COLOR - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP): Bahasa Inggris Kelas 1

Kuning Biru

Merah

Black White

Purple Brown

Hitam Putih

Grey

Green Pink

Orange

Yellow Blue

Red

Abu abu Coklat Ungu

Hijau Merah muda

Jingga

3. Prosedur:

Agar mampu mengenal, menghafal dan melafalkan macam macam warna dalam Bahasa Inggris dengan benar, maka siswa hrus mengikuti kegiatan pembelajaran berikut:

a. Siswa mendengarkan guru menyebutkan macam macam warna dalam Bahasa Inggris b. Siswa menirukan sesuai dengan contoh

c. Siswa berlatih secara mandiri

d. Siswa menyebutkan kembali macam macam warna dalam Bahasa Inggris secara mandiri 5. Metakognitif:

Dengan menggunakan metode drilling, siswa diharapkan mampu melafalkan dan menyebutkan macam macam warna dalam Bahasa Inggris dengan benar.

Lembar Kerja Siswa

TASK 2

Listen and Check the Color!

(Dengarkan dan Berilah Tanda Centang pada Warna yang Benar!)

1.

2.

3.

4.

5.

Soal

1. Yellow 2. Blue 3. Red 4. Grey 5. Orange Kunci Jawaban

1. Kuning 2. Biru 3. Merah 4. Abu abu 5. Jingga

Kuning Hijau

Biru Ungu

Merah Merah

muda

hitam Abu

jingga Coklat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : MI Tarbiyatunnasyiin 2

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : I/Ganjil

Alokasi Waktu : 2X35 Menit Pertemuan ke : 9 (Sembilan)

Tema : COLOR

StandarKompetensi : (Berbicara) Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar Indicator

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan dan menunjukkan warna, menayakan dan menunjukkan anggota wajah

2.2.1 Mensyukuri keagungan ciptaan Allah 2.2.2 Bercakap cakap untuk bertanya warna 2.2.3 Bercakap cakap untuk menunjukkan

warna

Tujuan Pembelajaran :

 Diberi sebuah dialog pendek sederhana terkait warna, siswa mampu bercakap cakap untuk menyanyakan warna dengan benar

 Diberi contoh dialog pendek sederhana terkait warna, siswa mampu bercakap cakap untuk menunjukkan warna dengan benar

Materi pokok

Dialog pendek sederhana terkait macam macam warna Model dan metode pembelajaran

Model pembelajaran : cooperative learning Metode pembelajaran : ceramah, drill, role play Langkah Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Karakter yang

diharapkan Waktu 1. Kegiatan Awal (+/- 25 menit)

Apersepsi dan motivasi

 Guru mengucapkan salam dan bertanya kabar siswa

 Guru dan siswa berdoa

 Absensi

 Siswa melakukan pembiasaan membaca, dengan membaca cerita pendek yang diberikan guru (terkait dengan materi pembelajaran)

 Guru mengajak siswa mengulas kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan agar dijawab oleh seluruh siswa.

Religious

Gemar membaca

5 Menit

15 Menit

5 Menit

 Guru menginformasikan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan siswa

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai diakhir kegiatan pembelajaran

Rasa ingin tahu

Kegiatan Inti (+/- 35 menit) Eksplorasi

 Guru menunjukkan beberapa contoh dialog pendek sederhana

 Siswa menyimak contoh dialog tersebut

 Guru memberi contoh pelafalan dialog tersebut dan meminta siswa menirukan

 Siswa menirukan pelafalan dialog sesuai dengan petunjuk guru

Elaborasi

 Guru meminta siswa berlatih dialog dengan rekannya secara berpasangan

 Siswa berlatih dialog dengan rekannya secara berpasangan

Konfirmasi

 Guru meminta siswa membawakan dialog di depan kelas dengan berpasangan

 Siswa membawakan dialog di depan kelas dengan berpasangan

 Gru memberi umpan balik terhadap hasil kerja siswa

 Sisa menyimak umpan balaik dari guru

Rasa ingin tahu

Berani Percaya diri

35 menit

Kegiatan Penutup (+/- 10)

 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari

 Guru memberikan tugas terstruktur kepada siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya

 Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari siswa pada pertemuan selanjutnya

 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan bacaan hamdalah dan salam penutup

Religious 10 Menit

Alat dan sumber belajar

 Fun with English, untuk kelas 1 MI. Forum KKG Bahasa Inggris Kecamatan Diwek.

 Grow with English for Elementary School grade 1. Penerbit Erlangga.

Penilaian

Prosedur penilaian : Proses dan hasil Teknik penilaian : Tes lisan

Bentuk penilaian : Bercakap cakap untuk menanyakan warna di depan kelas Kriteria Penilaian :

No Aspek yang dinilai Skor

1. Intonasi 0 – 30

2. Pelafalan 0 – 30

3. Kepercayaan diri 0 – 40

Form penilaian : No Nama siswa

Aspek yang dinilai

Total Skor Intonasi Pelafalan Kepercayaa

n diri

Penilaian Sikap Spiritual

INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL MELALUI PENGAMATAN

Kelas : ...

Tanggal pengamatan : ...

Materi Pokok : ...

No Nama Siswa

Aspek yang di amati

1. berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2. mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi 4. mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan 5. Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan

Juml ah Skor

NILAI KET

Petunjuk:

4: Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3: sering, apabila sering melakukan sesai pernyataan dan kadang kadang tidak melakukan 2: kadang kadang, apabila kadang kadang melakukan dan serin tidak melakukan

1: tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Jombang, 17 Juli 2019 Mengetahui,

Kepala Sekolah

Maskur, S. Pd. I

NIP. 197208112005011003

Guru mata Pelajaran

Nashihah Mahanani, SS

Lampiran

Ringkasan Materi 1. Fakta:

 Siswa belum bisa bercakap cakap untuk menanyakan warna dalam Bahasa Inggris

2. Konsep

Alya : Do you have t-shirt?

Dina : Yes, I have

Alya : What is the color of the t-shirt?

Dina : It is blue

Vira : What is your favorite color?

Andre : I like black

Andre : what color do you like?

Vira : I like Red

Sania : What is the color of your bag?

Tyo : it is brown

Tyo : What is the color of your bag?

Sania : it is grey

Yana : Do you like Yellow?

Afin : No, I like Pink Alfin : Do you like pink?

Yana : No, I like green 3. Prosedur:

Agar siswa mampu berdialog untuk menanyakan warna dalam Bahasa Inggris, maka siswa harus mengikuti tahapan pembelajaran berikut ini:

a. Siswa mendengarkan guru memberikan conoh dialog beserta pelafalannya b. Siswa menirukan dialog tersebut

c. Siswa mempraktekkan dialog dengan rekannya d. Siswa mempraktekkan dialog di depan kelas 4. Metakognitif:

Melalui metode drilling dan role paly, siswa diharapkan mampu mempraktekkan dialog dengan benar.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : MI Tarbiyatunnasyiin 2

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : I/Ganjil

Alokasi Waktu : 2X35 Menit Pertemuan ke : 10 (Sepuluh)

Tema : COLOR

StandarKompetensi : (Membaca) Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar Indicator

3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

3.2.1 Mensyukuri keagungan ciptaan Allah 3.2.2 Membaca nyarig teks deskriptif sangat

sederhana berjudul “My favorite Color”

3.2.3 Melengkapi kalimat rumpang terkait teks

Tujuan Pembelajaran :

 Diberi sebuah teks deskriptif pendek sangat sederhana berjudul “My Favorite Color”, siswa mampu membaca nyaring teks tersebut dengan benar

 Diberi beberapa kalimat rumpang terkait teks, siswa mampu melengkapi kalimat tersebut sesuai dengan teks dengan benar

Materi pokok

Teks deskriptif pendek sangat sederhana berjdul “My Favorit Color”

Model dan metode pembelajaran

Model pembelajaran : active learning Metode pembelajaran : ceramah, drill Langkah Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Karakter yang

diharapkan Waktu 1. Kegiatan Awal (+/- 25 menit)

Apersepsi dan motivasi

 Guru mengucapkan salam dan bertanya kabar siswa

 Guru dan siswa berdoa

 Absensi

 Siswa melakukan pembiasaan membaca, dengan membaca cerita pendek yang diberikan guru (terkait dengan materi pembelajaran)

 Guru mengajak siswa mengulas kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dengan cara memberikan beberapa pertanyaan agar dijawab oleh seluruh siswa.

Religious

Gemar membaca

5 Menit

15 Menit

 Guru menginformasikan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan siswa

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai diakhir kegiatan pembelajaran

Rasa ingin tahu 5 Menit

Kegiatan Inti (+/- 35 menit) Eksplorasi

 Guru meminta siswa membuka teks deskriptif pendek sangat sederhana berjudul “My Favorite Color” di dalam buku masing masing

 Siswa membuka teks tersebut

 Guru memberi contoh cara membaca teks tesebut dan meminta siswa menirukan

 Siswa menirukan guru membaca teks tersebut bersama sama

Elaborasi

 Guru meminta siswa untuk membaca teks di depan kelas secara individu

 Siswa membaca teks di depan kelas scara individu

 Guru membahas isi teks bersama siswa

 Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait dengan isi teks

Konfirmasi

 Guru memberikan lima kalimat rumpang terkait teks dan meminta siswa melengkapi kalimat tersebut sesuai dengan teks yang telah dipelajari

 Siswa melenkapi kalimat tersebut sesuai dengan tes yang telah dipelajari.

 Guru meminta siswa mengumpulkan hasil kerjanya

 Siswa menumpulkan hasil kerjanya

 Guru memberikan umpan balik terhadap hasil kerja siswa

 Siswa menyimak umpan balik dari guru.

Rasa ingin tahu

Berani Percaya diri Mandiri Teliti

35 Menit

Kegiatan Penutup (+/- 10)

 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari

 Guru memberikan tugas terstruktur kepada siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya

 Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari siswa pada pertemuan selanjutnya

 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan bacaan hamdalah dan salam penutup

Religious 10

Menit

Alat dan sumber belajar

 Fun with English, untuk kelas 1 MI. Forum KKG Bahasa Inggris Kecamatan Diwek.

 Grow with English for Elementary School grade 1. Penerbit Erlangga.

Penilaian

Prosedur penilaian : Proses dan hasil Teknik penilaian : Tes lisan

Bentuk penilaian : Membaca nyaring teks berjudul “My Fvourite Color”

Kriteria Penilaian :

No Aspek yang dinilai Skor

1. Intonasi 0 – 30

2. Pelafalan 0 – 30

3. Kepercayaan diri 0 – 40

Form penilaian : No Nama siswa

Aspek yang dinilai Total Intonasi Pelafalan Kepercayaa Skor

n diri 1.

Prosedur penilaian : Proses dan hasil Teknik penilaian : Tes tulis

Bentuk penilaian : Melengkapi kalimat rumpang terkait teks Kriteria Penilaian : jawaban benar X 20

Instrumen soal : Terlampir (5 butir soal) Penilaian Sikap Spiritual

INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL MELALUI PENGAMATAN

Kelas : ...

Tanggal pengamatan : ...

Materi Pokok : ...

No Nama Siswa

Aspek yang di amati

Juml ah Skor

NILAI KET

Petunjuk:

4: Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3: sering, apabila sering melakukan sesai pernyataan dan kadang kadang tidak melakukan 2: kadang kadang, apabila kadang kadang melakukan dan serin tidak melakukan

1: tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Jombang, 15 Juli 2017 Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran

Maskur, S. Pd. I

NIP. 197208112005011003

Nashihah Mahanani, SS

Lampiran

Ringkasan Materi 1. Fakta:

 Siswa belum bisa membacaa teks berbahasa Inggris terkait macam macam warna

 Siswa belum dapat memahami teks berbahasa Inggris dan menjawab pertanyaak terkait teks

2. Konsep:

Reading text

My Favorite Color

Hi Friends, I am Nala. I want to tell you about my favorite color.

I like yellow, red, and blue.

I have many yellow t-shirts.

I have a bag, it is red.

I will buy new doll, I will buy blue doll.

I love yellow, red and blue very much.

3. Prosedur:

Agar siswa mampu menghafal, memahami isi teks dan menjawab pertanyaan terkai teks, maka siswa harus mengikuti tahapan kegiatan pembelajaran sebagai berikut:

a. Siswa mendengarkan guru memberikan contoh cara membaca teks b. Siswa menirukan sesuai dengan contoh yang diberikan guru c. Siswa berlatih membaca teks secara mandiri

d. Siswa membaca teks di depan kelas dengan suara nyaring e. Membahas isi teks bersama guru

f. Menjawab pertanyaan terkait teks 4. Metakognitif:

Melalui metode drilling, performance dan active learnig, siswa diharapkan mampu membaca teks dengan pelafalan dan intonasi yang benar serta mampu memahami isi teks dan

menjawab pertanyaan terkait teks dengan benar.

Baca selengkapnya

rpp bahasa inggris kelas 3 semester 1 kurikulum 2013

Dalam dokumen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP): Bahasa Inggris Kelas 1 (Halaman 44-55)