PEMANFAATAN MEDIA PECS (PICTURE EXCHANGE
COMUNICATION SYSTEM) DALAM PEMBELAJARAN KOMUNIKASI VERBAL PESERTA DIDIK AUTIS DI SDN SUMBERSARI III MALANG
SKRIPSI
Oleh
RAHAYU ALFATU ROISIYAH ZAIN NIM.201010430311588
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2014
PEMANFAATAN MEDIA PECS (PICTURE EXCHANGE
COMUNICATION SYSTEM) DALAM PEMBELAJARAN KOMUNIKASI VERBAL PESERTA DIDIK AUTIS DI SDN SUMBERSARI III MALANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH:
RAHAYU ALFATU ROISIYAH ZAIN NIM. 201010430311588
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2014
LEMBAR PERSETUJUAN
PEMANFAATAN MEDIA PECS (PICTURE EXCHANGE
COMUNICATION SYSTEM) DALAM PEMBELAJARAN KOMUNIKASI VERBAL PESERTA DIDIK AUTIS DI SDN SUMBERSARI III MALANG
Oleh :
RAHAYU ALFATU ROISIYAH ZAIN NIM: 201010430311588
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui
di Malang, 08 Agustus 2014
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Yus M. Cholily, M.Si. Dr. Trisakti Handayani, M.M ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Program Stusi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muammadiyah Malang
13 Agustus 2014 Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Dra. Elly Purwanti, M.P 1. ………
2. Arina Reatian, M.Pd 2. ………
3. Dr. Yus M. Cholily, M.Si 3. ………
4. Dr. Trisakti Handayani, M.M 4. ………
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Rahayu Alfatu Roisiyah Zain
Tempat Tanggal Lahir: Bojonegoro, 19 Mei 1992
NIM : 201010430311588
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Pemanfaatan Media PECS dalam Pembelajaran Komunikasi Verbal Peserta Didik Autis di SDN Sumbersari III Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan, dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 08 Agustus 2014 Yang menyatakan,
Rahayu Alfatu Roisiyah Zain
PERSEMBAHAN
Rasa syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang senantiasa memberikan rahmat-Nya dan tidak lupa Rosulullah SAW yang senantiasa memberikan petunjuk ke jalan terang benderang sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
a. Ayah dan ibundaku yang senantiasa mencurahkan cinta dan kasih sayang yang tak terukur kepada penulis. Terima kasih atas semua pengorbanan yang tiada tara yang tidak mampu penulis balas dengan apapun. Kalian selalu hadir dalam setiap doaku.
b. Kakak-kakakku tersayang yang senantiasa memberikan motivasi dan arahan kepada penulis. Karena kalian, aku bisa menjalani hidup dengan lebih bermakna.
c. Almamaterku tercinta, Universitas Muhammadiyah Malang
d. Sahabat-sahabatku terkasih yang senantiasa memberikan motivasi dan dan selalu menjaga kebersamaannya dikala suka maupun duka. Kalian adalah sahabat yang amat berarti bagi penulis dalam menggapai cita-cita mulia.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena atas limpahan rahmat, karunia, serta hidayah-Nya, penulis masih diberikan kesehatan untuk menyelesaikan skripsi ini tanpa suatu halangan yang berarti. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan ilmu yang bermanfaat di dunia dan akhirat. Atas kehendak-Nyalah peneliti dapat menyelesaikan tugas akhir ini sebagai salah satu prasyarat memperoleh gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Penulis menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan skripsi ini, tidak lain berkat bantuan dari berbagai pihak sehingga kendala-kendala yang penulis hadapi dapat teratasi. Penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Drs. Muhadjir Effendy, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang;
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang;
3. Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.;
4. Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si, selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan saran kepada peneliti dari awal sampai selesainya skripsi;
5. Dr. Trisakti Handayani, M.M, selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan saran kepada peneliti dari awal sampai selesainya
skripsi;
6. Erna Yayuk, M.Pd selaku Dosen Penasehat Akademik yang selalu memberikan nasehat kepada peneliti;
7. Bpk dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberi bekal ilmu kepada peneliti selama kuliah;
8. Bapak Susanto, S.Pd selaku kepala sekolah SDN Sumbersari III Malang yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian; 9. Ayah, Ibu dan Kakak-kakakku yang senantiasa memberikan doa dan
dukungannya kepada penulis dalam proses penyelesaian skripsi.;
10. Mahasiswa angkatan 2010 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
11. Terima kasih kepada semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu atas motivasi dan bantuannya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.
Peneliti telah berupaya untuk menyelesaikan skripsi ini dengan semaksimal mugkin. Penulis mengharapkan berbagai saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi perbaikan penelitian selanjutnya. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Amin..
Malang, 08 Agustus 2014
Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Surat Pernyataan... iv
Persembahan ... v
Abstrak ... vi
Kata Pengantar ... viii
Daftar Isi... x BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1 B. Rumusan Masalah ... 5 C. Tujuan Penelitian ... 5 D. Manfaat Penelitian ... 6 E. Definisi Operasional ... 7
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 9
1. Komunikasi Verbal ... 9
2. Peserta Didik Autis ... 11
3. Pembelajaran Komunikasi Anak Autis ... 14
4. Media PECS (Picture Exchange Comunication System) ... 16
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 26
C. Kerangka Pikir ... 28
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 31
B. Kehadiran Peneliti ... 32
C. Lokasi Penelitian ... 32
D. Data dan Sumber Data ... 32
E. Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ... 34
F. Analisis Data ... 36
G. Keabsahan Data ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Paparan Data ... 40
B. Pembahasan ... 52
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 60
B. Saran ... 62
DAFTAR PUSTAKA ... 63 Lampiran
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Gambar Posisi Pelaksanaan Pelatihan ... 18
2.2 Kerangka Pikir ... 29
3.1 Komponen dalam Analisis Data atau Interactive Model ... 38
4.1 Rekan bicara(RB) memberikan isyarat tangan terbuka ... 41
4.2 Peserta didik memberikan kartu item mainan tentara kepada RB ... 41
4.3 N sedang melihat item yang diperlihatkan RB ... 42
4.4 N mengambil kartu dari BK ... 42
4.5 N memberikan kartu item pada RB ... 43
4.6 N menari-nari ... 43
4.7 RB memperlihatkan item ... 44
4.8 N memberikan kartu kentang goreng ... 45
4.9 RB memperlihatkan dua item ... 45
4.10 N mengambil kartu pada BK ... 46
4.11 N memberikan kartu item pada RB ... 46
4.12 RB memperlihatkan tiga item ... 47
4.13 N memberikan kartu item ... 47
4.14 N memberikan contoh menyusun kalimat ... 48
4.15 N menyusun kalimat dengan kartu item ... 48
4.16 N memegang kartu item kentang goreng ... 49
4.17 N membaca kartu aku mau ... 49
4.18 N menempel kartu aku lihat ... 50
4.19 N memegang kartu item kartu naruto ... 50
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Matrik Penelitian ... 65
2. Pedoman Wawancara Kepala sekolah ... 66
3. Pedoman Wawancara Guru ... 68
4. Pedoman Wawancara Orangtua ... 70
5. Pedoman Wawancara Shadow ... 73
6. Pedoman Observasi ... 76
7. Pedoman Dokumentasi ... 78
8. Dokumentasi Pemanfaatan Media PECS ... 79
9. Rekapan Observasi Pemanfaatan Media PECS ... 82
10. Data Siswa Berkebutuhan Khusus SDN Sumbersari III Malang ... 93
11. Assesmen ... 94
12. Assesment Report ... 101
13. Surat izin dari Perguruan Tinggi ... 123
14. Surat Rekomendasi dari Dinas Pendidikan... 124
15. Surat Keterangan dari SDN Sumbersari III Malang ... 125
16. Daftar Riwayat Hidup Penulis ... 126
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Delphie, Bandi. 2006. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (dalam seting Pendidikan inklusi). Bandung: PT Refika Aditama
Dharmowijo, dkk. 2009. Psikolinguistik Teori Kemampuan Berbahasa dan Pemerolehan Bahasa Anak. Bali: Undayana University Pers
Koswara, Deded. 2013. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Autis. Jakarta Timur: Luxima Metro Media
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Remaja Rosda Karya. Bandung.
Maria, Julia van Tiel. 2008. Anakku Terlambat Bicara. Jakarta: Prenada Media Group
Maria, Susan. 2005. Pembelajaran Komunikasi Verbal Anak Autis. Skripsi tidak diterbitkan. Malang. Fakultas Psikologi UMM
Marlina, Lily. 2013. PECS Handout. Semarang: Misecordia Child And Famiy Development Center
Martin, Leo. 2010. Financial Planning For Autis Child:Perencanaan Keuangan Untuk Orang Tua Dengan Anak Penderita Autis. Jogjakarta: Katakati
Meimulyani, Yani, dkk. 2013. Media Pembelajaran Adaptif Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: Luxima Metro Media.
Miles, Matthew and Huberman, Michael.1994. Qualitative Data Analysis a Sourcebook of New Methods. London: Sage Publications
Moleong, Lexy j. 2005. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja rosdakarya
Moleong, Lexy. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja rosdakarya
Ormrod, Jeanne. 2009. Psikologi Pendidikan Membentuk Siswa Tumbuh Dan Berkembang( Edisi Ke Enam). Jakarta: Erlangga
Peters, Theo. 2009. Panduan Autism Terlengkap. Jakarta: Dian rakyat
Phoenix, team pustaka. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Baru. Jakarta: Pustaka Phoenix
Sugiono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suheri. 2005. Komunikasi Pada Anak Autis (YPAC Malang).Skripsi tidak diterbitkan. Malang. Fakultas Psikologi UMM
Wulandari, Rani. 2013. Teknik Mengajar Siswa Dengan Gangguan Bicara dan Bahasa. Yogyakarta: Imperium
63
