BAHAN BACAAN 2 K3lh
5. Budaya Kerja Industri 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin)
Apakah yang kalian ketahui tentang budaya kerja industri 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin)? Bagaimana cara mengaplikasikannya disekolah? Budaya kerja adalah suatu kegiatan pelaksanaan dimana menghilangkan proses pemborosan guna menuju pekerjaan agar lebih efektif, efesien dan produktif. Budaya Kerja industri 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) diartikan sebagai suatu metode atau prosedur kerja penataan serta pemeliharaan suatu wilayah secara intensif, budaya ini berasal mula dari negara Jepang yang biasa dikenal dengan 5S yang biasa digunakan oleh manajemen dalam pemeliharaan, perawatan, efisiensi pekerjaan, dan kedisiplinan di tempat/lokasi pekerjaan sekaligus dapat meningkatan kinerja suatu perusahaan secara lebih menyeluruh. Pada dunia kerja diindustri untuk pemberian kompetensi atau skill tidak hanya diberikan dalam bentuk hardskill (praktik) tetapi juga dalam bentuk softskill (keterampilan social/komunikasi). Pada hal ini sudah sesuai dengan beberapa
Dasar – Dasar Program Keahlian Elemen 1
kriteria keterampilan yang diperuntukkan peserta didik Sekolah Menengan Kejuruan yang sangat diperlukan pada Pembelajaran abad ke 21 seperti saat ini. Pada‐ Pembelajaran abad ke 21‐ menuntut lulusan SMK supaya lebih memiliki keterampilan seumur hidup (lifepand career skills), keterampilan belajar dan berinovasi (learning and innovation skills) berbagai sumber informasi, tantangan media, dan ketrampilan dalam
hal teknologi dan informatika.
Gambar Budaya kerja industri Sumber: Photo J Com‐ by Freepik, 2021
Penerapan program budaya kerja industri 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) dapat diterapkan pada seluruh tempat kerja, bisa jadi dirumah kalian sendiri supaya lebih nyaman dan semua orang senang dalam bekerja maka tempat yang rapi, besih, nyaman dan aman juga dibutuhkan. Penerapan program budaya kerja industri 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) memiliki teori yang mudah dimengerti dan sangat sederhana, sehingga mudah untuk diterapkan. bagi tim 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) juga diperlukan pelatihan singkat, supaya memahami tujuan, tugas dan deskripsi kegiatan masing masing.‐ Dalam hal ini perlu dilakukan juga promosi supaya budaya kerja industri 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) dapat diterima kebermanfaatannya oleh seluruh pekerja bahkan dijadikan sebagai media informasi bagi orang akan yang berkunjung ke tempat praktik kerja, sehingga tempat kerja tersebut mendapatkan citra yang positif dari pelanggan atau pengunjung yang datang. Berbagai media dengan cara pembuatan banner, leaflet, logo, poster maupun slogan slogan dapat‐ dijadikan jalan untuk promosi. Ada juga jalan yang dapat untuk menarik minat para pekerja untuk membudayakan budaya kerja industri, dengan membuat ajang lomba antar bagian atau unit kerja.
Coba kalian cermati budaya kerja yang ada disekolah kalian, apakah sudah menerapkan budaya kerja industri (5R) (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin)? apabila sudah, apakah cara penerapnya sudah berjalan dengan baik.
Dasar – Dasar Program Keahlian Elemen 1
K3LH merupakan upaya untuk menciptakan suasana kerja yang sehat, aman. Dan melindungi dari bahaya akibat konstruksi dalam pekerjaannya beserta lingkungan dan masyarakat sekitar kegiatan konstruksi berlangsung
APD adalah suatu alat yang mempunyai kemampuan untuk melindungi seseorang yang fungsinya mengisolasi sebagian atau seluruh tubuh dari potensi bahaya di tempat kerja
Ringkas adalah tidak banyak memerlukan tempat.
Rapi adalah serba beres dan menyenangkan (pekerjaan dan sebagainya)
Resik merupakan kegiatan membersihkan peralatan dan daerah kerja sehingga segala peralatan kerja tetap terjaga dalam kondisi yang baik
Rawat merupakan kegiatan menjaga kebersihan pribadi sekaligus mematuhi tahap sebelumnya (3 S/ 3 R)
Rajin adalah pemeliharaan kedisiplinan pribadi masing masing‐ pekerja dalam menjalankan seluruh tahapan 5S/ 5R
Dasar – Dasar Program Keahlian Elemen 1
glosarium
Dasar-Dasar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan, Naneik Sulityowati, ST., M.Pd. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi. Direktorat Sekolah Menengah Kejuruan. Tahun 2021
MODUL :PROSES BISNIS PUPR DAN MANAJEMEN PERUBAHAN
MODUL Pedoman pelaksanaan K3LH
Modul Proses Bisnis PUPR
PERMENAKER No. PER.05/MEN/1996 tentang Sistem Manajemen Keselamatan dan Kesehatan Kerja 7. OHSAS 18001:1999, Occupational Health And Safety Assessment Series
PERMENAKER No. Per 01/MEN/1980 tentang Keselamatan dan Kesehatan Kerja Pada Konstruksi Bangunan
https://www.rumah.com/panduan properti/green-building- 57771
https://www.youtube.com/watch?v=-dvFb2vC7_Y
peraturan pupr, tentang green building.pdf
http://ciptakarya.pu.go.id/pbl/index.php/preview/54/permen- pupr-no-02-tahun- 2015-tentang-bangunan-gedung-hijau
Daftar pustaka
LEMBAR OBSERVASI SIKAP PESERTA DIDIK Petunjuk:
1. Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik selama satu semester
2. Berilah tanda check list (√) pada kolom skor sesuai dengan sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan indikator sebagai berikut:
1 = Tidak Pernah 3 = Sering 2 = Kadang-Kadang 4 = Selalu
Sekolah : SMK NEGERI KUNDUR
Kelas/Semester : X / I
Mata Pelajaran : DPK Fase E
Materi/Pokok Bahasan : Proses Bisnis Bidang DPIB
No Nama Siswa
Tanggung
jawab Kerjasama Percaya Diri Rasa Ingin
Tahu Jumlah
Skor Nilai Predikat
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Bayu Syabona Butar Butar 2 Chantika Trianjani Azzahra 3 Fitriyani
4 M.maulana Yusuf Hidayat 5 Syaiful Anwar
6 Tasha Lestari
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh
Jumlah skor keseluruhan x 100 Rentang Nilai:
RUBRIK OBSERVASI SIKAP PESERTA DIDIK
SIKAP YANG SKOR DAN DESKRIPTOR
Dasar – Dasar Program Keahlian Elemen 1
Instrumen penilaian afektif
Interval Kriteria Predikat
80-100 Sangat Baik (SB A
70-79 Baik (B) B
60-69 Cukup (C) C
<60 Kurang (K) D
DIAMATI SANGAT BAIK (4) BAIK (3) CUKUP (2) KURANG (1)
Tanggung Jawab
Selalu mengerjakan tugas sesuai waktu
Selalu melaksanakan tugas sesuai dengan yang di instruksikan
Sering mengerjakan tgs sesuai waktu
Sering melaksanakan tugas sesuai dengan yang di instruksikan
Kadang-kadang mengerjakan tugas sesuai waktu
Kadang-kadang
melaksanakan tugas sesuai dengan yang di instruksikan
Tidak pernah mengerjakan tugas sesuai waktu
Tidak pernah melaksanakan tugas sesuai dengan yang di instruksikan
Kerja Sama
Aktif dalam kerja kelompok
Suka menolong teman sekelompoknya yang kesulitan dalam belajar kelompok
Kurang aktif dalam kerja kelompok
Suka menolong teman sekelompoknya yang kesulitan dalam belajar kelompok
Kadang-kadang aktif dalam kerja kelompok
Tidak suka menolong teman sekelompoknya yang kesulitan dalam belajar kelompok
Tidak aktif dalam kerja kelompok
Tidak suka menolong teman sekelompoknya yang kesulitan dalam belajar kelompok
Percaya Diri
Menyatakan pendapat dalam diskusi
Menanggapi pendapat teman diskusi
Menjawab pertanyaan dari kelompok diskusi lain
Tidak menyatakan pendapat dalam diskusi
Menanggapi pendapat teman diskusi
Menjawab pertanyaan dari kelompok diskusi lain
Tidak menyatakan pendapat dalam diskusi
Tidak menanggapi pendapat teman diskusi
Menjawab pertanyaan dari kelompok diskusi lain
Tidak menyatakan pendapat dalam diskusi
Tidak menanggapi pendapat teman diskusi
Tidak menjawab
pertanyaan dari kelompok diskusi lain
Rasa Ingin Tahu
Memusatkan perhatian saat guru menjelaskan
pembelajaran
aktif bertanya
mencari informasi/fakta dari berbagai sumber
Tidak memusatkan perhatian saat guru menjelaskan pembelajaran
aktif bertanya
Mencari informasi/fakta dari berbagai sumber
Tidak memusatkan perhatian saat guru menjelaskan pembelajaran
Tidak aktif bertanya
Mencari informasi/fakta dari berbagai sumber
Tidak memusatkan perhatian saat guru menjelaskan pembelajaran
Tidak aktif bertanya
Tidak mencari informasi/fakta dari berbagai sumber
LEMBAR PENILAIAN DIRI
Nama : ……
Kelas/Semester : X / I Mata Pelajaran : DPK Petunjuk:
1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah skor pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.
NO PERNYATAAN Skala
1 2 3 4
Selama kegiatan (diskusi) kelompok saya:
1 Mengerjakan tugas sendiri dan tidak mau bekerja sama 2 Mengusulkan pendapat (ide) kepada kelompok dengan sopan
3 Memaksa teman sekelompok untuk menerima pendapat yang saya usulkan 4 Menertawakan pendapat teman
5 Menyela pembicaraan teman saat sedang mengusulkan pendapat
6 Melaksanakan kegiatan kelompok meskipun tidak sesuai dengan pendapat saya 7 Berani bertanya kepada teman satu kelompok
8 Menanggapi kesimpulan yang diajukan teman satu kelompok terkait materi kelompok 9 Mengajarkan kepada teman sekelompok hal-hal yang belum dimengerti
10 Hadir setiap ada jam pelajaran kimia di sekolah
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh
Jumlah skor keseluruhan x 100 Keterangan:
1 = Sangat jarang 3 = Sering
2 = Jarang 4 = Selalu
LEMBAR PENILAIAN ANTARTEMAN
Petunjuk:
Dasar – Dasar Program Keahlian Elemen 1
1. Amati perilaku 2 orang temanmu selama mengikuti kegiatan kelompok.
2. Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek (√) jika temanmu menunjukkan perilaku yang sesuai dengan pernyataan untuk indikator yang diamati atau tanda strip (-) jika temanmu tidak menunjukkan perilaku tersebut.
3. Serahkan hasil pengamatan kepada Bapak/Ibu guru.
Nama Teman : 1. …… 2. …… 3…….. 4……. 5……..
Nama Penilai : ……..
Kelas/Semester : X/I Mata Pelajaran : DPK
No Pernyataan Teman 1 Teman 2
Selama kegiatan (diskusi) kelompok teman saya:
1 Memberi kesempatan teman untuk menyampaikan pendapat 2 Sibuk mengerjakan tugas lain selama kegiatan kelompok 3 Memotong pembicaraan teman lain
4 Memaksa teman untuk menerima pendapat (ide)nya 5 Menertawakan pendapat teman yang aneh
6 Mau menerima kritik dari teman
7 Menyanggah pendapat teman dengan sopam 8 Mengajukan pertanyaan dengan sopan
9 Mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas dalam kelompok 10 Menolak satu kelompok dengan teman yang tidak disukainya
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh
Jumlah skor keseluruhan x 100 Keterangan:
1 = Sangat jarang 3 = Sering
2 = Jarang 4 = Selalu
Mata pelajaran : Dasar Program Keahlian Kelas/Program : X DPIB
Semester : X (Sepuluh)
Pertemuan Elemen Materi
pokok Kelas/Semester Tujuan Pembelajaran
Level Kogniti
f
Bentuk
soal Nomo r soal
1 Proses
Bisns Keselamatan , Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup (K3LH)
X/ I Penerapan
K3LH C3 Essay 1
C3 2
C3 3
C3 4
C3 5
C3 Objekti
f 1
C3 2
C3 3
C3 4
C3 5
Dasar – Dasar Program Keahlian Elemen 1