RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SDN 1 Karanganyar Kelas / Semester : 1 / I
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR Muatan: Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar dengan tepat
No Kompetensi Dasar No Indikator 3.4 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
3.4.1 Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan (bilangan 1-10)
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan dan pengurangan bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan
Muatan: PPKn
No Kompetensi No Indikator
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan seharihari di rumah.
1.2.1 Menjalankan kewajiban agama yang dianut dalam kehidupan sehari – hari di rumah
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.2.1 Menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan adik di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2.1 Berbagi dengan adik di rumah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita, siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan dalam melakukan kegemaran bernyanyi dan menari dengan tepat dan percaya diri.
5. Dengan membedakan kalimat penjumlahan dan pengurangan, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan dalam soal cerita, dengan tepat.
D. MATERI
Ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat
Masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan (bilangan 1-10) Hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan adik di rumah
E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas dulu untuk melatih kedisiplinan
2. Guru memberikan salam kemudian siswa menjawab salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib. 5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan guru. 10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan
cermat, yaitu agar siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran karena pentingnya kegiatan yang akan di laksanakan.
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin dengan pembelajaran yang akan di pelajari.
1. Siswa menyanyikan lagu Ruri Abangku bersama-sama.
2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang berkaitan dengan lagu Ruri Abangku.
B. Ayo Berdiskusi
1. Siswa mendiskusikan isi lagu Ruri Abangku. 2. Pertanyaan-pertanyaan berikut dapat menjadi
panduan diskusi siswa.
Bercerita tentang apa lagu Ruri Abangku? Bagaimanakah sifat Ruri?
Bagaimana Ruri berangkat ke sekolah? Menurutmu, bagaimana perasaan adik
terhadap Ruri?
C. Ayo Bercerita
1. Siswa menceritakan tentang kakaknya.
D. Ayo Berdiskusi
1. Siswa berdiskusi tentang hal-hal yang harus dilakukan sebagai kakak.
E. Ayo Mengamati
1. Siswa menuliskan pendapatnya di tempat yang telah disediakan.
2. Guru membimbing siswa yang belum dapat mandiri dalam menulis.
F. Ayo Mencoba
1. Siswa membaca kalimat dalam tabel dengan teliti. 2. Siswa mengidentifikasi kalimat satu persatu. Apakah
kalimat tersebut merupakan kalimat penjumlahan ataupun kalimat pengurangan.
3. Siswa memberi tanda (+) untuk kalimat penjumlahan dan memberi tanda (-) untuk kalimat pengurangan.
Kegiatan Penutup
1. Melakukan refleksi apa yang dipelajari, menanyakan perasaan siswa setelah melakukan kegiatan, kegiatan yang paling disukai, info yang ingin diketahui lebih lanjut.
2. Guru menyimpulkan pemebelajaran hari ini
3. Siswa diajak berdoa untuk mengakhiri pembelajaran
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan berlangsung. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : ………..
Kelas/Sem : ………..
Pelaksanaan pengamatan : ………..
b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial
Nama : ………..
Kelas/Sem : ………..
Pelaksanaan pengamatan : ………..
Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes lisan tentang isi lagu Ruri Abangku
4 pertanyaan, skor maksimal 100, skor tiap pertanyaan 25. Bercerita tentang apa lagu Ruri Abangku?
Tentang seorang kakak/abang. Bagaimanakah sifat Ruri? Ruri adalah anak yang rajin.
Bagaimana Ruri berangkat ke sekolah? Menyandang tas di bahunya.
Menurutmu, bagaimana perasaan adik terhadap Ruri? Adik bangga, ingin seperti Ruri.
(Jawaban siswa mungkin beragam, guru dapat mempertimbangkan jawaban-jawaban siswa berdasarkan isi lagu).
b. Membedakan kalimat pengurangan dan penjumlahan
H. SUMBER DAN MEDIA
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui, Kepala Sekolah
Wagimin, S.Pd
NIP. 19640301 198702 1 003
Karanganyar, ...
Guru Kelas 1
Sri Lestari, S.Pd.SD
NIP. 19720215 200701 2 009
Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan teliti dan benar!
1. Bercerita tentang apa lagu Ruri Abangku? 2. Bagaimanakah sifat Ruri?
3. Bagaimana Ruri berangkat ke sekolah?
4. Menurutmu, bagaimana perasaan adik terhadap Ruri?
5. Sebutkan 2 hal yang bisa kita lakukan bersama adik dan kakak saat bernyanyi dan menari! 6. Baca kalimat berikut dengan teliti! Beri tanda (-) dalam kotak untuk kalimat pengurangan!
Beri tanda (+) untuk kalimat penjumlahan! Buatlah kalimat matematikanya!
Cerita (-) / (+) Kalimat matematika
Udin membantu ibu membuat 10 kue, tapi Udin membuat 2 kue hangus. Berapa sisa kue ibu yang tidak hangus?
Adik membeli 4 ekor anak ayam, ibu memberinya lagi 3 ekor. Berapa jumlah ayam adik sekarang?
1. Kebijaksanaan guru sesuai isi lagu, setiap anak beda pemahaman 2. Kebijaksanaan guru sesuai isi lagu, setiap anak beda pemahaman 3. Kebijaksanaan guru sesuai isi lagu, setiap anak beda pemahaman 4. Kebijaksanaan guru sesuai isi lagu, setiap anak beda pemahaman 5. Kebijaksanaan guru sesuai pemahaman siswa
6.
Cerita (-) / (+) Kalimat matematika
Udin membantu ibu membuat 10 kue, tapi Udin membuat 2 kue hangus. Berapa sisa kue ibu yang tidak hangus?
- 10 - 2 = 8
Adik membeli 4 ekor anak ayam, ibu memberinya lagi 3 ekor. Berapa jumlah ayam adik sekarang?
+ 4 + 3 = 7
Pedoman penilaian :
Bahasa Indonesia KD 3.11 (Soal nomor 1, 2, 3 , 4)
~~ Jika jawaban benar, skor = 1 ~~ Skor maksimal = 1 x 4 = 4
~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = .... Skor maksimal
PPKn KD 3.2
(Soal nomor 5, ada 2 jawaban)
~~ Jika jawaban benar, skor = 1 ~~ Skor maksimal = 1 x 2 = 2
~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = .... Skor maksimal
Matematika KD 3.4
(Soal nomor 6, ada 2 jawaban)
~~ Jika jawaban benar, skor = 2 ~~ Skor maksimal = 2 x 2 = 4
