RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 1 TANA TORAJA Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian Kelas/Semester : X / 2 ( Genap )

Tahun Pelajaran : 2019 - 2020 Alokasi Waktu : 4 x 3 @ 45 Menit A. Tujuan Pembelajaran

a. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat Memahami alur proses pembuatan video sesuai dengan SOP dengan percaya diri dan bertanggung jawab

b. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat Membandingkan sinopsis, naskah, dan storyboard sesuai dengan SOP dengan percaya diri dan bertanggung jawab

c. Setelah menerima penugasan peserta didik dapat Membandingkan sinopsis, naskah, dan storyboard sesuai dengan instruksi kerja dengan percaya diri dan bertanggung jawab

d. Setelah menerima penugasan peserta didik dapat Membuat naskah sesuai dengan instruksi kerja dengan percaya diri dan bertanggung jawab

e. Setelah menerima penugasan peserta didik dapat Mendesain karakter sesuai dengan instruksi kerja dengan percaya diri dan bertanggung jawab

f. Setelah menerima penugasan peserta didik dapat Membuat storyboard sesuai dengan instruksi kerja dengan percaya diri dan bertanggung jawab

B. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1

Kegiatan Deskripsi Alokasi

waktu Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam

2. Guru mengajak siswa untuk berdoa 3. Guru menanyakan kesiapan siswa 4. Guru menanyakan kehadiran siswa

5. Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dikuasai siswa

Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;

2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan;

3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;

4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan

5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

15 menit

Inti A. Mengamati ( 25 Menit )

a. Siswa melihat berbagai macam dokumen tahap pra-produksi secara mandiri dan bertanggungjawab

b. Siswa membaca materi untuk mengidentifikasi berbagai macam dokumen tahap pra-produksi produksi secara mandiri dan bertanggungjawab

c. Siswa melihat tayangan yang disajikan guru tentang dokumen tahap pra-produksi produksi secara mandiri dan bertanggungjawab B. Menanya( 20 Menit )

a. Siswa berdiskusi tentang berbagai macam dokumen tahap pra-produksi pra-produksi secara mandiri dan bertanggungjawab

b. Siswa menentukan masalah utama apa di dalam dokumen tahap

(2)

waktu pra-produksi

c. Siswa mengidentifikasi masalah – maslah yang terdapat pada dokumen tahap pra-produksi

d. Guru meminta siswa untuk menentukan prosedur dokumen tahap pra-produksi

C. Mengumpulkan Informasi ( 20 Menit )

a. Siswa mencari informasi tentang alur dokumen tahap pra-produksi dari buku produksi secara mandiri dan bertanggungjawab

b. Siswa mencari informasi dari buku dan teknologi informasi tentang alur dokumen tahap pra-produksi produksi secara mandiri dan bertanggungjawab

D. Menalar ( 20 Menit )

a. Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil analisis dokumen tahap pra-produksi dengan menggunakan format penilaian yang sudah ada dengan jujur dan bertanggungjawab

E. Mengkomunikasikan ( 20 Menit )

a. Siswa untuk menyajikan dan menyimpulkan tentang dokumen tahap pra-produksi dengan mandiri dan bertanggungjawab b. Siswa membuat bahan presentasi tentang dokumen tahap

pra-produksi dengan mandiri dan bertanggungjawab

c. Siswa menyajikan tentang dokumen tahap pra-produksi siswa memberikan tanggapan terhadap presentasi siswa dengan mandiri dan bertanggungjawab

d. Siswa menerima tanggapan dari peserta lain dengan mandiri dan bertanggungjawab

e. Siswa memperbaiki hasil presentasi dengan penuh tanggungjawab Penutup Kegiatan penutup terdiri atas:

1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: a. Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

b. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan

c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan

2) Kegiatan guru yaitu: a) Melakukan penilaian;

b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan

c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15 Menit

Pertemuan Ke-2

2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan

(3)

waktu dikembangkan;

5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan Inti A. Mengamati ( 25 Menit )

a. Siswa melihat berbagai macam dokumen tahap pra-produksi b. Siswa membaca materi untuk mengidentifikasi berbagai macam

dokumen tahap pra-produksi

c. Siswa melihat tayangan yang disajikan guru tentang dokumen tahap pra-produksi

B. Menanya( 20 Menit )

a. Siswa berdiskusi tentang berbagai macam dokumen tahap pra-produksi

b. Siswa menentukan masalah utama apa di dalam dokumen tahap pra-produksi

a. Siswa mencari informasi tentang alur dokumen tahap pra-produksi dari buku

b. Siswa mencari informasi dari buku dan teknologi informasi tentang alur dokumen tahap pra-produksi

a. Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil analisis dokumen tahap pra-produksi dengan menggunakan format penilaian yang sudah ada

a. Siswa untuk menyajikan dan menyimpulkan tentang dokumen tahap pra-produksi

b. Siswa membuat bahan presentasi tentang dokumen tahap pra-produksi

c. Siswa menyajikan tentang dokumen tahap pra-produksi siswa memberikan tanggapan terhadap presentasi siswa

d. Siswa menerima tanggapan dari peserta lain e. Siswa memperbaiki hasil presentasi

105 menit

Penutup Kegiatan penutup terdiri atas:

1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan

c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan

2) Kegiatan guru yaitu: d) Melakukan penilaian;

e) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan

f) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15 Menit

(4)

15 menit

a. Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil analisis dokumen tahap pra-produksi dengan menggunakan format penilaian yang sudah ada

105 menit

b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan;

(5)

waktu dan

c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan Ke-4

15 menit

a. Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil analisis dokumen tahap pra-produksi dengan menggunakan format penilaian yang

(6)

waktu sudah ada

E.Mengkomunikasikan ( 20 Menit )

b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan

c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya C. Penilaian Pembelajaran

Teknik Penilaian 1. Tes tertulis 2. Penugasan 3. Kinerja

Makale Utara, 13 Januari 2020 Mengetahui

Kepala UPT SMKN 1 Tana Toraja Disusun Oleh :

SOFYAN LINGGI’, S.Pd YUSAK YOKOYAMA, S.Pd