BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Lokasi Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan di TK Guppi Bontomanai Desa Kalebarembeng Kecamatan Bontonompo Kabupaten Gowa. TK Guppi Bontomanai Berdiri pada tanggal 01 Januari 2003. Lembaga ini cukup strategis karena lokasi yang berada didaerah pemukiman yang kendaraannya tidak banyak yang melintas.
TK Guppi Bontomanai memiliki sarana dan prasana yang cukup memadai, dilengkapi dengan fasilitas Indoor maupun Outdoor. Lembaga ini memiliki 4 tenaga pendidik yang terdiri dari 1 kepala sekolah, dan 3 guru kelompok.
2. Deskripsi Hasil Penelitian
Penelitian ini dilakukan dikelompok B dengan subjek penelitian berjumlah 13 anak. Dalam penelitian ini proses kegiatan belajar mengajar menggunakan 2 siklus yaitu . Siklus pertama dilaksanakan pada 3 pertemuan yaitu pertemuan pertama pada hari Senin 15 November 2021, pertemuan kedua hari Rabu 17 November 2021 dan pertemuan ketiga hari Jum’at 19 November 2021. Pada siklus kedua yaitu dilaksanakan pada 3 pertemuan yaitu pertemuan pertama pada hari Senin 22 November 2021, pertemuan kedua pada hari Rabu 24 November 2021 dan pertemuan ketiga hari Jum’at 26 November 2021. Dalam upaya meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak dengan menggunakan media kartu gambar.
Maka instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas anak dan lembar observasi aktivitas guru. Penelitian ini
30
menggunakan 2 siklus . Hasil penelitian dalam setiap siklus dideskripsikan sebagai berikut.
1. Siklus I
a. Perencanaan
Pada tahap ini peneliti merancang dan mempersiapkan beberapa kebutuhan yang diperlukan dan digunakan saat melakukan kegiatan pembelajaran. Adapun hal yang disiapkan yaitu:
1. Berkolaborasi dengan guru kelompok B Ibu Rosdiana S.Pd.I dan guru pendamping Ibu Syahriani S.Pd, membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian dengan tema Binatang.
2. Mempersiapkan ruang kelas, agar setiap anak dapat melihat disatu arah saat guru nantinya bercerita menggunakan media kartu gambar
3. Mempersiapkan media yang digunakan yaitu media kartu gambar.
4. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
5. Mempersiapkan instrumen penilaian yang berupa lembar observasi checklist yang didalamnya memuat nama anak, indikator dan kemampuan bahasa ekspresif anak.
6. Mempersiapkan kamera untuk mendokumentasikan aktivitas permainan anak jika diperlukan.
b. Pelaksanaan 1. Siklus I Pertemuan I
Pertemuan pertama siklus I dilaksanakan pada hari Senin, 15 November 2021. Pelaksanaan tindakan yaitu kemampuan bercerita dengan menggunakan kartu gambar dilaksanakan pada kegiatan awal dan kegiatan akhir. Tema siklus I pada
pertemuan pertama yaitu tema “Binatang” Kegiatan pembelajaran pada TK Guppi Bontomanai ini berlangsung dari pukul 08.00-10.00. Pelaksanaan kegiatan bercerita menggunakan media kartu gambar ini menggunakan 30 menit pada kegiatan awal dan 10 menit kegiatan akhir. Berikut merupakan penjabaran pelaksanaan tindakan penelitian.
a. Kegiatan Awal
Kegiatan awal dimulai dengan berbaris dihalaman untuk kegiatan seperti bernyanyi, anak dibimbing mengucapkan rukun Islam dan setelah itu anak masuk ke kelas masing-masing tak lupa mengucapkan salam sebelum masuk diruang kelas. Pada kegiatan awal anak akan diminta untuk membawa uang tabungan kepada guru kelas, dan setelah itu dua orang anak diminta untuk naik mempimpin do’a membaca Surah Al-Fatihah, An-Nas, Al-Ikhlas, dan do’ sebelum belajar.
Setelah itu anak diajak untuk bernyanyi beberapa lagu sesuai dengan tema untuk mencairkan suasana agar anak siap untuk memulai kegiatan belajarnya. Pada kegiatan awal guru kelas juga memperkenalkan tema yaitu tema Binatang didarat subtema hewan didarat.
b. Kegiatan Inti
Dilanjutkan dengan kegiatan inti, guru kelas memperkenalkan macam- macam binatang didarat menggunakan media kartu gambar. dengan tema binatang didarat seperti monyet, kucing, kelinci, gajah, , kambing, dan kuda. Guru menjelaskan tentang binatang didarat ciri-ciri monyet, kucing, kelinci, gajah, harimau, kambing, dan kuda, guru menjelaskan satu persatu dari binatang didarat yang pertama yaitu kucing, merupakan binatang didarat makanan kucing yang biasa dia makan yaitu ikan, kucing mempunyai empat kaki dan juga mempunya ekor.
Setelah itu guru menjelaskan tentang kelinci merupakan binatang didarat ciri-ciri kelinci mempunyai gigi yang besar dibagian atas yang cukup kuat untuk menguyah makanan seperti wortel dan kangkung, guru juga menjelaskan tentang ciri-ciri monyet. Monyet mempunyai dua tangan dua kaki monyet dan ekor yang panjang, selain itu, monyet juga pemakan segalanya, bisa makan pisang biji-bijian serta bisa memakan kutu (hewan), guru juga menjelaskan ciri-ciri bintang didarat yaitu gajah, harimau, kambing, dan kuda. Setelah itu, guru meminta anak untuk menyebutkannya kembali.
c. Kegiatan istirahat
Pada kegiatan istirahat guru membimbing anak untuk berdoa, sebelum makan guru menyuruh anak untuk mencuci yang telah disediakan. setelah itu guru memberikan perintah kepada anak untuk mengambil makanannya masing-masing dan memakannya.
d. Kegiatan penutup
Pada kegiatan akhir anak diminta untuk membereskan kembali mainannya, guru juga mendiskusikan kegiatan pada hari itu dan memberikan kesimpulan dari kegiatan bercerita yang dilakukan. Kegiatan bermain ditutup dengan membaca hamdala. Setelah itu anak diajak bermain dan berdoa sebelum pulang.
Tabel 4.1 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan I Penilaian Kemampuan Anak dalam Menggunakan Media kartu gambar .
No
Kode
Pencapaian Perkembangan Menceritakan
dan
mengurutkan isi gambar secara
sederhana melalui media kartu gambar
Menyebutkan tokoh-tokoh atau benda- benda yang ada di kartu gambar
Menceritakan tentang gambar-
gambar yang disediakan atau yang dibuat sendiri
Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif anak baik secara verbal maupun non verbal
Jumlah
B B
M B
B S H
B S B
B B
M B
B S H
B S B
B B
M B
B S H
B S B
B B
M B
B S H
B S B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. 001 4
2. 002 5
3. 003 5
4. 004 4
5. 005 5
6. 006 5
7. 007 4
8. 008 4
9. 009 4
10. 010 4
11. 011 4
12. 012 5
13. 013 4
2. Siklus I Pertemuan II
Kegiatan pada siklus I pertemuan II yaitu dilaksanakan pada hari Rabu 17 November 2021. Pelaksanakan dengan kegiatan pembelajaran menggunakan media kartu gambar dengan tema “Binatang” subtema “Binatang di Udara”. Kegiatan pembelajaran pada TK Guppi Bontomanai ini dimulai pada pukul 08.00-10.00.
Pelaksanaan kegiatan bercerita menggunakan media kartu gambar ini menggunakan 30 menit pada kegiatan awal dan 10 menit kegiatan akhir.
a. Kegiatan Awal
Pada kegiatan awal guru memberikan arahan kepada anak untuk melakukan baris-berbaris dihalaman sambil bernyanyi, pada hari Rabu adalah jadwal anak untuk melakukan senam olahraga pagi, sebelum melakukan senam terlebih dahulu melakukan pemanasan seperti merentangkan kedua tangan, memutar lengan, memutar bahu memutar pinggang, mengangkat kaki dan melompat.setelah melakukan kegiatan olaharaga anak diminta untuk masuk keruang kelas untuk beristirahat sejenak. Sebelum kegiatan belajar dimulai anak diminta untuk mengumpulkan uang tabungan mereka, selanjutnya kegiatan belajar akan dilakukan dengan membaca surah Al-Fatihah Surah An-Nas, Surah Al-Iklas dan doa sebelum belajar. Setelah itu anak bernyanyi beberapa lagu untuk mencairkan suasana anak siap melakukan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
Pada kegiatan inti guru memperkenalkan kartu gambar sesuai dengan tema yaitu tema Binatang subtema hewan di udara guru bercerita tentang hewan apa saja yang ada di udara, kemudian guru menyebutkan hewan yang ada di kartu gambar yaitu kupu-kupu, capung, kelelawar, Kemudian guru menjelaskan apa saja ciri-ciri dari hewan yang ada di kartu gambar tersebut. Setelah menjelaskan, guru meminta anak untuk menyebutkan kembali yang ada diudara selain yang ada di kartu gambar dan apa saja ciri-cirinya, kemudian anak anak menjawab dengan antusias.
Setelah melakukan kegiatan diatas guru memberikan tugas kepada anak untuk menggambar bebas, kemudian guru meminta anak untuk maju kedepan dan bercerita tentang apa yang sudah digambar.
c. Kegiatan Istirahat
Pada kegiatan istirahat guru membimbing anak untuk berdoa, sebelum makan guru menyuruh anak untuk mencuci terlebih dahulu. setelah itu guru memberikan perintah kepada anak untuk mengambil makanannya masing-masing dan makan bersama.
d. Penutup
Setelah melakukan kegiatan anak diminta untuk kembali mainannya, kemudian guru mengingatkan kembali kegiatan hari ini dan memberikan kesimpulan dari kegiatan bercerita yang dilakukan. Setelah itu anak diajak bernyanyi, dan berdo’a sebelum pulang.
Tabel 4.2 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan II Penilaian Kemampuan Anak dalam Menggunakan Media kartu gambar.
No Kode
Pencapaian Perkembangan Menceritakan
dan
mengurutkan isi gambar secara
sederhana melalui media kartu gambar
Menyebutkan tokoh-tokoh atau benda- benda yang ada di kartu gambar
Menceritakan tentang gambar-
gambar yang disediakan atau yang dibuat sendiri
Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif anak baik secara verbal maupun non verbal
Jumlah
B B
M B
B S H
B S B
B B
M B
B S H
B S B
B B
M B
B S H
B S B
B B
M B
B S H
B S B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. 001 5
2. 002 6
3. 003 5
4. 004 5
5. 005 6
6. 006 5
7. 007 5
8. 008 4
9. 009 4
10. 010 5
11. 011 4
12. 012 6
13. 013 5
3. Siklus I Pertemuan III
Kegiatan pada siklus I pertemuan III yaitu dilaksanakan pada hari Jum’at 19 November 2021. Pelaksanakan dengan kegiatan pembelajaran menggunakan media kartu gambar dengan tema “Binatang” subtema “Binatang di laut”. Kegiatan pembelajaran pada TK Guppi Bontomanai ini dimulai pada pukul 08.00-10.00.
Pelaksanaan kegiatan bercerita menggunakan media kartu gambar ini menggunakan 30 menit pada kegiatan awal dan 10 menit kegiatan akhir.
a. Kegiatan Awal
Pada siklus I pertemuan III dilakukan kegiatan berbaris dihalaman kemudian anak dibimbing mengucapkan rukun islam setelah itu anak masuk diruang kelas tak lupa mengucapkan salam, setelah itu salah satu anak diminta untuk naik kedepan mempimpin do’a, membaca surah Al-Fatihah, surah An-Nas, Al-Falaq, surah Al-Ikhlas dan doa sebelum belajar. Setelah membaca do’a anak diajak bernyanyi untuk mencairkan suasana agar anak siap untuk melakukan pembelajaran. Pada kegiatan awal guru memperkenalkan tema hari ini yaitu tem
“Binatang” subtema “Binatang dilaut”.
b. Kegiatan Inti
Pada kegiatan inti guru memperkenalkan kartu gambar dengan tema hewan laut guru menjelaskan tentang apa saja yang ada dilaut kemudian guru menyebutkan hewan laut yang ada dikartu gambar yaitu ikan, lumba-lumba,
kepiting, ubur-ubur dan hiu kemudia guru memberikan tanya jawab tentang hewan yang ada dilaut selain yang disebutkan yang disebutkan guru tersebut, dan anak antusias menjawab hewan yang ada dilaut. setelah selesai guru memperkenalkan huruf kepada anak kemudian anak menempelkan kata sesuai dengan gambar, dan menghubungkan gambar kedalam kata tersebut.
Setelah melakukan kegiatan diatas tersebut, guru memberikan tugas menggambar bebas kepada anak. Anak boleh menggambar apa saja kemudian anak menceritaka kembali gambar yang telah dibuat depan kelas dan guru meminta anak maju secara bergiliran. Setelah selesai melakukan pembelajaran anak diperbolehkan bermain bebas didalam kelas menunggu waktu istirahat.
c. Kegiatan Istirahat
Pada kegiatan istirahat guru membimbing anak untuk berdoa, sebelum makan guru menyuruh anak untuk mencuci terlebih dahulu. setelah itu guru memberikan perintah kepada anak untuk mengambil makanannya masing-masing dan makan bersama.
d. Kegiatan Penutup
Pada kegiatan akhir anak diminta untuk membereskan kembali mainannya, guru juga mengingatkan kembali kegiatan hari ini dan memberikan kesimpulan dari kegiatan bercerita yang dilakukan. Setelah itu anak diajak bernyanyi, dan berdo’a sebelum pulang.
Tabel 4.3 Lembar Observasi Siklus I Pertemuan III Penilaian Kemampuan Anak dalam Menggunakan Media kartu gambar.
No Kode
Pencapaian Perkembangan Menceritakan
dan
mengurutkan isi gambar secara
sederhana melalui media kartu gambar
Menyebutkan tokoh-tokoh atau benda- benda yang ada di kartu gambar
Menceritakan tentang gambar-
gambar yang disediakan atau yang dibuat sendiri
Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif anak baik secara verbal maupun non verbal
Jumlah
B B
M B
B S H
B S B
B B
M B
B S H
B S B
B B
M B
B S H
B S B
B B
M B
B S H
B S B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. 001 6
2. 002 7
3. 003 6
4. 004 6
5. 005 7
6. 006 6
7. 007 6
8. 008 4
9. 009 7
10. 010 6
11. 011 4
12. 012 7
13. 013 6
c. Tahap Pengamatan (Observasi)
Kegiatan observasi ini dilakukan saat pelaksanaan tindakan dan pembelajaran pada umumnya, kemampuan membaca permulaan tidak hanya berdiri sendiri, namun juga terkait dengan pembelajaran yang lainnya observasi ini dilakukan untuk melihat hasil dari pemberian stimulasi berupa permainan kartu huruf untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Pengamatan
dilakukan dengan menggunakan lembar observasi ceklis, Berdasarkan hasil pengamatan diperoleh data sebegai berikut.
1. Observasi peningkatan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak
Setelah dilakukan kegiatan pembelajaran siklus I, selanjutnya guru melakukan evaluasi untuk mengetahui kemampuan bahasa ekspresif anak dengan menggunakan media kartu gambar. Hasil evaluasi belajar anak pada siklus I dapat dilihat pada tabel berukut:
Tabel 4.4 Hasil Observasi Peningkatan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak pada Siklus I pada pertemuan I, II, dan III
No Kode
Pertemuan
Skor Anak
Presentase
%
Kriteria I II III
1. 001 4 5 6 15 31,2 Mulai Berkembang
2. 002 5 6 7 18 37,5 Mulai Berkembang
3. 003 5 5 6 16 33,3 Mulai Berkembang
4. 004 4 5 6 15 31,2 Mulai Berkembang
5. 005 5 6 7 18 37,5 Mulai Berkembang
6. 006 5 5 6 16 33,3 Mulai Berkembang
7. 007 4 5 6 15 31,2 Mulai Berkembang
8. 008 4 4 4 12 25 Belum Berkembang
9. 009 4 4 7 15 31,2 Mulai Berkembang
10. 010 4 5 6 16 33,3 Mulai Berkembang
11. 011 4 4 4 12 25 Belum Berkembang
12. 012 5 6 7 18 37,5 Mulai Berkembang
13. 013 4 5 6 15 31,2 Mulai Berkembang
Rata-rata presentase Peningkatan Kemampuan bahasa ekspresif anak pada
siklus I
54,3
Tabel 4.5 Data frekuensi dan presentase siklus I Peningkatan kemampuan bahasa ekspresif anak
No Penilaian Jumlah siswa Presentase %
1 Belum Berkembang (BB) 2 15,3%
2 Mulai Berkembang (MB) 11 84,6%
3 Berkembang Sesuai Harapan (BSH) - -
4 Berkembang Sangat Baik (BSB) - -
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui bahwa pada hasil observasi siklus I pertemuan I, II, dan III maka didapatkan hasil yaitu 15,3% diketogorikan anak Belum Berkembang (BB) dengan jumlah 2 anak, 84,6% dikategorikan anak Mulai Berkembang (MB) berjumlah 11 anak, pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB) belum tercapai. Jadi siklus I pada pertemuan I, II dan III dalam kemampuan bahasa ekspresif anak memperoleh jumlah rata-rata yaitu 54,3% dikategorikan Mulai Berkembang (MB). Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa ketuntasan belajar anak yaitu dengan menggunakan media kartu gambar untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak kelompok B usia 5-6 tahun di TK Guppi Bontomanai Kecamatan Bontonompo Kabupaten Gowa.
1. Refleksi
Peningkatan kemampuan Bahasa ekspresif anak pada Siklus I yaitu mendapatkan 54,3% dari hasil penelitian selama proses pembelajaran yaitu kemampuan anak dalam berbicara masih terlihat ragu, sebagian besar anak juga masih malu bertanya kepada guru sehingga kemampuan bahasa ekspresif anak belum meningkat sehingga perlu dilakukan revisi kembali.
2. Siklus II
Kegiatan yang akan dilakukan pada siklus II meliputi tahap perencanan, observasi dan refleksi.
a. Perencanaan
Tahap perencanaan ini peneliti juga melakukan persiapan yaitu:
1. Penyusunan Rencana Pembelajaran Harian (RPPH)
2. Menyiapkan lembar observasi anak dan lembar observasi guru.
3. Mempersiapkan ruang kelas, agar anak dapat meliat disatu arah saat guru nantinya bercerita menggunakan kartu gambar.
4. Mempersiapkan media yang akan digunakan yaitu media kartu gambar.
5. Menyiapkan kamera sebagai dokumentasi yang diperlukan.
b. Pelaksanaan
Pelaksanaan pembelajaran siklus II dilakukan pada 3 pertemuan yaitu pertemuan I pada tangal 22 November 2021 Pertemuan II pada tanggal 24 November 2021 dan Pertemuan III pada tanggal 27 November 2021 . Kegiatan yang dilakukan pada siklus II hampir sama dengan kegiatan yang dilakukan pada siklus I. Kegiatan pembelajaran di TK Guppi Bontomanai ini berlangsung pukul 08.00-10.00. Pelaksanaan kegiatan bercerita menggunakan media kartu gambar huruf dengan menggunakan 20 menit kegiatan awal dan 10 menit pada kegiatan akhir. Berikut merupakan penjabaran pelaksanaan tindakan penelitian.
1. Siklus II Pertemuan I a. Kegiatan awal
Dimulai dengan berbaris dihalaman untuk kegiatan seperti bernyanyi, anak dibimbing mengucapkan rukun islam setelah itu anak masuk kedalam ruangan
kelas. Pada kegiatan awal anak diminta untuk naik dan membawa uang tabungan kepada guru kelas, selanjutnya salah satu anak diminta untuk naik memimpin do’a membaca surah Al-Fatihah surah An-Nas dan surah Al-Iklas. Setelah selesai anak diajak untuk bernyanyi beberapa lagu untuk mencairkan susasana dan anak siap untuk memulai kegiatan belajarnya. Sebelum memulai pembelajaran guru memperkenalkan tentang tema hari ini yaitu tema “pekerjaan” subtema “Perkejaan Ayah/Ibu”
b. Kegiatan Inti
Dilanjutkan dengan kegiatan inti, guru memperkenalkan macam-macam pekerjaan yang ada di kartu gambar guru meminta anak untuk menyebutkan pekerjaan orang tua anak, anak menjawab dengan antusias ada yang menjawab pekerjaan orang tuanya itu Guru, bidan, Petani, polisi dan tentara, setelah itu anak diminta untuk menyebutkan pekerjaan dan tugasnya. Selanjutnya guru meminta anak satu-persatu didepan kelas secara bergiliran mengenai tentang profesi apa yang ada kartu gambar yang telah disediakan setelah anak memilih gambar, anak diminta untuk menceritakan gambar apa yang ada pada kartu gambar tersebut.
Selanjutnya guru mengajak anak untukdapat menyampaikan pesan sederhana apa yang didapat dalam cerita kartu gambar tersebut.
Setelah melakukan kegiatan diatas tersebut, guru memberikan tugas menggambar bebas, anak boleh menggambar apa saja kemudian anak menceritaka kembali gambar yang telah dibuat depan kelas dan guru meminta anak maju secara bergiliran. Setelah selesai melakukan pembelajaran anak diperbolehkan bermain bebas didalam kelas menunggu waktu istirahat.
c. Kegiatan Istirahat
Pada kegiatan istirahat guru membimbing anak untuk berdoa, sebelum makan guru menyuruh anak untuk mencuci tangan terlebih dahulu. setelah itu guru memberikan perintah kepada anak untuk mengambil makanannya masing-masing dan makan bersama.
d. Kegiatan Penutup
Pada kegiatan akhir anak diminta untuk membereskan kembali mainannya, guru juga mengingatkan kembali kegiatan hari ini dan memberikan kesimpulan dari kegiatan bercerita yang dilakukan. Kemudian bertanya tentang nama-nama hari dan setelah itu anak diajak bernyanyi, dan berdo’a sebelum pulang.
Tabel 4.6 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan I Penilaian Kemampuan Anak dalam Menggunakan Media kartu gambar.
No Kode
Pencapaian Perkembangan Menceritakan
dan
mengurutkan isi gambar secara
sederhana melalui media kartu gambar
Menyebutkan tokoh-tokoh atau benda- benda yang ada di kartu gambar
Menceritakan tentang gambar-
gambar yang disediakan atau yang dibuat sendiri
Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif anak baik verbal maupun non verbal
Jumlah
B B
M B
B S H
B S B
B B
M B
B S H
B S B
B B
M B
B S H
B S B
B B
M B
B S H
B S B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. 001 12
2. 002 12
3. 003 12
4. 004 10
5. 005 11
6. 006 11
7. 007 11
8. 008 10
9. 009 10
10. 010 12
11. 011 12
12. 012 12
13. 013 11
2. Siklus II Pertemuan II a. Kegiatan awal
Kegiatan awal yang dilakukan anak di Tk Guppi Bontomanai pada hari Rabu 24 November 2021 berbeda dari biasanya. Pada hari rabu anak melakukan kegiatan motorik kasar yaitu senam olahraga pagi, guru yang akan melakukan gerakan dan anak yang akan meniru gerakan olahraga tersebut. Sebelum melakukan aktivitas olahraga senam pagi, terlebih dahulu anak disuruh berbaris sejajar, dan merentangkan kedua tangan setelah itu guru melakukan pemanasan memutar lengan memutar bahu dan pergelangan tangan, memutar pinggang, mengangkat kaki, dan melompat dan setelah itu melakukan senam pagi video yang diputar di youtube. Setelah selesai, anak-anak dipersilahkan masuk ke ruang kelas untuk beristirahat sejenak, sebelum melakukan kegiatan belajar anak akan diminta untuk mengumpulkan uang tabungan mereka dan selanjutnya kegiatan belajar akan dilakukan dengan membaca Surah Al-Fatihah, Surah An-Nas , Surah Al-Ikhlas dan doa sebelum belajar. Setelah itu anak akan diajar untuk bernyanyi beberapa lagu untuk mencairkan suasana agar anak-anak siap memulai kegiatan pembelajaran.
Pada kegiatan awal memperkenalkan tema pada hari itu yaitu tema “pekerjaan”
subtema “Macam-macam pekerjaan”.
b. Kegiatan Inti
Dilanjutkan dengan kegiatan inti, guru memperkenalkan macam-macam pekerjaan menggunakan media kartu gambar dengan berbagai macam pekerjaan,
seperti nelayan, petani, pemadam kebakaran, guru, dokter, dokter gigi, pilot, perawat dan koki diperkenalkan kepada anak. Anak diminta menyebutkan pekerjaandan tugasnya. Contohnya seperti yaitu: gambar nelayan yaitu, bertugas mnecari ikan, gambar petani bertugas menanam padi dan sayur-sayuran,pemadam apai kebakaran bertugas memadamkan api jika terjadi kebakaran, Guru mengajar disekolah, Dokter mengobati orang yang sakit, pilot bertugas menerbangkan pesawat, perawat bertugas merawat pasien, dan koki bertugas untuk memasak.
Setelah guru memperkenalkan macam-macam profesi, guru bertanya kembali tentang profesi apa yang ada digambar, kemudian anak meminta untuk naik kedepan kelas dan memilih secara acak salah atu gambar yang telah disediakan. Setelah memilih gambar anak diminta untuk menceritakan kembali gambar apa yang ada dikartu tersebut. Begitu selanjutnya anak diminta untuk maju secara bergirliran. Setelah semua anak tampil, guru mengajak anak untuk menyampaikan pesan sederhana apa yang ada pada gambar tersebut.
Setelah melakukan kegiatan diatas tersebut, guru memberikan tugas menggambar bebas kepada anak. Anak boleh menggambar apa saja kemudian anak menceritaka kembali gambar yang telah dibuat depan kelas dan guru meminta anak maju secara bergiliran. Setelah selesai melakukan pembelajaran anak diperbolehkan bermain bebas didalam kelas menunggu waktu istirahat.
c. Kegiatan Istirahat
Pada kegiatan istirahat guru membimbing anak untuk berdoa, sebelum makan guru menyuruh anak untuk mencuci tangan terlebih dahulu. setelah itu guru
memberikan perintah kepada anak untuk mengambil makanannya masing-masing dan makan bersama.
d. Kegiatan Penutup
Pada kegiatan akhir anak diminta untuk membereskan kembali mainannya, guru juga mengingatkan kembali kegiatan hari ini dan memberikan kesimpulan dari kegiatan bercerita yang dilakukan. Setelah itu anak diajak bernyanyi, dan berdo’a sebelum pulang.
Tabel 4.7 Lembar Observasi Siklus II Pertemuan II Penilaian Kemampuan Anak dalam Menggunakan Media kartu gambar.
No
Kode
Pencapaian Perkembangan Menceritakan
dan
mengurutkan isi gambar secara
sederhana melalui media kartu gambar
Menyebutkan tokoh-tokoh atau benda- benda yang ada di kartu gambar
Menceritakan tentang gambar-
gambar yang disediakan atau yang dibuat sendiri
Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif anak
Jumlah
B B
M B
B S H
B S B
B B
M B
B S H
B S B
B B
M B
B S H
B S B
B B
M B
B S H
B S B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. 001 14
2. 002 14
3. 003 15
4. 004 13
5. 005 15
6. 006 15
7. 007 10
8. 008 14
9. 009 15
10. 010 14
11. 011 14
12. 012 15
13. 013 10
3. Siklus II Pertemuan III
Kegiatan pada siklus II pertemuan III yaitu dilaksanakan pada hari Jum’at 26 November 2021. Pelaksanakan dengan kegiatan pembelajaran menggunakan media kartu gambar dengan tema “Pekerjaan” subtema “Alat-alat Pekerjaan”. Kegiatan pembelajaran pada TK Guppi Bontomanai ini dimulai pada pukul 08.00-10.00.
Pelaksanaan kegiatan bercerita menggunakan media kartu gambar ini menggunakan 30 menit pada kegiatan awal dan 10 menit kegiatan akhir.
a. Kegiatan awal
Pada siklus II pertemuan III dilakukan kegiatan berbaris dihalaman kemudian anak dibimbing mengucapkan rukun islam setelah itu anak masuk diruang kelas tak lupa mengucapkan salam, setelah itu salah satu anak diminta untuk naik kedepan mempimpin do’a, membaca surah Al-Fatihah, surah An-Nas, Al-Falaq, surah Al-Ikhlas dan doa sebelum belajar. Karena hari jum’at anak diminta untuk membaca surah pendek. kemudian anak membaca do’a sebelum belajar. Setelah itu anak diajak bernyanyi untuk mencairkan suasana agar anak siap untuk melakukan pembelajaran. Pada kegiatan awal guru memperkenalkan tema hari ini yaitu tema “Pekerjaan” subtema “Alat-alat pekerjaan”
b. Kegiatan Inti
Dilanjutkan dengan kegiatan inti, guru memperkenalkan macam-macam alat pekerjaan dengan menggunakan media kartu gambar, dengam berbagai macam alat pekerjaan contohnya, seperti alat perlengkapan nelayan yaitu jaring, pancing, dan kail. Petani alat perlengkapan petani yaitu, cangkul, dan sabit. Pemadam kebakaran kebakaran menggunakan baju anti panas, dan tabung pemadam api. Guru