PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP
TINGKAT PEMAHAMAN KOMPUTER AKUNTANSI PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI SEMESTER VIII
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun oleh: GIYARNI A 210 100 111
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
Kesuksesan dan kebahagiaan akan sangat berarti jika kamu berbagi dengan orang lain
(Albert Camus)
Mereka (Keluarga) ingin melihat kau berhasil, maka jadikanlah harapannya sebagai sebuah senyuman yang membanggakan
(Penulis)
Kita tak pernah tau nasib kita, tapi berusaha adalah jalan yang menuntun untuk melihat nasib kita
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirrobbil’alamin Puji Syukur kehadirat Allah SWT Sholawat
serta salam senantiasa tercurah pada Nabi Muhammad SAW.
Karya ini sebagai ungkapan pengabdian dan cinta yang tulus ikhlas yang dipersembahkan untuk :
1. Bapak, Ibu dan Kakakku tercinta, terimakasih atas kasih sayang, do’a, semangat dan semua pengorbanan yang telah diberikan. Semua yang Bapak, Ibu dan Kakak lakukan tak pernah tergantikan dan tak pernah ada duanya.
2. Yuan terima kasih atas dukungan dan bantuannya.
3. Sahabat - sahabatku tercinta dan teman - teman kelas C FKIP Akuntansi Angkatan 2010.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Tidak lupa Shalawat dan Salam kita haturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW semoga kita dapat Syafaatnya di Yaumul Akhir kelak.
Penulisan berjudul “PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN
MOTIVASI BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN KOMPUTER AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI SEMESTER VIII UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014”, ini
merupakan tugas akhir penulis dalam menyelesaikan progam strata satu (S-1) pada program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyelesaian tugas akhir ini, penulis banyak sekali mendapatkan bantuan dari berbagai pihak secara langsung maupun tidak langsung, untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi izin untuk menjadi mahasiswa Pendidikan Akuntansi.
viii
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi izin pada penulis untuk mengadakan penelitian.
3. Dra. Titik Asmawati, SE.,M.Si, selaku ketua Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi dan penguji II yang tulus dan ikhlas telah berbagi ilmunya kepada penulis.
4. Drs. Djoko Suwandi, SE.,M.Pd, selaku pembimbing I yang telah sabar, arif, bijaksana dan penuh tanggung jawab dalam memberikan arahan bimbingan, petunjuk dan saran-saran bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Dr. Suyatmini, M.Si, selaku penguji III terima kasih yang telah meluangkan waktunya untuk mengoreksi skripsi penulis.
6. Dewi Ratnasari, S.Pd., M.Pd, selaku dosen mata kuliah komputer akuntansi terima kasih atas bantuannya kepada penulis.
7. Seluruh Dosen dan Staff Pengajar FKIP Akuntansi dengan tulus dan ikhlas telah berbagi ilmunya kepada penulis selama ini.
8. Bapak, Ibu dan Kakakku yang selalu memberikan do’a dan dukungan baik secara material maupun spiritual untuk menyelesaikan skripsi ini.
9. Teman dekatku yang selalu memberikan semangat dan bantuan untuk menyelesaikan skripsi ini.
10. Sahabat - sahabatku yang telah memberikan semangat dan bantuan untuk menyelesaikan skripsi ini.
11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan bantuan.
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Perumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Manfaat Penelitian ... 9
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 10
xi
a. Pengertian Tingkat Pemahaman Komputer
Akuntansi ... 10
b. Faktor-faktor yang Mempengruhi Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi ... 11
c. Tingkatan Pemahaman ... 12
d. Indikator Tingkat Pemahaman Komputer Kuntansi .... 13
2. Kepercayaan Diri ... 13
a. Pengertian Kepercayaan Diri ... 13
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kepercayaan Diri . 14 c. Indikator Kepercayaan Diri ... 15
3. Motivasi Belajar ... 16
a. Pengertian Motivasi Belajar ... 16
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar .. 18
c. Peranan Motivasi Belajar ... 19
d. Fungsi Motivasi Belajar ... 20
e. Indikator Motivasi Belajar ... 21
B. Kerangka Berpikir ... 24
1. Pengaruh Kepercayaan Diri terhadap Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi... 24
2. Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi... 25
3. Pengaruh Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar Terhadap tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi ... 26
C. Hipotesis ... 28
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 29
C. Populasi, Sampel dan Sampling ... 30
D. Variabel Penelitian ... 31
xii
1. Kuesioner atau Angket ... 32
2. Metode Dokumentasi ... 36
F. Instrument Penelitian ... 36
G. Teknik Uji Persyaratan Analisis ... 37
H. Teknik Analisis Data ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Universitas Muhammadiyah Surakarta ... 43
1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta ... 43
2. Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ... 48
3. Deskripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi ... 50
4. Deskripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS ... 53
B. Deskripsi Data ... 54
C. Pengujian Prasyarat Analisis ... 67
1. Uji Normalitas ... 67
2. Uji Linearitas ... 68
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ... 69
1. Analisis Regresi Linear Ganda ... 69
2. Koefisien Determinasi ... 70
3. Analisis Pengujian Hipotesisi (Uji t) ... 70
4. Analisis Pengujian Hipotesis (Uji F) ... 75
5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 77
E. Pembahasan ... 78
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 82
B. Implikasi ... 83
C. Saran ... 83
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket ... 32
Tabel 4.1 Jumlah Mahasiswa Progdi PendidikanAkuntansi FKIP UMS ... 54
Tabel 4.2 Deskripsi Data Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi ... 55
Tabel 4.3 Deskripsi Data Kepercayaan Diri ... 59
Tabel 4.4 Deskripsi Data Motivasi Belajar ... 63
Tabel 4.5 Ringkasan Uji Normalitas ... 68
Tabel 4.6 Ringkasan Uji Linearitas ... 68
Tabel 4.7 Ringkasan Hasil Uji Regresi Linear Ganda ... 69
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 27
Gambar 3.1 Grafik Uji t ... 40
Gambar 3.2 Grafik Uji F ... 41
Gambar 4.1 Histogram Data Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi ... 59
Gambar 4.2 Histogram Data Kepercayaan Diri ... 63
Gambar 4.3 Histogram Data Motivasi Belajar ... 67
Gambar 4.4 Grafik Uji t Kepercayaan Diri terhadap Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi... 73
Gambar 4.5 Grafik Uji t Motivasi Belajar terhadap Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi... 75
Gambar 4.6 Grafik Uji F Kepercayaan diri dan Motivasi Belajar terhadap Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi ... 77
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 AngketPenelitian ... 85
Lampiran 2 Daftar Nama Mahasiswa Progdi Pendidikan Akuntansi Semester VII... 89
Lampiran 3 Daftar Nama Mahasiswa Try Out Angket Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar ... 94
Lampiran 4 Skor Try Out Kepercayaan Diri... 95
Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Try Out Angket Kepercayaan Diri ... 96
Lampiran 6 Hasil Uji Reliabilitas Try Out Angket Kepercayaan Diri ... 98
Lampiran 7 Skor Try Out Motivasi Belajar ... 99
Lampiran 8 Hasil Uji Validitas Try Out Angket Motivasi Belajar ... 100
Lampiran 9 Hasil Uji Reliabilitas Try Out Angket Motivasi Belajar ... 102
Lampiran 10 Skor Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi ... 103
Lampiran 11 Skor Angket Kepercayaan Diri... 108
Lampiran 12 Skor Angket Motivasi Belajar ... 113
Lampiran 13 Deskripsi Data ... 119
Lampiran 14 Uji Normalitas ... 124
Lampiran 15 Uji Linearitas ... 125
Lampiran 16 Uji Analisis Regresi Linear Ganda ... 128
Lampiran 17 Sumbangan Relatif dan Efektif... 130
Lampiran 18 Tabel Nilai Kritik Sebaran r Product Moment ... 136
xvi
Lampiran 20 Tabel Titik Presentase Distribusi t... 138 Lampiran 21 Tabel F ... 139 Lampiran 22 Tabel Jumlah Sampel dari Populasi... 140
xvii
ABSTRAK
PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN KOMPUTER AKUNTANSI PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI SEMESTER VIII UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2013/2014
Giyarni. A 210 100 111. Jurusan Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) pengaruh kepercayaan diri terhadap tingkat pemahaman komputer akuntansi; 2) pengaruh motivasi belajar terhadap tingkat pemahaman komputer akuntansi; 3) pengaruh kepercayaan diri dan motivasi belajar terhadap tingkat pemahaman komputer akuntansi. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Semester VIII Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 190 mahasiswa. Sampel yang diambil sebesar 123 mahasiswa dengan Teknik Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan anget dan dokumentasi. Sebelumnya anget diujicobakan terlebih dahulu dan diuji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis menggunakan analisis regresi linear
ganda, uji t, uji F, uji R2, serta sumbangan relatif dan sumbangan efektif.
Hasil analisis regresi linear ganda memperoleh persamaan garis regresi Y
= 4,555 + 0,482X1 + 0,382X2. Persamaan menunjukkan bahwa tinggi rendahnya
tingkat pemahaman komputer akuntansi dipengaruhi oleh kepercayaan diri dan motivasi belajar. Kesimpulan yang diambil adalah : 1) Kepercayaan diri berpengaruh positif terhadap tingkat pemahaman komputer akuntansi. 2) Motivasi belajar berpengaruh positif terhadap tingkat pemahaman komputer akuntansi. 3) Kepercayaan diri dan motivasi belajar berpengaruh positif terhadap tingkat pemahaman komputer akuntansi. 4) Kepercayaan diri memberikan sumbangan relatif sebesar 47% dan sumbangan efektif sebesar 5,36%, motivasi belajar memberikan sumbangan relatif sebesar 53% dan sumbangan efektif
sebesar 6,04%. 5) Hasil perhitungan R2 diperoleh sebesar 0,114 yang berarti
11,4% tingkat pemahaman komputer akuntansi dipengaruhi oleh kepercayaan diri dan motivasi belajar, selanjutnya 88,6% dipengaruhi variabel lain.
Kata kunci : tingkat pemahaman komputer akuntansi, kepercayaan diri, motivasi belajar
