idosuru kodomotachi no seicho hattatsu o sasaeru kotoba no kyoiku no kochiku ni mukete : kodomo no shutaisei ga hagukumu manabi no kanosei waseda daigaku hakushi gakui shinsei ronbun

早稲田大学大学院日本語教育研究科

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論

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文

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題

題

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題

目

目

目

目

移 動 す る 子 ど も た ち の 成 長 ・ 発 達 を

移 動 す る 子 ど も た ち の 成 長 ・ 発 達 を

移 動 す る 子 ど も た ち の 成 長 ・ 発 達 を

移 動 す る 子 ど も た ち の 成 長 ・ 発 達 を

支 え る こ と ば の 教 育 の 構 築 に 向 け て

支 え る こ と ば の 教 育 の 構 築 に 向 け て

支 え る こ と ば の 教 育 の 構 築 に 向 け て

支 え る こ と ば の 教 育 の 構 築 に 向 け て

― 子 ど も の 主 体 性 が 育 む 学 び の 可 能 性 ―

― 子 ど も の 主 体 性 が 育 む 学 び の 可 能 性 ―

― 子 ど も の 主 体 性 が 育 む 学 び の 可 能 性 ―

― 子 ど も の 主 体 性 が 育 む 学 び の 可 能 性 ―

申 請 者

尾関

尾関

尾関

尾関

史

史

史

史

２ ０ ０ ９ 年 ３ ２ ０ ０ ９ 年 ３ ２ ０ ０ ９ 年 ３ ２ ０ ０ ９ 年 ３ 月月月月

1 本 研 究 は 、 国 や 文 化 の 間 の 移 動 を 繰 り 返 す 子 ど も た ち に 対 し 、 子 ど も た ち の 成 長 ・ 発 達 を 保 障 す る た め の こ と ば の 教 育 の あ り 方 を 明 ら か に し よ う と す る も の で あ る 。 以 下 で は 、 そ れ ぞ れ の 章 ご と の 概 要 を 述 べ る 。 第 １ 章 移 動 す る 子 ど も た ち と こ と ば の 教 育 第 １ 章 で は 、 問 題 の 所 在 お よ び 本 研 究 の 目 的 を 示 し た 。 国 境 を 越 え た 人 々 の 移 動 が 日 常 的 な も の と な る に つ れ 、 国 や 文 化 の 間 を 移 動 し な が ら 成 長 ・ 発 達 す る 「 移 動 す る 子 ど も た ち 」（ 川 上 編 2006） が 増 加 し て い る 。 ま た 、 増 加 に 伴 い 、 子 ど も た ち の 背 景 は 「 日 本 人 」 「 外 国 人 」 と い っ た 枠 組 み だ け で は 捉 え き れ な い ほ ど に 多 様 化 し て い る 。 さ ら に 、 子 ど も た ち が 抱 え る 問 題 は 子 ど も た ち の 成 長 ・ 発 達 を 脅 か し か ね な い ほ ど に 深 刻 化 し て い る 。 こ の よ う な 現 状 の 中 で 、 本 研 究 で は 子 ど も た ち の 成 長 ・ 発 達 を 支 え る こ と ば の 教 育 の あ り 方 を 考 え て い く こ と を 目 的 と し た 。 そ れ は 、 子 ど も た ち に と っ て こ と ば の 発 達 が 人 と し て の 成 長 ・ 発 達 を も 左 右 し 得 る 重 要 な 意 味 を 持 っ て い る か ら で あ る 。 し か し 、 こ れ ま で の 年 少 者 日 本 語 教 育 研 究 で は 、 子 ど も た ち の こ と ば の 教 育 は 学 校 教 育 の 枠 組 み の 中 で 捉 え ら れ る こ と が 多 く 、 ま た 、 こ と ば の 教 育 に お い て 子 ど も た ち は 教 師 や 支 援 者 の 「 支 援 を 受 け る 存 在 」 と し て 考 え ら れ て き た 。 し か し 、 今 子 ど も た ち に 必 要 な 力 と は 、 学 校 生 活 の 枠 組 み だ け に と ど ま ら ず 、 そ の 先 に 続 く 長 い 人 生 の 中 で 自 分 の 学 び を 支 え て い く 力 で あ り 、 そ れ は 教 師 や 支 援 者 か ら の 支 援 を 受 け る だ け で な く 、 子 ど も 自 身 が 主 体 性 を 発 揮 し 、 主 体 的 に 学 び に 関 わ り 、 主 体 的 に 学 び を 創 っ て い く 力 で は な い か と 筆 者 は 考 え る 。 そ れ ゆ え 、 子 ど も た ち の こ と ば の 教 育 を 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び の 側 面 か ら 捉 え な お し 、 主 体 的 な 学 び を 支 え て い く た め の こ と ば の 教 育 を 行 っ て い く こ と が 必 要 だ と 考 え た 。 そ こ で 本 研 究 で は 、 移 動 す る 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び を 支 え る こ と ば の 教 育 に 向 け て 、 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び に つ い て 考 察 を 行 っ て い く こ と を 目 指 し た 。 具 体 的 な 研 究 課 題 は 次 の 三 つ で あ る 。 １ ） 移 動 す る 子 ど も た ち が 主 体 的 に 学 ぶ と は ど の よ う な こ と か ２ ） 主 体 的 な 学 び は ど の よ う に し て 育 ま れ る の か ３ ） 主 体 的 な 学 び は ど の よ う に 子 ど も た ち の 学 び を 支 え る の か 第 ２ 章 移 動 す る 子 ど も た ち の 学 び と 主 体 性 第 ２ 章 で は 、 主 体 性 に 関 す る 理 論 的 な 知 見 を 整 理 し 、 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び を 考 察

2 し て い く た め の 視 座 を 示 し た 。 ま た 、 本 研 究 で 採 用 し た 研 究 方 法 に つ い て 述 べ た 。 1) 移 動 す る 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び を 捉 え る 視 座 ま ず 、 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び に 注 目 し 、 主 体 的 な 学 び を 捉 え る と は ど う い う こ と か を 明 ら か に す る た め 、 主 体 的 な 学 び の 背 景 に あ る 学 習 観 に つ い て ま と め た 。 主 体 的 な 学 び に 注 目 す る と い う 考 え 方 の 背 景 に は 、「 受 身 的 な 学 び 手 か ら 能 動 的 な 学 び 手 へ 」と い う 学 習 者 の 捉 え 方 の 転 換 、「 個 と し て の 学 び か ら 関 係 の 中 で の 学 び へ 」と い う 学 習 の 捉 え 方 の 転 換 、 そ し て 、「 知 識 を 与 え る こ と か ら 学 び の 場 を デ ザ イ ン す る こ と へ 」と い う 教 師・支 援 者 の 役 割 の 捉 え 方 の 転 換 が あ る こ と を 述 べ た 。 つ ま り 、 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び に 注 目 し て い く た め に は 、 子 ど も た ち を 能 動 的 な 学 び 手 と し て 捉 え 、 子 ど も と 周 囲 と の や り と り の 中 で 学 び を 育 ん で い く た め の 学 び の 場 を 創 っ て い く こ と が 求 め ら れ て い る の で あ る 。 続 い て 、 年 少 者 日 本 語 教 育 研 究 、 成 人 に 対 す る 日 本 語 教 育 研 究 、 発 達 心 理 学 研 究 に お け る 主 体 性 研 究 を 概 観 し 、 そ れ ぞ れ 学 習 者 の 主 体 性 が ど の よ う に 捉 え ら れ て い る の か 、 主 体 性 を 育 む た め の 学 び の 場 は ど の よ う に 提 案 さ れ て い る の か を 探 っ た 。 そ し て 、 そ れ ぞ れ の 知 見 か ら 明 ら か に な っ た 課 題 を 踏 ま え た 上 で 、 移 動 す る 子 ど も な ら で は の 主 体 的 な 学 び を 探 っ て い く た め に は 、 子 ど も た ち の 学 び を さ ま ざ ま な 人 や 対 象 と の 関 係 性 の 中 で 多 元 的 に 捉 え る 必 要 が あ る こ と 、 ま た 、 子 ど も た ち の 学 び を 教 師 や 支 援 者 の 視 点 か ら だ け で な く 、 子 ど も 自 身 の 視 点 も 含 め 、 多 角 的 に 考 察 し て い く 必 要 が あ る こ と を 示 し た 。 以 上 を 踏 ま え 、 本 研 究 で は 、 子 ど も た ち の 学 び を さ ま ざ ま な 人 や 対 象 と の 関 係 の 中 で 捉 え 、 周 囲 と の 関 係 性 の 中 で 育 ま れ る 主 体 的 な 学 び と は ど の よ う な も の か 、 ま た ど の よ う に し て 主 体 的 な 学 び が 育 ま れ て い く の か を 支 援 者 の 視 点 、 周 囲 の 子 ど も た ち の 視 点 、 そ し て 子 ど も 自 身 の 視 点 か ら 多 角 的 に 考 察 し て い く こ と と し た 。 第 ３ 章 か ら 第 ６ 章 で は 、 こ の 視 座 に 従 い 、V と Kと い う 二 人 の 移 動 す る 子 ど も の 学 び の 様 相 を そ れ ぞ れ １ 年 半 近 く に わ た っ て 追 う 中 で 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び を 探 っ た 。 そ れ ぞ れ 、 第 ３ 章 で は 「 子 ど も と 支 援 者 と の 間 で 育 ま れ る 主 体 的 な 学 び 」、第 ４ 章 で は「 子 ど も と 周 囲 の 子 ど も た ち と の 間 で 育 ま れ る 主 体 的 な 学 び 」、 第 ５ 章 で は 「 子 ど も と 学 習 対 象 と の 間 で 育 ま れ る 主 体 的 な 学 び 」、 第 ６ 章 で は 「 子 ど も 自 身 に と っ て の 主 体 的 な 学 び 」 に 注 目 し た 。 そ し て 、 第 ７ 章 で は 、 第 ３ 章 か ら 第 ６ 章 の 知 見 を 踏 ま え 、 移 動 す る 子 ど も た ち の 成 長 ・ 発 達 を 支 え る こ と ば の 教 育 に つ い て 総 合 的 な 考 察 を 行 っ た 。 本 研 究 全 体 の 構 成 を 図 に ま と め た の が 、 次 の 図 １ で あ る 。

3 移 動 す る 子 ど も た ち の 成 長 ・ 発 達 を 支 え る こ と ば の 教 育 の 構 築 に 向 け て 第 １ 章 移 動 す る 子 ど も た ち と こ と ば の 教 育 ↓ ↓ ↓ ↓ 第 ２ 章 移 動 す る 子 ど も た ち の 学 び と 主 体 性 ↓ ↓ ↓ ↓ 第 ３ 章 子 ど も と 支 援 者 と の 間 で 育 ま れ る 主 体 的 な 学 び 第 ４ 章 子 ど も と 周 囲 の 子 ど も た ち と の 間 で 育 ま れ る 主 体 的 な 学 び 第 ５ 章 子 ど も と 学 習 対 象 と の 間 で 育 ま れ る 主 体 的 な 学 び 第 ６ 章 子 ど も 自 身 に と っ て の 主 体 的 な 学 び ↓ ↓ ↓ ↓ 第 ７ 章 総 合 的 考 察 ： 移 動 す る 子 ど も た ち の 成 長 ・ 発 達 を 支 え る こ と ば の 教 育 に 向 け て 図 1.本 研 究 の 構 成 2） 子 ど も た ち の 学 び を 捉 え る 研 究 手 法 子 ど も た ち の 学 び を 捉 え る 手 法 と し て 、 本 研 究 で は 質 的 研 究 の 手 法 を 採 用 し た 。 質 的 研 究 の 手 法 を 使 う こ と で 、 子 ど も た ち の 学 び を 子 ど も と 周 囲 の 人 々 や 学 習 対 象 と の や り と り の 中 で 捉 え る こ と 、 学 び を 長 期 的 な プ ロ セ ス の 中 で 捉 え る こ と 、 学 び を 多 角 的 な 視 点 か ら 捉 え て い く こ と が 可 能 に な る と 考 え た 。 さ ら に 、 子 ど も た ち の 学 び を 捉 え る に あ た り 、 単 に 観 察 者 と し て 外 側 か ら 関 わ る の で は な く 、 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び を 育 ん で い く 他 者 の 一 人 と し て 子 ど も た ち に 積 極 的 に 関 わ り な が ら 学 び を 捉 え る こ と を 心 が け た 。 本 研 究 で は 、 二 人 の 移 動 す る 子 ど も を 対 象 と し た 。 一 人 は 、 外 国 人 児 童 の V（ オ ー ス ト ラ リ ア 人・9 歳・女 ）、も う 一 人 は 、帰 国 児 童 の K（ 日 本 人・9 歳・男 ）で あ る 。二 人 は「 外 国 人 児 童 」、「 帰 国 児 童 」と い う 一 見 し た と こ ろ 異 な る カ テ ゴ リ ー に 属 し て い る も の の 、「 移 動 す る 子 ど も 」 と し て の 共 通 点 を 多 く 持 っ て い た 。 具 体 的 に は 、 国 の 間 を 移 動 し な が ら 成 長 ・ 発 達 を 遂 げ て い る 点 、 日 本 語 と 英 語 と い う 二 つ の こ と ば を 抱 え る 中 で 成 長 を 遂 げ て き た と い う 点 、 ま た 、 日 本 語 が ほ と ん ど 話 せ な い 状 態 で 日 本 で の 生 活 を 始 め た と い う 点 で あ る 。 本 研 究 で は 、 第 ３ 章 、 第 ５ 章 、 第 ６ 章 で 移 動 す る 子 ど も V、 第 ４ 章 で 移 動 す る 子 ど も K を 対 象 と し て 主 体 的 な 学 び が 育 ま れ て い く プ ロ セ ス を 追 っ た 。 そ し て 、 第 ７ 章 で 二 人 の 主 体 的 な 学 び に つ い て 総 合 的 な 考 察 を 行 っ た 。

4 第 ３ 章 子 ど も と 支 援 者 と の 間 で 育 ま れ る 主 体 的 な 学 び 第 ３ 章 で は 、移 動 す る 子 ど も V と 支 援 者 と の 間 で 育 ま れ る 主 体 的 な 学 び を 探 る た め 、ス キ ャ フ ォ ー ル デ ィ ン グ（Wood,Bruner&Ross1976）の 概 念 を も と に し た こ と ば の 支 援 を 行 い 、 支 援 を 通 し て V に ど の よ う な 学 び が 育 ま れ て い く の か を 考 察 し た 。 考 察 の 結 果 、支 援 者 で あ る 筆 者 が 学 び の 捉 え 方 や Vへ の 関 わ り 方 を 変 化 さ せ た こ と に よ り 、V の 学 び に さ ま ざ ま な 変 化 が 生 じ た 。 支 援 を 始 め た 当 初 、 日 本 語 が ほ と ん ど 話 せ な か っ た V に 、筆 者 は 必 要 な こ と ば や 学 習 項 目 を と に か く 教 え な け れ ば と 、教 え る べ き 内 容 を 「 ど う 教 え る か 」 と い う こ と を 懸 命 に 考 え て い た 。 し か し あ る 時 、 こ と ば を 使 う 相 手 や 環 境 に よ っ て Vの こ と ば の 力 が 大 き く 異 な っ て い る こ と に 気 づ き 、教 え る べ き 内 容 を「 ど う 教 え る か 」と い う 支 援 か ら V に と っ て 意 味 の あ る 学 び を 創 り 出 す た め に「 何 を 教 え る か 」、 「 何 の た め に 教 え る の か 」を V と の や り と り の 中 で 考 え て い く 支 援 へ と 支 援 の 方 向 性 を 大 き く 転 換 し た 。 そ し て こ の 転 換 に 伴 い 、V の 学 び に も さ ま ざ ま な 変 化 が 生 じ た 。 一 つ は 、 V が 自 分 の 思 い を 表 現 す る た め に 自 ら 進 ん で 文 章 を 書 い た り 、 自 分 の 考 え を よ り 明 確 に 伝 え る た め に 支 援 者 と 熱 心 に や り と り を す る よ う に な っ た こ と で あ る 。 ま た 二 つ め は 、 自 分 自 身 で 学 習 の ス ケ ジ ュ ー ル を 管 理 し た り 、 自 分 の 書 い た 日 本 語 の 文 章 に 間 違 い を 見 つ け 自 己 訂 正 を し た り と 自 分 の 学 習 を 自 分 で 管 理 す る 場 面 が 見 ら れ る よ う に な っ た こ と で あ る 。 三 つ め は 、 徐 々 に 自 分 が で き る こ と に 自 信 を 持 ち 、 教 室 の 学 習 場 面 で も 積 極 的 に 学 び に 取 り 組 み 始 め る 姿 が 見 ら れ る よ う に な っ た こ と で あ る 。 そ し て 、 こ の よ う な 変 化 に 伴 い 、V は 学 び に 能 動 的 に 関 わ る よ う に な り 、V の 学 び は 有 機 的 な つ な が り を 持 ち 始 め て い っ た 。 つ ま り 、 支 援 者 が 学 び の 捉 え 方 を 変 え 、 支 援 の 方 向 性 を 変 え た こ と に よ り 、V が 学 び に 主 体 的 に 取 り 組 む 場 面 が 生 ま れ て い く 様 子 が 考 察 さ れ た 。 第 ４ 章 子 ど も と 周 囲 の 子 ど も た ち と の 間 で 育 ま れ る 主 体 的 な 学 び 第 ４ 章 で は 、移 動 す る 子 ど も Kを 対 象 と し 、Kと 周 囲 の 子 ど も た ち と の 間 で 主 体 的 な 学 び が 育 ま れ て い く 様 子 を 探 っ た 。 子 ど も た ち の 学 び に は 、 教 師 や 支 援 者 と の や り と り だ け で な く 、 共 同 体 の 中 で の 学 習 者 同 士 の 学 び 合 い が 大 き な 意 味 を 持 っ て い る （ 佐 伯 1995,佐 藤 1999）。そ こ で 、日 本 語 が ほ と ん ど 話 せ な い 状 態 で 授 業 に 参 加 し 始 め た Kが 周 囲 の 子 ど も た ち と こ と ば を 使 っ て ど の よ う な や り と り を し 、そ れ が K の 授 業 参 加 に ど う 結 び つ い て い る の か を 考 察 し た 。 具 体 的 に は 、K が 周 囲 の 子 ど も た ち と の や り と り を 通 し て ど の よ う

5 に 教 室 の 授 業 に 参 加 し て い く の か を 明 ら か に す る た め 、Kの 授 業 参 加 を こ と ば の や り と り に 注 目 し て 捉 え 、 そ こ で 見 ら れ た 授 業 参 加 の 様 子 を 「K の こ と ば の 使 い 方 の 変 化 」 と 「K と 周 囲 の 子 ど も た ち と の 関 係 性 の 変 化 」 の 二 点 か ら 分 析 し た 。 考 察 の 結 果 、Kが 授 業 に 積 極 的 に 参 加 し て い く こ と 、 す な わ ち 主 体 的 に 学 ん で い く た め に は 、 周 囲 の 子 ど も た ち と や り と り を 通 し て 対 等 な 関 係 を 築 い て い く こ と 、 そ し て 、 そ の 対 等 な 関 係 性 の 中 で「 自 分 の 考 え や 意 見 を 述 べ る 媒 介 と し て こ と ば を 使 う こ と 」、ま た 、「 周 囲 の 子 ど も た ち と の や り と り の 中 で 、 授 業 内 容 を 理 解 し た り 授 業 の 流 れ に 参 加 し て い く 媒 介 と し て こ と ば を 使 う こ と 」 が 重 要 で あ る こ と が わ か っ た 。 ま た 、 そ れ ら の こ と ば の 力 は K自 身 の 主 体 性 と 周 囲 の 子 ど も た ち と の 主 体 性 が 相 互 に 育 ま れ て い く 中 で 育 成 さ れ て い た 。 つ ま り 、K と 子 ど も た ち が 互 い に 相 手 を 一 人 の 主 体 と し て 受 け 止 め 、 や り と り を す る こ と に よ り 、 両 者 の 間 に 「 教 え る ― 教 え ら れ る 」 と い う 固 定 的 な 関 係 で は な い 「 相 互 主 体 的 な 関 係（ 鯨 岡 2006）」が 築 か れ 、そ の よ う な 関 係 の 中 で K の 授 業 へ の 主 体 的 な 参 加 が 可 能 に な っ て い く 様 子 が 考 察 さ れ た 。 第 ５ 章 子 ど も と 学 習 対 象 と の 間 で 育 ま れ る 主 体 的 な 学 び 第 ５ 章 で は 、再 び 移 動 す る 子 ど も V と 支 援 者 と の 間 で の 学 び の 様 子 を 取 り 上 げ 、子 ど も 自 身 の 学 び に 対 す る 関 わ り 方 に 注 目 し 、 主 体 的 な 学 び を 探 っ た 。 子 ど も た ち が 主 体 的 な 学 び を 育 ん で い く 過 程 に は 、 他 者 と の 関 わ り の 中 で 学 び を 育 ん で い く と い う プ ロ セ ス と 並 行 し て 、 子 ど も 自 身 が 学 び と 向 き 合 い な が ら 学 び を 育 ん で い く と い う プ ロ セ ス が 存 在 す る 。 な ぜ な ら 、 複 数 の 言 語 や 文 化 の 狭 間 で 生 き る 子 ど も た ち に と っ て 、 学 ぶ こ と は 自 分 自 身 と 向 き 合 い 、自 分 の ア イ デ ン テ ィ テ ィ を 構 築 し て い く 営 み で あ る か ら で あ る（Kramsch1993, 1998）。 そ れ ゆ え 、 子 ど も た ち は 学 び に 対 し て 自 分 な り の 意 味 づ け を し 、 自 分 な り の 学 び を 築 い て い く こ と が 日 常 的 に 求 め ら れ て い る 。そ こ で 第 ５ 章 で は 、支 援 者 と V の 間 で 行 っ た 「 意 味 創 り 」 を 目 指 し た 支 援 を 通 し て 、V 自 身 は ど の よ う に 学 び と 向 き 合 い 、 ど の よ う な プ ロ セ ス を 経 て 学 び を 自 分 の も の と し 、学 び に 主 体 的 に 関 わ る よ う に な っ て い っ た の か 、 ま た 、 そ の プ ロ セ ス で ど の よ う な こ と ば の 力 を 育 ん で い っ た の か を 考 察 し た 。 考 察 の 結 果 、 子 ど も が 学 び に 主 体 的 に 関 わ っ て い く た め に は 、 ま ず 子 ど も 自 身 が 学 習 内 容 や 学 習 へ の 参 加 に 自 分 な り の 意 味 を 感 じ る こ と が 重 要 で あ り 、 自 分 な り の 意 味 を 感 じ る こ と で 、 学 び を 自 分 な り に 管 理 し た り 広 げ た り し な が ら 学 び に 主 体 的 に 関 わ る よ う に な っ

6 て い く 様 子 が 明 ら か に な っ た 。 ま た 、V に と っ て こ と ば が 単 な る 学 ぶ べ き 知 識 と し て で は な く 、 自 分 の 考 え を 表 現 す る 媒 介 、 自 分 の 考 え を 深 め て い く 媒 介 、 自 分 の 考 え を 相 手 に 伝 え る 媒 介 と な っ て い く こ と で 、V が 主 体 的 に 学 び に 関 わ っ て い く 様 子 が 考 察 さ れ た 。 第 ６ 章 子 ど も 自 身 に と っ て の 主 体 的 な 学 び 第 ６ 章 で は 、 移 動 す る 子 ど も た ち の 学 び を 子 ど も 自 身 の 学 び の プ ロ セ ス と し て 捉 え 、 子 ど も 自 身 の 語 り か ら 学 び を 探 っ て い く こ と を 目 指 し た 。移 動 す る 子 ど も V を 対 象 と し 、筆 者 が こ れ ま でVに 対 し て 行 っ て き た 支 援 お よ び 日 本 の 学 校 で の 学 習 をVが ど の よ う に 捉 え て い る の か 、 つ ま り 、V に と っ て ど の よ う な 学 び と な っ て い た の か を 日 本 お よ び 帰 国 後 の オ ー ス ト ラ リ ア で の Vの 語 り を も と に 、長 期 的 な ス パ ン で 考 察 し た 。子 ど も た ち に と っ て 、 学 ぶ こ と は 自 身 の ア イ デ ン テ ィ テ ィ の 構 築 と 深 く 結 び つ い て い る 。 そ の た め 、 子 ど も 自 身 が 学 び を ど の よ う に 捉 え 、 ど の よ う に 意 味 づ け て い る か が 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び を 大 き く 左 右 す る と 考 え ら れ る 。 そ れ ゆ え 、V が 周 囲 の 人 々 や 環 境 と の 関 係 の 中 で 学 び を 創 り 上 げ て い く 過 程 を 支 援 者 の 視 点 や 周 囲 の 子 ど も た ち の 視 点 で は な く 、 学 び の 当 事 者 で あ る V自 身 の 視 点 か ら 考 察 し た い と 考 え た の で あ る 。 考 察 の 結 果 、V に と っ て こ と ば を 学 ぶ こ と は 単 に 語 彙 や 知 識 を 増 や し て い く こ と で は な く 、 周 囲 の 友 人 や 学 習 内 容 に 対 し て 自 分 な り の 意 味 を 感 じ 、 関 係 を 作 っ て い く こ と 、 す な わ ち 、V が 周 囲 の さ ま ざ ま な 対 象 と 社 会 的 な 関 係 性 を 築 い て い く 過 程 で あ る こ と が わ か っ た 。 そ し て 、 友 人 と の 関 係 の 中 で 身 に つ け た こ と ば の 力 は 帰 国 後 も 意 味 の あ る も の と し て V に 認 識 さ れ て い た 。 ま た 、 教 科 学 習 内 容 に 対 し て 自 分 な り の 意 味 を 感 じ 、 自 分 な り に 学 ん で い く こ と で 、V は 自 分 の 学 び を 肯 定 的 に 評 価 し 、 学 び に 主 体 的 に 関 わ る よ う に な っ て い っ た 。 つ ま り 、V に と っ て 主 体 的 に 学 ぶ こ と と は 、V が 周 囲 の 友 人 や 学 習 内 容 と の 間 で 社 会 的 な 関 係 を 築 い て い く こ と と 深 く 関 わ っ て い た の で あ る 。 そ し て 、V に と っ て 主 体 的 な 学 び を 育 ん で い く 過 程 と は 、V が 周 囲 の 他 者 や 学 習 対 象 と さ ま ざ ま な や り と り を 繰 り 返 す 中 で 悩 ん だ り 葛 藤 し た り す る こ と で 、 関 係 が 深 ま っ た り 浅 く な っ た り し な が ら 徐 々 に V の 中 に 意 味 の あ る 学 び が 創 ら れ て い く 過 程 で あ る こ と が わ か っ た 。 第 ７ 章 総 合 的 考 察 ： 移 動 す る 子 ど も た ち の 成 長 ・ 発 達 を 支 え る こ と ば の 教 育 に 向 け て 第 ７ 章 で は 、 本 研 究 で 明 ら か に な っ た 知 見 を 改 め て ま と め 、 本 研 究 の 三 つ の 研 究 課 題 に

7 対 し て そ れ ぞ れ 総 合 的 な 考 察 を 行 っ た 。 1） 移 動 す る 子 ど も た ち が 主 体 的 に 学 ぶ と は ど の よ う な こ と か ① 一 人 の 主 体 と し て 周 囲 に 積 極 的 に 働 き か け る 場 面 子 ど も た ち が 主 体 的 に 学 ん で い る と 筆 者 が 感 じ た 場 面 の 一 つ め は 、 子 ど も た ち が 自 分 自 身 の 気 持 ち や 思 い を 表 現 す る こ と が 困 難 な 状 況 に あ り な が ら も 、 考 え や 意 思 を 持 つ 一 人 の 主 体 と し て 自 分 の 思 い や 考 え を 周 囲 に 発 信 し て い く 場 面 で あ る 。 子 ど も た ち が 支 援 者 や 教 師 の 手 を 離 れ た 後 に 自 分 自 身 の 力 で 学 び を 進 め て い く 際 に 大 き な 支 え と な る の が 、 こ の よ う な 一 人 の 主 体 と し て 自 ら の 思 い や 考 え を 表 現 し た い と い う 気 持 ち 、 ま た 、 そ の 気 持 ち に 支 え ら れ て 周 囲 に 積 極 的 に 働 き か け て い く 力 で あ ろ う 。 ② 他 者 と や り と り を す る 中 で 主 体 と な っ て い く 場 面 二 つ め は 、 子 ど も た ち が 他 者 と や り と り を す る 中 で 他 者 に 助 け を 求 め た り 他 者 の 真 似 を し て み た り 、 他 者 の 力 を 借 り て 自 分 の 思 い を 深 め て い っ た り 考 え を 明 確 に し た り し な が ら 学 ん で い く こ と 、 す な わ ち 、 子 ど も た ち が 他 者 と や り と り を す る 中 で 主 体 と な っ て 学 ん で い く 場 面 で あ る 。子 ど も た ち の 学 び は 周 囲 と の 関 係 性 の 中 で 育 ま れ て い く も の で あ る た め 、 周 囲 と ど の よ う な 関 係 を 築 い て い く か 、 ま た 、 周 囲 と の や り と り を 通 し て ど の よ う な 学 び を 育 ん で い く の か と い う こ と が 子 ど も た ち の 学 び を 大 き く 左 右 し て い く と 考 え ら れ る 。 そ れ ゆ え 、 子 ど も た ち が 他 者 と の や り と り を 足 場 に 一 人 の 主 体 と な り 、 学 び に 関 わ っ て い く 過 程 も ま た 、 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び を 支 え る 重 要 な 側 面 の 一 つ だ と い え る 。 ③ 自 分 な り の 学 び を 創 っ て い く 場 面 三 つ め は 、 子 ど も た ち が 学 び に 対 し て 自 分 な り の こ だ わ り を 持 ち 、 自 分 な り の 学 び を 創 っ て い く 場 面 で あ る 。 な お 、 自 分 な り の 学 び を 創 れ る よ う に な っ た 背 景 に は 、 子 ど も た ち が 学 習 に 自 分 な り の 意 味 を 見 出 し た こ と が あ っ た と 考 え ら れ る 。 つ ま り 、 周 囲 か ら 与 え ら れ た 学 び の 意 味 で は な く 、 当 事 者 で あ る 子 ど も 自 身 が 学 び に 対 し て 自 分 な り の 意 味 を 感 じ る こ と に よ り 、 学 び を 自 分 な り に デ ザ イ ン し 、 実 践 し 、 広 げ 、 深 め て い く こ と が 可 能 に な っ た と い え る 。 そ し て 、 こ の よ う な 自 分 な り の 学 び を 創 り 、 自 分 な り の 学 び を 育 ん で い く 力 は 子 ど も た ち が 将 来 自 分 の 力 で 主 体 的 に 学 び を 築 い て い く 上 で 欠 か せ な い 力 で も あ る 。 こ の よ う な 主 体 的 な 学 び の 三 つ の 側 面 が 相 互 に 関 連 し な が ら 、 表 裏 一 体 と な っ て 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び を 支 え て い る と 考 え ら れ る 。

8 2） 主 体 的 な 学 び は ど の よ う に し て 育 ま れ る の か ① 関 係 性 の 中 で 相 互 に 育 ま れ て い く 主 体 的 な 学 び 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び を 育 ん で い く プ ロ セ ス の 特 徴 の 一 つ め は 、 主 体 的 な 学 び は 関 係 性 の 中 で 相 互 に 育 ま れ て い く と い う こ と で あ る 。 子 ど も た ち が 主 体 的 な 学 び を 育 ん で い く 過 程 を 改 め て 見 て み る と 、 主 体 的 な 学 び は 移 動 す る 子 ど も た ち の み に 育 ま れ て い く も の で は な く 、 子 ど も と 関 わ る 支 援 者 や 周 囲 の 子 ど も た ち に も 同 時 に 育 ま れ て い る こ と が わ か っ た 。 つ ま り 、 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び は 、 支 援 者 ・ 周 囲 の 子 ど も た ち ・ 子 ど も の そ れ ぞ れ が 主 体 性 を 育 ん で い く プ ロ セ ス が 相 互 に 関 わ り 合 う 中 で 育 ま れ て い く も の だ と い え る 。 ② 子 ど も に と っ て 意 味 の あ る 学 び を 創 る こ と で 育 ま れ て い く 主 体 的 な 学 び 二 つ め の 特 徴 は 、 子 ど も に と っ て 意 味 の あ る 学 び を 創 る こ と で 、 主 体 的 な 学 び が 育 ま れ て い く こ と で あ る 。 子 ど も そ れ ぞ れ に よ っ て 、 意 味 の あ る 学 び や 意 味 の あ る 学 び を 築 い て い く プ ロ セ ス は 異 な っ て い る 。 そ の た め 、 そ れ ぞ れ の 子 ど も が こ と ば を 学 ぶ 意 味 を 自 分 な り に 捉 え 、 自 分 な り に こ と ば の 学 び に 取 り 組 み 、 自 分 に と っ て の 学 び の プ ロ セ ス を 築 い て い く こ と で 主 体 的 な 学 び が 創 ら れ て い く と 考 え ら れ る 。 ③ 周 囲 と の や り と り の 中 で 動 態 的 に 育 ま れ て い く 主 体 的 な 学 び 三 つ め の 特 徴 は 、 主 体 的 な 学 び を 育 ん で い く プ ロ セ ス は 決 し て 平 坦 で 直 線 的 な も の で は な く 、 進 ん だ り 戻 っ た り し な が ら 徐 々 に 子 ど も の 中 に 意 味 の あ る 学 び が 創 ら れ て い く 動 態 的 な プ ロ セ ス で あ る と い う こ と で あ る 。 具 体 的 に は 、 子 ど も 一 人 ひ と り が そ れ ぞ れ の 生 き て い る 意 味 世 界 に お い て 、 周 囲 の 他 者 や 学 習 対 象 と の や り と り を 繰 り 返 す 中 で 関 係 を 動 態 的 に 変 化 さ せ な が ら 自 分 に と っ て 意 味 の あ る 関 係 を 築 い て い く 過 程 で あ る 。 ま た 、 も う 一 つ 忘 れ て は な ら な い こ と は 、 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び を 育 む 際 の 媒 介 と な っ て い た の は 、 い ず れ も こ と ば で あ っ た と い う こ と で あ る 。 そ れ ゆ え 、 移 動 す る 子 ど も た ち の こ と ば の 教 育 で は 、 こ の よ う な 主 体 的 な 学 び を 育 ん で い く 際 の 媒 介 と な る よ う な こ と ば の 力 を 意 識 的 に 育 て て い く こ と が 重 要 だ と い え る 。 以 上 の 考 察 を 踏 ま え 、 移 動 す る 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び が 育 ま れ て い く プ ロ セ ス を 図 に 表 し た の が 図 ２,３ で あ る 。な お 、図 ２ は 、図 ３ の 円 錐 の 底 面 を 表 し て い る 。ま た 、図 中 の 黒 い 矢 印 は こ と ば に よ る や り と り を 表 し て い る 。 中 心 に 子 ど も 、 そ の 周 囲 に は さ ま ざ ま な 人 や 学 習 対 象 が 並 ん で い る 。 移 動 す る 子 ど も が 多 様 な 関 係 性 の 網 目 の 中 で 生 き て い る こ

9 自 分 自 身 と 、 そ し て 、 こ と ば を 媒 介 と し て 周 囲 の 人 々 や 学 習 対 象 と 関 係 を 取 り 結 ん で い る こ と が わ か る 。 な お 、 人 々 や 学 習 対 象 の 位 置 は 子 ど も と の 関 係 の 近 さ や 深 さ を 示 し て い る が 、 こ の 位 置 は 常 に 動 態 的 に 変 化 し て い く 。 ま た 、 子 ど も と い う 円 の 中 に も う 一 人 の 自 分 自 身 が 描 か れ て い る の は 、 周 囲 と 関 係 を 築 い て い く プ ロ セ ス に お い て 子 ど も は 何 度 と な く 自 分 自 身 と 対 峙 す る こ と に な る か ら で あ る 。 子 ど も子 ど も子 ど も子 ど も 図 2. 移 動 す る 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び が 育 ま れ る プ ロ セ ス （ 平 面 ） 図 ３.で は 、子 ど も が こ と ば を 媒 介 と し て 周 囲 の 他 者 や 学 習 対 象 、ま た 、自 分 自 身 と や り と り を 繰 り 返 す 中 で 、 関 係 を 動 態 的 に 変 化 さ せ な が ら 自 分 に と っ て 意 味 の あ る 学 び を 創 っ て い く 様 子 を 表 し て い る 。 つ ま り 、 子 ど も た ち が 主 体 的 な 学 び を 育 ん で い く 過 程 と は 、 直 線 的 で 平 坦 な も の で は な く 、 図 に あ る よ う に ら せ ん を 巻 く よ う に 行 っ た り 来 た り し な が ら 下 か ら 上 へ と 少 し ず つ 上 昇 し 、 そ れ ぞ れ に と っ て 意 味 の あ る 学 び と な っ て 子 ど も の 中 に 形 作 ら れ て い く も の だ と 考 え ら れ る 。 ま た 、 こ の よ う に 周 囲 と の や り と り を 通 し て 主 体 的 な 学 び を 育 ん で い く こ と で 、 子 ど も は 一 人 の 主 体 と し て の 成 長 を 遂 げ て い く 。 図 3. 移 動 す る 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び が 育 ま れ る プ ロ セ ス （ 立 体 ） 日 本 語 の 学 習 ボ ラ ン テ ィ ア 支 援 者 ク ラ ス メ ー ト 母 国 で の 学 習 教 師 家 族 母 国 の 友 人

10 3） 主 体 的 な 学 び は ど の よ う に 子 ど も た ち の 学 び を 支 え る の か ① 学 び に つ な が り と 広 が り を も た ら す 主 体 的 な 学 び 主 体 的 な 学 び を 育 ん で い く こ と で 子 ど も た ち の 学 び に 見 ら れ た 変 化 の 一 つ は 、 子 ど も た ち の 学 び に 有 機 的 な つ な が り が 生 ま れ る と と も に 、学 び の 場 が 広 が っ て い っ た こ と で あ る 。 具 体 的 に は 、 子 ど も た ち が 周 囲 と の や り と り を 通 し て 主 体 的 な 学 び を 育 ん で い く こ と に よ り 、 他 の 学 習 場 面 で の 積 極 的 な 参 加 に つ な が っ て い っ た り 、 学 ん だ こ と が 他 の 学 習 場 面 で の 学 び に 活 か さ れ た り し た こ と 、 ま た 、 主 体 的 な 学 び を き っ か け に し て 、 子 ど も た ち の や り と り の 場 や 参 加 の 場 が 広 が っ て い く 様 子 が 明 ら か に な っ た 。 ② 人 間 関 係 の 構 築 を 促 す 主 体 的 な 学 び 二 つ め は 、 主 体 的 な 学 び を 築 い て い く こ と が 、 同 時 に こ と ば を 媒 介 と し て 周 囲 の 人 々 と 関 係 を 築 い て い く 過 程 で も あ っ た こ と で あ る 。 支 援 者 や 教 師 、 ク ラ ス メ ー ト 、 友 人 と い っ た さ ま ざ ま な 人 々 と の 関 係 の 網 の 目 の 中 で 生 き て い る 子 ど も た ち に と っ て 、 こ と ば の 学 び を 通 し て 人 々 と 関 係 を 築 い て い く こ と は 、 日 本 語 を 学 ぶ 意 味 や 日 本 で 学 ぶ 意 味 を 感 じ る た め 、 つ ま り 子 ど も に と っ て 意 味 の あ る 学 び を 創 っ て い く た め に 重 要 で あ ろ う 。 ③ ア イ デ ン テ ィ テ ィ の 形 成 を 支 え る 主 体 的 な 学 び さ ら に 、 主 体 的 な 学 び を 育 ん で い く こ と は 、 子 ど も た ち の ア イ デ ン テ ィ テ ィ の 形 成 に も 大 き な 影 響 を 与 え て い た 。 具 体 的 に は 、 こ と ば を 使 っ て 自 分 の 思 い や 考 え を 表 現 し て い く こ と 、 す な わ ち 自 分 を 表 現 す る 媒 介 と し て こ と ば を 使 っ て い く こ と に よ り 、 子 ど も た ち は 学 び に 自 分 な り の 意 味 を 見 出 し 、 学 び に 積 極 的 に 関 わ る よ う に な っ て い っ た 。 自 ら の 意 思 と は 関 係 な く 日 本 で 生 き る こ と に な り 、 日 本 語 で 学 ぶ こ と 、 日 本 で 学 ぶ こ と 自 体 に 意 味 を 見 い だ せ ず に 学 び が 分 断 し て し ま う 子 ど も た ち に と っ て 、 主 体 的 な 学 び を 育 む こ と で 自 分 の ア イ デ ン テ ィ テ ィ を 形 成 し て い く こ と 、 す な わ ち 、 自 分 に と っ て の 学 び を 見 つ け て い く こ と や 自 分 に と っ て の 学 び の 意 味 を 見 出 し て い く こ と は 大 き な 意 味 を 持 っ て い る 。 な お 、 以 上 述 べ た 三 つ の 学 び は 外 国 人 留 学 生 に 対 す る 日 本 語 教 育 の あ り 方 と し て 提 示 さ れ て い る「 ア カ デ ミ ッ ク ジ ャ パ ニ ー ズ 」（ 門 倉 2005,2006）で 目 指 さ れ て い る 学 び と も 多 く の 点 で 共 通 し て い る 。 つ ま り 、 主 体 的 な 学 び は 子 ど も た ち が 一 人 の 主 体 と し て 社 会 生 活 を 営 ん で い く 上 で 生 涯 に わ た っ て 必 要 と さ れ る 学 び で あ り 、 そ の 意 味 で 子 ど も た ち の 成 長 ・ 発 達 を 支 え る 力 と し て も 生 き て く る 学 び で あ る と い え る 。

11 4） 移 動 す る 子 ど も た ち の 成 長 ・ 発 達 を 支 え る こ と ば の 教 育 に 向 け て 以 上 の 考 察 を 踏 ま え 、 子 ど も た ち の 成 長 ・ 発 達 を 支 え る た め の こ と ば の 教 育 に 向 け て 必 要 と な る 視 点 を 提 示 し た 。 ＜ こ と ば の 学 び を 捉 え る 視 点 ＞ ① こ と ば の 学 び を 子 ど も の 主 体 的 な 学 び の 側 面 に 注 目 し て 捉 え る こ と ② こ と ば の 学 び を 周 囲 と の 関 係 性 の 中 で 多 元 的 ・ 多 角 的 に 捉 え る こ と ＜ こ と ば の 学 び を 育 む 視 点 ＞ ① 相 互 が 主 体 と し て 育 っ て い く た め の 学 び の 場 を 創 る こ と ② 主 体 的 な 学 び を 育 む 媒 介 と な る こ と ば の 力 を 育 て る こ と ＜ こ と ば の 学 び を 評 価 す る 視 点 ＞ ① 子 ど も に と っ て 主 体 的 な 学 び と な っ て い る か ど う か と い う 観 点 で 評 価 す る こ と ② 評 価 と 学 び の デ ザ イ ン が 循 環 的 に つ な が っ て い く こ と 5） 今 後 の 課 題 最 後 に 、 本 研 究 の 課 題 と し て 以 下 の 二 点 を 提 示 し た 。 一 点 目 は 、 学 校 教 育 文 脈 の 中 で の 展 開 に つ い て の 課 題 で あ る 。 本 研 究 は 移 動 す る 子 ど も た ち の こ と ば の 教 育 の 今 後 の 発 展 に 向 け て 、 子 ど も た ち の 主 体 的 な 学 び を 支 え る こ と ば の 教 育 を 提 案 し て き た 。 一 方 で 、 学 校 教 育 の 文 脈 の 中 で 今 回 提 案 し た こ と ば の 教 育 を ど の よ う に 展 開 し て い く の か に つ い て は 十 分 に 述 べ て こ な か っ た 。 そ の た め 、 今 後 は 主 体 的 な 学 び を 支 え る こ と ば の 教 育 を 学 校 教 育 の 中 で ど の よ う に 展 開 し て い く の か を 考 え て い く 必 要 が あ る 。 両 者 が 共 に 変 化 し 、 発 展 し て い く た め の 方 向 性 を 探 っ て い く こ と で 、 移 動 す る 子 ど も た ち の 教 育 に と っ て だ け で は な く 、 日 本 の 学 校 教 育 に と っ て も 新 た な 可 能 性 を 開 く こ と に つ な が る と 考 え ら れ る 。 二 点 目 は 、 子 ど も た ち の 学 び は 子 ど も た ち の 成 長 ・ 発 達 の 長 い ス パ ン の 中 で 育 ま れ て い く も の で あ る た め 、今 回 対 象 と し た Vと K に つ い て も 、今 後 も 継 続 的 に 学 び を 追 っ て い き た い と 考 え て い る 。 さ ら に 、 今 回 対 象 と し た 子 ど も た ち 以 外 に も 移 動 す る 子 ど も た ち の 声 に 耳 を 傾 け 、 主 体 的 な 学 び を 支 え る こ と ば の 教 育 の あ り 方 を 探 っ て い く こ と が 子 ど も た ち の こ と ば の 教 育 の 新 た な 地 平 を 開 く こ と に つ な が っ て い く と 考 え ら れ る 。

12 【 参 考 文 献 】 門 倉 正 美(2005)「 教 養 教 育 と し て の ア カ デ ミ ッ ク ・ ジ ャ パ ニ ー ズ 」 『 月 刊 言 語 』 34(6),pp.58-65 門 倉 正 美(2006)「〈 学 び と コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 〉の 日 本 語 力 ― ア カ デ ミ ッ ク・ジ ャ パ ニ ー ズ か ら の 発 信 」 門 倉 正 美 ・ 筒 井 洋 一 ・ 三 宅 和 子 編(2006)『 ア カ デ ミ ッ ク ・ ジ ャ パ ニ ー ズ の 挑 戦 』pp.3-20. ひ つ じ 書 房 川 上 郁 雄 編(2006)『「 移 動 す る 子 ど も た ち 」と 日 本 語 教 育 ― 日 本 語 を 母 語 と し な い 子 ど も へ の こ と ば の 教 育 を 考 え る 』 明 石 書 店 鯨 岡 峻(2006)『 ひ と が ひ と を わ か る と い う こ と ― 間 主 観 性 と 相 互 主 体 性 』 ミ ネ ル ヴ ァ 書 房 佐 伯 胖(1995)「 文 化 的 実 践 へ の 参 加 と し て の 学 習 」佐 伯 胖・藤 田 英 典・佐 藤 学 編(1995)『 学 び へ の 誘 い 』pp.1-48.東 京 大 学 出 版 会 佐 藤 公 治(1999)『 対 話 の 中 の 学 び と 成 長 』 金 子 書 房

Kramsch, C. (1993) Context and Culture in Language Teaching. Oxford: Oxford University

Press.

Kramsch, C. (1998) Language and Culture. Oxford: Oxford University Press.

Wood, D., J. S. Bruner, & G. Ross. (1976) The role of tutoring in problem solving. Journal of