Silabus dan rpp Biologi Smp Kls 9

(1)

MODEL

PT TIGA SERANGKAI

PT TIGA SERANGKAI PUSTPUSTAKA MANDIRIAKA MANDIRI SOLO

SOLO

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendikn

Permendiknas Nomor 23 as Nomor 23 TTahun 2006 tentang Standar Kompeteahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusannsi Lulusan Daroji–Haryati

Daroji–Haryati

Konsep dan Penerapan

SAINS BIOLOGI

Silabus dan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas IX SMP dan MTs untuk Kelas IX SMP dan MTs

3

(2)

P Peennuulliiss :: DDaarroojjii; ; HHaarryyaattii E Eddiittoorr :: RRiia a SeSettyyo o MMaarrddaannii P Peerraannccaanng g kkuulliitt :: AAgguunng g WiWibbaawwaannttoo Pe

Peranrancacang tng tatata lea letatak isk isii :: YYululiuius Ws Wididi Ni Nugugrorohoho P

Peennaatta a lleettaak k iissii :: UUssaas s BBuuddi i KKaassiiaattii T

Taahhuun n tteerrbbiitt :: 22000077

Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt P Prreelliimmiinnaarryy :: iivv H Haallaammaan n iissii :: 444 4 hhllmm.. U Ukkuurraan n bbuukkuu :: 1144,,8 8 x x 221 1 ccmm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72

Pasal 72

Undang-Undang Nomor 19

Undang-Undang Nomor 19 TTahun 2002ahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang

Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 TNomor 7 Tahun 1987ahun 1987 tentang Hak Cipta

tentang Hak Cipta 1.

1. Barang Barang siapa siapa dengan dengan sengaja sengaja dan tdan tanpa anpa hak mhak mengumuengumumkan mkan atauatau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipida

memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanana

dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan

dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau dendadan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pid

paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjaraana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2.

2. Barang Barang siapa desiapa dengan senngan sengaja mgaja menyerahkenyerahkan, menan, menyiarkanyiarkan,, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau has

ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau il pelanggaran Hak Cipta atau Hak THak Terkaiterkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

©

Penerbit Penerbit

PT Tiga Serangkai Pustaka PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Mandiri

Jalan Dr. Supomo 23 Solo Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 Faks. 0271-713607 e-mail: e-mail: tspm@tigaserangkai.co.id tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

Mandiri

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pembelajaran (RPP)

untuk Kelas IX SMP dan MTs untuk Kelas IX SMP dan MTs

Konsep dan Penerapan

SAINS BIOLOGI

(3)

Kata Pengantar

Kami mengucapkan terima kasih kepada guru yang telah memilih dan Kami mengucapkan terima kasih kepada guru yang telah memilih dan menggunakan buku

menggunakan buku Konsep dan PenerapanKonsep dan Penerapan Sains BiologiSains Biologi terbitan Tiga Serangkaiterbitan Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Semoga buku ini dapat meningkatkan hasil dari Proses Belajar Pustaka Mandiri. Semoga buku ini dapat meningkatkan hasil dari Proses Belajar Mengajar (PBM) secara maksimal sebagai upaya untuk meningkatkan mutu Sumber Mengajar (PBM) secara maksimal sebagai upaya untuk meningkatkan mutu Sumber Daya Manusia (SDM) melalui jalur formal SMP/MTs. Kami menyadari, adanya Daya Manusia (SDM) melalui jalur formal SMP/MTs. Kami menyadari, adanya ketetapan pemerintah yang memberikan wewenang kepada masing-masing sekolah ketetapan pemerintah yang memberikan wewenang kepada masing-masing sekolah untuk

untuk menggunakan menggunakan Kurikulum Kurikulum Tingkat Tingkat Satuan Pendidikan Satuan Pendidikan (KTSP) (KTSP) belumbelum sepenuhnya dipahami oleh guru yang berada di lapangan. Di antara mereka masih sepenuhnya dipahami oleh guru yang berada di lapangan. Di antara mereka masih banyak yang mengalami kesulitan atau

banyak yang mengalami kesulitan atau keterbatasan dalam penyusunan perangkatketerbatasan dalam penyusunan perangkat pembelajara

pembelajaran tersebut. Dengan ini, n tersebut. Dengan ini, kami penulis dari kami penulis dari Tiga Tiga Serangkai Pustaka Serangkai Pustaka MandiriMandiri memberikan

memberikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untukuntuk mata pelajaran Biologi.

mata pelajaran Biologi.

Silabus yang kami buat bersifat fleksibel, artinya dapat disesuaikan dengan Silabus yang kami buat bersifat fleksibel, artinya dapat disesuaikan dengan kebutuhan guru dan siswa dalam Proses Belajar Mengajar (PBM) serta dapat kebutuhan guru dan siswa dalam Proses Belajar Mengajar (PBM) serta dapat disesuaikan dengan kondisi sekolah masing-masing. Silabus ini berfungsi sebagai disesuaikan dengan kondisi sekolah masing-masing. Silabus ini berfungsi sebagai salah satu alternatif untuk memudahkan guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan salah satu alternatif untuk memudahkan guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang juga dapat disesuaikan dengan kondisi sekolah

Pembelajaran (RPP) yang juga dapat disesuaikan dengan kondisi sekolah masing- masing-masing. Adapun penyusunan model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini masing. Adapun penyusunan model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini telah kami sesuaikan dengan model Silabus yang telah kami buat. Rencana telah kami sesuaikan dengan model Silabus yang telah kami buat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tersebut dapat memberikan gambaran proses Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tersebut dapat memberikan gambaran proses pembelajaran yang berlangsung, mulai dari awal kegiatan hingga akhir kegiatan. pembelajaran yang berlangsung, mulai dari awal kegiatan hingga akhir kegiatan. Bentuk penilaian

Bentuk penilaian dan alokasi wdan alokasi waktu yang teraktu yang tercantum cantum dapat diubah dapat diubah sesuai dengansesuai dengan kebutuhan guru yang secara langsung melihat kondisi siswa, sekolah, dan

kebutuhan guru yang secara langsung melihat kondisi siswa, sekolah, dan lingkunganlingkungan sekitarnya.

sekitarnya.

Kami menyadari bahwa dalam penyusunan

Kami menyadari bahwa dalam penyusunan Model Silabus dan Rencana Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini masih banyak kekurangan. Oleh karena ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu,itu, kami menerima kritik dan saran

kami menerima kritik dan saran yang membangun untuk memperbaikinya. Harapanyang membangun untuk memperbaikinya. Harapan kami dengan adanya

kami dengan adanya Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembe Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)lajaran (RPP) ini guru dapat memper

ini guru dapat memperoleh oleh salah satu model alternatif salah satu model alternatif dalam menyusun perangkdalam menyusun perangkatat pembelajaran, yaitu Kurikulum Tingkat Satuan

pembelajaran, yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).Pendidikan (KTSP).

Solo, Januari 2007 Solo, Januari 2007

Penulis Penulis

(4)

Daftar Isi

Ka

Kata ta PePengnganantatarr ________________________________________________________________________________________________ iiiiii Da

Daftftar ar IsIsii__________________________________________________________________________________________________________ iviv Si

Silalabubuss ____________________________________________________________________________________________________________ 11 Re

Rencncanana a PePelalaksksananaaaan n PePembmbelelajajararanan________________________________________________________________ 77 Da

(5)

•• JJ ee nn ii ss tt aa gg ii hh aa nn :: --PP rr aa kk tt ii kk --TT uu gg aa ss kk ee ll oo mm pp oo kk --TT uu gg aa ss ii nn dd ii vv ii dd uu •• BB ee nn tt uu kk ii nn ss tt rr uu mm ee nn :: --LL aa pp oo rr aa nn kk ee rr jj aa pp rr aa kk tt ii kk --UU rr aa ii aa nn oo bb jj ee kk tt ii ff --UU rr aa ii aa nn bb ee bb aa ss •• MM ee nn yy ee bb uu tt kk aa nn mm aa cc aa mm --mm aa cc aa mm oo rr gg aa nn pp ee nn yy uu ss uu nn ss ii ss tt ee mm ee kk ss kk rr ee ss ii pp aa dd aa mm aa nn uu ss ii aa bb ee ss ee rr tt aa zz aa tt --zz aa tt yy aa nn gg dd ii hh aa ss ii ll kk aa nn nn yy aa .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn pp rr oo ss ee ss tt ee rr bb ee nn tt uu kk nn yy aa uu rr ii nn ee pp aa dd aa pp rr oo ss ee ss pp ee nn yy aa rr ii nn gg aa nn dd aa rr aa hh oo ll ee hh gg ii nn jj aa ll .. •• MM ee nn gg uu rr uu tt kk aa nn pp rr oo ss ee ss pp ee rr jj aa ll aa nn aa nn uu rr ii nn ee dd ii aa ww aa ll ii dd aa rr ii gg ii nn jj aa ll ss aa mm pp aa ii kk ee uu rr ee tt rr aa .. •• MM ee nn gg uu rr aa ii kk aa nn ff uu nn gg ss ii kk uu ll ii tt pp aa dd aa ss ii ss tt ee mm ee kk ss kk rr ee ss ii pp aa dd aa mm aa nn uu ss ii aa .. •• MM ee nn yy ee bb uu tt kk aa nn ff uu nn gg ss ii hh aa tt ii dd aa nn pp aa rr uu --pp aa rr uu pp aa dd aa ss ii ss tt ee mm ee kk ss kk rr ee ss ii mm aa nn uu ss ii aa .. •• MM ee ll aa kk uu kk aa nn oo bb ss ee rr vv aa ss ii kk ee rr uu mm aa hh ss aa kk ii tt uu nn tt uu kk mm ee nn cc aa rr ii ii nn ff oo rr mm aa ss ii tt ee nn tt aa nn gg pp ee nn yy aa kk ii tt yy aa nn gg bb ee rr hh uu bb uu nn gg aa nn dd ee nn gg aa nn ss ii ss tt ee mm ee kk ss kk rr ee ss ii pp aa dd aa

SS

ii

ll

aa

bb

uu

ss

NN aa mm aa SS ee kk oo ll aa hh :: .. .. .. .. MM aa tt aa PP ee ll aa jj aa rr aa nn :: II PP AA (( BB ii oo ll oo gg ii )) KK ee ll aa ss // SS ee mm ee ss tt ee rr :: II XX // 11 SS tt aa nn dd aa rr KK oo mm pp ee tt ee nn ss ii :: 11 .. MM ee mm aa hh aa mm ii bb ee rr bb aa gg aa ii ss ii ss tt ee mm dd aa ll aa mm kk ee hh ii dd uu pp aa nn mm aa nn uu ss ii aa .. AA ll oo kk aa ss ii WW aa kk tt uu :: 33 00 jj aa mm pp ee ll aa jj aa rr aa nn KK ee gg ii aa tt aa nn PP ee mm bb ee ll aa jj aa rr aa nn II nn dd ii kk aa tt oo rr PP ee nn ii ll aa ii aa nn (( 11 )) (( 22 )) (( 33 )) (( 44 )) (( 55 )) (( 66 )) (( 77 )) (( 88 )) AA ll oo kk aa ss ii WW aa kk tt uu SS uu mm bb ee rr BB aa hh aa nn MM aa tt ee rr ii PP ee mm bb ee ll aa jj aa rr aa nn •• SS ii ss tt ee mm ee kk ss kk rr ee ss ii pp aa dd aa mm aa nn uu ss ii aa .. •• MM ee mm bb aa nn dd ii nn gg kk aa nn mm aa cc aa mm --mm aa cc aa mm oo rr gg aa nn pp ee nn yy uu ss uu nn ss ii ss tt ee mm ee kk ss kk rr ee ss ii pp aa dd aa mm aa nn uu ss ii aa .. •• MM ee nn dd ee ss kk rr ii pp ss ii kk aa nn ff uu nn gg ss ii ss ii ss tt ee mm ee kk ss kk rr ee ss ii .. •• MM ee nn dd aa tt aa kk ee ll aa ii nn aa nn dd aa nn pp ee nn yy aa kk ii tt pp aa dd aa ss ii ss tt ee mm ee kk ss kk rr ee ss ii yy aa nn gg bb ii aa ss aa dd ii jj uu mm pp aa ii dd aa ll aa mm kk ee hh ii dd uu pp aa nn ss ee hh aa rr ii --hh aa rr ii dd aa nn uu pp aa yy aa mm ee nn gg aa tt aa ss ii nn yy aa .. 88 jj aa mm pp ee ll aa jj aa rr aa nn •• BB uu kk uu KK oo nn ss ee pp dd aa nn PP ee nn ee rr aa pp aa nn SS aa ii nn ss BB ii oo ll oo gg ii 33 ,, TT ii gg aa SS ee rr aa nn gg kk aa ii •• LL ii nn gg kk uu nn gg aa nn ss ee kk ii tt aa rr KK oo mm pp ee tt ee nn ss ii DD aa ss aa rr 11 .. 11 .. 11 MM ee nn dd ee ss kk rr ii pp ss ii --kk aa nn ss ii ss tt ee mm ee kk ss kk rr ee ss ii pp aa dd aa mm aa nn uu ss ii aa dd aa nn hh uu bb uu nn gg aa nn nn yy aa dd ee nn gg aa nn kk ee ss ee hh aa tt aa nn .. NN oo ..

(6)

mm aa nn uu ss ii aa dd aa nn uu pp aa yy aa mm ee nn gg aa tt aa ss ii nn yy aa .. (( 11 )) (( 22 )) (( 33 )) (( 44 )) (( 55 )) (( 66 )) (( 77 )) (( 88 )) •• SS ii ss tt ee mm rr ee pp rr oo dd uu kk --ss ii pp aa dd aa mm aa nn uu ss ii aa .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn ff uu nn gg ss ii rr ee pp rr oo dd uu kk ss ii bb aa gg ii mm aa nn ss uu ii aa .. •• MM ee nn dd ee ss kk rr ii pp ss ii kk aa nn pp ee rr ii ss tt ii ww aa ss pp ee rr mm aa tt oo gg ee --nn ee ss ii ss pp aa dd aa ss ii ss tt ee mm rr ee pp rr oo dd uu kk ss ii ll aa kk ii --ll aa kk ii .. •• MM ee nn dd ee ss kk rr ii pp ss ii kk aa nn pp ee rr ii ss tt ii ww aa oo oo gg ee nn ee ss ii ss pp aa dd aa ss ii ss tt ee mm rr ee pp rr oo dd uu kk ss ii pp ee rr ee mm pp uu aa nn .. •• MM ee nn cc aa rr ii ii nn ff oo rr mm aa ss ii tt ee nn tt aa nn gg bb ee bb ee rr aa pp aa pp ee nn yy aa kk ii tt yy aa nn gg bb ee rr kk aa ii tt aa nn dd ee nn gg aa nn ss ii ss tt ee mm rr ee pp rr oo dd uu kk ss ii mm aa nn uu ss ii aa .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn pp ee rr aa nn pp ee nn tt ii nn gg pp ee rr kk ee mm bb aa nn gg bb ii aa kk aa nn bb aa gg ii mm aa nn uu ss ii aa .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn cc aa rr aa pp ee nn uu ll aa rr aa nn dd aa nn pp ee nn cc ee gg aa hh aa nn pp ee nn yy aa kk ii tt AA II DD SS dd aa nn pp ee nn yy aa kk ii tt ll aa ii nn yy aa nn gg bb ee rr kk aa ii tt aa nn dd ee nn gg aa nn ss ii ss tt ee mm rr ee pp rr oo dd uu kk ss ii .. •• JJ ee nn ii ss tt aa gg ii hh aa nn :: --TT uu gg aa ss kk ee ll oo mm pp oo kk --TT uu gg aa ss ii nn dd ii vv ii dd uu •• BB ee nn tt uu kk ii nn ss tt rr uu mm ee nn :: --UU rr aa ii aa nn oo bb jj ee kk tt ii ff --UU rr aa ii aa nn bb ee bb aa ss 11 22 jj aa mm pp ee ll aa jj aa rr aa nn •• BB uu kk uu KK oo nn ss ee pp dd aa nn PP ee nn ee rr aa pp aa nn SS aa ii nn ss BB ii oo ll oo gg ii 33 ,, TT ii gg aa SS ee rr aa nn gg kk aa ii •• LL ii nn gg kk uu nn gg aa nn ss ee kk ii tt aa rr 22 .. 11 .. 22 MM ee nn dd ee ss kk rr ii pp ss ii --kk aa nn ss ii ss tt ee mm rr ee pp rr oo dd uu kk ss ii dd aa nn pp ee nn yy aa kk ii tt yy aa nn gg bb ee rr hh uu bb uu nn gg aa nn dd ee nn gg aa nn ss ii ss tt ee mm rr ee pp rr oo dd uu kk ss ii pp aa dd aa mm aa nn uu ss ii aa .. •• SS ii ss tt ee mm kk oo oo rr dd ii nn aa --ss ii pp aa dd aa mm aa nn uu ss ii aa .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn ff uu nn gg ss ii uu mm uu mm ss ii ss tt ee mm ss aa rr aa ff pp aa dd aa tt uu bb uu hh mm aa nn uu ss ii aa .. •• MM ee mm bb ee dd aa kk aa nn tt ii gg aa mm aa cc aa mm ss ee ll ss aa rr aa ff bb ee rr dd aa ss aa rr kk aa nn ff uu nn gg ss ii nn yy aa .. •• MM ee nn uu nn jj uu kk kk aa nn bb aa gg ii aa nn --bb aa gg ii aa nn dd aa rr ii ss ee ll ss aa rr aa ff .. •• MM ee mm bb ee dd aa kk aa nn pp rr oo ss ee ss gg ee rr aa kk rr ee ff ll ee kk ss dd aa nn gg ee rr aa kk bb ii aa ss aa .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn ff uu nn gg ss ii bb aa gg ii aa nn --bb aa gg ii aa nn mm aa tt aa .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn pp rr oo ss ee ss mm ee ll ii hh aa tt .. •• MM ee nn uu nn jj uu kk kk aa nn bb aa gg ii aa nn --bb aa gg ii aa nn tt ee ll ii nn gg aa .. •• MM ee mm bb aa nn dd ii nn gg kk aa nn mm aa cc aa mm oo rr gg aa nn pp ee nn yy uu ss uu nn ss ii ss tt ee mm ss aa rr aa ff pp aa dd aa mm aa nn uu ss ii aa .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn ff uu nn gg ss ii oo tt aa kk ,, ss uu mm ss uu mm tt uu ll aa nn gg bb ee ll aa kk aa nn gg ,, dd aa nn ss ee ll --ss ee ll ss aa rr aa ff dd aa ll aa mm ss ii ss tt ee mm kk oo oo rr dd ii nn aa ss ii .. •• MM ee nn uu nn jj uu kk kk aa nn bb aa gg ii aa nn --bb aa gg ii aa nn aa ll aa tt ii nn dd rr aa dd aa nn ff uu nn gg ss ii nn yy aa pp aa dd aa ss ii ss tt ee mm kk oo oo rr dd ii nn aa ss ii .. •• MM ee nn dd aa tt aa cc oo nn tt oo hh kk ee ll aa ii nn aa nn dd aa nn •• JJ ee nn ii ss tt aa gg ii hh aa nn :: --TT uu gg aa ss kk ee ll oo mm pp oo kk --TT uu gg aa ss ii nn dd ii vv ii dd uu •• BB ee nn tt uu kk ii nn ss tt rr uu mm ee nn :: --UU rr aa ii aa nn bb ee bb aa ss --II ss ii aa nn ss ii nn gg kk aa tt 66 jj aa mm pp ee ll aa jj aa rr aa nn •• BB uu kk uu KK oo nn ss ee pp dd aa nn PP ee nn ee rr aa pp aa nn SS aa ii nn ss BB ii oo ll oo gg ii 33 ,, TT ii gg aa SS ee rr aa nn gg kk aa ii •• LL ii nn gg kk uu nn gg aa nn ss ee kk ii tt aa rr 33 .. 11 .. 33 MM ee nn dd ee ss kk rr ii pp ss ii --kk aa nn ss ii ss tt ee mm kk oo oo rr dd ii nn aa ss ii dd aa nn aa ll aa tt ii nn dd rr aa pp aa dd aa mm aa nn uu ss ii aa dd aa nn hh uu bb uu nn gg aa nn nn yy aa dd ee nn gg aa nn kk ee ss ee hh aa tt aa nn ..

(7)

(( 11 )) (( 22 )) (( 33 )) (( 44 )) (( 55 )) (( 66 )) (( 77 )) (( 88 )) •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn pp rr oo ss ee ss mm ee nn dd ee nn gg aa rr .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn dd aa ee rr aa hh kk ee pp ee kk aa aa nn ll ii dd aa hh .. •• MM ee nn cc aa rr ii ii nn ff oo rr mm aa ss ii tt ee nn tt aa nn gg bb ee bb ee rr aa pp aa pp ee nn yy aa kk ii tt yy aa nn gg bb ee rr kk aa ii tt aa nn dd ee nn gg aa nn ss ii ss tt ee mm kk oo oo rr dd ii nn aa ss ii dd aa nn ii nn dd rr aa mm aa nn uu ss ii aa .. pp ee nn yy aa kk ii tt pp aa dd aa aa ll aa tt ii nn dd rr aa yy aa nn gg bb ii aa ss aa dd ii jj uu mm pp aa ii dd aa ll aa mm kk ee hh ii dd uu pp aa nn ss ee hh aa rr ii --hh aa rr ii dd aa nn uu pp aa yy aa mm ee nn gg aa tt aa ss ii nn yy aa .. SS tt aa nn dd aa rr KK oo mm pp ee tt ee nn ss ii :: 22 .. MM ee mm aa hh aa mm ii kk ee ll aa nn gg ss uu nn gg aa nn hh ii dd uu pp mm aa kk hh ll uu kk hh ii dd uu pp .. AA ll oo kk aa ss ii WW aa kk tt uu :: 33 44 jj aa mm pp ee ll aa jj aa rr aa nn KK ee gg ii aa tt aa nn PP ee mm bb ee ll aa jj aa rr aa nn II nn dd ii kk aa tt oo rr PP ee nn ii ll aa ii aa nn (( 11 )) (( 22 )) (( 33 )) (( 44 )) (( 55 )) (( 66 )) (( 77 )) (( 88 )) AA ll oo kk aa ss ii WW aa kk tt uu MM aa tt ee rr ii PP ee mm bb ee ll aa jj aa rr aa nn •• KK ee ll aa nn gg ss uu nn gg aa nn hh ii dd uu pp mm aa kk hh ll uu kk hh ii dd uu pp .. •• MM ee nn gg aa ii tt kk aa nn cc aa rr aa --cc aa rr aa aa dd aa pp tt aa ss ii pp aa dd aa hh ee ww aa nn dd aa nn tt uu mm bb uu hh --aa nn dd ee nn gg aa nn cc ii rr ii --cc ii rr ii kk hh uu ss uu ss yy aa nn gg dd ii mm ii ll ii kk ii .. •• MM ee mm pp rr ee dd ii kk ss ii pp uu nn aa hh nn yy aa bb ee bb ee rr aa pp aa jj ee nn ii ss mm aa kk hh ll uu kk hh ii dd uu pp aa kk ii bb aa tt ss ee ll ee kk ss ii aa ll aa mm .. •• MM ee mm bb ee rr ii cc oo nn tt oo hh hh ee ww aa nn dd aa nn tt uu mm bb uu hh aa nn yy aa nn gg hh aa mm pp ii rr pp uu nn aa hh .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn pp ee rr aa nn pp ee rr kk ee mm bb aa nn gg bb ii aa kk aa nn bb aa gg ii kk ee ll aa nn gg ss uu nn gg aa nn hh ii dd uu pp .. •• JJ ee nn ii ss tt aa gg ii hh aa nn :: --TT uu gg aa ss kk ee ll oo mm pp oo kk --TT uu gg aa ss ii nn dd ii vv ii dd uu •• BB ee nn tt uu kk ii nn ss tt rr uu mm ee nn :: --UU rr aa ii aa nn oo bb jj ee kk tt ii ff --UU rr aa ii aa nn bb ee bb aa ss 88 jj aa mm pp ee ll aa jj aa rr aa nn •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn pp ee rr bb ee dd aa aa nn aa dd aa pp tt aa ss ii mm oo rr ff oo ll oo gg ii ,, ff ii ss ii oo ll oo gg ii ,, dd aa nn tt ii nn gg kk aa hh ll aa kk uu .. •• MM ee mm bb ee rr ii kk aa nn tt ii gg aa cc oo nn tt oo hh aa dd aa pp tt aa ss ii mm oo rr ff oo ll oo gg ii ,, ff ii ss ii oo ll oo gg ii ,, dd aa nn tt ii nn gg kk aa hh ll aa kk uu .. •• MM ee nn uu nn jj uu kk kk aa nn cc oo nn tt oo hh pp ee rr ii ss tt ii ww aa ss ee ll ee kk ss ii aa ll aa mm .. •• MM ee nn yy ee bb uu tt kk aa nn cc oo nn tt oo hh hh ee ww aa nn yy aa nn gg hh aa mm pp ii rr pp uu nn aa hh .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn pp ee rr aa nn pp ee rr kk ee mm bb aa nn gg bb ii aa kk aa nn bb aa gg ii kk ee ll aa nn gg ss uu nn gg aa nn hh ii dd uu pp .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn aa ll aa ss aa nn bb ee rr uu aa nn gg kk uu tt uu bb mm ee ll aa kk uu kk aa nn hh ii bb ee rr nn aa ss ii .. NN oo .. KK oo mm pp ee tt ee nn ss ii DD aa ss aa rr 44 .. 22 .. 11 MM ee nn gg ii dd ee nn tt ii ff ii kk aa --ss ii kk ee ll aa nn gg ss uu nn gg aa nn hh ii dd uu pp mm ee ll aa ll uu ii aa dd aa pp tt aa ss ii ,, ss ee ll ee kk ss ii aa ll aa mm ,, dd aa nn pp ee rr kk ee mm --bb aa nn gg bb ii aa kk aa nn .. SS uu mm bb ee rr BB aa hh aa nn •• BB uu kk uu KK oo nn ss ee pp dd aa nn PP ee nn ee rr aa pp aa nn SS aa ii nn ss BB ii oo ll oo gg ii 33 ,, TT ii gg aa SS ee rr aa nn gg kk aa ii •• LL ii nn gg kk uu nn gg aa nn ss ee kk ii tt aa rr

(8)

•• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn ff uu nn gg ss ii bb aa gg ii aa nn --bb aa gg ii aa nn yy aa nn gg bb ee rr hh uu bb uu nn gg aa nn dd ee nn gg aa nn pp rr oo ss ee ss pp ee rr kk ee mm bb aa nn gg bb ii aa kk aa nn .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn pp ee rr bb ee dd aa aa nn cc ii rr ii --cc ii rr ii aa nn tt aa rr aa bb uu nn gg aa yy aa nn gg pp ee nn yy ee rr bb uu kk aa nn nn yy aa dd ii bb aa nn tt uu aa nn gg ii nn dd aa nn bb uu nn gg aa yy aa nn gg pp ee nn yy ee rr bb uu kk aa nn nn yy aa dd ii bb aa nn tt uu ss ee rr aa nn gg gg aa .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn pp rr oo ss ee ss pp ee mm bb uu aa hh aa nn pp aa dd aa GG yy mm nn oo ss pp ee rr mm aa ee dd aa nn AA nn gg ii oo ss pp ee rr mm aa ee .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn ff ee rr tt ii ll ii ss aa ss ii ii nn tt ee rr nn aa ll dd aa nn ff ee rr tt ii ll ii ss aa ss ii ee kk ss tt ee rr nn aa ll ss ee rr tt aa mm ee mm bb ee rr ii cc oo nn tt oo hh nn yy aa .. •• MM ee nn uu nn jj uu kk kk aa nn bb aa gg ii aa nn --bb aa gg ii aa nn pp ee nn aa mm pp aa nn gg tt ee ll uu rr aa yy aa mm dd aa nn mm ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn ff uu nn gg ss ii nn yy aa .. •• MM ee nn yy ee bb uu tt kk aa nn dd uu aa cc aa rr aa pp ee rr kk ee mm bb aa nn gg bb ii aa kk aa nn ss ee cc aa rr aa vv ee gg ee tt aa tt ii ff dd aa nn gg ee nn ee rr aa tt ii ff pp aa dd aa oo rr gg aa nn ii ss mm ee tt ii nn gg kk aa tt rr ee nn dd aa hh .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn ee nn aa mm cc aa rr aa pp ee rr kk ee mm bb aa nn gg bb ii aa kk aa nn vv ee gg ee tt aa tt ii ff bb uu aa tt aa nn pp aa dd aa tt uu mm bb uu hh aa nn .. •• MM ee nn dd ee ss kk rr ii pp ss ii kk aa nn aa ll aa tt --aa ll aa tt rr ee pp rr oo dd uu kk ss ii dd aa nn cc aa rr aa pp ee rr kk ee mm --bb aa nn gg bb ii aa kk aa nn pp aa dd aa tt uu mm bb uu hh aa nn dd aa nn hh ee ww aa nn .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn pp ee nn --tt ii nn gg nn yy aa pp ee rr kk ee mm --bb aa nn gg bb ii aa kk aa nn bb aa gg ii hh ee ww aa nn dd aa nn tt uu mm --bb uu hh aa nn .. •• MM ee mm pp rr ee dd ii kk ss ii tt ii nn gg kk aa tt pp ee rr tt uu mm bb uu hh aa nn pp oo pp uu ll aa ss ii dd aa nn kk aa ii tt aa nn nn yy aa dd ee nn gg aa nn pp rr oo ss ee ss rr ee pp rr oo dd uu kk ss ii .. (( 11 )) (( 22 )) (( 33 )) (( 44 )) (( 55 )) (( 66 )) (( 77 )) (( 88 )) •• CC aa rr aa --cc aa rr aa rr ee pp rr oo --dd uu kk ss ii bb ee rr bb aa gg aa ii oo rr gg aa nn ii ss mm ee .. •• JJ ee nn ii ss tt aa gg ii hh aa nn :: --TT uu gg aa ss kk ee ll oo mm pp oo kk --TT uu gg aa ss ii nn dd ii vv ii dd uu •• BB ee nn tt uu kk ii nn ss tt rr uu mm ee nn :: --UU rr aa ii aa nn oo bb jj ee kk tt ii ff --PP ii ll ii hh aa nn gg aa nn dd aa 88 jj aa mm pp ee ll aa jj aa rr aa nn 55 .. •• BB uu kk uu KK oo nn ss ee pp dd aa nn PP ee nn ee rr aa pp aa nn SS aa ii nn ss BB ii oo ll oo gg ii 33 ,, TT ii gg aa SS ee rr aa nn gg kk aa ii •• LL ii nn gg kk uu nn gg aa nn ss ee kk ii tt aa rr •• MM ee nn gg aa ii tt kk aa nn pp ee rr ii ll aa kk uu hh ee ww aa nn tt ee rr tt ee nn tt uu dd ii ll ii nn gg kk uu nn gg aa nn nn yy aa dd ee --nn gg aa nn kk ee ll aa nn gg ss uu nn gg aa nn hh ii dd uu pp ..

(9)

•• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn pp ee nn gg ee rr tt ii aa nn gg ee nn dd aa nn kk rr oo mm oo ss oo mm dd aa ll aa mm kk aa ii tt aa nn nn yy aa dd ee nn gg aa nn pp ee ww aa rr ii ss aa nn ss ii ff aa tt mm aa kk hh ll uu kk hh ii dd uu pp .. •• MM ee mm bb ee dd aa kk aa nn pp ee nn gg ee rr tt ii aa nn aa nn tt aa rr aa aa uu tt oo ss oo mm dd aa nn gg oo nn oo ss oo mm .. •• MM ee mm bb ee dd aa kk aa nn pp ee nn gg ee rr tt ii aa nn aa nn tt aa rr aa hh oo mm oo zz ii gg oo tt dd aa nn hh ee tt ee rr oo zz ii gg oo tt .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn aa ll aa ss aa nn MM ee nn dd ee ll mm ee nn gg gg uu nn aa kk aa nn tt uu mm bb uu hh aa nn kk aa cc aa nn gg ee rr cc ii ss uu nn tt uu kk pp ee nn ee ll ii tt ii aa nn nn yy aa .. •• MM ee mm bb uu aa tt dd ii aa gg rr aa mm pp ee rr ss ii ll aa nn gg aa nn mm oo nn oo hh ii bb rr ii dd dd aa nn hh ii bb rr ii dd .. •• MM ee nn dd ee ss kk rr ii pp ss ii kk aa nn mm aa tt ee rr ii gg ee nn ee tt ii ss yy aa nn gg bb ee rr tt aa nn gg gg uu nn gg jj aa ww aa bb dd aa ll aa mm pp ee ww aa rr ii ss aa nn ss ii ff aa tt (( gg ee nn dd aa nn kk rr oo mm oo ss oo mm )) .. •• MM ee mm bb ee dd aa kk aa nn pp ee nn gg ee rr tt ii aa nn ss ii ff aa tt rr ee ss ee ss ii ff ,, dd oo mm ii nn aa nn ,, dd aa nn ii nn tt ee rr mm ee dd ii aa tt .. •• MM ee nn ee nn tt uu kk aa nn gg aa mm ee tt dd aa rr ii gg aa mm ee tt tt ee rr tt uu aa .. •• MM ee nn ee nn tt uu kk aa nn rr aa ss ii oo hh aa ss ii ll pp ee rr ss ii ll aa nn gg aa nn mm oo nn oo hh ii bb rr ii dd dd aa nn dd ii hh ii --bb rr ii dd mm ee ll aa ll uu ii bb aa gg aa nn .. •• MM ee nn gg ee mm uu kk aa kk aa nn kk ee uu nn tt uu nn gg aa nn mm ee nn gg ee mm bb aa nn gg bb ii aa kk kk aa nn tt uu mm bb uu hh aa nn dd aa nn hh ee ww aa nn dd ee nn gg aa nn mm ee mm ee rr hh aa tt ii kk aa nn ss ii ff aa tt uu nn gg gg uu ll .. (( 11 )) (( 22 )) (( 33 )) (( 44 )) (( 55 )) (( 66 )) (( 77 )) (( 88 )) •• PP ee ww aa rr ii ss aa nn ss ii ff aa tt .. •• JJ ee nn ii ss tt aa gg ii hh aa nn :: --TT uu gg aa ss kk ee ll oo mm pp oo kk --TT uu gg aa ss ii nn dd ii vv ii dd uu •• BB ee nn tt uu kk ii nn ss tt rr uu mm ee nn :: --UU rr aa ii aa nn oo bb jj ee kk tt ii ff --PP ii ll ii hh aa nn gg aa nn dd aa 11 00 jj aa mm pp ee ll aa jj aa rr aa nn 66 .. 22 .. 22 MM ee nn dd ee ss kk rr ii pp ss ii --kk aa nn kk oo nn ss ee pp pp ee ww aa rr ii ss aa nn ss ii ff aa tt pp aa dd aa mm aa kk hh ll uu kk hh ii dd uu pp .. 22 .. 33 MM ee nn dd ee ss kk rr ii pp ss ii --kk aa nn pp rr oo ss ee ss pp ee --ww aa rr ii ss aa nn ss ii ff aa tt dd aa nn pp ee nn ee rr aa pp aa nn nn yy aa .. •• BB uu kk uu KK oo nn ss ee pp dd aa nn PP ee nn ee rr aa pp aa nn SS aa ii nn ss BB ii oo ll oo gg ii 33 ,, TT ii gg aa SS ee rr aa nn gg kk aa ii •• LL ii nn gg kk uu nn gg aa nn ss ee kk ii tt aa rr •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn pp ee nn gg ee rr tt ii aa nn bb ii oo tt ee kk nn oo ll oo gg ii .. •• MM ee mm bb ee rr ii kk aa nn cc oo nn tt oo hh pp ee nn ee rr aa pp aa nn bb ii oo tt ee kk nn oo ll oo gg ii pp aa dd aa bb ii dd aa nn gg pp rr oo dd uu kk mm aa kk aa nn aa nn dd aa nn mm ii nn uu mm aa nn .. •• MM ee nn jj ee ll aa ss kk aa nn cc aa rr aa pp ee mm bb uu aa tt aa nn mm aa kk aa nn aa nn yy aa nn gg mm ee mm aa nn ff aa aa tt kk aa nn jj aa ss aa mm ii kk rr oo oo rr gg aa nn ii ss mm ee ,, mm ii ss aa ll nn yy aa tt ee mm pp ee ,, tt aa pp aa ii ,, dd aa nn bb rr ee mm .. •• MM ee nn dd aa tt aa pp rr oo dd uu kk --pp rr oo dd uu kk bb ii oo tt ee kk nn oo ll oo gg ii kk oo nn vv ee nn ss ii oo nn aa ll dd aa nn mm oo dd ee rr nn dd ii ll ii nn gg kk uu nn gg aa nn ss ee kk ii tt aa rr .. •• MM ee nn gg ii dd ee nn tt ii ff ii kk aa ss ii mm aa nn ff aa aa tt dd aa nn dd aa mm pp aa kk pp ee nn ee rr aa pp aa nn bb ii oo tt ee kk nn oo ll oo gg ii ss ee dd ee rr hh aa nn aa .. •• MM ee mm bb uu aa tt pp rr oo dd uu kk bb ii oo tt ee kk nn oo ll oo gg ii •• BB ii oo tt ee kk nn oo ll oo gg ii .. •• JJ ee nn ii ss tt aa gg ii hh aa nn :: --TT uu gg aa ss kk ee ll oo mm pp oo kk --TT uu gg aa ss ii nn dd ii vv ii dd uu •• BB ee nn tt uu kk ii nn ss tt rr uu mm ee nn :: --UU rr aa ii aa nn bb ee bb aa ss --UU rr aa ii aa nn oo bb jj ee kk tt ii ff 11 00 jj aa mm pp ee ll aa jj aa rr aa nn 77 .. 22 .. 44 MM ee nn dd ee ss kk rr ii pp ss ii --kk aa nn pp ee nn ee rr aa pp aa nn bb ii oo tt ee kk nn oo ll oo gg ii dd aa ll aa mm mm ee nn dd uu kk uu nn gg kk ee ll aa nn gg ss uu nn gg aa nn hh ii dd uu pp mm aa nn uu ss ii aa mm ee ll aa ll uu ii pp rr oo dd uu kk ss ii pp aa nn gg aa nn .. •• BB uu kk uu KK oo nn ss ee pp dd aa nn PP ee nn ee rr aa pp aa nn SS aa ii nn ss BB ii oo ll oo gg ii 33 ,, TT ii gg aa SS ee rr aa nn gg kk aa ii •• LL ii nn gg kk uu nn gg aa nn ss ee kk ii tt aa rr

(10)

DD ii ll aa kk ss aa nn aa kk aa nn ,, .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. GG uu rr uu BB ii oo ll oo gg ii (( __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ )) NN II PP .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. MM ee nn gg ee tt aa hh uu ii ,, KK ee pp aa ll aa SS ee kk oo ll aa hh (( __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ )) NN II PP .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. (( 11 )) (( 22 )) (( 33 )) (( 44 )) (( 55 )) (( 66 )) (( 77 )) (( 88 )) •• MM ee mm bb ee rr ii kk aa nn cc oo nn tt oo hh pp ee nn ee rr aa pp aa nn bb ii oo tt ee kk nn oo ll oo gg ii pp aa dd aa bb ii dd aa nn gg kk ee ss ee hh aa tt aa nn .. •• MM ee mm bb ee rr ii kk aa nn cc oo nn tt oo hh pp ee nn ee rr aa pp aa nn bb ii oo tt ee kk nn oo ll oo gg ii pp aa dd aa bb ii dd aa nn gg pp ee rr tt aa nn ii aa nn .. •• MM ee nn gg uu rr aa ii kk aa nn cc aa rr aa mm ee nn aa nn aa mm tt aa nn aa mm aa nn ss ee cc aa rr aa hh ii dd rr oo pp oo nn ii kk .. •• MM ee nn gg uu rr aa ii kk aa nn cc aa rr aa pp ee nn gg ee mm bb aa nn gg bb ii aa kk aa nn tt aa nn aa mm aa nn dd ee nn gg aa nn mm ee tt oo dd ee kk uu ll tt uu rr jj aa rr ii nn gg aa nn .. ss ee dd ee rr hh aa nn aa yy aa nn gg dd aa pp aa tt dd ii mm aa nn ff aa aa tt kk aa nn dd aa ll aa mm kk ee hh ii dd uu pp aa nn ss ee hh aa rr ii --hh aa rr ii ..

(11)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

M Maatta a PPeellaajjaarraann :: IIPPAA((BBiioollooggii)) K Keellaass//SSeemmeesstteerr :: IIXX//11 P Peerrtteemmuuaan n KKee-- :: 11--44 A Allookkaassi i WWaakkttuu :: 8 8 jjaam m ppeellaajjaarraann St

Stanandadar Kor Kompmpetetenensisi :: 1.1. MeMemamahahami mi beberbrbagagai ai sisiststem em dadalalam m kekehihidudupapan n mamanunusisia.a. Ko

Kommpepettenensi si DDasasarar :: 11.1.1 MeMendndeseskrikripspsikikan an sisiststem em ekekskrskresesi pi padada ma mananuusisia da danan hubungannya dengan kesehatan.

hubungannya dengan kesehatan. I

Innddiikkaattoorr :: •• MMeemmbbaannddiinnggkkaan n mmaaccaamm--mmaaccaam m oorrggaan n ppeennyyuussuunn sistem ekskresi pada manusia.

sistem ekskresi pada manusia. •

• MeMendndeseskrkripipsisikakan n fufungngsi si sisiststem em ekekskskreresisi.. •

• MeMendndatata kea kelalaininan dan dan penan penyayakikit pat pada sda sisistetem ekm ekskskreresisi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya.

upaya mengatasinya.

I.

I. T

T

uju

an

an Pem

Pem

be

belaj

lajara

aran

n

Siswa mampu Siswa mampu A.

A. menymenyebutkebutkan an macammacam-mac-macam am orgorgan an penyupenyusun sun sistem sistem ekskrekskresi esi pada pada manumanusia;sia; B.

B. menmenyebyebutkutkan zaan zat-zt-zat yaat yang ding dihashasilkilkan olan oleh oreh organ egan ekskkskresresi;i; C.

C. memenjnjelelasaskakan prn prososes tes tererbebentntukuknynya ura urinine;e; D.

D. mengumenguraikaraikan fn fungsi ungsi kulitkulit, h, hati, dan ati, dan paruparu-par-paru pau pada sda sistem istem ekskrekskresi;esi; E.

E. melmelakuakukan okan obsebservarvasi ke rsi ke rumaumah sakh sakit unit untuk mtuk mencencari iari infonformarmasi tesi tentantangng penyakit yang berhubungan dengan sistem ekskresi pada manusia dan penyakit yang berhubungan dengan sistem ekskresi pada manusia dan upaya mengatasinya.

upaya mengatasinya.

II.

II. Mat

Mat

er

eri

i Pok

Pok

ok

•

• GGiinnjjaall.. •• HHaattii.. •

• KKuulliitt.. •• PPaarruu--ppaarruu..

III. Metode Pembelajaran

Metode yang digunakan adalah Metode yang digunakan adalah A.

A. pepengngamamatatan an atau atau obobseservrvasasi;i; B

B.. ddiisskkuussii..

IV

.

Langkah-Langk

ah

ah Pembelajaran

Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 Pertemuan Ke-1 A.

A. PePendndahahululuauann

Guru memberi apersepsi dengan bertanya tentang fungsi cuci darah bagi Guru memberi apersepsi dengan bertanya tentang fungsi cuci darah bagi penderita gagal ginjal.

(12)

B.

B. KeKegigiatatan an InIntiti 1.

1. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenjeljelaskaskan fan fungungsi ssi sististem eem ekskkskresresi bai bagi mgi manuanusiasia.. 2.

2. SisSiswa dwa dimiiminta nta memmembenbentuk tuk kelkelompompok, ok, masmasinging-m-masiasing kng keloelompompokk terdiri atas empat siswa. Kemudian, siswa diminta menjelaskan fungsi terdiri atas empat siswa. Kemudian, siswa diminta menjelaskan fungsi ginjal bagi manusia.

ginjal bagi manusia. 3.

3. SisSiswa wa dimdimintinta ma menuenunjunjukkakkan gn ginjinjal al sebsebagaagai pei penyanyarinring dag darahrah.. 4.

4. SisSiswa wa dimdiminta inta menmenggaggambambarkan rkan secasecara ra sedesederharhana bna bagiagian-an-bagibagian an ginginjal.jal. 5.

5. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenyebyebutkutkan fan fungungsi msi masiasing-ng-masmasing ing bagbagian ian ginginjaljal.. 6.

6. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmengurgurutkutkan tan tahaahapan pan proproses ses pempembenbentuktukan uan urinrine.e. 7.

7. SiSiswswa da dimimininta mta menenguguraraikikan an kakandndunungagan un uririnene.. 8.

8. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenyebyebutkutkan kan kelainaelainan/pn/penyenyakiakit yat yang bng berherhubuubungangann dengan sistem ekskresi pada manusia.

dengan sistem ekskresi pada manusia. 9.

9. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenjeljelaskaskan can cara ara menmengatgatasi asi penpenyakyakit yit yang ang berberkaikaitantan dengan sistem ekskresi.

dengan sistem ekskresi. 10.

10. SiswSiswa dimina diminta menjta menjelaselaskan carkan cara mengia mengindarndari terjai terjadinydinya kelaina kelainan/an/ penyakit pada sistem ekskresi manusia.

penyakit pada sistem ekskresi manusia. C.

C. PePenunututupp

Guru mengarahkan siswa untuk merangkum tentang struktur dan fungsi Guru mengarahkan siswa untuk merangkum tentang struktur dan fungsi ginjal bagi manusia.

ginjal bagi manusia. Pertemuan Ke-2

Pertemuan Ke-2 A.

Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa, misalnya, ”Apak

siswa, misalnya, ”Apakah yang akan terjadi jika kita tidak mempunyai kulit?”ah yang akan terjadi jika kita tidak mempunyai kulit?” B.

1. SisSiswa wa dimdimintinta ma menuenunjunjukkakkan bn bagiagian-an-bagbagian ian penpenyusyusun un kulkulit.it. 2.

2. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenjeljelaskaskan fungan fungsi bsi bagiagian-an-bagbagian ian penpenyusyusun kun kuliulit.t. 3.

3. SiswSiswa da dimiiminta nta menumenunjunjukkan kkan bahwbahwa kua kulit lit berfberfungungsi ssi sebagebagai ai alat alat ekskekskresiresi.. C.

C. PePenunututupp

Guru mengarahkan siswa untuk merangkum bagian-bagian penyusun kulit Guru mengarahkan siswa untuk merangkum bagian-bagian penyusun kulit dan fungsinya.

dan fungsinya. Pertemuan Ke-3 Pertemuan Ke-3 A.

Guru memberi apersepsi dengan menunjukkan gambar paru-paru manusia. Guru memberi apersepsi dengan menunjukkan gambar paru-paru manusia. Kemudian, siswa diminta menyebutkan nama organ tersebut.

Kemudian, siswa diminta menyebutkan nama organ tersebut. B.

1. SisSiswa wa dimdimintinta ma menjenjelaelaskaskan fn fungungsi si parparu-pu-paru aru bagbagi mi manuanusiasia.. 2.

2. SisSiswa dwa dimiiminta nta memmembenbentuk tuk kelkelompompok, ok, masmasinging-ma-masinsing keg kelomlompok pok terterdirdirii atas empat siswa. Kemudian, siswa diminta menjelaskan struktur atas empat siswa. Kemudian, siswa diminta menjelaskan struktur penyusun paru-paru.

(13)

3.

3. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmendisdiskuskusikan zaikan zat sit sisa ysa yang ang dihdihasiasilkalkan dan dalam lam ororgangan paru-paru. Lihat

paru-paru. Lihat InteraksiInteraksi halaman 12.halaman 12. 4.

4. SisSiswa diwa diminminta meta menyenyebutbutkan pkan penyenyakiakit yant yang dapg dapat meat menyenyeranrang parg paru-pu-paruaru.. C.

C. PePenunututupp

Guru mengarahkan siswa untuk merangkum tentang struktur dan fungsi Guru mengarahkan siswa untuk merangkum tentang struktur dan fungsi paru-paru bagi manusia.

paru-paru bagi manusia. Pertemuan Ke-4

Pertemuan Ke-4 A.

Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa, misalnya, ”Mengapa tubuh penderita hepatitis B terlihat kuning?” siswa, misalnya, ”Mengapa tubuh penderita hepatitis B terlihat kuning?” B.

1. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenunjunjukkukkan letaan letak hak hati dti di dai dalam lam tubtubuh muh manuanusiasia.. 2.

2. SisSiswa diwa diminminta meta menjenjelaslaskan zkan zat yaat yang ding diromrombak dbak dan dian dihashasilkilkan olan oleh haeh hati.ti. 3.

3. SisSiswa diwa diminminta mta menyenyebuebutkatkan fun fungsngsi hati hati padi pada sisa sistem tem eksekskrekresi msi manuanusiasia.. 4.

4. SisSiswa dwa dimiiminta nta melmelakuakukan kan obsobservervasi asi ke rke rumaumah sah sakit kit untuntuk muk mencencariari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan hati.

informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan hati. 5

5.. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmencarcari ii infonformarmasi tsi tententang ang carcara mea mengangatasi tasi dandan mencegah penyakit yang berhubungan dengan hati.

mencegah penyakit yang berhubungan dengan hati. C.

C. PePenunututupp

Guru mengarahkan siswa untuk merangkum fungsi hati. Guru mengarahkan siswa untuk merangkum fungsi hati.

V

.

Sumb

Sumber/B

er/Bahan

ahan Pemb

Pembelaja

elaja

ran

Sumber/bahan pembelajaran berupa Sumber/bahan pembelajaran berupa A

A.. bbuukkuuKonsep dan Penerapan Sains Biologi 3Konsep dan Penerapan Sains Biologi 3, Tiga Serangkai, halaman 3-14;, Tiga Serangkai, halaman 3-14; B.

B. lilingngkukungngan an sesekikitatar sr sekekololahah..

VI. Penilaian

Penilaian meliputi tes tertulis dan

Penilaian meliputi tes tertulis dan kinerja.kinerja. A.

A. TTes es TTertuertulislis 1.

1. SebSebutkutkan oan orgrgan-an-ororgan gan penpenyusyusun sun sististem eem ekskkskresresi pai pada mda manuanusiasia.. 2.

2. JelJelaskaskan fuan fungsngsi masi masinging-ma-masinsing org organ pgan penyenyusuusun sisn sistem etem ekskkskresresi padi padaa manusia.

manusia. 3.

3. ApApakakah yah yanang dig dimamaksksud dud denengagan den defefekakasisi?? 4.

4. BaBagagaimimanana ua ururutatan pn proroseses tes terbrbenentutuknknya ya ururinine?e? 5.

5. JelJelaskaskan ban bagiagian-an-bagbagian ian penpenyusyusun un ginginjal jal besbeserterta fa fungungsinsinya.ya. 6.

6. ApApakakah ah yayang ng teterkrkanandudung ng dadalalam um uririnene?? 7.

7. MenMengapgapa ka kepeepekatkatan an dan dan warwarna na uriurine ne dapdapat at berberubaubah-uh-ubahbah?? 8

8.. ApApakakah ah yayanng dg dimimaaksksud ud dedengngananoedemaoedema?? 9.

9. BagBagaimaimana cana cara ara yanyang dilg dilakuakukan kan untuntuk muk mengengataatasi psi penyenyakiakit dit diabeabetestes?? 10.

(14)

11

11.. SebuSebutkan tkan dua dua lapislapisan yan yang ang menyumenyusun esun epidepidermis rmis kulitkulit.. 12.

12. GambGambarkan arkan secara secara sedersederhana hana penampenampang pang melinmelintang tang kulitkulit.. 13.

13. BagaiBagaimana mana kulit kulit dapat dapat berfberfungsi ungsi untuk untuk mengamengatur tur suhu suhu tubuhtubuh?? 14.

14. ApaApakah fkah fungungsi dasi dari glri glandandula sula sudoudorifriferaera?? 15.

15. MengaMengapa kupa kulit dalit dapat dpat digoloigolongkangkan seban sebagai orgai organ pegan penyusunyusun sisten sistemm ekskresi?

ekskresi? 16.

16. SebSebutkutkan bagian bagian-an-bagbagian penian penyusyusun paruun paru-pa-paru.ru. 17.

17. MengaMengapa rpa rokok okok dapat dapat membmembahayaahayakan kan paru-paru-paru paru manumanusia?sia? 18.

18. ApakApakah empah empedu yaedu yang merng merupakaupakan hasin hasil perol perombakmbakan daran dari dari darah oleah olehh hati memiliki fungsi yang berguna bagi tubuh?

hati memiliki fungsi yang berguna bagi tubuh? 19.

19. Apa sApa sajakaajakah perah peranan hnan hati bati bagi tuagi tubuh sbuh selain elain untuuntuk merk merombak ombak darahdarah menjadi empedu?

menjadi empedu? 20.

20. BagaiBagaimana mana cara cara penyapenyakit kit hepathepatitis itis dapat dapat menyemenyebar?bar? B.

B. PeniPenilaialaian n KineKinerjarja

Penilaian ini dilakukan dengan mengamati seluruh kegiatan siswa satu Penilaian ini dilakukan dengan mengamati seluruh kegiatan siswa satu per satu.

per satu.

Hasilnya dicatat untuk dimasukkan dalam tabel

Hasilnya dicatat untuk dimasukkan dalam tabel penilaian.penilaian. Format penilaian kinerja sebagai berikut.

Format penilaian kinerja sebagai berikut. H Haarrii//TTaannggggaall :: ... K Keellaas/s/SSeemmeesstteerr :: ... N Noo. . NNaammaa Aspek Penilaian Aspek Penilaian Jumlah Jumlah Keterampilan Keterampilan Bertanya Bertanya (0–30) (0–30) Keterampilan Keterampilan Berdiskusi Berdiskusi (0–30) (0–30) Keterampilan Keterampilan Merangkum Merangkum (0–40) (0–40) 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. dst. dst. Keterangan Keterangan 1 1.. KKeetteerraammppiillaan ben berrttaannyyaa:: •

• memerurumumuskskan an 5 p5 perertatanynyaaaan dn denengagan bn baiaik sk skokor 3r 30;0; •

(15)

M Meennggeettaahhuuii,, DDiillaakkssaannaakkaann, , ... K Keeppaalla a SSeekkoollaahh GGuurru u BBiioollooggii ( (______________________________________)) ((______________________________________)) N NIIPP. .. ... NNIIPP. .. ... 2.

2. KeKettereramampipilalan n beberrdidiskskususi:i: •

• memengngunungkgkapapkakan 5 n 5 pependndapapat at dedengngan an babaik ik skskor or 3030;; •

• memengngunungkgkapapkakan n 1 p1 penendadapapat t dedengngan an babaik ik skskor or 6.6. 3.

3. KeKeteterarampmpililan an memerarangngkukum m kokonsnsep ep pepentntining:g: •

• memerurumumuskskan 5 ran 5 ranangkgkumuman kan kononsesep pep pentntining deg dengngan ban baiaik dak dan ben benanar skr skor 4or 40;0; •

• memerurumumuskskan 1 ran 1 ranangkgkumuman kan kononsesep pep pentntining deg dengngan ban baiaik dak dan ben benanar skr skor 5or 5;; •

(16)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

M Maatta a PPeellaajjaarraann :: IIPPAA((BBiioollooggii)) K Keellaass//SSeemmeesstteerr :: IIXX//11 P Peerrtteemmuuaan n KeKe-- :: 55--1100 A Allookkaassi i WWaakkttuu :: 112 2 jjaam m ppeellaajjaarraann St

Stanandadar Kor Kompmpetetenensisi :: 1.1. MeMemamahahami mi beberbrbagagai ai sisiststem em dadalalam m kekehiduhidupapan n mamanunusisia.a. Ko

Kompmpetetenensi Dasi Dasasarr :: 1.21.2 MeMendndeeskskririppsisikakan sn sisistetem rm reeprproodudukksi si dadan pn penenyayakkit it yayangng berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia. berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia. I

Innddiikkaattoorr :: •• MeMennjjeellaasskkaan n ppeerraan n ppeennttiinng g ppeerrkkeemmbbaannggbbiiaakkaan n bbaaggii manusia.

manusia. •

• MeMenjnjelelasaskakan cn carara pa penenululararan an dadan pn penencecegagahahan pn penenyayakikitt AIDS dan penyakit lain yang berkaitan dengan sistem AIDS dan penyakit lain yang berkaitan dengan sistem reproduksi.

reproduksi.

I.

I. T

T

uju

an

an Pem

Pem

be

belaj

lajara

aran

n

A. menmenjeljelaskaskan an funfungsi gsi reprodreproduksuksi bi bagi agi manmanusiusia;a; B.

B. mendmendeskreskripsikipsikan pan peristeristiwa iwa sperspermatomatogenesgenesis is pada pada sistesistem rm reproeproduksduksi lai laki-lki-laki;aki; C.

C. mendemendeskripskripsikan sikan periperistiwa stiwa oogenoogenesis esis pada pada sistesistem m reproreproduksi duksi peremperempuan;puan; D.

D. menmencari icari infonformarmasi tensi tentantang bebeg beberapa rapa kelakelainainan/pen/penyaknyakit yanit yang berg berkaitkaitanan dengan sistem reproduksi manusia.

dengan sistem reproduksi manusia.

II.

II. Mat

Mat

er

eri

i Pok

Pok

ok

• • SSppeerrmmaattooggeenneessiiss.. • • OOooggeenneessiiss.. • • SSiisstteem rm reepprroodduukkssi mi maannuussiiaa.. •

• PePenynyakakit yit yanang beg berkrkaiaitatan dengn dengan san sisistetem rem reprprododukuksisi..

III. Metode Pembelajaran

Metode yang digunakan adalah Metode yang digunakan adalah A.

A. penpengamgamataatan an atau tau obsobservervasi asi terterhadhadap ap manmanusiusia;a; B

B.. ddiisskkuussii..

IV

.

Langkah-Langk

ah

ah Pembelajaran

Pembelajaran

Guru memberi apersepsi dengan bertanya, ”Apakah yang membedakan Guru memberi apersepsi dengan bertanya, ”Apakah yang membedakan antara laki-laki dengan

(17)

B.

1. SisSiswa wa dimdimintinta ma menjenjelaelaskaskan pn pengengertertian ian dardari si sperpermatmatogeogenesnesis.is. 2.

2. SisSiswa wa dimdimintinta ma mengenguruurutkatkan tn tahaahap-tp-tahaahap sp sperpermatmatogeogenesnesis.is. 3.

3. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenyebyebutkutkan tan tempempat tat terjerjadiadinya nya spespermarmatogtogeneenesissis.. 4.

4. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenyebyebutkutkan jumlan jumlah seah sel yanl yang dig dihashasilkilkan pan pada ada proprosesses spermatogenesis.

spermatogenesis. 5.

5. SisSiswa wa dimdimintinta ma menyenyebuebutkatkan sn sifaifat set sel yl yang ang berberupa upa spespermrmatiatid.d. C.

C. PePenunututupp

Guru mengarahkan siswa untuk merangkum tentang tahap-tahap Guru mengarahkan siswa untuk merangkum tentang tahap-tahap sper-matogenesis.

matogenesis. Pertemuan Ke-6 Pertemuan Ke-6 A.

Guru menyampaikan apersepsi dengan bertanya, ”Apakah Guru menyampaikan apersepsi dengan bertanya, ”Apakah spermatoge-nesis sama dengan oogespermatoge-nesis?”

nesis sama dengan oogenesis?” B.

1. SisSiswa wa dimdimintinta ma menjenjelaelaskaskan n penpengergertiatian dn dari ari oogoogeneenesissis.. 2.

2. SiSiswswa dima dimininta meta mengngururututkakan tahn tahapap-t-tahahap ooap oogegenenesisis.s. 3.

3. SisSiswa wa dimdimintinta ma menyenyebuebutkatkan tn tempempat at terterjadjadinyinya oa oogeogenesnesis.is. 4.

4. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenyebyebutkutkan jumlan jumlah seah sel yanl yang dig dihashasilkilkan pan pada ada proprosesses oogenesis.

oogenesis. 5.

5. SisSiswa wa dimdimintinta ma menyenyebuebutkatkan sn sifaifat st sel el yanyang bg beruerupa pa ovuovum.m. C.

C. PePenunututupp

Guru mengarahkan siswa untuk merangkum tahap-tahap oogenesis. Guru mengarahkan siswa untuk merangkum tahap-tahap oogenesis. Pertemuan Ke-7

Pertemuan Ke-7 A.

Guru memberi apersepsi dengan bertanya, ”Apakah alat reproduksi Guru memberi apersepsi dengan bertanya, ”Apakah alat reproduksi laki-laki berbeda dengan perempuan?”

laki berbeda dengan perempuan?” B.

1. SisSiswa wa dimdimintinta a menmenyebutkyebutkan an ororgan gan penpenghaghasil sil spespermarma.. 2.

2. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmendesdeskrikripsipsikan okan orgrgan pan penyenyusuusun sisn sistem tem repreprodroduksuksii laki-laki.

laki-laki. 3.

3. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenyebyebutkutkan han hormormon yon yang ang berberperperan pan pententing ing padpadaa sistem reproduksi laki-laki.

sistem reproduksi laki-laki. 4.

4. SiSiswswa dia dimimintnta mea menynyebebututkakan orn orgagan pen pengnghahasisil ovl ovumum.. 5.

5. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmendesdeskrikripsipsikan okan orgrgan pan penyenyusuusun sisn sistem tem repreprodroduksuksii perempuan.

perempuan. 6.

6. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenyebyebutkutkan han hormormon yon yang ang berberperperan pan pententing ing padpadaa sistem reproduksi perempuan.

(18)

C.

C. PePenunututupp

Guru mengarahkan siswa untuk merangkum tentang organ-organ penyusun Guru mengarahkan siswa untuk merangkum tentang organ-organ penyusun sistem reproduksi laki-laki dan perempuan.

sistem reproduksi laki-laki dan perempuan. Pertemuan Ke-8

Pertemuan Ke-8 A.

Guru menyampaikan apersepsi dengan bertanya, ”Bagaimana bayi

Guru menyampaikan apersepsi dengan bertanya, ”Bagaimana bayi dapatdapat berada pada perut ibu?”

berada pada perut ibu?” B.

1. SiSiswswa dima dimininta mta menenjejelalaskskan pean pengngerertitian daan dari ori ovuvulalasisi.. 2.

2. SiSiswa dswa dimiiminta mnta mengenguruurutkatkan tahn tahap-ap-tahtahap peap perkerkembambangangan zign zigot hiot hinggnggaa menjadi bayi.

menjadi bayi. 3.

3. SisSiswa wa dimdimintinta ma menyenyebuebutkatkan tempn tempat at terterjadjadinyinya oa ovulvulasiasi.. C.

C. PePenunututupp

Guru mengarahkan siswa untuk merangkum hal-hal yang berkaitan dengan Guru mengarahkan siswa untuk merangkum hal-hal yang berkaitan dengan ovulasi.

ovulasi. Pertemuan Ke-9 Pertemuan Ke-9 A.

Guru memberi apersepsi dengan bertanya, ”Apakah

Guru memberi apersepsi dengan bertanya, ”Apakah yang dimaksud denganyang dimaksud dengan KB?”

KB?” B.

B. KeKegigiatatan an InIntiti 1

1.. SisSiswa wa dimdimintinta ma menyenyebuebutkatkan mn maksaksud ud dardari pi progrogram ram KelKeluaruargaga Berencana.

Berencana. 2.

2. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmendesdeskrikripsipsikan kan macmacam-am-macmacam aam alat lat konkontratrasepsepsi.si. 3.

3. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenyebyebutkutkan kan keuneuntuntungan gan dan dan kerkerugiugian yan yang ang dipdiperoerolehleh dengan menggunakan alat kon

dengan menggunakan alat kontrasepsi. trasepsi. LihatLihatInteraksiInteraksi halaman 30.halaman 30. 4.

4. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenjeljelaskaskan pan perberbedaedaan van vaseasektoktomi dmi dan tan tubeubektoktomi.mi. C.

C. PePenunututupp

Guru mengarahkan siswa untuk merangkum tentang

Guru mengarahkan siswa untuk merangkum tentang macam-macam alatmacam-macam alat kontrasepsi.

kontrasepsi. Pertemuan Ke-10 Pertemuan Ke-10 A.

Guru menyampaikan apersepsi dengan bertanya, ”Apakah yang kalian Guru menyampaikan apersepsi dengan bertanya, ”Apakah yang kalian ketahui tentang AIDS?”

ketahui tentang AIDS?” B.

1. SiSiswswa dia dimimintnta mea menjnjelelasaskakan pen pengngerertitian an AIAIDSDS.. 2.

2. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenyebyebutkutkan pean penyanyakit kit yanyang beg berkarkaitaitan den dengangan sisn sistemtem reproduksi.

reproduksi. 3.

3. SisSiswa diwa diminminta meta mengungurairaikan ckan cara ara menmencegcegah pah penyenyakiakit yant yang beg berkarkaitaitann dengan sistem reproduksi.

(19)

C.

C. PePenunututupp

Guru mengarahkan siswa untuk merangkum hal-hal yang berkaitan dengan Guru mengarahkan siswa untuk merangkum hal-hal yang berkaitan dengan penyakit yang menyerang sistem reproduksi manusia.

penyakit yang menyerang sistem reproduksi manusia.

V

.

Sumb

Sumber/Ba

er/Bahan

han Pemb

Pembelaja

elaja

ran

VI. Penilaian

1. SebSebutkutkan an ororgan gan yanyang mg menyenyusuusun sin sistestem rm repreproduoduksi ksi laklaki-li-lakiaki.. 2.

2. SebSebutkutkan han hormormon yon yang ang berberperperan pan pententing ing daldalam mam memuemuncunculkalkan tan tandanda kelamin sekunder laki-laki.

kelamin sekunder laki-laki. 3.

3. SebSebutkutkan oan orgrgan yan yang ang menmenyusyusun sun sististem rem repreproduoduksi ksi perperempempuanuan.. 4.

4. SebSebutkutkan han hormormon yon yang ang berberperperan pan pententing ing daldalam mam memuemuncunculkalkan tan tandanda kelamin sekunder perempuan.

kelamin sekunder perempuan. 5.

5. JeJelalaskskan taan tahahapapan yann yang terjag terjadi pdi padada spea spermrmatatogogenenesesisis.. 6.

6. JeJelalaskskan an tatahahapapan yn yanang tg tererjajadi di papada oda oogogenenesesisis.. 7.

7. JeJelalaskskan pan pererbebedadaan anan antara otara ovuvulalasi dsi dan man menenststruruasasi.i. 8.

8. SebSebutkutkan an tigtiga ma macaacam am alat lat kontrakontrasepsepsi si yanyang sg seriering ng digdigunaunakankan.. 9.

9. BaBagagaimimanana cara cara Aa AIDIDS ditS ditululararkakan olen oleh penh pendederiritatanynya?a? 10.

10. Apakah Apakah tanda-tanda-tanda tanda yang yang dimilidimiliki peki penderitnderita pena penyakit yakit kencing kencing nanah?nanah? 11

11.. GambGambarkan arkan secara secara sedersederhana orhana organ-gan-orgorgan pada an pada sistem sistem reproreproduksiduksi laki-laki.

laki-laki. 12.

12. GambGambarkan arkan secara secara sedersederhana orhana organ-gan-orgorgan pada an pada sistem sistem reproreproduksiduksi perempuan.

perempuan. 13.

13. ApakaApakah sperh spermatogmatogenesis enesis dan oogenedan oogenesis tersis terjadi jadi pada tpada tempat empat yangyang sama?

sama? 14.

14. ApakApakah sah sifat ifat spermspermatid atid sama sama dengadengan spn spermaermatogontogonium?ium? 15.

15. BerapBerapa jua jumlah mlah ovum ovum yang yang dihadihasilkan silkan pada pada oogenoogenesis?esis? 16.

16. ApakApakah tah testostestosteron eron berfuberfungsi ngsi sama sama dengdengan ean estrogstrogen?en? 17.

17. UrutUrutkan takan tahap-hap-tahap tahap perkperkembanembangan zigan zigot higot hingga ngga menjamenjadi badi bayi.yi. 18.

18. ApakApakah tah tujuan ujuan dari dari progrprogram am KeluaKeluarga rga BerenBerencana?cana? 19.

19. ApakApakah pah perbederbedaan aan antarantara va vasektasektomi omi dan dan tubektubektomi?tomi? 20.

20. BagBagaimaimanaanakah carkah cara menga mengobaobati penyti penyakiakit AIt AIDS?DS? B.

B. PeniPenilaialaian n KineKinerjarja

Penilaian ini dilakukan dengan mengamati seluruh kegiatan siswa

Penilaian ini dilakukan dengan mengamati seluruh kegiatan siswa satu per satu.satu per satu. Hasilnya dicatat untuk dimasukkan dalam tabel

(20)

N Noo. . NNaammaa Aspek Penilaian Aspek Penilaian Jumlah Jumlah Keterampilan Keterampilan Bertanya Bertanya (0–30) (0–30) Keterampilan Keterampilan Berdiskusi Berdiskusi (0–30) (0–30) Keterampilan Keterampilan Merangkum Merangkum (0–40) (0–40) 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7. 7. 8. 8. 9. 9. dst. dst.

Format penilaian kinerja sebagai berikut. Format penilaian kinerja sebagai berikut. H Haarrii//TTaannggggaall :: ... K Keellaass//SSeemmeesstteerr :: ... Keterangan Keterangan 1 1.. KKeetteerraammppiillaan ben berrttaannyyaa:: •

• memerurumumuskskan an 1 1 pepertrtananyayaan an dedengngan an babaik ik skskor or 5.5. 2.

2. KeKettereramampipilalan n beberrdidiskskususi:i: •

• memengngunungkgkapapkakan n 1 p1 penendadapapat t dedengngan an babaik ik skskor or 6.6. 3.

3. KeKeteterarampmpililan an memerarangngkukum m kokonsnsep ep pepentntining:g: •

(21)

M Meennggeettaahhuuii,, DDiillaakkssaannaakkaann, , ... K Keeppaalla a SSeekkoollaahh GGuurru u BBiioollooggii ( (______________________________________)) ((______________________________________)) N NIIPP. .. ... NNIIPP. .. ... •

• memerurumumuskskan 1 ran 1 ranangkgkumuman kan kononsesep pep pentntining deg dengngan ban baiaik dak dan ben benanar skr skor 5or 5;; •

(22)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

M Maatta a PPeellaajjaarraann :: IIPPAA((BBiioollooggii)) K Keellaass//SSeemmeesstteerr :: IIXX//11 P Peerrtteemmuuaan n KeKe-- :: 1111--1133 A Allookkaassi i WWaakkttuu :: 6 6 jjaam m ppeellaajjaarraann St

Stanandadar Kor Kompmpetetenensisi :: 1.1. MeMemamahahami mi beberbrbagagai ai sisiststem em dadalalam m kekehihidudupapan n mamanunusisia.a. Ko

Kompmpetetenensi Dasi Dasasarr :: 1.1.33 MeMendndeseskkrripipsisikkan an sisiststeem km kooororddininasasi di daan an alalat it innddra ra papadada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.

manusia dan hubungannya dengan kesehatan. I

Innddiikkaattoorr : : •• MMeemmbbaannddiinnggkkaan n mmaaccaam m oorrggaan n ppeennyyuussuun n ssiisstteem m ssaarraaf f pada manusia.

pada manusia. •

• MeMenjnjelelasaskakan fn funungsgsi oti otakak, su, sumsmsum um tutulalang bng belelakakanang,g, dan sel-sel saraf dalam sistem koordinasi.

dan sel-sel saraf dalam sistem koordinasi. •

• MeMenununjnjukukkakan n babagigianan-b-bagagiaian n alalat at inindrdra a dadan n fufungngsisinynyaa pada sistem koordinasi.

pada sistem koordinasi. •

• MeMendndatata ca conontotoh kh kelelaiainanan dn dan an pepenynyakakit it alalat at inindrdra ya yanangg yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya.

upaya mengatasinya.

I.

I. T

T

uju

an

an Pem

Pem

be

belaj

lajara

aran

n

A. menmenjeljelaskaskan fuan fungsngsi umi umum sium sistestem sarm saraf paaf pada tuda tubuh mbuh manuanusiasia;; B.

B. memmembedbedakaakan tin tiga mga macaacam sel m sel sarsaraf baf berderdasaasarkarkan fun fungsngsinyinya;a; C.

C. memenununjnjukukkakan ban bagigianan-b-bagagiaian dan dari sri sel sel sararafaf;; D.

D. memmembedbedakaakan pn prosroses ges geraerak rk reflefleks eks dan dan gergerak bak biasiasa;a; E.

E. memenjnjelelasaskakan fn funungsgsi bi bagagiaian-n-babagigian man matata;a; F

F.. memenjnjelelasaskakan n prprososes es memelilihahat;t; G.

G. memenununjnjukukkakan ban bagiangian-b-bagagiaian ten telilingnga;a; H.

H. memenjnjelelasaskakan prn prososes mes menendedengngarar;; I.

I. memenjnjelelasaskakan n dadaererah ah kekepepekakaan an lilidadah;h; J.

J. menmencarcari infi informormasi tasi tententang ang bebbeberaerapa ppa penyenyakiakit yat yang bng berkerkaitaitan dan dengengan sian sistestemm koordinasi dan indra manusia.

koordinasi dan indra manusia.

II.

II. Mat

Mat

er

eri

i Pok

Pok

ok

• • SSeel l ssaarraaff.. • • SSiisstteem m ssaarraaf f ppuussaatt.. • • AAllaat t iinnddrraa..

III. Metode Pembelajaran

Metode yang digunakan adalah Metode yang digunakan adalah A

A.. pprraakkttiikk;; B

(23)

IV

.

Langkah-Langkah

Pembelajaran

Guru memberi apersepsi tentang dengan bertanya, ”Apakah bentuk sel Guru memberi apersepsi tentang dengan bertanya, ”Apakah bentuk sel saraf sama dengan bentuk

saraf sama dengan bentuk eritrosit?”eritrosit?” B.

1. SisSiswa dwa dimiiminta nta memmembenbentuk tuk kelkelompompok, ok, masmasinging-ma-masinsing keg kelomlompokpok terdiri atas empat siswa. Kemudian, menyebutkan fungsi sistem terdiri atas empat siswa. Kemudian, menyebutkan fungsi sistem koordinasi pada manusia.

koordinasi pada manusia. 2.

2. SisSiswa wa dimdimintinta ma mengenggamgambar bar sel sel sarsaraf af secsecara ara sedsederherhanaana.. 3.

3. SisSiswa diwa dimiminta mnta menyenyebuebutkatkan namn nama dan fa dan fungungsi masi masinsing-g-masmasing bing bagiagianan sel saraf.

sel saraf. 4.

4. SisSiswa diwa diminminta meta membembedakdakan sean sel sarl saraf unaf unipoipolarlar, bip, bipolaolarr, dan , dan mulmultiptipo- o-lar.

lar. 5.

5. SisSiswa wa dimdimintinta ma menjenjelaelaskaskan pn pengengertertian ian dardari ii impumpuls ls syasyaraf raf 6.

6. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenjeljelaskaskan tentan tentang ang sensenyawyawa yaa yang dng dihaihasilsilkan kan oleolehh celah sinapsis.

celah sinapsis. 7.

7. SisSiswa dwa dimiiminta nta memmembedbedakaakan ann antartara gea gerak rak refreflekleks das dan gen gerak rak biabiasa.sa. C.

C. PePenunututupp

Guru mengarahkan siswa untuk merangkum tentang fungsi

Guru mengarahkan siswa untuk merangkum tentang fungsi sel saraf.sel saraf. Pertemuan Ke-12

Pertemuan Ke-12 A.

Guru menyampaikan apersepsi dengan bertanya tentang fungsi

Guru menyampaikan apersepsi dengan bertanya tentang fungsi otak.otak. B.

1. SisSiswa dwa dimiiminta nta memmembedbedakaakan pengen pengertirtian aan antantara sra sististem sem saraaraf tef tepi dpi danan sistem saraf pusat.

sistem saraf pusat. 2.

2. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenyebyebutkutkan tan tiga iga laplapisaisan pen penyunyusun sun selselapuaput ott otak.ak. 3.

3. SisSiswa wa dimdimintinta ma menjenjelaelaskaskan n funfungsi gsi bagbagianian-ba-bagiagian n otaotak.k. 4.

4. SiSiswswa dima dimininta meta menynyebebututkakan fun fungngsi susi sumsmsum lum lananjujutatan.n. 5.

5. SisSiswa wa dimdimintinta ma menjenjelaelaskaskan sn strutruktuktur sr sumsumsum um tultulang ang belbelakaakang.ng. 6.

6. SisSiswa dwa dimiiminta nta memmembedbedakaakan ann antartara sia sistestem sam saraf raf sadsadar dar dan san sististem sem saraaraf f otonom.

otonom. 7.

7. SisSiswa dwa dimiiminta nta memmembedbedakaakan fungsn fungsi sai saraf raf simsimpatpatik dik dan san saraaraf paf para- ra-simpatik.

simpatik. C.

C. PePenunututupp

Guru mengarahkan siswa untuk merangkum bagian-bagian otak beserta Guru mengarahkan siswa untuk merangkum bagian-bagian otak beserta fungsinya.

(24)

Guru memberi apersepsi dengan pertanyaan tentang organ penyusun Guru memberi apersepsi dengan pertanyaan tentang organ penyusun pancaindra.

pancaindra. B.

1. SisSiswa wa dimdimintinta ma membembententuk uk kelompkelompok, ok, masmasinging-ma-masinsing keg kelomlompokpok terdiri atas empat siswa.

terdiri atas empat siswa. Kemudian, siswa diminta menyebutkan or-Kemudian, siswa diminta menyebutkan or-gan pancaindra beserta rangsang yang

gan pancaindra beserta rangsang yang diterimanya.diterimanya. 2.

2. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenunjunjukkukkan ban bagiagian-an-bagbagian ian bolbola maa mata dta dan man masiasing- ng-masing fungsinya.

masing fungsinya. 3.

3. SiSiswswa dia dimimintnta mea menjnjelelasaskakan prn prososes mes melelihihat oat oleleh mah matata.. 4.

4. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenyebyebutkutkan gan gangangguaguan dn dan an penpenyakyakit it padpada ma mataata.. 5.

5. SisSiswa wa dimdimintinta a menmenyebyebutkutkan an bagbagianian-ba-bagiagian n teltelinginga a dan dan masmasinging- -masing fungsinya.

masing fungsinya. 6.

6. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenjeljelaskan paskan prosroses mes mendendengengar ar oleoleh teh telinlinga.ga. 7.

7. SisSiswa dwa dimiiminta nta menmenyebyebutkutkan gan gangangguaguan dan dan pen penyanyakit kit padpada tea telinlinga.ga. 8.

8. SiSiswa dswa dimiiminta mnta menjenjelaelaskaskan funn fungsi teligsi telinga snga sebaebagai agai alat klat keseeseimimbanbangangan tubuh.

tubuh. 9.

9. SisSiswa wa dimdimintinta a menmenyebyebutkutkan an bagbagianian-ba-bagiagian dn dari ari hidhidungung.. 10.

10. SiswSiswa dimina diminta menyta menyebutebutkan bagkan bagian-ian-bagibagian lidaan lidah yang peh yang peka terhka terhadapadap rasa. Lihat

rasa. Lihat Selidik 3.1Selidik 3.1 halaman 59 danhalaman 59 dan Selidik 3.2Selidik 3.2 halaman 61.halaman 61. C.

C. PePenunututupp

Guru mengarahkan siswa untuk merangkum tentang sistem koordinasi Guru mengarahkan siswa untuk merangkum tentang sistem koordinasi dan alat indra pada manusia.

dan alat indra pada manusia.

V

.

Sumb

Sumber/B

er/Bahan

ahan Pemb

Pembelaja

elaja

ran

VI. Penilaian

1. GaGambmbararkakan sn sel el sasararaf pf padada ma mananususiaia.. 2.

2. ApaApakah kah perperbedbedaan aan antantara ara sissistem tem sarsaraf af puspusat dat dan an sarsaraf af puspusat?at? 3.

3. JeJelalaskskan fan funungsgsi sel sai sel sararaf sef secacara ura umumum.m. 4.

4. LobuLobus as apakapakah yh yang ang bertbertugaugas ms menganalienganalisis sis ranrangsangsang yg yang ang ditediterimrima oa olehleh mata?

mata? 5.

5. SebSebutkautkan zn zat yat yang ang disedisekrekresikasikan oln oleh eh ujuujung sng saraf araf serserabut abut postpostganggangliolionn saraf simpatik.

(25)

6.

6. BagBagaimaimana ana uruurutan tan jaljalannannya iya impumpuls sls saat aat terterjadjadi gei gerak rak refreflekleks?s? 7.

7. ApApakakah yah yanang dig dimamaksksud dud denengagan dan daya aya akokomomodadasi msi matata?a? 8.

8. LenLensa asa apakpakah yah yang ang digdigunaunakan kan untuntuk muk membembantantu peu pendenderitrita mia miopiopia?a? 9.

9. JelJelaskaskan an proproses ses menmendengar dengar yanyang tg terjerjadi adi padpada ta telielinganga.. 10

10.. GamGambarkbarkan daeran daerah kepah kepekaaekaan lidan lidah berdh berdasarasarkan jekan jenis ranis rasa yangsa yang dikecap.

dikecap. 11

11.. ApakApakah yanah yang dimg dimaksud aksud dengadengan sistn sistem sarem saraf sadaf sadar daar dan sistn sistem saem saraf raf tak sadar?

tak sadar? 12.

12. ApaApakah kah funfungsi gsi dardari jei jembambatan tan varvarol?ol? 13.

13. ApakApakah strukah struktur sel sartur sel saraf unipaf unipolarolar, bipol, bipolarar, dan mult, dan multipolaipolar sama?r sama? 14.

14. MengMengapa sumapa sumsum tulsum tulang beang belakalakang apang apabila dibila dipotopotong melng melintaintang ada yang ada yangng tampak berwarna putih dan ada pula

tampak berwarna putih dan ada pula yang tampak berwarna kelabu?yang tampak berwarna kelabu? 15

15.. SebuSebutkan ftkan fungsi dungsi dari sisari sistem sartem saraf simpaf simpatik daatik dan sisten sistem saram saraf f parasimpatik.

parasimpatik. B.

B. PenPenilailaian ian KinKinerjerjaa

Penilaian ini dilakukan dengan mengamati seluruh kegiatan siswa satu Penilaian ini dilakukan dengan mengamati seluruh kegiatan siswa satu per satu.

per satu.

Hasilnya dicatat untuk dimasukkan dalam tabel

Hasilnya dicatat untuk dimasukkan dalam tabel penilaian.penilaian. Format penilaian kinerja sebagai berikut.

Format penilaian kinerja sebagai berikut. H Haarrii//TTaannggggaall :: ... K Keellaas/s/SSeemmeesstteerr :: ... N Noo. . NNaammaa Aspek Penilaian Aspek Penilaian Jumlah Jumlah 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. dst. dst. Keterangan Keterangan 1 1.. KKeetteerraammppiillaan ben berrttaannyyaa:: •

• memerurumumuskskan an 4 p4 perertatanynyaaaan dn denengagan bn baiaik sk skokor 2r 24;4; Keterampilan Keterampilan Bertanya Bertanya (0–30) (0–30) Keterampilan Keterampilan Berdiskusi Berdiskusi (0–30) (0–30) Keterampilan Keterampilan Merangkum Merangkum (0–40) (0–40)