PENGUATAN PRODI DALAM
MENINGKATKAN
CAPAIAN AKREDITASI MENUJU
PTN-BH UNNES
OLEH
SPM Dikti (7)
Membangun Budaya Mutu
Tahapan Membangun Budaya M utu Tahap I Tahap II Tahap III
Externally Driven Externally Driven
Externally Driven
Internally Driven Internally Driven
Internally Driven
Ing Ngarso Ing Madya Tut Wuri Sung Tulodho Mangun Karso Andayani
Sumber: KJM UGM
APA
YANG HARUS
DILAKUKAN
OLEH
KUMPULKAN
SEMUA DOKUMEN
YANG BERKAITAN DENGAN
SETIAP STANDAR
CERMATI
SETIAP
KOMPONEN
STANDAR
PENILAIAN
BORANG
STANDAR I
VISI,MISI,TUJUAN,
SASARAN,
ELEMEN PENILAIAN
1.1. Kejelasan dan
keterealisasikan
visi, misi,
tujuan,dan
sasaran, serta
stratregi
pencapaian
DESKRIPTOR
1.1.a Kejelasan dan
keteralisasikan
visi,misi,tujuan,dan sasaran
program studi
1..1.b Strategi Pencapaian
sasaran dengan rentang
waktu yang jelas dan
ELEMEN PENILAIAN
1.2 Pemahaman
visi,misi,tujuan,sasaran Prodi
oleh seluruh pemangku
kepentingan internal: sivitas
akademikan (dosen dan
mahasiswa) tenaga
kependidikan.
DESKRIPTOR
1.2 Sosialisasi yang efektif
tercermin dari tingkat pemahaman
pihak terkait.
ELEMEN PENILAIAN
1.2 Pemahaman
visi,misi,tujuan,sasaran Prodi
oleh seluruh pemangku
kepentingan internal: sivitas
akademikan (dosen dan
mahasiswa) tenaga
kependidikan.
DESKRIPTOR
1.2 Sosialisasi yang efektif
VISI, MISI,
TUJUAN
DAN
VISI
•
berkaitan dengan
pandangan jauh ke depan
•
menyangkut kemana PRODI
harus dibawa dan
diarahkan
•
agar dapat berkarya secara
•
konsisten dan tetap eksis,
•
antisipatif,
VISI
•
adalah suatu gambaran
menantang
•
tentang keadaan masa
depan
•
yang berisikan cita-cita
dan citra
RUMUSAN
•
Mencerminkan apa yang
ingin dicapai oleh PRODI;
•
Memberikan arah dan
fokus strategi yang jelas;
•
Mampu menjadi perekat
dan menyatukan berbagai
gagasan strategik yang
•
Memiliki orientasi terhadap
masa depan sehingga
segenap jajaran harus
berperan dalam
mendefinisikan dan
membentuk masa depan
PRODI;
•
Mampu menumbuhkan
komitmen seluruh jajaran
dalam lingkungan PRODI;
dan
•
Mampu menjamin
kesinambungan
Rumusan diharapkan
:
•
Menarik komitmen dan
menggerakkan orang;
•
Menciptakan makna bagi
kehidupan sivitas akademika
PRODI;
•
Menciptakan standar
keunggulan; dan
•
Menjembatani keadaan
MISI
• Sesuatu yang harus diemban atau
dilaksanakan PRODI,sebagai penjabaran Visi yang telah ditetapkan.
• Pernyataan Misi diharapkan seluruh
sivitas akademika PRODI dan pihak
yang berkepentingan dapat mengetahui dan mengenal keberadaan dan peran
PRODI dalam menyenggarakan pendidikan.
• Misi harus jelas dan sesuai dengan
Rumusan
•
Melingkup semua pesan yang
terdapat pada visi;
•
Memberikan petunjuk terhadap
tujuan yang akan dicapai;
•
Memberikan petunjuk kelompok
sasaran mana yang akan dilayani
oleh PRODI;dan
•
Memperhitungkan berbagai
TUJUAN
•
Sesuatu (apa) yang akan
dicapai atau dihasilkan dalam
jangka waktu 1(satu) sampai
dengan 5 (lima) tahunan.
•
Ditetapkan dengan mengacu
kepada pernyataan visi dan
TUJUAN
•
Tidak harus dinyatakan dalam
bentuk kuantitatif, akan tetapi
harus dapat menunjukkan suatu
kondisi yang ingin dicapai di
masa mendatang.
•
Mengarahkan perumusan
sasaran,kebijakan, program dan
kegiatan dalam rangka
SASARAN
•
Hasil yang akan dicapai
secara nyata oleh PRODI
dalam rumusan yang lebih
•
spesifik,
•
terukur,
•
dalam kurun waktu yang
lebih pendek dari tujuan.
•
Dalam sasaran dirancang
SASARAN
•
Indikator sasaran adalah
•
ukuran tingkat keberhasilan
pencapaian sasaran
•
untuk diwujudkan pada
tahun bersangkutan
•
Setiap indikator sasaran
disertai dengan rencana
tingkat pencapaiannya
STRATEGI
MENCAPAI
KEBIJAKAN,
• merupakan ketentuan-ketentuan
yang telah ditetapkan oleh yang berwenang untuk dijadikan
• pedoman,
• pegangan atau petunjuk
• dalam pengembangan ataupu
pelaksanaan program/kegiatan
guna tercapainya kelancaran dan keterpaduan dalam perwujudan sasaran,tujuan,serta visi dan misi PRODI.
PROGRAM
• adalah kumpulan kegiatan yang
sistematis dan terpadu
• untuk mendapatkan hasil yang
dilaksanakan oleh PRODI
• dalam rangka kerjasama dengan
masyarakat,
• guna mencapai sasaran tertentu.
• SASARAN DAN PROGRAM yang telah
ditetapkan dalam Renstra kemudian dijabarkan lebih lanjut ke dalam
STANDAR 2
TATA PAMONG,
KEPEMIMPINAN,
SISTEM PENGELOLAAN,
ELEMEN PENILAIAN
2.1 Tata Pamong adalah sistem yang
bisa menjamin pelaksanaannya lima pilar tata pamong yaitu:
(1)Kredibel
(2)Transparan (3)Akuntabel
DESKRIPTOR
2.1
Tatapamong
menjamin terwujudnya
visi,terlaksnananya
misi,tercapainya
tujuan,berhasilnya strategi yang
digunakan secara kredibel,
transparan, akuntabel,
ELEMEN PENILAIAN
2.2 kepemimpinan program
studi memiliki karakteristik:
•
kepemimpinan operasional
•
Kepemimpinan organisasi
•
Kepemimpinan publik.
DESKRIPTOR
2.2 Karakteristik
ELEMEN PENILAIAN
2.3 Sistem pengelolaan fungsional dan
operasional program studi mencakup:
planning, organizing, staffing, leading,
controlling , operasi internal dan
eksternal DESKRIPTOR
2.3 Sistem pengelolaan fungsional dan
operasional program studi mencakup:
planning, organizing, staffing, leading,
controlling , yang dilaksnakan secara
ELEMEN PENILAIAN 2.4 Penjaminan Mutu DESKRIPTOR
2.4 Pelaksanaan penjaminan mutu prodi Pelaksnaannya antara lain dengan
adanya :kelompok dosen bidang ilmu yang menilai mutu soal ujian,
silabus, dan tugas akhir,serta penguji luar.
Bejalan sesuai dengan standar
ELEMEN PENILAIAN 2.5 Umpan Balik
DESKRIPTOR
2.5 Penjaringan umpan balik dan tindak lanjut.
SUMBER umpan balik :
dosen,mahasiswa,alumni,pengguna lulusan Umpan balik digunakan untuk:perbaikan
ELEMEN PENILAIAN
2.6 Upaya untuk menjamin keberlanjutan PRODI
DESKRIPTOR
2.6 Upaya yang telah dilakukan PRODI untuk menjamin keberlanjutan,mencakup:
a. Upaya peningkatan animo calon mhs b. Upaya peningkatan mutu manajemen
c. Upaya pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan
d. Upaya dan prestasi dalam memperoleh dana hibah kompetiif
STANDAR 3
MAHASISWA
DAN
ELEMEN PENILAIAN
3.1.1 Efektivitas
implementasi sistem
rekruitmen dan seleksi
calon mahasiswa untuk
menghasilkan calon
DESKRIPTOR
3.1.1.a Rasio calon mahasiswa
yang ikut seleksi dan daya
tampung
jika
rasio ≥
5, maka skor
4
3.1.1.b Rasio mahasiswa baru
reguler yang melakukan
regristrasi
jika rasio ≥ 95%, maka skor
3.1.1.c Rasio mahasiswa baru
transfer thd mahasiswa
baru bukan transfer
jika RM
≥
0,25 maka skor
4
3.1.1.d Rata-rata IPK selama
lima tahun
ELEMEN PENILAIAN
3.1.2 Penerimaan Mahasiswa
DESKRIPTOR
3.1.2 Penerimaan mahasiswa
non-reguler selayaknya tidak membuat beban dosen sangat berat, jauh
melebihi beban ideal (sekitar 12 sks)
beban mendekati ideal, yaitu
ELEMEN PENILAIAN
3.1.3 Profil mahasiswa: prestasi dan reputasi akademik,bakat dan
minat
DESKRIPTOR
3.1.3 Penghargaan atas prestasi
mahasiswa di bidang nalar, bakat dan minat
ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah, olah raga, seni
ELEMEN PENILAIAN
3.1.4 Profil lulusan :ketepatan waktu penyelesaian studi, proporsi
mahasiswa yang menyelesaikan studi dalam batas masa studi.
DESKRIPTOR
3.1.4.a Persentase kelulusan tepat waktu (Ktw) jika Ktw ≥ 50% maka skor 4
3.1.4.b Persentase mahasiswa yang DO atau mengundurkan diri (Mdo)
ELEMEN PENILAIAN
3.2 Layanan dan kegiatan kemahasiswaan,
ragam,jenis,wadah,mutu, harga, intensitas
DESKRIPTOR
3.2.1 Mahasiswa memiliki akses untuk
mendapatkan pelayanan mahasiswa dapat dimanfaatkan untuk membina dan mengembangkan penalaran,
Jenis layanan kepada mahasiswa
antara lain:
a. Bimbingan dan konseling
b. Minat dan bakat (ekstrakurikuler)
c. Pembinaan soft skill
d. Layanan beasiswa
e. Layanan kesehatan
-
ada semua jenis pelayanan
mahasiswa yang dapat
3.2.2 Kualitas layanan kepada mahasiswa
Untuk setiap jenis pelayanan pemberian skor sebagai berikut: 4 : sangat baik
3 : baik 2 : cukup 1 : kurang
0 : sangat kurang
---ELEMEN PENILAIAN
3.3 Pelacakan dan perekaman data lulusan: kekomprehensifa, pemutakhiran, profil
masa tunggu kerja pertama, kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi, dan posisi kerja pertama.
DESKRIPTOR
3.3.1.a Upaya pelacakan dan perekaman data lulusan
ada upaya yang intensif untuk
3.3.1.b Penggunaan hasil pelacakan untuk perbaikan:
(1) proses pembelajaran
(2) Penggalangan dana (3) Informasi pekerjaan (4) Membangun jejaring
- hasil pelacakan untuk 4 item skor 4
3.3.1.c Pendapat pengguna lulusan terhadap kualitas alumni
3.3.2 Profil masa tunggu kerja
pertama
Rata-rata masa tunggu
(Rmt)lulusan memperoleh
pekerjaan yang pertama
jika Rmt ≤ 3 bulan, maka
skor 4
3.3.3 Profil kesesuaian bidang kerja
dengan bidang studi
Persentase keseuaian bidang
kerja dengan bidang studi
ELEMEN PENILAIAN
3.4 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik dan
non-akademik program studi. DESKRIPSI
3.4.1 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik program studi dalam bentuk:
(1) sumbangan dana
(2) Sumbangan fasilitas
(3) keterlibatan dalam kegiatan akademik (4) Pengembangan jejaring
3.4.2 Partisipasi lulusan dan alumni
dalam mendukung pengembangan non-akademik program studi dalam bentuk
(1) sumbangan dana
(2) sumbangan fasilitas
(3) keterlibatan dalam kegiatan non-akademik
(4) pengembangan jejaring
(5) penyediaan fasilitas untuk kegiatan non-akademik
STANDAR 4
SUMBER
DAYA
ELEMEN PENILAIAN
4.1 Efektivitas sistem
seleksi,perekrutan,penempatan,pengemban gan,retensi dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan program akademik.
DESKRIPTOR
4.1 Pedoman tertulis tentang sistem
seleksi,perekrutan,penempatan,pengemban gan,retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan.
ELEMEN PENILAIAN
4.2 Sistem monitoring dan
evaluasi,serta rekam jejak kinerja dosen dan lembaga pendidikan.
DESKRIPTOR
4.2.1 Pedoman tertulis tentang sistem monitoring dan evaluasi,serta rekam jejak kinerja dosen dan tenega
kependidikan.
ada pedoman tertulis yang
4.2.2 Pelaksanaan monitoring dan
evaluasi kinerja dosen di bidang
pendidikan,penelitian,PKM
ada bukti tentang kinerja
dosen di bidang
(1) pendidikan
(2) penelitian
(3) pengabdian kepada
masyarakat
ELEMEN PENILAIAN
4.3 Kualifikasi akademik, kompetensi,
jumlah dosen tetap, dosen tidak tetap, dosen tamu, dosen luar biasa dan/atau pakar, untuk menjamin mutu program akademik.
DESKRIPTOR
4.3.1.a Dosen tetap berpendidikan S2 dan S3 yang bidang keahliannya
sesuai dengan kompetensi Prodi
4.3.1.b Dosen tetap berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PRODI
Jika KD2 ≥ 40% skor 4
4.3.1.c Dosen tetap yang memiliki
jabatan Lektor Kepala dan Guru Besar bidang keahliannya sesuai Prodi
Jika KD3 ≥ 40% maka skor 4
4.3.1.d Dosen yang memiliki Sertifikat Pendidik Profesional
4.3.2 Rasio mahasiswa terhadap
dosen tetap yang bidang
keahliannya sesuai dengan
PRODI (Rmd)
4.3.3 Rata-rata beban dosen
persemester
4.3.4 Keseuaian keahlian dosen
dengan mata kuliah yang
diajarkan
--
jika semua mata kuliah yang
diajarkan dosen sesuai skor 4
ELEMEN PENILAIAN
4.4 Jumlah,kualifikasi dan pelaksanaan tugas dosen tidak tetap.
DISKRIPTOR
4.4.1 Persentase jumlah dosen tidak tetap thd jumlah dosen tetap
jika ≤ 10% skor 4
4.4.2.a Kesesuaian keahlian dosen tidak tetap dng mata kuliah
semua sesuai skor 4
4.5 Upaya peningkatan SDM dalam tiga tahun terakhir
DISKRIPTOR
4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar (sebagai pembicara dalam
seminar/pelatihan,pembicara tamu
dsb dari luar PT sendiri jika ≥ 12 orang skor 4
4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen
tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang Prodi
4.5.3 Kegiatan dosen tetap yang bidang
keahliannya sesuai dengan PRODI dalam seminar/lokarya/penataran dsb
jika banyak sebagai penyaji makalah, skor 4
4.5.4 Prestasi dalam mendapatkan
penghargaan hibah,pendanaan program dan kegiatan akademik di tingkat nasional dan internasional,besaran dan proporsi
dana penelitian dari sumber institusi sendiri dan luar jika banyak skor 4
4.5.5 Reputasi dan keluasaan jejaring dosen dalam bidang akademik dan profesi
ELEMEN PENILAIAN
4.6 Jumlah,rasio,kualifikasi
akademik dan kompetensi
tenaga kependidikan
jika banyak, tingkat
pendidikan tinggi skor 4
ada upaya peningkatan
STANDAR 5
KURIKULUM
PEMBELAJARAN
DAN
ELEMEN PENILAIAN
5.1 Kurikulum harus memuat standar
kompetensi lulusan: kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan,terlaksanaanya misi, dan terwujudnya visi PRODI
DESKRIPTOR
5.1.1.a kelengkapan dan perumusan
kompetensi jika lengkap dan jelas skor 4
5.1.2 Struktur kurikulum
5.1.2.a mata kuliah sesuai
urutannya dengan standar
kompetensi, dan sudah
berorientasi masa depan
skor 4
5.1.2.b Persentase mata kuliah yang
dalam penentuan nilai
akhirnya memberikan bobot
pada tugas-tugas
(praktikum/praktek,PR atau
5.1.2.c Mata kuliah dilengkapi
dengan deskripsi ,silabus dan
SAP
jika ≥ 95% skor
4
5.1.3 fleksibelitas mata kuliah
pilihan
5.1.4 Substansi praktikum dan
pelaksanaan praktikum
jika modul praktikum
lengkap dilaksanakan
ELEMEN PENILAIAN
5.2 Peninjauan Kurikulum DESKRIPTOR
5.2.a pelaksanaan peninjauan
kuruikulum selama 5 tahun terakhir pengembangan dilakukan secara
mandiri dengan melibatkan
pemangku kepentingan internal dan eksternal dan memperhatikan
5.2.b Penyesuaikan kurikulum dengan perkembangan IPTEKS dan kebutuhan jika pembaharuan kurikulum
dilakukan sesuai perkembangan Iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan skor 4
5.3.1.a Pelaksanaan proses pembelajaran
jika memliki mekanisme untuk
monitoring,mengkaji dan memperbaiki setiap semester tentang kehadiran
5.3.1.b Mekanisme penyusunan
materi perkuliahan
jika disusun oleh kelompok
dosen dalam satu bidang ilmu
dengan memperhatikan
masukan dari dosen lain atau
pengguna lulusan skor 4
KHUSUS MAGISTER
ELEMEN PENILAIAN
5.2 Persyaratan mengikuti pendidikan
dan kelulusan
DESKRIPTOR
5.2.1 Persyaratan mukim. jika
minimum dua semester beban
penuh ,skor 4
5.2.2 Persyaratan penguasaan bahasa
Inggris. jika TOEFL ≥ 500 skor 4
KHUSUS MAGISTER
ELEMEN PENILAIAN
5.2 Persyaratan mengikuti pendidikan
dan kelulusan
DESKRIPTOR
5.2.1 Persyaratan mukim. jika
minimum dua semester beban
penuh ,skor 4
5.2.3 Mengikuti perkuliahan dan ujian mata kuliah yang isinya beruopa
perkembangan ilmu mutakhir dalam bidangnya. jika isinya menyajikan sekumpulan pengetahuan yang
luas,dalam,dan mutakhir ,skor 4 5.2.4 Penyajian dan penilaian rencana
penelitian.
rencana penelitian dinilai oleh komisi pembimbing dan dievaluasi oleh suatu forum ilmiah terbuka, skor 4
5.2.3 Mengikuti perkuliahan dan ujian mata kuliah yang isinya beruopa
perkembangan ilmu mutakhir dalam bidangnya. jika isinya menyajikan sekumpulan pengetahuan yang
luas,dalam,dan mutakhir ,skor 4 5.2.4 Penyajian dan penilaian rencana
penelitian.
5.2.5 penyajian hasil penelitian tesis dalam seminar.
jika disajikan dalam seminar nasional atau internasional,skor 4
5.2.6 Sistem penjaminan mutu tesis dan pelaksanaannya
jika ada tim penjamin mutu tesis pada tingkat UNIT PENGELOLA dan TINGKAT PROGRAM STUDi, serta
dilaksanakan dengan sangat baik, maka skor 4
5.2.5 penyajian hasil penelitian tesis dalam seminar.
jika disajikan dalam seminar nasional atau internasional,skor 4
5.2.6 Sistem penjaminan mutu tesis dan pelaksanaannya
jika ada tim penjamin mutu tesis pada tingkat UNIT PENGELOLA dan TINGKAT PROGRAM STUDi, serta
5.2.7 Keanggotaan Tim Penguji
pada Ujian akhir studi
magister
tim penguji terdiri dari
komisi pembimbing dan
penguji dari luar komisi
pembimbing yang
bidangnya sesuai dengan
topik tesis, skor 4
5.2.7 Keanggotaan Tim Penguji
pada Ujian akhir studi
magister
tim penguji terdiri dari
komisi pembimbing dan
penguji dari luar komisi
pembimbing yang
ELEMEN PENILAIAN
5.4 Sistem Pembimbingan akademik DESKRIPTOR
5.4.1 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen Pembimbing Akademik
persemester jika ≤ 20, maka skor 4
5.4.2 Pelaksanaan kegiatan pembimbingan
jika dilakukan oleh seluruh dosen PA dengan baik seuai panduan, skor 4
ELEMEN PENILAIAN
5.4 Sistem Pembimbingan akademik DESKRIPTOR
5.4.1 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen Pembimbing Akademik
persemester jika ≤ 20, maka skor 4
5.4.2 Pelaksanaan kegiatan pembimbingan
5.4.3 Jumlah rata-rata
pertemuan pembimbingan
per mahasiswa persemester.
jika ≥ 3, maka skor 4
5.4.2 Efektivitas kegiatan
perwalian. jika sistem
bimbingan akademik sangat
efektif skor 4
5.4.3 Jumlah rata-rata
pertemuan pembimbingan
per mahasiswa persemester.
jika ≥ 3, maka skor 4
5.4.2 Efektivitas kegiatan
perwalian.
jika sistem
ELEMEN PENILAIAN
5.5 Sistem pembimbingan tugas akhir DESKRIPTOR
5.5.1.a Ketersedian
panduan,sosialisasi,dan penggunaan.
jika ada panduan tertulis yang disosialisasikan dan dilaksanakan dengan konsisten skor 4
5.5.1.b rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir
jika ≤ 4 maka skor 4 ELEMEN PENILAIAN
5.5 Sistem pembimbingan tugas akhir DESKRIPTOR
5.5.1.a Ketersedian
panduan,sosialisasi,dan penggunaan.
jika ada panduan tertulis yang disosialisasikan dan dilaksanakan dengan konsisten skor 4
5.5.1.b rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir
5.5.1.c Rata-rata jumlah pertemuan
selama TA jika ≥ 8 maka skor
4
5.5.1.d Kualifikasi akademik dosen
pembimbing TA
seluruh dosen pembimbing
minimal S2 sesuai dengan
bidang keahliannya skor 4
5.5.2 rata-rata waktu penyelesaian
tugas akhir jika ≤ 6 bulan
maka skor 4
5.5.1.c Rata-rata jumlah pertemuan
selama TA
jika ≥ 8 maka skor
4
5.5.1.d Kualifikasi akademik dosen
pembimbing TA
seluruh dosen pembimbing
minimal S2 sesuai dengan
bidang keahliannya skor 4
ELEMEN PENILAIAN
5.6 Upaya perbaikan sistem
pembelajaran selama 3 tahun
terakhir
DESKRIPTOR
5.6 berkaitan dengan materi,
metode pembelajaran,
penggunaan teknologi
pembelajaran, cara-cara evaluasi
jika semua dilakukan skor 4
ELEMEN PENILAIAN
5.6 Upaya perbaikan sistem
pembelajaran selama 3 tahun
terakhir
DESKRIPTOR
5.6 berkaitan dengan materi,
metode pembelajaran,
penggunaan teknologi
ELEMEN PENILAIAN
5.7 Upaya peningkatan suasana akademik
DESKRIPTOR
5.7.1 Kebijakan tertulis tentang suasana akademik (otonomi keilmuan,
kebebasan akademik, kebebasan
mimbar akademik, kemitraan dosen-mahasiswa)
jika lengkap dan dilaksanakan secara konsisten skor 4
ELEMEN PENILAIAN
5.7 Upaya peningkatan suasana akademik
DESKRIPTOR
5.7.1 Kebijakan tertulis tentang suasana akademik (otonomi keilmuan,
kebebasan akademik, kebebasan
mimbar akademik, kemitraan dosen-mahasiswa)
5.7.2 Ketersediaan dan kelengkapan jenis prasarana,sarana serta dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika.
jika tersedia sangat lengkap dan miliki sendiri dan dana sangat
memadai skor 4
5.7.3 Interaksi akademik
(seminar,simposium,lokakarya,
bedah buku dll) jika dilaksanakan terjadwal setiap bulan skor 4
5.7.2 Ketersediaan dan kelengkapan jenis prasarana,sarana serta dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika.
jika tersedia sangat lengkap dan miliki sendiri dan dana sangat
memadai skor 4
5.7.3 Interaksi akademik
(seminar,simposium,lokakarya,
5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa. jika upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik skor 4
5.7.5 Pengembangan perilaku kecendekiawan: bentuknya
a. penanghulangan kemiskinan b. Pelestarian lingkungan
c. Peningkatan kesejahteraan masyarakat d. Kegiatan penanggulangan masalah
ekonomi,politik,sosial,budaya,dan lingkungan lainnya
jika dilakukan sangat menunjang
pengembangan perilaku kecendikiawanan skor 4 5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa.
jika upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik skor 4
5.7.5 Pengembangan perilaku kecendekiawan: bentuknya
a. penanghulangan kemiskinan b. Pelestarian lingkungan
c. Peningkatan kesejahteraan masyarakat d. Kegiatan penanggulangan masalah
ekonomi,politik,sosial,budaya,dan lingkungan lainnya
jika dilakukan sangat menunjang
STANDAR 6
PEMBIAYAAN
ELEMEN PENILAIAN
6.1 Keterlibatan Prodi dalam kaitannya anggaran
DESKRIPTOR
6.1 Keterlibatan prodi dalam perencanaan target
kinerja,perencanaan keguiatan/kerja dan perencanaan alokasi dan
pengelolaan dana.
jika prodi secara otonom
melaksanakan perencanaan alokasi
perencanaan alokasi dan pengelolaan dana skor 4
ELEMEN PENILAIAN
6.1 Keterlibatan Prodi dalam kaitannya anggaran
DESKRIPTOR
6.1 Keterlibatan prodi dalam perencanaan target
kinerja,perencanaan keguiatan/kerja dan perencanaan alokasi dan
pengelolaan dana.
jika prodi secara otonom
melaksanakan perencanaan alokasi
6.2.1 Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan,penelitian,PKM,termasuk
gaji dan upah)
- jika dana operasional /mahasiswa /tahun ≥ 18 juta maka skor 4
6.2.2 Dana Penelitian dalam tiga tahun terakhir
jika rata-rata dana penelitian/dosen tetap/tahun ≥ 3 juta maka skor 4
6.2.3 Dana PKm
jika jika rata-rata dana PKm/dosen tetap/tahun ≥ 1,5 juta maka skor 4
6.2.1 Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan,penelitian,PKM,termasuk
gaji dan upah)
- jika dana operasional /mahasiswa /tahun ≥ 18 juta maka skor 4
6.2.2 Dana Penelitian dalam tiga tahun terakhir
jika rata-rata dana penelitian/dosen tetap/tahun ≥ 3 juta maka skor 4
6.2.3 Dana PKm
ELEMEN PENILAIAN
6.3 Prasarana ruang kerja
dosen
DESKRIPTOR
6.3.1 Luas ruang kerja dosen
jika
luas,nyaman,sehingga dosen
dapat melaksanakan kerja
dengan baik maka skor 4
ELEMEN PENILAIAN
6.3 Prasarana ruang kerja
dosen
DESKRIPTOR
6.3.1 Luas ruang kerja dosen
jika
luas,nyaman,sehingga dosen
dapat melaksanakan kerja
6.3.2 Prasarana kantor, ruang
kelas,ruang
laboratorium,studio,perpustak
aan dsb) jika lengkap dan
mutunya sangat baik untuk
proses pembelajaran maka
skor 4
6.3.3 Prasarana penunjang lengkap
dan mutunya baik (misal olah
raga,ruang bersama,ruang
himpunan
mahasiswa,poliklinik dsb) skor
4
6.3.2 Prasarana kantor, ruang
kelas,ruang
laboratorium,studio,perpustak
aan dsb
) jika lengkap dan
mutunya sangat baik untuk
proses pembelajaran maka
skor 4
6.3.3 Prasarana penunjang lengkap
dan mutunya baik
(misal olah
raga,ruang bersama,ruang
himpunan
6.4.1 a Bahan Pustaka berupa
buku teks
6.4.1.b Bahan pustaka berupa
disertasi/tesis/skripsi/tuga
s akhir
6.4.1.c Bahan pustaka berupa
jurnal ilmiah terakreditasi
DIKTI jika ≥ 3 judul jurnal
nomornya lengkap skor 4
6.4.1 a Bahan Pustaka berupa
buku teks
6.4.1.b Bahan pustaka berupa
disertasi/tesis/skripsi/tuga
s akhir
6.4.1.d Bahan pustaka
jurnal internasional
jika ≥ 2 judul jurnal
nomornya lengkap skor
4
6.4.1.e Bahan pustaka
prosiding seminar
jika ≥ 9, maka skor 4
6.4.1.d Bahan pustaka
jurnal internasional
jika ≥ 2 judul jurnal
nomornya lengkap skor
4
6.4.1.e Bahan pustaka
prosiding seminar
6.4.2 Akses ke perpustakaan di luar
PT atau sumber pustaka lain.
jika dapat diakses dan sangat
baik fasilitasnya skor 4
6.4.3 Ketersediaan,akses dan
pendayagunaan sarana utama
di lab.
jika sangat
memadai,terawat dengan
sangat baik dan Prodi memiliki
akses yang sangat baik-skor 4
6.4.2 Akses ke perpustakaan di luar
PT atau sumber pustaka lain.
jika dapat diakses dan sangat
baik fasilitasnya skor 4
6.4.3 Ketersediaan,akses dan
pendayagunaan sarana utama
di lab.
jika sangat
memadai,terawat dengan
6.5.1
Sistem Informasi dan fasilitas
yang digunakan prodi dalam
proses pembelajaran
. jika dengan komputer yang terhubung dengan jaringan
luas/internet,sofware yang berlisensi dengan jumlah yang memadai.
Tersedia fasilitas e-learning yang
digunakan secara baik, dan akses on-line ke koleksi perpustakaan, maka skor 4
6.5.1
Sistem Informasi dan fasilitas
yang digunakan prodi dalam
proses pembelajaran
. jika dengan komputer yang terhubung dengan jaringan
luas/internet,sofware yang berlisensi dengan jumlah yang memadai.
Tersedia fasilitas e-learning yang
STANDAR 7
PENELITIAN
ELEMEN PENILAIAN
7.1 Produktivitas dan mutu hasil
penelitian,PKM,kerjasama
DESKRIPTOR
7.1.1 Jumlah penelitian yang seusia
dengan bidang keilmuan Prodi
7.1.2 Keterlibatan mahasiswa
dalam melakukan tugas akhir
dalam penelitian dosen. Jika ≥
25 % skor 4
ELEMEN PENILAIAN
7.1 Produktivitas dan mutu hasil
penelitian,PKM,kerjasama
DESKRIPTOR
7.1.1 Jumlah penelitian yang seusia
dengan bidang keilmuan Prodi
7.1.2 Keterlibatan mahasiswa
7.1.3Jumlah artikel ilmiah yg
dihasilkan dosen tetap
sesuai bidang keahliannya
7.1.4 Karya-karya PS yang
telahmemperoleh HaKi
dalam tiga tahun terakhir.
Jika ada 2 atau lebih skor
4
7.1.3Jumlah artikel ilmiah yg
dihasilkan dosen tetap
sesuai bidang keahliannya
7.1.4 Karya-karya PS yang
telahmemperoleh HaKi
dalam tiga tahun terakhir.
7.2.1 Jumlah kegiatan PkM
7.2.2 Keterlibatan
mahasiswa dalam
kegiatan PkM
jika mahasiswa terlibat
penuh dan diberi
tanggungjawab skor 4
7.2.1 Jumlah kegiatan PkM
7.2.2 Keterlibatan
mahasiswa dalam
kegiatan PkM
jika mahasiswa terlibat
penuh dan diberi
KHUSUS MAGISTER
KHUSUS MAGISTER
7.1.1.1 Keberadaan dan keseusiaan agenda penelitian dosen dengan bidang studi.
jika prosestase dosen yang memiliki agenda penelitian sesuai dengan bidang studi dan semua penelitian sesuai
dengan agenda ≥ 75%, maka skor 4 7.1.1.2 Lingkup jaringan penelitian
lingkup jaringan internasional skor 4
7.1.1.1 Keberadaan dan keseusiaan agenda penelitian dosen dengan bidang studi.
jika prosestase dosen yang memiliki agenda penelitian sesuai dengan bidang studi dan semua penelitian sesuai
dengan agenda ≥ 75%, maka skor 4
7.1.1.2 Lingkup jaringan penelitian
7.1.2 Penggunaan pendekatan dan pemikiran baru dalam penelitian dosen dan mahasiswa.
jika persentase ≥ 50%,maka skor 4 7.1.3 Dampak hasil penelitian dosen
tau tesis magister terhadap peningkatan aspek:
(1) produktivitas
(2) kesejahteraan masyarakat (3) mutu lingkungan
7.1.5.1 Jumlah artikel ilmiah
yang dihasilkan oleh dosen
tetap yang bidang
keahliannya sesuai Prodi
selama tiga tahun
7.1.5.2 Artikel ilmiah yang
tercatat dalam lembaga
sitasi internasional dalam
tiga tahun terakhir
7.3.1
Kegiatan Kerjasama Dalam
Negeri 3 tahun terakhir
Jika ada, banyak, semuanya
relevan dengan bidang
keahlian Prodi skor 4
7.3.2 Kerjasama Luar Negeri 3
tahun terakhir.
Jika ada, banyak, semuanya
relevan dengan bidang
LAPORAN
ASPEK PENILAIAN
1. Akurasi dan
kelengkapan
–
data serta informasi
–
yang digunakan untuk
–
menyusun laporan
a. Cara PRODI mengemukakan fakta tentang situasi Prodi,pada semua komponen ED a.l kelengkapan
data,kurun waktu yang cukup, cross-reference.
SKOR 4, jika laporan – sangat jelas,
– didukung oleh data dan informasi yang
lengkap,
– dengan kejelasan mengenai kurun waktu
keberlakuan fakta yang dilaporkan,
– dilengkapi dengan cross-reference antar
b.Pengolahan data menjadi
informasi yang bermanfaat, a.l
menggunakan metode kuantitatif
yang tepat,serta teknik
representasi yang relevan.
SKOR 4, jika
•
data diolah menjadi informasi
•
dengan menggunakan metode
2.Kualitas analisis yang digunakan untuk mengidentifikasi dan
merumuskan masalah pada semua komponen ED.
a. Identifikasi dan perumusan masalah dilakukan dengan baik.
SKOR 4, jika
• identifikasi dan perumusan
masalah dilakukan secara
• kritis,cermat,jujur,terbuka,analitis,
b. Ketepatan dalam melakukan
appraisal,judgment,evaluasi,asesme n atas fakta tentang situasi di Prodi. Skor 4, jika
c. Permasalahan dan kelemahan yang ada dirumuskan dengan baik.
SKOR 4, jika permasalahan dan
kelemahan Prodi dirumuskan secara
jelas,cermat,jujur,terbuka,analitis,sistemat is.
d. Deskripsi/analisis SWOT berkenaan dengan ketepatan penempatan aspek dalam komponen SWOT,tumpuan
penekanan analisis.
SKOR 4,jika semua penempatan aspek
3.
Strategi pengembangan dan
perbaikan Program
a. Ketepatan Prodi memilih/
menentukan rencana perbaikan dari
kekurangan yang ada.
SKOR 4, jika Prodi menentukan
rencana perbaikan dan
perkembangan program secara
b. Kejelasan Prodi menunjukkan cara untuk mengatasi masalah yang ada. SKOR 4, jika Prodi menunjukkan cara
yang sangat jelas untuk mengatasi masalah yang dihadapi.
c. Kelayakan dan kerealistikan strategi dan sasaran yang ingin dicapai.
SKOR 4, jika Prodi menerapkan
strategi yang sangat layak dan sangat realistik untuk mencapai sasaran
4. Keterpaduan dan keterkaitan antar komponen ED
a. Komprehensif (dalam,luas,dan terpadu)
SKOR 4, jika nunjukkan analisis keseluruhan komponen ED yang
mendalam,komprehensif dan sistemik. b. Kejelasan analisis intra dan antar
komponen ED
APA
Merupakan suatu proses
pengumpulan serta
pemrosesan data dan informasi
yang akan digunakan sebagai
dasar pengambilan keputusan,
pengolahan dan
pengembangan lembaga.
Merupakan suatu proses
pengumpulan serta
pemrosesan data dan informasi
yang akan digunakan sebagai
dasar pengambilan keputusan,
pengolahan dan
pengembangan lembaga.
EVALUASI DIRI
•
EVALUASI DIRI
adalah
–
upaya sistematik untuk
menghimpun dan mengolah
data yang handal dan sahih
–
sehingga dapat disimpulkan
kenyataan
–
yang dapat digunakan
sebagai landasan tindakan
EVALUASI DIRI merupakan upaya
PT untuk mengetahui gambaran
mengenai kinerja dan keadaan
dirinya melalui pengkajian dan
analisi yang dilakukan oleh PT
sendiri berkenaan dengan
KEKUATAN, KELEMAHAN,
PELUANG,KENDALA,BAHKAN
ANCAMAN
.
EVALUASI DIRI
merupakan upaya
PT untuk mengetahui gambaran
mengenai kinerja dan keadaan
dirinya melalui pengkajian dan
analisi yang dilakukan oleh PT
sendiri berkenaan dengan
KEKUATAN, KELEMAHAN,
TUJUAN EVALUASI DIRI
Penyusunan profil lembaga
yang komprehensif dengan
data mutakhir.
Perencanaan dan
perbaikan-diri secara sinambung.
Penjaminan mutu internal PT
Peningkatan Mutu Pendidikan.
TUJUAN EVALUASI DIRI
Penyusunan profil lembaga
yang komprehensif dengan
data mutakhir.
Perencanaan dan
perbaikan-diri secara sinambung.
MANFAAT EVALUASI DIRI
Membantu identifikasi
masalah,penilaian program
dan pencapaian sasaran.
Memperkuat budaya
evaluasi kelembagaan dan
analisis-diri.
Memperkenalkan staf baru
kepada keseluruhan
program studi/lembaga.
MANFAAT EVALUASI DIRI
Membantu identifikasi
masalah,penilaian program
dan pencapaian sasaran.
Memperkuat budaya
evaluasi kelembagaan dan
analisis-diri.
Memperkenalkan staf baru
kepada keseluruhan
Memperkuat jiwa korsa dalam
lembaga,memperkecil
kesenjangan antara tujuan pribadi
dan tujuan lembaga dan
mendorong keterbukaan.
Menemukan kader baru bagi
lembaga.
Mendorong lembaga untuk
meninjau kembali kebijakan yang
telah usang.
Memperkuat jiwa korsa dalam
lembaga,memperkecil
kesenjangan antara tujuan pribadi
dan tujuan lembaga dan
mendorong keterbukaan.
Menemukan kader baru bagi
lembaga.
Mendorong lembaga untuk
•
Memberi informasi tentang
status PT sendiri dengan
lembaga lain.
mengungkap mutu berupa
efektivitas, akuntabilitas,
produktivitas, efisiensi,
pengelolaan sistem, dan
suasana akademik.
•
Memberi informasi tentang
status PT sendiri dengan
lembaga lain.
mengungkap mutu berupa
efektivitas, akuntabilitas,
produktivitas, efisiensi,
•
KEGUNAAN EVALUASI DIRI
–
adalah untuk mengungkap mutu
–
efektivitas,
–
akuntabilitas,
–
produktivitas,
–
efisiensi,
–
pengelolaan sistem, dan
KOMPONEN EVALUASI
DIRI
Masukan
Proses
Keluaran/hasil
Balikan/tindak lanjut
KOMPONEN EVALUASI
DIRI
Masukan
Proses
Keluaran/hasil
MASUKAN
Visi dan misi
Sasaran dan tujuan
Peserta didik
Pendidik dan tenaga
kependidikan
Kurikulum
Sarana dan prasarana
Biaya dan sumber dana
MASUKAN
Visi dan misi
Sasaran dan tujuan
Peserta didik
Pendidik dan tenaga
kependidikan
Kurikulum
PROSES
Tata pamong
Pengelolaan
Proses pembelajaran
Suasana akademik
Kegiatan ekstrakurikuler
Kerjasama
PROSES
Tata pamong
Pengelolaan
Proses pembelajaran
Suasana akademik
KELUARAN/HASIL
Lulusan
Keluaran lainnya
BALIKAN DAN TINDAK LANJUT
Sistem informasi
Sistem peningkatan dan
pengendalian mutu
KELUARAN/HASIL
Lulusan
Keluaran lainnya
BALIKAN DAN TINDAK LANJUT
Sistem informasi
Sistem peningkatan dan
LANGKAH-LANGKAH
Langkah 1 :
Identifikasi kelemahan dan ancaman yang paling urgen untuk diatasi
secara umum pada semua komponen.
Langkah 2 :
Identifikasi kekuatan dan peluang
yang diperkirakan cocok untuk upaya mengatasi kelemahan dan ancaman yang telahdiidentifikasi lebih dahulu
LANGKAH-LANGKAH
Langkah 1 :
Identifikasi kelemahan dan ancaman yang paling urgen untuk diatasi
secara umum pada semua komponen.
Langkah 2 :
Identifikasi kekuatan dan peluang
Langkah 3 :
Masukkan butir-butir hasil
identifikasi (langkah 1 dan 2) ke dalam Pla Analisis SWOT.
Langkah 4 :
Rumuskan strategi yang direkomendasikan untuk
menangani kelemahan dan
ancaman, termasuk pemecahan masalah,perbaikan,dan
pengembangan lebih lanjut.
Langkah 3 :
Masukkan butir-butir hasil
identifikasi (langkah 1 dan 2) ke dalam Pla Analisis SWOT.
Langkah 4 :
Rumuskan strategi yang direkomendasikan untuk
menangani kelemahan dan
ancaman, termasuk pemecahan masalah,perbaikan,dan
Langkah 5 :
Tentukan prioritas
penangan kelemahan
dan ancaman itu, dan
disusun suatu rencana
tindakan untuk
melaksanakan
program penanganan.
Langkah 5
:
Tentukan prioritas
penangan kelemahan
dan ancaman itu, dan
disusun suatu rencana
tindakan untuk
melaksanakan
T E R I M A K A S I H
Prof.Dr.H.MUNGIN EDDY WIBOWO,M.Pd.,Kons.
024-8501087; 08156610531;
