. Sukoco S1 29
b. Guru
1) Nama – nama guru menurut Status, Pendidikan Terakhir, dan Mata Pelajaran yang diampu
No. Nama Status
Pend.
Mapel yang diampu Terakhir
1 Subandiyo, S.Pd PNS S 1 IPS
2 Sukrisno, S.Pd PNS S 1 Matematika
3 Drs. Sardiyanto PNS S 1 Keterampilan 4 Drs. Sukoco PNS S 1 Keterampilan
5 Dra. Suparmini PNS S 1 Bimb. Konseling
6 Drs. Sulardi PNS S 1 Keterampilan
8
8 Drs. Syamsul Bakhri PNS S 1 Keterampilan 9 Dra. Yoga Puru Sapto PNS S 1 Keterampilan
10 Drs. Sarindi PNS S 1 P.Kn.
11 Bejo PNS D III Keterampilan
12 Drs. Mulyadi PNS S 1 Keterampilan
13 Drs. Nugroho Agus. P PNS S 1 TIK
14 Dra. Titik Purwaningsih PNS S 1 Bahasa Jawa
15 Drs. Heri Sumanto PNS S 1 Bahasa Indonesia
16 Siti Aminah, S.Pd PNS S 1 Bimb. Konseling
17 Saebani, S.Pd. PNS S 1 Keterampilan
18 Lis Kadarwati, S.Pd PNS S 1 Bimb. Konseling 19 Drs. W. Lasiman, MA PNS S 2 P A I
20 Drs. Jaka Puji Utama PNS S 1 Penjaskes-OR
21 Sri Hartati, S.Pd PNS S 1 Matematika
22 Dra. F. Sumiyati PNS S 1 IPS
23 Drs.R.Toto Widi Darmanto PNS S 1 TIK 24 Sulistiyani, S.Pd PNS S 1 IPS
25 Suharyanti, S.Pd PNS S 2 Keterampilan
26 Dra. Ulfi Musyarofah PNS S 1 Bahasa Indonesia
27 Drs. Heri Purnomo PNS S 1 Keterampilan
9
29 Sustriyana PNS D I Seni Budaya
30 Drs. Agus Riwarsa PNS S 1 Bahasa Inggris
31 Dwi Rita Surawandari, S.Pd PNS S 1 Matematika
32 Marheni Prihatinningsih PNS S 1 IPS
33 Dra. Agnes Insiwi Pratiwi PNS S 1 Bahasa Indonesia
34 Dra. Nurzainah PNS S 1 Matematika 35 Rr. Retno Yosiani, TS, S.Pd PNS S 1 IPA
36 Rimawati, S.Pd PNS S 1 IPS
37 Nurbowo Budi Utomo, S.Pd PNS S 1 Bimb. Konseling
38 Siti Bahiroh, S.Pd PNS S 1 Matematika
39 Retno Titisari, S.Pd PNS S 1 IPA
40 Lulut Esti. H. S.Pd PNS S 1 Bahasa Inggris
41 Drs. Henggar Pancono PNS S 1 Keterampilan
42 Widarsana, S. Pd PNS S 1 Keterampilan
43 Drs. Mujiraharja PNS S 1 Bahasa Inggris
44 Retno Haryati, S.Pd PNS S 1 IPA
45 Istutik, Spd PNS S 2 Penjaskes-OR
46 R. Edi Haryanto, P.P. S.Pd PNS S 1 IPA
47 Ida Ani Iriyanti,S.Pd PNS S 1 Bahasa Indonesia
48 Andi Suryono, SPd PNS S 1 Seni Budaya
10
50 Retno Handayani, S.Pd PNS S 1 Bahasa Indonesia
51 Suyanto PNS D3 P.Kn.
52 Mulyatono PNS D2 Keterampilan
53 Drs. A. Walgito PNS S 1 P. Kn.
54 Nuryati, S. Pd PNS S 1 IPA
55 Endah Nugroho, S. Pd PNS S 1 IPS
56 Th. Tri Harjanti PNS S 1 Pend.A.Katholik
57 Wiwik Budi Wiyati, SPd PNS S 1 PKn
58 RB.Bambang Dwi Atmoko,
SPd PNS S 1 Matematika
59 Turyantiningsih PNS D 3
60 Nuri Utami, S.Ag PNS S 1 Bhs. Inggris 61 Dra. Endah Marwanti, M.Pd PNS S 2 PKn
62 Daruning Kurniatri, S.Pd PNS S 1 Bhs. Inggris
63 Dra. Istinganah PNS S1 PAI
64 Rr. Pratiwi Sri MurniH.,
SPAK Naban S 2 Pend.Ag.Kristen
65 Dewi Nurwinanti, S.Si Naban S1 IPA
66 Machsun, S.Ag Naban S 1 Pend. Agama Islam 67 Eny Darsiti, SPd Naban S 1 Bhs. Indonesia
11 No. Tingkat
Pendidikan
Jumlah dan Status Guru
Jumlah
3) Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan (keahlian)
tugas mengajar Jumlah
12 3. Bahasa
Indonesia
6
6
4. Bahasa Inggris
1 4
5
5. Pend. Agama 3 2 6
6. IPS 7 7
7. Penjasorkes 1 1 2
8. Seni Budaya 1 2 - 3
9. PKn 1 1 1 3
10. TIK/Keteram pilan
1 1 14 1
17
11. BK 4 4
12. Bhs. Jawa 1 2 3
Jumlah 3 3 56 5 67
4)Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung
No. Tenaga pendukung
Jumlah tenaga pendukung dan kualifikasi pendidikannya
Jumlah tenaga pendukung Berdasarkan Status dan Jenis
Kelamin Jumlah
≤ SMP SMA D1 D2 D3 S1 PNS Honorer
L P L P
13
a) Data Ruang Belajar (Kelas)
14
b) Data Ruang Belajar Lainnya Jenis
15
Multimedia 15
5. Kesenian 1 6 X 6 Baik 10. ………
c) Data Ruang Kantor Jenis Ruangan Jumlah
(buah)
16
e) Lapangan Olahraga dan Upacara
18
10.DAFTAR KEGIATAN KO-KURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER a. Ko-Kurikuler
a) Pembuatan Konten Website Sekolah b) Penerbitan Buletin Sekolah
c) Pelatihan Dasar Penelitian anggota KIR d) Pelatihan Dasar Jurnalistik
e) Latihan Kepemimpinan f) Pelatihan Bela Negara g) Perkemahan Widya Widhita h) Pentas Seni
i) Lomba Siswa j) Porsenitas
k) Pesantren Romadhon
l) Pelatihan Kepemimpinan Kerohanian Islam ( ROHIS ) m) Pendalaman Materi ketaqwaan dan keimanan
b. Ekstrakurikuler a) Pramuka
b) Karya Ilmiah Remaja
c) Palang Merah Remaja (PMR) d) Jurnalistik
e) Desain Grafis f) Tari
g) Iqro h) MSQ i) Karawitan j) Paduan Suara k) Ensembel
l) English Conversation m) Peleton Inti ( TONTI )
n) Bulu TangkisPatroli Keamanan Sekolah (PKS) o) Tenis Meja
p) Tae Kwon Do q) Karate
19 s) Sepak Bola / Futsal
t) Band
11.DAFTAR KEGIATAN PEMBINAAN PRESTASI UNGGULAN
No. Kegiatan Sasaran
1 Tambahan Pelajaran Siswa kelas VII, VIII dan IX
2 Try out Kerja sama dengan
Bimbingan Belajar Siswa kelas IX
3 Gladi Widya Widita Siswa kelas IX
4 Gladi Widya Widita Kejujuran
di Rumah Siswa kelas IX
5 Revisi KTSP Guru
6 Revisi Kurikulum 2013 SMP
N15 Guru
7 Penilaian Kinerja Guru Guru
8 Pengembangan materi les, evaluasi
Guru Bahasa Indonesia, IPA, Bhs. Inggris, Matematika
9 Pengembangan Bahan Ajar Guru
10
Workshop Penyusunan RPP, Peer Teaching, dan Lesson Study
Guru
11 Peningkatan Kemampuan
Bidang TIK Guru, Pegawai
12.DAFTAR KEGIATAN KEMITRAAN SEKOLAH DENGAN
20
1 RW. 02 kelurahan Bausasran - Pengadaan tenaga pembuang sampahn - Donatur acara peringatan hari besar 2 LPMK Bausasran Pemberian tanaman, bibit ikan dan sumur
peresapan
13.DAFTAR KEGIATAN KEMITRAAN SEKOLAH DENGAN INSTITUSI LAIN SEJAK TAHUN 2012
No. Institusi Bentuk Kerjasama
1 Universitas Ahmad Dahlan Penempatan mahasiswa KKN, PPL
2 Universitas Negeri Yogyakarta Penempatan mahasiswa KKN, PPL 3 Universitas Sanata Dharma Penempatan mahasiswa KKN, PPL
4 Universitas PGRI Penempatan mahasiswa KKN, PPL
5 PT. Lintas Pengadaan tenaga Satpam
6 CV. Kotabaru Pengadaan tenaga cleaning service
7 Neutron Yk Pendalaman materi 8 Dinas Pendidikan Lokasi UNPK paket b, c
9 BKD Propinsi D.I. Yogyakarta Lokasi ujian CPNS
14.ALOKASI JAM PELAJARAN TIAP MINGGUNYA PER KELAS PER MAPEL
Komponen
Kelas dan Alokasi Waktu
VII*) VIII IX
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 2
21
3 Bahasa Indonesia 6 6 4
4 Matematika 5 5 5
5 Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 4
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
7 Bahasa Inggris 4 4 4
Kelompok B
1 Seni Budaya (termasuk muatan lokal) 3 3 2
2 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
(termasuk muatan lokal ) 3 2 2
3 Prakarya (termasuk muatan lokal)/ Keterampilan 2 2 3
4 TIK 2
5 Bahasa Jawa 2 2 2
Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu 40 40 36
*) Menggunakan Kurikulum 2013
15.KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM) PER KELAS PER
MAPEL DAN PERSENTASE KETERCAPAIANNYA TAHUN
PELAJARAN 2013/2014
Komponen
Kelas dan Alokasi Waktu Ketercapaian th. 2013/2014 VII*) VIII*) IX
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti B B 75
2 Pendidikan Pancasila dan
22
3 Bahasa Indonesia B B 75
4 Matematika B B 75
5 Ilmu Pengetahuan Alam B B 75
6 Ilmu Pengetahuan Sosial B B 75
7 Bahasa Inggris B B 75
Kelompok B
1 Seni Budaya (termasuk muatan
lokal) B B 75
2
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan lokal )
B B 75
3 Prakarya (termasuk muatan lokal)/
Keterampilan B B 75
4 Bahasa Jawa B B 75
5 TIK 75
*) Menggunakan Kurikulum 2013
16.NILAI UN TAHUN 2014
Nilai Bhs. Indonesia Bhs. Inggris Matematika I P A Jumlah Nilai
Rata-rata 8.09 7.43 6.93 7.09 29.54
Terendah 4.20 2.60 2.25 3.00 16.95
23
B. PERUMUSAN PROGRAM DAN RANCANGAN KEGIATAN PPL/ MAGANG III
Perumusan, perencanaan dan pelaksanaan program kerja sesuai sasaran pasca observasi dan penerjunan sangatlah penting dan menjadi tolak ukur keberhasilan pelaksanaan kegiatan PPL/Magang III, yang akan di lakukan agar saat pelaksanaan program akan dapat dilaksanakan secara terarah dan efisien. Berikut rumusan program dan rencana kegiatan PPL/Magang III.
1. Rumusan Program kegiatan PPL/Magang III
Setelah semua masalah dari hasil observasi diindentifikasi, maka dilakukan pemilihan atau skalanprioritas dari permasalahan-permasalahan tersebut untuk dijadikaan program kerja, ada beberapa hal yang dijadikan pertimbangan antara lain :
a. Permasalahan sekolah dan potensi yang dimiliki b. Mengacu program sekolah
c. Kemampuan mahasiswa dari segi pendanaan dan pemikiran d. Faktor pendukung yang diperlukan (sarana prasarana ) e. Ketersediaan dana yang diperlukan
f. Ketersediaan waktu g. Kesinambungan program
Berdasarkan hal diatas, dapat diambil beberapa permasalahan yang kemudian diangkat menjadi program kerja PPL/Magang III. Program kerja di susun menjadi program kelompok dan program individu dengan cangkupan program utama dan program penunjang (insidental). Program yang sudah dipilih kemudian di tuangkan kedalam bentuk matriks program. Adapun sasaran kegiatan PPL/Magang III ini adalah masyarakat sekolah meliputi siswa, guru dan karyawan, serta sarana prasarana di SMP N 15 Yogyakarta.
2. Rencana Kegiatan PPL/Magang III
Kegiatan PPL/Magang III UNY di SMP N15 Yogyakarta dilaksanakan selama kurang lebih 4 minggu terhitung mulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai 12 september 2015 adapun jadwal pelaksanaan kegiatan PPL/Magang III UNY di SMP N 15 Yogyakarta dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Jadwal Pelaksanaan Kegiatan PPL/Magang III UNY di SMP N 15 Yogyakarta
No Nama Kegiatan Waktu Pelaksanaan Tempat
24 2 Penyerahan Mahasiswa
PPL/Magang III ke 4 Pembekalan PPL/Magang
III
03 Agustus 2015 UNY
5 Penerjunan Mahasiswa PPL/Magang III ke sekolah
10 Agustus 2015 SMP N 15 Yogyakarta
6 Pelaksanaan PPL/Magang III
10 Agustus 2015 SMP N 15 Yogyakarta 7 Penyelesaian Laporan /
Ujian
SMP N 15 Yogyakarta 8 Penarikan Mahasiswa
PPL/Magang III
12 September 2015 SMP N 15 Yogyakarta
9 Evaluasi UNY
a. Tahap Penyerahan mahasiswa PPL/Magang III
Penyerahan mahasiswa PPL/Magang III UNY dilaksanakan pada 23 Febuari 2015. penyerahan mahasiswa PPL dihadiri oleh semua mahasiswa PPL/Magang III UNY, Dosen pembimbing lapangan (DPL PPL), Koordinator PPL/Magang III SMP N 15 Yogyakarta, dan wakil Kepala Sekolah SMP N 15 Yogyakarta. Dalam kesempatan ini mahasiswa praktikan diserahkan secara resmi ke Kepala pihak sekolah oleh Dosen pembimbing lapangan (DPL PPL/Magang III).
b. Tahap Observasi Pra PPL/Magang III
Mulai semester ke-6 (pada saat pelaksanaan mikro) mahasiswa harus sudah masuk ke sekolah / lembaga /klub untuk melaksanakan beberapa kegiatan antara lain sebagai berikut:
1) Sosialisasi dan Koordinasi
2) Observasi proses pembelajaran dan kegiatan manajerial perangakat pembelajaran, prota, prosem, media pembelajaran, laboratorium, dan lain-lain.
25
4) Penentuan program kerja dan penyusun proposal kegiatan PPL/Magang III
5) Diskusi dengan guru pamong dan dosen pembimbing terkait dengan program PPL/Magang III
Kegiatan ini berlangsung sebelum pelaksanaan PPL berlangsung, yang dimulai dari tanggal 23 febuari 2015. Dalam kegiatan observasi, mahasiswa melakukan pengamatan tentang kondisi sekolah baik dari segi fisik maupun non-fisik. Pengumpulan data mengenai kondisi sekolah diperoleh dengan beberapa cara, diantaranya melalui pengamatan secara langsung, interview (wawancara) dengan pihak terkait, dan sebagainya
c. Tahap Pembekalan
Untuk pembekalan jurusan dilaksanakan di UNY yang diikuti oleh seluruh mahasiswa yang PPL/Magang III. Tujuan dari pembekalan PPL/Magang III adalah agar mahasiswa menguasai kompetensi sebagai berikut :
1. Memahami dan menghayati konsep dasar, arti tujuan, pendekatan, program pelaksanaan, monotoring dan evaluasi PPL/Magang III
2. Mendapatkan informasi situasi, kondisi, potensi dan permasalahan sekolah atau lembaga yang akan dijadikan lokasi PPL/Magang III
3. Memiliki bekal pengetahuan tata krama kehidupan di sekolah atau lembaga pendidikan
4. Memiliki wawasan tentang pengelolah dan pengembangan lembaga pendidikan 5. Memiliki bekal pengetahuan dan keterampilan praktis agar dapat melaksanakan
program dan tugas- tugas di sekolah
6. Memiliki pengetahuan untuk dapat bersikap dan bekerja dalam kelompok secara interdispliner dari lintas sektoral dalam rangka penyelesaian tugas di sekolah atau lembaga sekolah
7. Memiliki kemampuan mengunakan waktu secara efisien pada saat melaksanakan program PPL/Magang III
26
d. Tahap Penerjunan Mahasiswa PPL/Magang III
Penerjunan mahasiswa PPL/Magang III UNY dilaksanakan pada tangal 10 Agustus 2015. Dalam hal ini, praktikan ber koordinasi dengan koordinator PPL/Magang III sekolah dan Wakil kepala sekolah mengenai kegiatan yang dilakukan selama pelaksanaan PPL/Magang III. Dengan adanya penerjunan ini, maka secara otomatis mahasiswa praktikan memulai PPL di SMP Negeri 15 yogyakarta
e. Tahap Pelaksanaan PPL/Magang III
Pratikan mengajar merupakan bagian inti dari seluruh rangkaian kegiatan PPL/Magang III yang dilaksanakan mulai tangal 10 Agustus 2015 dan berakhir pada tanggal 12 September 2015 dimana praktikan dilatih untuk mengajar secara langsung di kelas. Dalam praktikan mengajar setiap mahasiswa dibimbing oleh seorang guru pembimbing. Sebagai persiapan mengajar, mahasiswa praktikan terlebih dahulu membuat prangkat pembelajaran yang terdiri dari perhitungan minggu atau jumlah efektif, dan rencana pelaksanaan pembelajaran ( RPP ). Setelah selesai membuat perangkat pembelajaran , mahasiswa PPL dapat memulai praktikan mengajar di lapangan maupun di kelas sesuai dengan mata pembelajaran masing-masing. Diakhir praktik mengajar diadakan evaluasi belajar siswa agar dapat diketahui seberapa jauh keberhasilan mahasiswa PPL/Magang III salam praktik mengajar di lapangan maupun di kelas.
f. Tahap Penyusunan Laporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada minggu terakhir dari kegiatan PPL setelah praktik mengajar mandiri dan terbimbing. Laporan ini berisi berbagai hal yang berkaitan dengan kegiatan observasi sampai dengan pelaksanaan PPL/Magang III berakhir, sebagai bentuk pertangung jawaban atas pelaksanaan kegiatan PPL/Magang III.
g. Penarikan
27
28
BAB II
MEKANISME PELAKSANAAN PPL
Kegiatan PPL/Magang III dirancang untuk mengembangkan dan memerdayakan sumber daya yang ada di lokasi PPL yakni sekolah SMP N 15 Yogyakarta. Oleh karena itu, perlu didukung dengan kegiatan yang mengutamakan peningkatan kreatifitas serta penambahan sarana dan prasarana yang mendukung kegiatan belajar mengajar.
Pelaksanaan kegiatan PPL yang dilaksanakan di SMP Negeri 15 yogyakarta di mulai sejak tangal 10 Agustus sampai dengan tangal 12 September 2015.
KEGIATAN PPL/MAGANG III A. PERSIAPAN
Pada tahap persiapan PPL terdapat beberapa hal yang perlu diketahui, diinformasikan dan di persiapkan, baik oleh mahasiswa calon peserta maupun oleh lembaga/ unit pelaksanaan PPL (disekolah).
Hal-hal tersebut meliputi sebagai berikut.
1. Persyaratan Peserta
Setiap mahasiswa yang akan menjadi peserta Program PPL harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut:
a. Terdaftar sebagai mahasiswa UNY S1 program kependidikan pada semester diselengarakan Mata Kuliah PPL
b. Telah menempuh minimal 90 sks dengan IPK minimal 2,00.
c. Telah lulus mata kuliah pengajaran Mikro atau Magang II atau Yang Ekuivalen dengan minimal B.
d. Melakukan pembayaran PPL/Magang III di BPD cabang UNY
e. Melakukan entri pendaftaran melalui website: http:/sikap.uny.ac.id/ di PP PPL dan PKL UNY atau tempat lainnya.
f. Mahasiswa yang hamil, pada saat pemberangkatan PPL, usia kehamilan tidak boleh lebih dari 5 bulan atau 20 minggu. Selanjutnya mahasiswi yang bersangkutan diwajibkan untuk menyerahkan:
1) Surat keterangan dari dokter spesialis kandungan, yang menerangkan usia kondisi kehamilan.
29
2. Pendaftaran dan Pengelompokan Peserta
Mahasiswa yang akan mengikuti Program PPL wajib mendaftarkan diri terlebih dahulu sebagai calon peserta PPL. Pendaftaran dapat dilakukan dengan cara yaitu melalui internet dengan alamat http:sikap.uny.ac.id selanjutnya mahasiswa menyerahkan bukti pendaftaran ke PP PPL dan PKL dan memvalidasi hasil entri sesuai dengan waktu yang ditentukan oleh Tim PPL, pada PP PPL dan PKL . Pada saat entri data mahasiswa sekaligus memilih lokasi PPL yang diinginkan.
3. Penyeleksian Peserta oleh Pihak Universitas
Mahasiswa dapat mengikuti kegiatan PPL harus memenuhi beberapa persyaratan yang diterapkan oleh pihak universitas yang dikelolah oleh pihak universitas yang dikelolah secara sinirgis dan kolaboratif oleh Lembaga Pengabdian Masyarakat (LPM ) dan unit Program Pengalaman Lapangan ( UPPL).
Seleksi calon peserta PPL dilakukan untuk menentukan terpenuhi atau tidaknya persyaratan administrasi dan akademik calon peserta PPL. Seleksi dilakukan oleh tim PPL, selanjutnya peserta yang memenuhi persyaratan administrasi dikelompokan berdasarkan pertimbangan sebagai berikut:
a. Tipe dan jenis sekolah atau lembaga
b. Permasalahan yang ada di sekolah atau lembaga c. Kebutuhan sekolah atau lembaga.
d. Variasi jurusan program atau program studi
4. Pengajaran Mikro
Dalam tahapan ini mahasiswa yang melaksanakan kegiatan PPL diharapkan telah lulus dari mata kuliah Pengajaran Mikro (mikro teaching). Kemudian mahasiswa akan diberikan bekal pengetahuan tentang seluk beluk sistem pengajaran maupun yang terkait dengan dunia melalui kegiatan pembekalan PPL sebelum mahasiswa diterjunkan ke lapangan. Tahap selanjutnya merupakan penyerahan mahasiswa PPL kepada lembaga dalam hal ini sekolah yang akan di pergunakan sebagai tempat PPL.
Pemberian bekal kepada mahasiswa PPL adalah berupa latihan mengajar dalam bentuk penngajaran mikro dan pemberian strategi belajar mengajar yang dirasa perlu bagi mahasiswa calon guru yang akan melaksanakan PPL.
30
Kelompok kecil dalam pengajaran mikro terdiri dari 8-10 mahasiswa atau tergantung dari jumlah mahasiswa dalam satu angkatan, dimana seorang mahasiswa praktikan harus mengajar seperti guru di hadapan teman-temannya. Bahkan materi yang diberikan oleh dosen pembimbing disarankan untuk mengajar disekolah.
Materi pengajaran mikro adalah pelajaran Pendidikan seni tari, khusunya untuk tingkat SMP sehingga mahasiswa diharapkan dapat mempersiapkan secara dini sebelum praktek yang sesunguhnya. Selain materi pelajaran, juga diberikan cara mengajar , mengenai kelas , teknik bertanya, teknik menguasai dan mengelolah kelas, serta pembuatan administrasi pembelajaran.
5. Kegiatan Observasi Proses Belajar mengajar di kelas
Kegiatan observasi dilakukan dari tanggal 23 Febuari 2015 masa sebalum pelaksanaan PPL. Observasi kegiatan proses belajar mengajar yang berlangsung, proses pendidikan yang lain dilembaga tersebut, tugas guru, pemanfaatan media dalam proses belajar mengaja, hambatan atau kendala serta pemecahanya. Dalam kegiatan observasi pembelajaran, aspek-aspek yang diamati meliputi :
a) Perangkat Pembelajaran
Kalender Akademik
Perhitung Mingguan atau jumlah jam efektif
Program tahunan (Prota)
Program semester (Prosem)
Silabus, dan
Rencan Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
b) Proses Pembelajaran
Membuka Pembelajaran
Penyajian Meteri
Metode Pembelajaran
Pengunaan Bahasa
Alokasi waktu
Gerak
Cara Memotivasi siswa
Teknik Bertanya
31
Pengunaan Media
Bentuk dan cara evaluasi
Menutup pembelajaran
c) Prilaku Siswa
Diluar kelas
Didalam kelas
Berikut table hasil observasi pembselajaran dikelas yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan pada tanggal 23 Februari 2015 di SMP N 15 yogyakarta :
Hasil Observasi Pembelajaran Seni Budaya tari di SMP N 15 Yogyakarta No Aspek yang Diteliti Diskripsi hasil Pengamatan
1 Perangkat Pembelajaran
1. Kurikulum 2013 Menggunakan Kurikulum 2013
2. Silabus Menggunakn silabus yang telah dibuat sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sesuai denga mata pelajaran
3. Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP)
Kegiatan pembelajaran mengikuti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis kurikulum 2013
2 Proses Pembelajaran
1. Membuka Pembelajaran Membuka Pembelajaran dengan salam, dilanjutkan dengan berdoa yang dipimpin salah seorang murid.
2. Penyajian Materi Penyajian materi disampaikan secara baik dan sistematis sesuai dengan Rancangan Perencanaan Pembelajaran. Diawali dengan mengulas materi sebelum sebagai apresiasi siswa, setelah itu menjelaskan materi yang akan disampaikan.
3. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan adalah praktek, Tanya jawab, Sientefik dan diskusi bersama pada saat tertentu dilakukan analisis gerak.
32
bahasa Indonesia. Hal ini agar siswa lebih mudah memahami maksud yang disampaikan.
5. Pengunaan Waktu Waktu dimanfaatkan secara efektif, yang digunakan untuk ganti siswa,materi, dan evaluasi.
6. Gerak Teknik gerak yang digunakan dalam pembelajaram yaitu searah dengan siswa.
7. Cara motivasi siswa Cara yang digunakan untuk motivasi siswa misalnya dengan mengunakan pujian, dan memberikan penghargaan berupa nilai yang memuaskan bagi peserta didik.
8. Teknik Bertanya Teknik bertanya selalu ada, untuk mengetahui sebeberapa jauh siswa dapat mengerti materi yang sudah disampaikan.
9. Teknik Penguasaan Kelas Penguasaan kelas baik, sesekali murid diajak bercanda dan tegas jika ada peserta didik yang mengganggu teman lainnya atau bermain saat jam pelajaran berlangsung.
10.Pengunaan Media Mengunakan LCD, laptop dan Speker sebagai media pembelajaran
11. Bentuk dan cara evaluasi Cara evaluasi dengan bertanya dan pemberian tugas tiap akhir pertemuan. 12. Menutup Pembelajaran Menutup pembeklajaran dengan salam
dan doa, dan pemberian tugas untuk materi selanjudnya
3 Prilaku siswa
1. Prilaku siswa didalam kelas Prilaku siswa didalam kelas bermacam-macam tergantung kelas dan situasi. 2. Prilaku siswa diluar kelas Diluar kelas para siswa sangat aktif dan
33
Melalui kegiatan observasi pembelajaran di kelas ini mahasasiswa PPL dapat: 1. Mengetahui situasi pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Mengetahui kesiapan dan kemampuan siswa dalam menerima pembelajaran.
3. Mengetahui metode, media dan prinsip mengajar yang digunakan guru dalam proses pembelajaran.
6. Pelaksanaan PPL
Sebelum terjun ke lapangan dalam rangka PPL, diperlukan kesiapan diri baik fisik, mental maupun materi yang nantinya dibutuhkan dalam pelaksanaan PPL. Oleh karena itu, selain praktek pengajaran mikro, mahasiswa calon praktikan dibekali dengan materi tambahan yang berupa pembekalan PPL.
Pembekalan yang dilakukan ini juga menjadi persyaratan khusus untuk bisa mengikuti PPL atau terjun ke lokasi di semester khusus ini. Oleh karena itu bagi mahasiswa yang belum mengikuti pembekalan tidak diperbolehkan terjun ke lokasi PPL.
B. PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
Tahapan ini merupakan tahapan yang sangat penting atau merupakan tahapan utama untuk mengetahui kemampuan praktikan dalam mengadakan pembelajar di lapangan dan dikelas.
Dalam kegiatan praktek mengajar, mahasiswa di bimbing oleh guru pembimbing sesuai dengan jurusan masing-masing. Mahasiswa jurusan pendidikan Seni Tari di bombing oleh guru pembimbing yaitu Ibu Sustriyana. Praktik mengajar dengan berpedoman kepada silabus yang telah di buat sesuai dengan kurikulum yang telah ada. Penyampaian materi dalam proses belajar mengajar di usahakan agar terlaksana secara sistematis dan sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia.
Kegiatan yang dilakukan praktikan selama praktik mengajar antara lain :
1. Kegiatan Persiapan
Kegiatan persiapan mengajar pada dasarnya merupakan wahana latihan mengajar sekaligus sarana membentuk kepribadian guru atau pendidik. Dalam kegiatan menggajar ini mahasiswa praktikkan diharapkan dapat menggunakan keterampilan dan kemampuan yang telah diterima untuk menyampaikan materi. Kegiatan yang dilakukan dalam persiapan praktik mengajar adalah :
34
Mempelajari bahan yang akan disampaikan.
Menentukan metode yang paling tepat untuk bahan yang akan disampaikan.
Mempersiapkan media yang sesuai.
Mempersiapkan soal-soal evaluasi.
2. Kegiatan Pelaksanaan Praktik Mengajar a. Kegiatan selama menggajar
Kegiatan yang dilakukan saat membuka pelajaran (kegiatan awal) adalah : 1) Mengucapkan salam dan berdoa
2) Mempresensi siswa 3) Menanyakan kondsi siswa
4) Memberikan apersepsi yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan
5) Memberikan motivasi kepada siswa
6) Menjelaskan beberapa pengertian tentang kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa penyajian materi.
Kegiatan inti proses pembelajaran dilapangan dan di kelas 1) Menyampaikan materi yang akan dipelajari
2) Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Menutup pelajaran
Setelah materi disampaikan, mahasiswa prktikan mengakhiri pelajaran dengan langkah-langkah sebagai berikut :
1) Mengadakan evaluasi
2) Menyimpulkan materi yang telah disampaikan
3) Memberikan pujian kepada siswa yang berhasil baik dalam pembelajaran.
4) Menyampaikan tugas untuk minggu yang akan ddatang. 5) Mengucapkan salam.
b. Hal-hal yang dilakukan dalam penyajian materi : 1) Penguasaan materi
Materi harus dikuasai oleh seorang guru praktikkan agar dapat memperjelaskan dan memberi contoh dengan benar.
2) Penggunaan metode yang digunakan dalam mengajar
35
kooperatif, dengan metode demonstrasi, peragaan, dan pemberian tugas.
3. Evaluasi dan Bimbingan
Guru pembimbing sangat berperan bagi praktikkan, karena sebagai mahasiswa yang sedang berlatih mengajar, banyak sekali kekurangan dalam melaksanakan Proses Kegiatan Belajar Mengajar dikelas. Oleh karena itu umpan balik dari guru pembimbing sangat diperlukan oleh praktikkan.
Sehubungan dengan hal tersebut, guru pembimbing dalam hal ini guru Pendidikan Seni Budaya (seni tari) selalu memberikan bimbingan dan arahan kepada mahasiswa praktikkan. Baik mengenai perangkat pembelajaran maupun dalam praktik mengajar. Beberapa hal yang berkaitan dengan praktik mengajar adalah :
a. Mengedakan persiapan mengajar termasuk penyusunan perangkat pembelajaran.
b. Memilih dan menggunakan metode mengajar yang sesuai dengan situasi dan kondisi kelas yang tidak terlepas dari bimbingan guru pembimbing.
c. Menguasai materi pembelajaran.
d. Memberikakan contoh gerak yang benar.
e. Menganalisis dan membenarkan sikap dan gerakan yang dilakukan siswa. f. Memberikan tugas kepada siswa sebagai apresiasi.
g. Memberikan motivasi kepada peserta didik
h. Memberikan pujian dan penghargaan yang bersifat mendidik kepada peserta didik
i. Memberikan hukuman yang sifatnya mendidik kepada peserta didik j. Memberikan contoh dan gambar materi pembelajaran
k. Membahas tugas pertemuan sebelumnya l. Mengevaluasi proses belajar mengajar m. Membuat analisis hasil ulangan harian
Kegiatan praktik mengajar dimulai pada 10 Agustus sampai dengan tanggal 12 september 2015. Dikelas VII sebanyak 3 kelas.
36
4. CATATAN HARIAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Hari /
Tanggal Kelas
Jam
Ke Materi Pelajaran Keterangan
Senin, 10 diskusi kelompok dan memberikan tugas rumah/individu (mencari nama-nama tarian yang ada di Indonesia dan
VII H Memperkenalkan pengertian Elemen tari
Memperkenalkan tentang materi pengertian seni budaya, pengrtian tari, dan elemen tari berdasarkan ruang waktu dan tenaga. Sabtu, 15
VII C Memperagakan gerak tari berdasarkan elemen tari
Peserta didik mencari da memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga sesuai hitungan. Sabtu, 22
Agustus
VII E 4-6 Memperagakan gerak tari berdasarkan elemen
37
2015 tari berdasarkan ruang, waktu
dan tenaga sesuai hitungan.
Senin, 24 Agustus 2015
VII F 4-6 Elemen tari dan Memperagakan Gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga sesuai dengan hitungan
Peserta didik
memperagakan hasil diskusi kelompok gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga sesuai tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga sesuai dengan iringan
Peserta didik
memperagakan hasil diskusi kelompok gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga. tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga sesuai dengan iringan
Peserta didik
memperagakan hasil diskusi kelompok gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga. berdasarkan ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan. Tugas minggu depan membuat kliping tentang level dan pola lantai
38
membuat kliping tentang level dan pola lantai
Sabtu, 5 September 2015
VII E Gerak tari berdasarkan Ruang, waktu dan tenaga sesuai Iringan dan evaluasi atau berdasarkan ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan. Ulangan harian tertulis dan Tugas minggu depan membuat kliping tentang level dan pola lantai
Senin, 7 September 2015
VII F Gerak tari berdasarkan Ruang, waktu dan tenaga sesuai Iringan
Peserta didik
memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan secara kelompok. Peserta didik mengerjakan ulangan harian tertulis secara individu.
Kamis, 10 September 2015
Evaluasi tertulis dan remidial gerak tari sesuai iringan
Peserta didik mengerjakan ulangan harian tertulis secara individu.
5. Kegiatan Lain
Dalam kegiatan PPL di SMP N 15 Yogyakarta, mahasiswa tidak hanya melakukan tugas mengajar dan memenuhi tugas individu. Melainkan juga terdapat kegiatan-kegiatan lain, seperti :
a. Observasi Kelas
39
setiap kelas yang berbeda-beda. Adapun jadwal observasi kelas sebagai berikut :
No. Kelas Jadwal
1. VII C Senin, Jam ke 1-3 2. VII E Sabtu, Jam ke 4-5 3. VII F Kamis, Jam ke 4-5
b. Upacara bendera
Upacara bendera merupakan kegiatan rutin yang dilakukan oleh instansi-instansi khususnya instansi pemerintahan. Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari senin. Namun pada bulan ramadhan, kegiatankegiatan Upacar rutin di SMP N 15 Yogyakarta diliburkan. c. Upacara Hari Besar
Upacara hari besar di sini antara lain upacara peringatan hari kemerdekaan 17 Agustus
d. Tugas Piket
Ada beberapa tugas piket yang telah disepakati oleh kelompok PPL di SMP N 15 Yogyakarta, yaitu :
1. Piket 7k Salam Siswa
Pelaksanaan piket 7k salam pagi kepada siswa dilaksanakan setiap hari jam 6 pagi, pada piket ini mahasiswa di wajibkan datang jam 6 ke sekolahan dan berdiri di depan pintu gerbang untuk menyambut siswa siswi SMP N 15 yogyakarta
2. Piket kebersihan Base Camp di sekolah
Pelaksanaan setiap hari setelah pulang sekolah sesuai jadwal yang telah disepakati bersama.
3. Piket Ruang Tata Usaha
Pada pelaksanaan piket Ruang Tata Usaha mahasiswa di wajibkan membantu segala keperluan ruang tata usah di sela jam mengajar.
4. Piket Perpustakaan
40
C. ANALISIS HASIL PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) Selama pelaksanaan program PPL baik itu dalam bentuk program utama maupun penunjang dan program insidental, praktikan banyak memperoleh pengalaman yang nyata tentang kondisi nyata dari proses belajar mengajar didalam kelas. Praktikan menjadi mengerti tentang sarana dan prasarana yang dibutuhkan, dan kegiatan apa saja yang dapat menunjang keberhasilan dalam proses pembelajaran. Terlepas dari manfaat yang diperoleh oleh praktikan, dalam pelaksanaan tentu menghadapi beberapa hambatan. Berikut analisis hasil PPL :
1. Manfaat PPL bagi Mahasiswa
Menjadi propesi sebagai seorang guru selama pelaksanaan PPL telah memberikan gambaran yang cukup jelas bahwa menjadi sosok seorang guru tidak hanya cukup dengan penguasaan materi dan pemilihan metode pembelajaran pada waktu kegiatan belajar mengajar, faktor penguasaan pengelolah kelas juga sangat menentukan tingkat profesionalisme seorang guru.
Selama PPL, Praktikan mendapatkan berbagai pengetahuan dan pengalaman terutama dalam masalah kegiatan belajar mengajar di kelas. Hal-hal yang didapat oleh praktikan diantaranya sebagai berikut :
a. Mahasiswa praktikan dapat berlatih menyusun rencana Pelaksanaan Pembelajaran
b. Mahasiswa praktikan dapat berlatih memilih dan mengembangkan materi, media, dan sumber bahan pembelajaran serta metode yang dipakai dalam pembelajaran
c. Mahasiswa praktikan dalam belajar menyesuaikan materi dengan jam efektif yang tersedia
d. Mahasiswa praktikan dapat berlatih melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas dan mengelolah kelas
e. Mahasiswa praktikan dapat berlatih melaksanakan penilaian hasil belajar siswa dan mengukur kemampuan siswa dan menerima meteri yang diberikan
f. Mahasiswa praktikan dapat mengetahui tugas-tugas guru selain mengajar di kelas ( guru piket ) sehingga dapat menjadi bekal untuk menjadi seorang guru yang professional.
2. Hambatan Dalam Pelaksanaan PPL
41
a. Berkaitan dengan waktu pengajaran, praktikan masih belum sepenuhnya mengetahui betul tentang pergantian jam pelajaran. Terutama pada hari Senin jam pertama setelah upacara bendera, sehingga perhitungan jam pelajaran berikutnya sering keliru.
b. Kesulitan dalam menguasai dan mengelolah kelas, sehingga praktikan sering kali bersikap tegas dan memberikan peringatan-peringatan kecil kepada peserta didik.
c. Jadwal pelajaran yang terbentur dengan hari besar seperti pada saat Upacara Kemerdekaan, sehingga ada satu kelas yang tertinggal dan berbeda materi pembelajarannya dengan kelas lainnya.
3. Solusi Mengatasi Hambatan
Untuk mengatasi berbagai hambatan tersebut mahasiswa praktikan memilih beberapa solusi, di antaranya :
a. Dalam mengatasi hambatan mengenai waktu pengajaran dengan berkonsultasi bersama guru pembimbing mata pelajaran dan datang ke kelas lebih cepat dan melihat situasi kelas karena setelah upacara bendera sering kali peserta didik berkeliaran keluar kelas.
b. Dalam mengatasi hambatan mengenai penguasaan dam pengolahan kelas praktikan menggunakan metode pemberian peringatan-peringatn kecil dan sedikit bersikap tegas kepada peserta didik yang membuat kelas menjadi ramai dan menganggu konsentrasi teman lainnya.
4. REFLEKSI PELAKSANAAN PPL
42
BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
Pelaksanaan PPL di SMP N 15 Yogyakarta dapat berjalan dengan baik seperti yang direncanakan dan ditetapkan yakni melaksanakan minimal empat kali pertemuan/praktik mengajar dikelas. Adapun kesimpulan yang dapat ditarik dari pengalaman tersebut antara lain :
1. Dari kegiatan tersebut, mahasiswa memperoleh pemahaman tentang sekolah, lingkungan sekolah dan proses belajar mengajar peserta didik secara langsung.
2. Kegiatan PPL merupakan suatu kesempatan bagi mahasiswa untuk mendapatkan pengalaman yang berhubungan dengan dunia pendidikan.
3. Kegiatan PPL menjadi slah satu tolak ukur kemampuan mahasiswa dalam pengurusan bidang perkuliahan yang sudah ditempuh.
4. Mahasiswa sebagai calon tenaga kependidikan dalam kaifatnya dengan kompetensi professional dituntut memiliki kompetemsi lain seperti : personality dan sociality dan kegiatan PPL ini memberikan konstribusi yang
nyata.
5. Hubungan yang terjalin harmonis antara guru, siswa, dan karyawan serta teman PPL baik dari UNY mau pun dari Universitas lainnya yang juga sedang PPL di SMP N 15 Yogyakarta sangat membantu kelancaran kegiatan PPL.
B. Saran
Guna meningkatkan kualitas pelaksanaan kegiatan PPL pada masa yang akan dating. Beberapa saran praktikan sampaikan sebagai berikut :
1. Pihak Universitas Negeri Yogyakarta
a. Mempertahankan dan meningkatkan hubungan baik dengan pihak sekolah agar mahasiswa yang melaksanakan PPL di lokasi tersebut tidak mengalami kesulitan administrasi maupun teknis.
43
c. Lebih meningkatkan sistem monitoring pelaksanaan PPL agar dengan cepat dan tepat menyelesaikan permasalahan yang muncul pada saat pelaksanaan PPL
d. Untuk setiap jurusan diharapkan lebih mencari informasi tentang proses pembelajaran di sekolah lebih detail, agar apa yang telah di dapat di bangku perkuliahan dapat diterapkan dalam proses mengajar di sekolah
2. Pihak Sekolah
a. Agar lebih meningkatkan hubungan baik dengan UNY yang telah terjalin selama ini
b. Senantiasa secara terus menerus melakukan pembenahan dalam proses pembelajaran dan penyempurnaan standarisasi mutu lulusan agar semakin mampu bersaing dalam era globalisasi
c. Perlu ditingkatkan secara terus menerus manajemen pengelolaan sumberdaya manusia baik guru maupun karyawan agar berperan lebih maksisimal sesuai kompetensinya.
3. Pihak mahasiswa
a. Mahasiswa hendaknya lebih meningkatkan sosialisasi dengan warga sekolah.
b. Sebagai mahasiswa hendaknya mampu menempatkan dan menyesuaikan diri dengan peraturan yang berlaku di sekolah.
c. Kerjasama solidaritas dan kekompakan hendaknya selalu dijaga sampai berahirnya kegiatan PPL sebagai pelajaran di masa yang akan datang. d. Mahasiswa PPL harus mempersiapkan kegiatan mengajar meliputi
persiapan materi, perangkat pembelajaran dan juga dari diri pribadi mahasiswa.
e. Hendaknya mahasiswa sering berkonsultasi pada guru pembimbing, dosen pembimbing sebelum dan sesudah mengajar supaya bisa diketahui kelebihan, kekurangan dan permasalahan selama mengajar dengan demikian proses pembelajaran akan mengalami peningkatan kualitas secara bertahap.
f. Hendaknya mahasswa selalu menjaga sikap dan tingkah laku selama di dalam kelas maupun di dalam lingkungan sekolah agar dapat terjalin interaksi dan kerjasama yang baik dengan pihak yang bersangkutan. g. Hendaknya mahasiswa PPL memanfaatkan waktu dengan sefektif dan
44
mengajar serta menejemen sekolah dan menejemen pribadi secara baik dan bertanggung jawab.
h. Seyogyanya mahasiswa berkewajiban menjaga nama baik amamater, bersikap disiplin.
DAFTAR PUSTAKA
Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Tim Pembekalan PPL. 2012. Materi Pembekalan PPL/Magang III. Yogyakarta: UNY.
Tim Pembekalan pengajaran Mikro. 2012. Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/Magang II. Yogyakarta: UNY.
46
