Tentang Peningkatan Kemampuan Bebahasa Anak Melalui Bercerita Dengan Papan Flannel Pada Anak Kelompok A Di TK Jurangjero II Klaten Tahun 2012.

(1)

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK

MELALUI BERCERITA DENGAN PAPAN FLANNEL PADA ANAK KELOMPOK A DI TAMAN KANAK-KANAK JURANGJERO II KLATEN

TAHUN 2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini

PADMI PUJI ASTUTI A53B090226

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK

MELALUI BERCERITA DENGAN PAPAN FLANNEL PADA ANAK KELOMPOK A DI TAMAN KANAK-KANAK JURANGJERO II KLATEN

TAHUN 2012

SKRIPSI

Untuk Memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Anak Usia Dini

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(3)

iii

PERSETUJUAN

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI BERCERITA DENGAN PAPAN FLANNEL PADA ANAK KELOMPOK A

DI TAMAN KANAK-KANAK JURANGJERO II KLATEN TAHUN 2012

Skripsi dipersiapkan dan disusun oleh :

PADMI PUJI ASTUTI NIM. A53B090226

Telah disetujui dan disahkan oleh pembimbing untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-I Fakultas Keguruan Dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui Pembimbing,

Dr. SAMINO, MM

(4)

(5)

v

PERNYATAAN

Dengan ini saya Padmi Puji Astuti, Nim A53B090226 menyatakan bahwa Penelitian yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Bercerita Dengan Papan Flannel Pada Anak Kelompok A Di Taman Kanak-Kanak Jurangjero II Klaten Tahun 2012” benar – benar merupakan penelitian yang saya lakukan dan tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang sacara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 22 Oktober 2012

(6)

vi MOTTO

MOTTO :

1. Rosulullah bersabda, mencari ilmu itu wajib hukumnya bagi setiap orang islam ( Terjemahan, HR. Bukhori )

2. Carilah ilmu walaupun di negri cina, carilah ilmu sejak dari buaian hingga liang lahad ( Terjemahan, HR. Bukhori )

3. Barang siapa yang menghendaki kebahagian di dunia maka ia harus berilmu, barang siapa yang menghendaki kebahagian di akhirat maka ia harus berilmu, dan barang siapa yang menghendaki keduanya maka ia harus berilmu ( Terjemahan, HR. Thabrani ).

(7)

vii

PERSEMBAHAN Penulis mempersebahkan skripsi ini untuk :

1. Suami dan anakku tercinta 2. Yang terhormat bapak dan ibu

3. Sahabat dan teman – teman se-almamater S1 Universutas Muhammadiyah Surakarta

(8)

viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga saya dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak melalui Bercerita dengan Papan Flannel pada Anak Kelompok A di TK Jurangjero II Klaten 2012.

Skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada :

1. Bp. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta atas kemudahan yang diberikan kepada kami untuk melakukan penelitian ini

2. Bp. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, Ketua PSKGJ jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

3. Bp. Dr. Samino, MM, Pembimbing I, terima kasih atas bimbingannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini

4. Bapak dan ibu dosen FKIP UMS Progdi Paud yang telah memberikan motivasi dan ilmu kepada kami

5. Bp. Djaswandi, SH Koordinator PSKGJ FKIP UMS Progdi Paud di Klaten, terima kasih telah memberikan dukungan dan kemudahan

6. Semua pihak penyelenggara FKIP UMS Progdi Paud di Klaten yang telah membantu sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini

(9)

ix

7. Semua pihak yang telah membantu dan tidak bisa penulis sebutkan satu persatu hingga terselesainya skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, maka dengan kerendahan hati penulis mengaharap kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis semoga skkripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Surakarta, 22 Oktober 2012

(10)

x DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN...ii HALAMAN PENGESAHAN...iii HALAMAN PERNYATAAN...iv HALAMAN MOTTO...v HALAMAN PERSEBAHAN...vi KATA PENGANTAR...vii

DAFTAR ISI ...ix

DAFTAR TABEL...xii

DAFTAR GAMBAR...xiii

DAFTAR LAMPIRAN...xiv

ABSTRAK...xv

BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah...1

B. Perumusan Masalah...5

C. Tujuan Penelitian...5

(11)

xi BAB II. LANDASAN TEORI

A. Kajian teori...7

1. Kemampuan berbahasa...7

2. Bercerita dengan Papan Flannel...11

B. Hasil Penelitian yang Relevan...22

C. Kerangka Pemikiran...23

D. Hipotesis Tindakan...24

BAB III. METODE PENELITIAN A. Deskripsi Latar Penelitian...25

B. Subjek Penelitian...26

C. Prosedur Penelitian...27

D. Sumber Data...30

E. Metode Pengumpulan Data...30

F. Instrumen Penelitian...32

G. Validitas data...35

H. Teknik Analisis Data...35

I. Indikator Pencapaian...38

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian...40

B. Refleksi Awal...44

(12)

xii

D. Deskripsi Penelitian Siklus...46 E. Pembahasan...67 F. Keterbatasan Penelitian...71 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan...72 B. Implikasi Hasil Penelitian...73 C. Saran...74

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Rencana Jadwal Penelitian ... 26 Tabel 3.2 Pedoman Observasi Proses Penerapan Bercerita dengan Papan Flannel ... 36 Tabel 3.3 Lembar Perbandinganasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak dengan Prosentase Keberhasilan ... 37 Tabel 3.4 Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ... 39 Tabel 4.5 Lembar Tabulasi Pedoman Obsservasi Kemampuan

Berbahasa Pra Siklus ... 45 Tabel 4.6 Prosentase Pencapaian ... 68

(14)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Papan Flannel ... 17 Gambar 2.2 Kerangka Pemikiran ... 24 Gambar 3.3 Prosedur Penelitian ... 28

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Daftar Anak ... 77

Lampiran 2. Lembar Tabulasi Pra Siklus ... 78

Lampiran 3. Tingkat Pencapaian perkembangan ... 79

Lampiran 4. Rencana Bidang Pengembangan ( RBP ) ... 81

Lampiran 5. Pedoman observasi Penerapan Bercerita Dengan Papan Flannel ... 87

Lampiran 6. Lembar tabulasi ... 89

Lampiran 7. Perbandingan hasil pencapaian dengan keberhasilan ... 93

Lampiran 8. Catatan Lapangan ... 97

Lampiran 9. Naskah Cerita ... 99

Lampiran 10. Lembar observasi peningkatan kemampuan berbahasa anak melalui bercerita dengan papan flannel ... 104

(16)

xv

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Jl. A. Yani Tromol Pos I-Pabelan Kartosura Telp.(0271)717417 Fax : 713448 Surakarta 57102

PERSETUJUAN JUDUL SKRIPSI

Dengan ini kami :

Nama : Dr. Samino, MM

Jab/Pangkat/Gol : Lektor/ IId Sebagai dosen FKIP – UMS .

Menyatakan bersedia menjadi Pembimbing penyusunan Skripsi mahasiswa : Nama : Padmi puji Astuti

Nim : A53B090226

Jurusan/ Program : FKIP/ S1 PAUD

Judul Skripsi : PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI BERCERITA DENGAN PAPAN FLANNEL PADA ANAK KELOMPOK A TK JURANGJERO II KLATEN TAHUN 2012

Demikian harap menjadi maklum.

Surakarta, 22 Oktober 2012 Pembimbing

(17)

xv ABSTRAK

Padmi Puji Astuti ( A53B090226 ) Tentang Peningkatan Kemampuan Bebahasa Anak Melalui Bercerita Dengan Papan Flannel Pada Anak Kelompok A Di TK Jurangjero II Klaten Tahun 2012. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012/2013, 121 halaman

Peningkatan kemampuan berbahasa anak perlu ditingkatkan, karena kemampuan berbahasa menjadi ujung pencapaian kemampuan yang lainnya, oleh karena itu pembelajaran peningkatan kemampuan berbahasa harus menarik dan menyenangkan agar kemampuan berbahasa anak dapat lebih di optimalkan. Salah satu untuk meningkatkan kemamapuan berbahasa anak adalah melalui metode bercerita dengan menggunakan media papan flannel.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa anak , penelitian ini merupakan penelitian tindakkan kelas, sedangkan subjek penelitian adalah anak didik kelompok A Tk Jurangjero II, semester I tahun ajaran 2012/2013. Adapun jumlah anak didik kelompok A Tk Jurangjero II adalah 14 anak. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti sebagai guru kelas dan Kepala Sekolah sebagai observator.

Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, catatan lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan berbahasa anak melalui bercerita menggunakan papan flannel. Peningkatan kemampuan berbahasa anak sebelum tindakan sampai siklus II menunjukkan peningkatan. Sebelum tindakkan 32,39%, siklus I pada pertemuan 1 mencapai 36,47%, pada siklus I pertemuan 2 mencapai 42,85%, siklus II pada pertemuan 1 mencapai 63,77% dan pada siklus II pertemuan 2 mencapai 81,37%.

Peningkatan kemampuan berbahasa anak melalui bercerita dengan papan flannel didukung indikator yaitu mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita secara sederhana, menjawab pertanyaan tentang keterangan/ informasi secara sederhana, menyebutkan kata – kata yang dikenal. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bercerita menggunakan papan flannel dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak.