BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Setting Penelitian
1. Sejarah Berdirinya MI Ibnu Adam Dasan Baru
MI Ibnu Adam Dasan Baru berdiri pada tahaun 1 Januari 2009 dan mendapatkan akreditasi C merupakan salah satu lembaga pendidikan suasta yang tumbuh dan berkembang dari masyarakat yang dengan sendirinya mempunyai tuggas dan tanggung jawab yang tidak ada dengan sekolah-sekolah negeri lainnya.
Sebagaimana diketahui bahwa sekolah-sekolah yang didirikan oleh masyarakat pada umumnya di Lombok tengah ini masih belum memiliki sarana dan prasarana pendidikan yang memadai termasuk juga di MI ibnu Adam Dasan Baru dapat berkembang walau dengan lambat jika dibandingkan dengan sekolah-sekolah negeri yang diselenggarakan oleh pemerintah.
2. Lokasi MI Ibnu Adam Dasan Baru.
MI Ibnu Adam Dasan Baru terletak di jalan makam salam dasan baru Desa Serage Kecamatan Praya Barat Daya Kabupaten Lombok Tenggah dan lokasinya jauh dari jalan raya.
3. Lokasi Geografis MI Ibnu Adam Dasan Baru.
Untuk lebih jelasnya akan dipaparkan batasn-batasn lokasi MI Ibnu Adam Dasan Baru sebagai berikut:
Sebelah Utara : Jalan Makam Salam dan pemukiman pendudu
45
Sebelah Selatan : MI Ibnu Adam
Sebelah Timur : Pemukiman penduduk Sebelah Barat : Pemukiman Penduduk.
Gambar
Data Letak Geografis MI Ibnu Adam Dasan Baru.29
4. Data Gedung MI Ibnu Adam Dasan Baru
Hingga sekarang MI Ibnu Adam Dasan Baru memiliki gedung sekolah sederhana yang terdiri dari 6 ruangan lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut.
29 Data Dokumentasi MI Ibnu Adam Dasan Baru Tanggal 13 Mei 2019
Tabel 4.1
Data Gedung MI Ibnu Adam Dasan Baru.30
Keadaan Gedung Jumlah Kondisi
Baik Rusak
Ruang Belajar 6 6 0
Kantor Sekolah 1 1 0
Perpustakaan 1 1 0
Sumur 1 1 0
Wc 2 2 0
Kantin Sekolah 1 1 0
Berdasrkan table diatas, bahawa sarana dan prasarana di MI Ibnu adam Dasan Baru nampaknya dapat mendukung efektifitas pelaksanaan peruses belajar mengajar di madrasah. Meskipun demikian untuk mencapai hasil yang maksimal, dan kualitas sarana dan prasarana MI Ibnu Adam Dasan Baru dapat terus ditingkatkan baik
5. Data Guru MI Ibnu Adam Dasan Baru
Data guru atau tenaga pengajar MI Ibnu Adam Dasan Baru sebagai berikut:
a. Guru atau tenaga kerja : 14
Adapun guru yang ada di MI Ibnu Adam Dasan Baru ini dapat dibedakan menjadi dua macam yaitu guru yang sudah sertipikasi dan guru honorer, yang dimaksud guru sertipikasi adalah guru yang sudah berpengalaman di bidang belajar mengajar atau yang diangkat oleh departemen pendidikan sedangkan guru yang tetap adalah guru yang diangkat oleh madrasah yang bersangkutan.
30 Ibid, Tanggal 13 Mei 2019
Untuk lebih jelasnya, keadaan guru di MI Ibnu Adam Dasan Baru dapat dilihat pada table berikut.
Table 4.2
Data Guru di MI Ibnu Adam Dasan Baru
No Nama Mata pelajaran
Yang diajarkan
Pendidikan terakhir 1 Saparudin, S.Pd.I Al-qur’an
Hadis/ SKI
PAI
2 Esti Ardini, S.si IPA IPA
3 Huryani SBK PAI
4 Oan Muliani, S.Pd Bahasa Inggris Bahasa Inggris 5 Nurmaningsih, S.Pd Matematika Matematika 6 DwiAprilia Tsulasi S.Pd Guru kelas
(PGMI)
PGMI 7 IndahNurul H S.Pd Guru kelas
(PGMI)
PGMI 8 Moh Ikbal Azhari, S.Pd Penjaskes Penjaskes
9 Idayanti, S.Pd.I Fikih PAI
10 Halimah S.Pd.I Akidah Akhlak PAI 11 Desi Melia Darma, S.Pd Mulok PAI 12 Ainilia Hastuti, S.Pd.I Guru kelas PGMI 13 Sareh Saferaati, S.Pd.I Bahasa Arab Bahasa Arab
14 Ina Fitriani Guru Kelas
PGMI
PGMI
Berdasarkan tabel tersebut diatas, meninjukan tenaga pengajar yang dimiliki MI Ibnu Adam Dasan Baru dapat menunjang kegiatan pendidikan terutama dalam proses belajar mengajar karena dari segi tingkat pendidikan dan keahlian memenuhi keingnan yang dicapai dan mampu melaksanakan tugas sesuai dengan keahlian masing-masing.
6. Data Keadaan Siswa
Data keadaan siswa MI Ibnu Adam Dasan Baru Tahun Pelajaran 2018/2019 adalah berjumlah 163 orang. Dengan perincian seperti tabel berikut:
Table 4.3
Data Siswa-Siswi MI Ibnu Adam Dasan Baru.31 No Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah
1 I 16 20 36
2 II 13 17 30
3 III 10 10 20
4 IV 12 15 27
5 V 12 12 24
6 V1 13 13 26
TOTAL 676 887 1163
7. Data Sarana dan Prasarana MI Ibnu Adam Dasan Baru
Sarana dan prasarana yang dimmiliki MI Ibnu Adam Dasan cukup memadai. Berikut keadaan sarana dan prasarana MI Ibnu Adam Dasan Baru.
Table 4.4
Data Sarana dan Prasarana.32
No Jenis alat belajar Jumlah
1 Meja 60
2 Kursi 60
3 Meja guru 6
4 Kursi guru 6
5 Papan tulis 6
6 Lemari buku 3
7 Papan pengumuman 1
8 Papan nama 1
9 Papan nama guru 1
10 Kursi tamu 10
11 Rak buku 1
12 Papan absen kelas 6
13 Papan statistic 1
31 Data Dokumentasi MI IbnuAdamDasan Baru, Tanggal 13 Mei 2019
32Ibid tanggal 13 Mei 2019
8. Data Struktur Organisasi MI Ibnu Adam Dasan Baru
Sebagai suatu lembanga atau organisasi, struktur organisasi harus ada sebagai gambaran dari terorganisasinya pembagian tugas dalam lembaga atau organisasi tersebut, demikian pula dalam lembaga pendidikan sebab pengorganisasian dan pengkoordinasian mutlak dibutuhkan demi efektif dan efisiensi tercapainya tujuan pengajaran yang ditetapkan.
Dalam tabelberikut ini akan dipaparkan atau dapat dilihat struktur organisasi MI Ibnu Adam Dasan Baru tahun ajaran 2018/2019 adalah sebagai berikut:
Bagan
Struktur Organisasi Mi Ibnu Adam Dasan Baru33
33Data Struktur Organisasi MI Ibnu Adam Dasan Baru, Tanggal 13 Mei 2019 Kekepala sekolah Komite sekolah
Tata usaha
Guru kls V Ur. humas
Ur, kurikulum Us. sarpras
Ketua yayasan
Ur. kesiswaan
Guru kls I Guru kls II Guru kls III Guru kls IV
Guru kls VI Guru mapel Guru mapel
siswa
Guru mapel Guru mapel
Keterangan Struktur Organisasi
Bila diperhatikan struktur organisasi MI Ibnu Adam Dasan Baru sebagai mana tertera diatas maka terlihat dengan jelas bahwa kepala madrasah merupakan pimpinan yang tertinggi pada sekolah tersebut.
Namun dalam melksanakan tugasnya sebagaimana administrator, sebagai supervisor dan fungsional , tentunya tidak akan mampu mengeloa seorang diri semua tugas dan fungsinya di atas tanpa dibantu oleh propisional guru lainnya dan juga pegawai tata usaha.
Berdasarkan sekema struktur organisasi MI Ibnu Adam Dasan Baru ternyata masing-masing memilikitugas tugas dan pelaksanaan operasional pendidikan sesui dengan ruang lingkup tugas masing-masing:
a. Kepala madrasah salah satu fungsi utamanya adalah sebagai berikut.
1). Penyusunan perencanaan dan program kerja/kegiatan 2). Mengorganisasikan
3). Mengarahkan
4). Mendorong kreatifitas 5). Mengkoordinasikan
6). Melaksanakan pengawasan b. Kepala TU
1). Mengelola administrasi sekolah
2). Pelayanan administrasi kepegawean dan kesiswaan
3). Pelayanan administrasi keuangan, sarana prasarana dan investasi 4). Menyediakan peralatan sekolah
c. Urusan kurikulum bertugas sebagai pengantar kegiatan 1). Kurikulum dan ekstrak kurikulum
2).penilaian kegiatan sekolah 3). Inservise training
d. Urusan bagian kesiswaan bertugas:
1). Penerimaan siswa baru 2). Pengelompokan belajar siswa
3). Kegiatan osis dan mutasi serta kehadiran siswa 4). Pembentukan disiplin dan pengendalian siswa e. Urusanbagian sarana dan prasarana bertugas sebagi:
1). Penyusunan rencana kegiatan 2). Pengkoordinasian dan pendaya guna 3). Pengelolaan pembagian alat-alat pelajaran 4). Inventarisasi
f. Urusan bagian humas bertugas sebagai berikut:
1). Kerja sama sekolah dengan masyarakat 2). Hubungan dengan intansi pemerintah 3). Proses belajar mengajar
4). Penilaian pengajaran 5). Analisis hasil belajar
6). Administrasi kegiatan belajar mengajar
g. Wakil kelas memiliki tugas dan memiliki tanggung jawab terhadap pengelolaan kelas baik teknis, edukatif maupun administrative.