Guru Sekolah Minggu memerlukan deskripsi tugas yang jelas untuk menghindari terjadinya kesalahpahaman antara hal-hal yang ingin dicapai dengan tanggung jawab yang dimilikinya. Deskripsi tugas tersebut juga dapat digunakan sebagai sarana untuk mengevaluasi diri, sekaligus dapat menolong guru senior untuk menetapkan dengan jelas hal-hal yang ingin dicapai oleh Sekolah Minggu kepada mereka yang rindu untuk mengajarkan Firman Allah kepada orang lain (menjadi relawan).
Beberapa elemen penting dalam pembuatan deskripsi tugas yang perlu diketahui oleh setiap guru Sekolah Minggu:
1. Mengapa Kita Mengajar Sekolah Minggu
GSM memahami bahwa mengajar adalah hal yang ditugaskan Allah (Ulangan 6:6-7; Matius 28:19-20). Mengajarkan Firman Allah adalah hal yang paling dibutuhkan anak-anak-Nya agar imannya dapat bertumbuh.
2. Mengenal Allah secara Pribadi
Setiap GSM harus mengenal Allah secara pribadi dan terus bertumbuh dalam kedewasaan iman sehingga dia dapat mengajarkan Firman Allah kepada orang lain. Beberapa hal yang perlu diperhatikan: apakah GSM mengikuti persekutuan dan memiliki waktu doa yang teratur? apakah GSM menjalin hubungan yang baik dengan Allah dan sesamanya di gereja? apakah GSM mengetahui caranya untuk menuntun seorang murid kepada Allah?
3. Mengetahui Apa yang Kita Ajarkan
GSM harus memiliki pemahaman tentang doktrin-doktrin Alkitab dan gereja.
4. Memahami Apa yang Dibutuhkan Anak-anak
GSM harus belajar tentang bagaimana cara mengajar yang baik, termasuk memahami tentang karakteristik anak dalam berbagai tingkatan usia dan kebutuhan-kebutuhan mereka.
5. Tanggung Jawab Guru dalam Mengajar
GSM harus sepenuh hati menyisihkan waktunya untuk mempersiapkan pelajaran, termasuk setia mengajar di kelasnya, menciptakan ide-ide kreatif dalam mengajar, dan bersedia mengevaluasi hal-hal yang telah dilakukannya.
6. Mengikuti Pelatihan
GSM perlu mengikuti pelatihan-pelatihan yang diselenggarakan gerejanya.
Bahkan, banyak Sekolah Minggu yang mengadakan pelatihan tentang cara mengajar yang efektif untuk semua tingkatan usia.
7. Pelayanan di Luar Kelas
Tentunya GSM tidak dapat mengunjungi semua anak di kelasnya. Namun GSM wajib mengetahui kondisi masing-masing anak didiknya -- siapa yang sakit, siapa yang jarang masuk? apa yang mereka butuhkan? dsb.
8. Bergaul dengan Anak-anak di Luar Kelas
Penting bagi GSM untuk menyadari perlunya menjalin kontak dengan anak-anak di luar kelas. GSM dapat meluangkan waktu untuk mengadakan acara-acara informal seperti mengadakan pesta kelas, atau pesta pujian atau makan siang di rumah anak-anak tersebut.
e-BinaAnak 2002
44 Bahan diterjemahkan dari sumber:
Judul Buku : Super Sunday School Source Book Judul Artikel: Job Descriptions for Teachers Penulis : Dr. Dennis E. Williams
Penerbit : David C. Cook Publishing Co., Westin, Illinois Halaman : 13 - 14
Serba-Serbi: Mengusahakan Perpustakaan Sebagai Sumber Pengajaran GSM
Perpustakaan gereja seharusnya berisi berbagai sumber bahan pengajaran yang dapat melengkapi GSM dalam membuat bahan persiapan mengajar, dalam mengajar dan dalam menumbuhkan pengetahuan dan memperkaya kehidupan rohaninya.
Perpustakaan ini dapat berisi buku, buletin, naskah, artikel, kaset, video kaset, dan sebagainya.
Pada setiap tahun, Sekolah Minggu harus mengajukan anggaran belanja untuk pengadaan sumber bahan pengajaran. Apabila terdapat kesulitan dalam masalah keuangan, buatlah daftar sumber bahan atau buku yang dibutuhkan dengan
mencantumkan harganya. Daftar buku beserta harganya ini dapat diedarkan kepada anggota jemaat (dengan seijin gereja) dan meminta mereka agar terlibat dalam pendanaan bahan pengajaran Sekolah Minggu ini.
Untuk memaksimalkan penggunaan, GSM (terutama yang baru) sebaiknya diberi orientasi tentang cara menggunakan berbagai macam bahan dan cara mempelajari sumber bahan perpustakaan tsb. Akan lebih efektif lagi jika guru senior dapat
memberikan petunjuk dan penjelasan tentang tema dari masing-masing buku, artikel, khusus dari buletin, atau kaset, atau dari video kaset dsb. yang tersedia di
perpustakaan.
Agar GSM semakin bersemangat dalam menggunakan bahan-bahan yang tersedia di perpustakaan tsb. sediakanlah kesempatan dimana GSM dapat saling membagikan apa yang mereka baca dan pelajari dalam forum khusus, misalnya dengan membentuk
"Book Club". Dengan demikian GSM terpacu untuk belajar karena ia tidak belajar untuk diri sendiri, tapi juga untuk dibagikan bagi rekan-rekan yang lain. Mengusahakan
perpustakaan sebagai sumber pengajaran GSM adalah sangat menguntungkan dan memperkaya GSM.
Bahan disadur dari sumber:
Judul Buku : Super Sunday School Source Book Judul Artikel: Developing a Learning Resource Center Penulis : Dr. Dennis E. Williams
Penerbit : David C. Cook Publishing Co., Westin, Illinois Halaman : 10
e-BinaAnak 2002
45
Tips: Guru Sekolah Minggu Bagaimana Yang Perlu Kita Rekrut?
Merekrut Guru Sekolah Minggu untuk Kelas Indira
Beberapa kriteria untuk menjadi GSM yang mengajar kelas anak-anak Batita dan TK:
Seleksi calon guru dengan hati-hati, karena perilaku anak-anak dibentuk melalui kualitas pribadi yang dimiliki guru-gurunya.
Cari pria ataupun wanita yang memiliki hubungan pribadi dengan Yesus, mengasihi anak-anak, sehat, energik, dan dapat bekerja sama dalam satu tim.
Usahakan juga untuk mencari guru pria. Kebanyakan anak-anak jarang bertemu dengan ayahnya pada saat di rumah, dan kehadiran guru pria akan dapat
memenuhi beberapa kebutuhan akan figur seorang ayah.
Jangan merekrut anak-anak SMU, meskipun mereka bersedia menjadi GSM.
Mereka belum cukup dewasa untuk menangani anak-anak balita. * Berikan
penjelasan kepada mereka tentang tanggung jawab yang harus mereka lakukan.
Merekrut Guru Sekolah Minggu untuk Kelas Madya dan Pratama
Beberapa kriteria untuk menjadi GSM yang mengajar kelas anak-anak Sekolah Dasar:
Memiliki kehidupan Kristen yang bertumbuh sehingga dapat menjadi teladan bagi anak-anak.
Memahami dunia anak-anak dan dapat menjalin hubungan dengan anak-anak itu, serta dapat bekerja sama dalam satu tim.
Rekrut guru pria maupun wanita. Pasangan suami istri yang bekerja sama dalam satu kelas akan memberikan contoh yang baik tentang keluarga Kristen dan sekaligus memberikan figur ayah dan ibu bagi anak-anak yang jarang mendapatkannya di rumah.
Perlu disadari bahwa pelayanan Sekolah Minggu tidak cukup hanya dengan melakukan persiapan dan pemahaman Alkitab, GSM juga perlu berpartisipasi dalam kehidupan anak-anak Sekolah Minggu melalui kunjungan yang dia
lakukan, menjadi pendengar mereka, dan melalui kegiatan-kegiatan sosial yang dilakukan.
Seorang guru yang efektif dapat mengajar dengan baik karena dia tidak hanya melayani anak-anak saat di dalam kelas, tetapi dia juga melayani anak-anak saat di luar kelas.
Bahan diterjemahkan dan diedit dari sumber:
Judul Buku : Introduction to Christian Education Judul Artikel (A): Helping Preschoolers Learn (B): Helping Elementary Children Learn Penulis : Eleanor Daniel
e-BinaAnak 2002
46 Penerbit : Standard Publishing Co., Ohio, 1980 Halaman : 106, 118
Dari Anda Untuk Anda
Dari: "Iwan S." <kowaiwan@>
Subject: Butuh bahan aktifitas permainan untuk anak usia 4-6 tahun
>Kepada redaksi Milis Bina anak,
>Saya mohon bantuan kepada rekan-rekan guru sekolah minggu yang
>memiliki kumpulan aktivitas permainan untuk anak usia 4-6 tahun.
>bila ada yang memiliki mohon saya di kirimkan bahannya. atas
>bantuannya saya ucapkan terima kasih.
==cut==
>Syaloom. Iwan Redaksi:
Sebagai bahan referensi untuk anda, silakan menyimak arsip dua edisi e-BinaAnak yang membahas tentang:
Mengenal Anak Balita -- e-BinaAnak Edisi 20/2001
o http://www.sabda.org/publikasi/e-binaanak/20/
Mengenal Anak Pratama -- e-BinaAnak Edisi 21/2001
o http://www.sabda.org/publikasi/e-binaanak/21/
atau anda dapat berkunjung ke Situs Arsip e-BinaAnak di alamat:
o http://www.sabda.org/publikasi/e-binaanak/
Kiranya informasi tersebut dapat menolong anda untuk membuat aktivitas permainan bagi anak usia 4-6 tahun.
Bagi GSM lain, yang mempunyai kumpulan aktivitas permainan seperti yang dibutuhkan Sdr. Iwan, bisa mengirimkannya melalui staf Redaksi:
<submit-BinaAnak@sabda.org>
e-BinaAnak 2002
47
e-BinaAnak 061/Januari/2002: Pembagian Kelas
Salam dari Redaksi
Salam Sejahtera dalam Kasih Kristus,
Seperti telah kami beritahukan pada edisi yang lalu, akhir Januari ini kita akan membahas topik tentang "Pembagian Kelas". Pada topik bahasan ini, kami tertarik untuk melihat pentingnya Sekolah Minggu membagi kelas-kelasnya dalam kelompok yang kecil. Keuntungannya sangat jelas, pada kelompok kecil anak-anak akan
mendapat perhatian yang lebih banyak dan anak-anak lebih terkontrol. Tujuan utama dalam pelayanan SM adalah memberikan sentuhan pribadi kepada anak-anak agar mereka secara pribadi boleh menerima Kristus.
Namun dibalik itu, sebenarnya ada prinsip penting lain mengapa jumlah anak di kelas- kelas SM disarankan tidak besar, yaitu untuk memberi kesempatan agar Sekolah
Minggu anda bertumbuh. Di kelas yang jumlah muridnya banyak, hampir dikata kelas itu sulit untuk bertumbuh lebih besar lagi. Oleh karena itu, marilah kita mempelajari lebih dalam lagi tentang pembagian kelas di Sekolah Minggu, karena ternyata dalam membagi kelas terdapat prinsip-prinsip dan strategi yang dapat menolong kita merencanakan Sekolah Minggu dengan lebih baik.
Selamat membaca, Tim Redaksi
"Barangsiapa setia dalam perkara-perkara kecil, ia setia juga dalam perkara-perkara besar. Dan barangsiapa tidak benar dalam perkara-
perkara kecil, ia tidak benar juga dalam perkara-perkara besar."
(Lukas 16:10)
< http://www.bit.net.id/SABDA-Web/Luk/T_Luk16.htm#16:10 >
e-BinaAnak 2002
48
Artikel: Pembagian Kelas-Kelas
"Yesus membawa kedua belas orang pengikut-Nya menyendiri, lalu berkata kepada mereka, "Perhatikanlah baik-baik!"
(Lukas 18:31, BIS)
Meskipun Tuhan Yesus sering berkotbah di hadapan banyak orang, namun sebagian besar pelayanan-Nya ditujukan kepada perseorangan atau kelompok kecil saja. Dalam kitab-kitab Injil sering kita temukan kata-kata seperti, "Yesus memanggil kedua belas orang pengikut-Nya menyendiri...", "Yesus duduk makan bersama-sama dengan kedua belas murid itu....". Dan dengan "kelas"-Nya yang terdiri dari dua belas murid atau pelajar itu, mulailah Yesus mengajar. Dia ingin agar mereka mengetahui misi-Nya untuk datang ke bumi ini, dan mengajarkan kepada mereka tanggung jawab untuk
menyebarkan Injil ke seluruh dunia.
Murid-murid Yesus selalu ada bersama-sama dengan Dia di antara orang banyak, tetapi apabila Dia ingin mengajarkan sesuatu kebenaran khusus kepada mereka, Dia
membawa mereka menyendiri. Kristus tahu bahwa hal mengajar yang sesungguhnya bukan sekedar berbicara kepada orang banyak saja. Mengajar berarti bahwa murid-Nya belajar, dan belajar meminta perubahan untuk terjadi dalam pikiran dan tindakan murid- murid-Nya.
Kristus tahu keuntungan-keuntungan mengajar di kelompok kecil. Perhatikan beberapa cara mengajar yang dapat kita pelajari dari teladan-Nya:
1. Yesus kenal murid-murid-Nya dan mengetahui kebutuhan mereka -- Dia berkunjung ke rumah mereka, Markus 1:29.
2. Dia mengadakan hubungan pribadi yang sangat penting bagi pengajaran yang baik -- Dia memanggil mereka dengan nama mereka, Yohanes 21:15.
3. Dia mengerti dan memecahkan keperluan dan masalah pribadi mereka -- Dia menjawab pertanyaan mereka, Yohanes 14:5-6.
4. Yesus mengajarkan kebenaran-kebenaran yang baru dan sukar dalam
hubungannya dengan apa yang telah mereka ketahui -- Dia berbicara mengenai tanah dan benih untuk menolong mereka memahami hal "menaburkan Firman Allah", Markus 4:2-3,10,14.
Dewasa ini ada guru-guru yang belum mengetahui rahasia ini. Mereka berusaha keras untuk mengajar di kelompok-kelompok yang besar, padahal Yesus, Guru Agung itu, tidak melakukan hal seperti itu! Dua belas orang dalam sebuah kelas pasti merupakan jumlah yang baik -- jumlah itulah yang ada dalam kelas Yesus. Ikutilah teladan Kristus dengan mengadakan kelas-kelas yang kecil dalam Sekolah Minggu.
e-BinaAnak 2002
49
Menggolongkan Murid-Murid
Ada tiga golongan atau kelompok yang umum dalam masyarakat, yaitu orang dewasa, kaum remaja, dan anak-anak. Umur-umur yang biasa ditetapkan bagi ketiga kelompok ini adalah:
Dewasa = usia 26 tahun ke atas;
Remaja/Pemuda = usia 13-25 tahun; dan Anak-anak = usia 12 tahun ke bawah
bayi = usia 0-3 tahun, termasuk dalam kelompok anak-anak).
Masing-masing kelompok umur mempunyai kemampuan belajar dan kebutuhan yang berbeda-beda, antara kelompok yang satu dengan kelompok umur yang lain.
Karenanya, masing-masing kelompok harus diajar dengan cara-cara yang berbeda pula. Jelas sekali bahwa seorang laki-laki lulusan perguruan tinggi, yang mengepalai satu perusahaan, sudah berkeluarga dan mempunyai empat orang anak, akan mempunyai kebutuhan dan kemampuan belajar yang berbeda dengan seorang anak laki-laki usia 10 tahun yang masih bersekolah di Sekolah Dasar. Mengajar harus dilakukan dengan cara yang sedemikian rupa yang sesuai dengan kemampuan yang ada serta memenuhi kebutuhan pribadi mereka.
Pada masing-masing kelompok umur yang disebutkan di atas, masih terdapat juga banyak perbedaan. Karenanya, harus ada sejumlah kelas dalam tiap-tiap kelompok umur yang umum.
Pembagian Kelas untuk Anak-anak:
Harus diadakan banyak kelas untuk anak-anak. Bahkan dalam Sekolah Minggu terkecilpun harus ada Kelas Kanak-kanak (4-6 tahun), Kelas Pratama (7-9 tahun) dan Kelas Madya (10-12 tahun). Ketika sekolah Minggu berkembang dan setiap kelas makin banyak jumlah anggotanya, maka kelas-kelas tersebut sebaiknya dibagi menurut umur dan jumlah maksimal dalam kelas. Akan lebih baik jika jumlah anak tidak melebihi 15 orang dalam satu kelas. Jadi Sekolah Minggu didorong untuk mengadakan banyak kelas anak-anak dengan tempat dan gurunya sendiri-sendiri.
Bayi, umur 0-3 tahun, harus selalu ikut ibunya! Jangan mereka disuruh duduk dengan kakaknya atau dibiarkan berjalan ke sana ke sini. Taraf pengertian mereka tidak sama dengan anak-anak yang berumur 4 dan 5 tahun. Kalau ada di kelas yang sama mereka akan menyebabkan anak-anak yang lebih besar tidak bisa belajar. Seorang wanita, yang pandai mengasuh anak-anak, dapat diminta untuk menjaga semua anak umur 0-3 tahun dalam sebuah kelas bayi selama jam Sekolah Minggu. Memang ada hal-hal yang bisa diajarkan kepada anak batita (anak di bawah usia tiga tahun) tetapi harus sesuai dengan taraf pengertian umur mereka. Jadi adakan sebuah kelas khusus untuk anak umur 2-3 tahun.
e-BinaAnak 2002
50
Membagi Kelas-Kelas
Bilakah sebuah kelas harus dibagi menjadi dua kelas terpisah? Kelas- kelas Sekolah Minggu idealnya memiliki 8 sampai 15 anak saja. Namun demkian, jika misalnya ada 16 anak, tidak berarti anda harus menyuruh yang seorang pulang! Setiap kelas kadang- kadang juga akan kedatangan anak-anak baru (tamu) setiap minggunya. Jika yang hadir secara rutin mencapai sekitar 20 orang, kelas itu sebaiknya dibagi dalam dua kelompok, masing-masing dengan seorang guru dan tempat pertemuan yang berbeda.
Kelas yang memiliki jumlah anak yang terlalu banyak ada kerugiannya. Seorang guru mempunyai kewajiban tertentu yang hampir tidak mungkin dilaksanakan jika kelas itu beranggotakan lebih dari 30 orang. Kebutuhan-kebutuhan berikut ini perlu diingat sebagai kewajiban yang harus dipenuhi guru:
a. Kebutuhan Rohani
Seorang guru harus memenuhi kebutuhan rohani setiap anak dalam kelasnya.
Untuk mengetahui kebutuhan itu, seorang guru harus mengenal murid-muridnya.
Simaklah pertanyaan-pertanyaan ini:
b. Dapatkah saudara memanggil tiap-tiap murid menurut namanya?
c. Tahukah saudara dimana mereka tinggal?
d. Pernahkah saudara mengunjungi mereka?
e. Sudahkah mereka dilahirkan kembali?
f. Sudahkah mereka dipenuhi Roh Kudus?
g. Siapakah nama sahabat-sahabat mereka?
h. Pernahkah mereka bersaksi tentang Kristus dan memenangkan jiwa bagi-Nya?
i. Apa yang sebenarnya saudara ketahui tentang masing-masing murid?
j. Jika saudara tidak mengetahui apa-apa tentang kehidupannya di luar gedung gereja, bagaimana saudara dapat memenuhi kebutuhan emosi dan rohaninya?
Dan jika saudara mempunyai kelas yang beranggotakan lebih dari 15-20 anak, saudara tidak akan bisa mengenal tiap-tiap anak secara pribadi.
k. Perkunjungan
Kelas harus dibagi jika menjadi lebih besar, sehingga saudara bisa mengetahui siapa anak baru, dan siapa yang tidak hadir. Orang-orang tersebut harus
dihubungi atau dikunjungi oleh guru. Jika kelas itu terlalu besar, sukarlah mengadakan perkunjungan yang diperlukan.
l. Pengajaran yang Efektif
Memang sulit untuk tetap menawan perhatian kelas dan memberi pelajaran yang memenuhi kebutuhan masing-masing murid, jika kelas itu terlalu besar. Jika jumlahnya besar, tempat duduk seringkali kurang mencukupi. Murid-murid tidak akan belajar dengan baik jika mereka terlalu berdesak-desakan. Untuk mengajar dengan efektif, bagilah kelas-kelas yang terlalu besar menjadi kelas yang lebih kecil.
Mempersiapkan Pembagian Kelas
e-BinaAnak 2002
51
Pengurus/pemimpin Sekolah Minggu bertanggung jawab untuk memikirkan dan merencanakan pembagian kelas-kelas di Sekolah Minggu, termasuk kemungkinan pembentukan kelas-kelas baru sebagai akibat dari perkembangan pelayanan yang berhasil. Ada tiga hal yang diperlukan dalam perencanaan ini:
a. Guru-guru yang Memenuhi Persyaratan
Pengurus/pemimpin Sekolah Minggu bertanggung jawab untuk mengadakan pendidikan atau training bagi guru-guru SM, supaya tersedia guru-guru yang memenuhi syarat, yang mampu mengajar di kelas-kelas secara
bertanggungjawab. Lebih-lebih jika SM merencanakan untuk memperluas dan mengembangkan pelayanannya, maka dibutuhkan guru-guru baru yang sudah lebih dahulu dilatih untuk mengajar dan memimpin kelas-kelas baru.
b. Tambahan Ruangan Kelas
Salah satu masalah dalam pembagian kelas adalah sulitnya menyediakan tempat untuk pembentukan kelas-kelas baru yang dibutuhkan. Jika tidak ada tempat dalam gedung yang sedang dipakai, maka seluruh anggota gereja dapat bekerja sama untuk membangun ruangan-ruangan Sekolah Minggu atau
menemukan tempat- tempat baru sebagai suatu antisipasi terhadap
pertumbuhan pelayanan SM. Dengan limpah Allah akan memberkati gereja yang memiliki pandangan untuk ingin selalu bertumbuh.
Gedung sekolah yang dekat dengan gereja atau rumah jemaat yang berdekatan dengan gereja boleh juga menjadi alternatif tempat baru. Lakukan pendekatan yang baik dengan jemaat tsb. dan bicarakan kebutuhan untuk satu ruangan yang dapat dipakai tsb. untuk satu kelas SM. Yakinkan bahwa ruangan yang akan dipakai tsb. akan dipelihara dengan baik dan ditinggalkan dalam keadaan bersih dan rapi setelah dipergunakan untuk Sekolah Minggu. Tunjukkan sikap
penghargaan dan rasa hormat terhadap pemilik rumah. Apabila di kemudian hari tempat itu tidak diperlukan lagi, jangan lupa menyampaikan terima kasih kepada mereka.
c. Membuat Perencanaan
Buatlah rapat bersama dengan semua guru SM, bahkan dengan pengurus gereja untuk membicarakan dan merencanakan bersama tentang pembagian kelas dan bagaimana mengantisipasi pembentukan kelas-kelas baru. Para guru harus ikut bekerja bersama jika kelas mereka harus dibagi.
Masalah pembagian kelas berhubungan erat dengan seberapa jauh gereja ingin agar Sekolah Minggunya berkembang. Oleh karena itu sebelum mengadakan berbagai acara untuk "memenangkan jiwa baru" (misalnya, mengadakan acara Pekan Anak-anak, KKR, dll.) harus dibuat rencana persiapan dengan matang tentang pembagian kelas- kelas.
Karena jika kehadiran jumlah anak-anak yang datang ke Sekolah Minggu meningkat, maka hal ini akan mengubah keadaan kepadatan kelas, sehingga perlu dipikirkan lebih dahulu bagaimana mempersiapkan kelas-kelasnya. Jangan membagi kelas setelah kelas menjadi besar, karena secara psikologis anak-anak baru akan menjadi kecewa kalau ternyata mereka harus berpisah dengan teman- teman yang baru dikenalnya.
e-BinaAnak 2002
52
Oleh karena itu lebih baik menyiapkan kelas kecil untuk menjadi besar daripada membagi kelas besar menjadi kelas kecil.
Pada waktu yang bersamaan perlu dipikirkan apa saja yang diperlukan ketika kita ada pembagian kelas-kelas baru. Ada tiga hal yang perlu dipersiapkan yaitu: kebutuhan untuk adanya guru- guru baru, ruangan kelas baru dan penambahan bahan pelajaran (karena bahan yang ada pasti sudah tidak mencukupi lagi).
Kapan Sebuah Kelas Perlu Dipecah Menjadi Dua?
Mengapa perlu membagi kelas besar dan menjadikannya dua kelas? Karena sukar dan hampir tidak mungkin untuk seorang guru mengajar dengan efektif dalam sebuah kelas yang terlalu besar. Kapan waktu yang tepat untuk membagi sebuah kelas? Ketika jumlah yang hadir mulai konstan sekitar 20 orang.
Tujuan guru mengajar di kelas adalah untuk memenuhi kebutuhan pribadi muridnya.
Guru mengajar sesuai dengan kemampuan murid agar murid dapat mengerti dan belajar apa yang kita ajarkan. Dalam kelas yang cukup kecil murid akan mendapat perhatian pribadi, maka akan terjadi hal-hal yang menakjubkan. Mereka tidak saja belajar dan mengalami perubahan (alasan untuk mengajar), tetapi mereka juga akan rindu membawa teman-teman mereka untuk juga menikmati apa yang mereka sendiri telah nikmati. Demikianlah jumlah murid di kelas akan bertambah secara alami!
Jika kemudian kelas saudara bertambah secara konstan dan mencapai jumlah yang terlalu besar, maka sudah saatnya anda membaginya menjadi dua kelas. Dengan perhatian yang cukup dan pengajaran yang baik, ke dua kelas tersebut akan terus bertumbuh. Tidak lama kemudian saudara sudah mempunyai dua kelas lagi yang cukup besar untuk dibagi lagi - sehingga menjadi empat kelas! Itulah suatu hal yang
mengherankan, sebab biasanya proses membagi adalah membuat sesuatu hal menjadi lebih kecil. Tetapi kelas-kelas yang lebih kecil dengan guru-guru yang menaruh
perhatian pada murid-muridnya tidak akan tetap kecil. Karenanya kita dapat mengatakan bahwa membagi dan membuat kelas-kelas baru akan menambah
kehadiran Sekolah Minggu. Suatu mujizat telah terjadi! Jadi, marilah kita membagi dan menambah!
Tulisan ini diambil dan diedit dari sumber:
Judul Buku: Pola Dasar Perkembangan Sekolah Minggu Pengarang : AGLC-Teaching Ministries Accra, Ghana Penerbit : Gandum Mas, Malang, 1987
Halaman : 18 - 23
Serba-Serbi: Pertanyaan Seputar Ruang Kelas
Ruang kelas merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi, pertama:
mempengaruhi proses belajar para murid dalam menerima suatu pelajaran, dan kedua:
mempengaruhi guru dalam menyampaikan pelajaran. Ruangan kelas yang baik adalah