BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Hasil Penelitian
41
Usaha
Rumah Jaga
Rumah Dinas Kepala Madrasah
Rumah Dinas Guru
Mushalla
Ruang/tempat Parkir Kendaraan
Gapura depan MIN Punia Sumber :Profile MIN 1 Kota Mataram, Dokumentasi, Mataram, 9 Mei 2018
2) Lembar Observasi Guru (Lampiran 1) 3) Lembar observasi Siswa (Lampiran 2) b. Tahap Pelaksanaan
Siklus I pertemuan pertama dilaksanakan pada hari rabu tanggal 9 Mei 2018, dan pertemuan kedua dilaksanakan pada hari sabtu tanggal 12 Mei 2018. Proses pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan RPP yang telah disiapkan oleh peneliti. Adapun proses kegiatan pembelajaran tersebut sebagai berikut:
1) Pertemuan Pertama
Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari rabu tanggal 9 Mei 2018. Kegiatan pada proses pembelajaran akan dipaparkan berikut ini a) Kegiatan awal
Sebelum pembelajaran dimulai, guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a bersama, selanjutnya guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Kemudian guru menyampaikan tema yang akan dipelajari yaitu tentang ‘’Makanan Sehat dan Bergizi’’, pada saat guru melakukan apresiasi ada siswa yang masih senang berbicara dengan temannya, ada juga siswa yang masih bermain dengan temannya.
43
b) Kegiatan inti
Pada kegiatan ini, siswa membaca informasi nilai gizi yang terdapat di bagian belakang kemasan, kemudian siswa membaca teks yang berisi informasi tentang kalori, kemudian guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu dan memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, untuk memunculkan gagasan baru,kemudian guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
Kemudian guru membimbing peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.Kemudian peserta didik menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Kemudian Guru mengajak peserta didik bermain lempar bola kemudian guru meminta semua siswa maju kedepan dan siswa bermain lempar bola sambil menyanyikan lagu “pelangi-pelangi”, siswa yang mendapat lemparan terakhir pada akhir lagu akan menjawab soal yang telah disediakan oleh guru, kemudian siswa yang telah selesai menjawab soal dipersilahkan duduk kmbali ke bangkunya masing-masing. Demikian selanjutnya sampai sebagian besar siswa melakukan permainan tersebut.
Setelah itu, guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Kemudian guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c) Kegiatan akhir
Pada akhir pertemuan, guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.Kemudian bertanyajawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa
2) Pertemuan Kedua
Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari selasa tanggal 12 Mei 2018. Berikut pemaparan dari setiap kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung.
a) Kegiatan awal
Sebelum pembelajaran dimulai, guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a bersama, selanjutnya guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
b) Kegiatan inti
Guru mengingatkankembali kepada siswa mengenai pelajaran yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya,
45
kemudian Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami siswa kemudian guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c) Kegiatan akhir
Pada kegiatan akhir ini, guru menyimpulkan pelajaran yang telah disampaikan dan memberikan soal/evaluasi secara individu dan dikerjakan sebelum pelajaran selesai untuk menguatkan pemahaman pada meteri pelajaran kemudianguru menutup pelajaran dengan sama-sama membaca do’a.
c. Tahap Observasi
1) Data Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Aktivitas Siswa
Pada tahap observasi, hal yang dilakukan oleh peneliti adalah mengobservasi atau mengamati aktivitas guru dan aktivitas siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung. Semua aktivitas yang nampak kemudian akan dicatat di dalam lembar observasi yang sudah disediakan sebelumnya oleh peneliti. Berikut hasil pengamatan atau observasi terhadap aktivitas guru dan aktifitas siswa.
Tabel 10
Hasil Observasi AKtivitas Guru dan Aktivitas Siswa Siklus I
No. Keterangan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
1 Persentase 57% 50%
2 Kategori Baik Baik
Berdasarkan hasil observasi yang diperoleh pada siklus I, aktivitas guru pada siklus ini mencapai 57% dengan kategori baik, sedangkan aktivitas siswa mencapai 50% dengan kategori baik.
Adapun untuk hasil observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa secara lebih rinci dapat dilihat pada lampiran 1 dan 2.
2) Kriteria Peningkatan Minat Belajar Individual
Setelah proses pembelajaran berakhir, kemudian dilaksakan evaluasi pembelajaran dengan memberikan angket minat belajar dengan jumlah soal sebanyak 20 butir. Adapun hasil evaluasi minat belajar siswa yang diperoleh pada siklus I dapat dilihat pada tabel Kriteria Peningkatan Minat Belajar Klasikal
Setelah mengetahui hasil dari peningkatan minat belajar individual. Jadi hasil pada peningkatan minat belajar klasikal dapat dilihat pada tabel berikut:
47
Tabel 11
Data Peningkatan Minat Belajar Klasikal Siklus I Jumlah Siswa
yang Memilih
Angket
Jumlah Siswa yang
Berminat
Nilai Rata- Rata
Persentase Minat
Kriteria
34 18 63,1 53% Kurang
Berminat 3) Tahap Refleksi
Pada tahap refleksi, peneliti bersama guru mengakaji hasil observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa serta evaluasi minat belajar siswa yang telah diamati oleh peneliti pada siklus I untuk menentukan perbaikan terhadap langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan pada siklus II. Adapun perbaikan yang perlu dilakukan pada siklus II adalah seabai berikut:
Berikut ini beberapa kekurangan yang terdapat pada siklus I yang perlu diperbaiki pada siklus selanjutnya, antara lain:
1) Guru masih belum terbiasa menyampaikan poin penting yang terdapat pada materi atau belum terbiasa membuat ringkasan materi.
2) Masih terdapat bahasa yang kurang dipahami oleh siswa pada saat menjelaskan materi.
3) Siswa masih terlihat kurang berani dalam bertanya atau menyampaikan argumennya di hadapan guru.
Berdasarkan hal di atas ada beberapa hal yang harus dilakukan pada siklus berikutnya yaitu: 1) guru harus memaksimalkan pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang akan dilakukan, 2) guru seharusnya menjelaskan materi dan prosedur pembelajaran dengan jelas, 3) guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, 4) guru menjelaskan istilah-istilah asing yang belum dipahami siswa, 5) guru harus bisa mengendalikan kelas supaya dalam proses pembelajaran siswa bisa memperhatikan dan siswa tidak banyak yang bermain, 6) guru harus mengoptimalkan proses pembelajaran sehingga ketuntasan individu maupun kelas dapat tercapai.
2. Siklus II
Siklus II merupakan perbaikan dan kelanjutan dari siklus I, Siklus II pertemuan pertama dilaksanakan pada hari rabu tanggal 16 Mei 2018, dimana pada siklus II terdiri dari dua kali pertemuan. Tahap pelaksanaan penelitian pada siklus II sama dengan tahap pelaksanaan penelitianpada siklus I, yang diawali dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Kegiatan pembelajaran pada siklus II dilakukan dalam dua kali pertemuan dimana setiap pertemuan berlangsung selama 2 x 35 menit.
Evaluasi dilakukan dalam bentuk pemberian tugas tambahan.
49
a. Tahap Perencanaan
Berdasarkan pada hasil refleksi yang telah dilakukan bersama guru, pada tahap perencanaan, peneliti menyiapkan berbagai kebutuhan pembelajaran selama proses pembelajaran tersebut berlangsung, yang sesuai dengan hasil refleksi yang telah peniliti lakukan besama guru.
Yang disiapkan oleh peneliti diantaranya yaitu:
1) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Lampiran 6) 2) Lembar Observasi Guru (Lampiran 4)
3) Lembar Observasi Siswa (Lampiran 5) b. Tahap Pelaksanaan
Siklus II pertemuan pertama dilaksanakan pada hari rabu tanggal 16 Mei 2018, dan pertemuan kedua dilaksanakan pada hari sabtu tanggal 19 Mei 2018. Pelaksanaan proses pembelajaran pada siklus II tidak jauh berbeda dengan siklus I, karena pada siklus I maupun siklus II sama- sama menerapkan metode pembelajarn snowball throwing. Proses pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan RPP yang telah disiapkan oleh peneliti, berdasarkan pada hasil refleksi pada siklus I yang telah dilakukan bersama guru. Adapun proses kegiatan pembelajaran tersebut sebagai berikut:
1) Pertemuan Pertama a) Kegiatan awal
Sebelum pembelajaran dimulai, guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a bersama, selanjutnya guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Kemudian guru menyampaikan tema yang akan dipelajari yaitu tentang ‘’Makanan Sehat dan Bergizi’’, kemudian guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
b) Kegiatan inti
Pada kegiatan ini, siswa membaca informasi tentang masyarakat Hunza yang memiliki usia hidup hingga mencapai lebih dari 100 tahun dengan kondisi kesehatan yang masih baik, kemudian peserta didik membaca dan menulistugas-tugas tertentu yang bermakna.Kemudian guru menyampaikan pemahaman kepada peserta didik untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Yaitu memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.
51
Kemudian guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.kemudian peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar, peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.Kemudian guru menghimbau peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Kemudian guru mengajak peserta didik bermain lempar bola guru meminta semua siswa maju kedepan.Kemudian siswa bermain lempar bola sambil menyanyikan lagu “pelangi-pelangi”.Siswa yang mendapat lemparan terakhir pada akhir lagu akan menjawab soal yang telah disediakan oleh guru.Kemudian siswa yang telah selesai menjawab soal dipersilahkan duduk kembali ke bangkunya masing-masing.Demikian selanjutnya sampai sebagian besar siswa melakukan permainan tersebut.
Setelah itu, guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, kemudian guru meluruskan kesalah pemahaman, dan memberikan penguatan danmenyimpulkan.
c) Kegiatan akhir
Pada akhir pertemuan, guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.Kemudian bertanyajawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk
mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa.
2) Pertemuan Kedua
Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari selasa tanggal 19 Mei 2018.
a) Kegiatan awal
Sebelum pembelajaran dimulai, guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a bersama, selanjutnya guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
b) Kegiatan inti
Guru mengingatkankembali kepada siswa mengenai pelajaran yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya, kemudian Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami siswa kemudian guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
c) Kegiatan akhir
Pada akhir pertemuan, guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.Kemudian bertanyajawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan
53
Kompetensi Dasar.Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa.
c. Tahap Observasi
1) Data Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Aktivitas Siswa
Dari hasil observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa pada siklus II sudah terlihat bahwa proses pembelajaran sudah berjalan dengan baik, sesuai dengan perbaikan dan hasil refleksi yang telah diperoleh pada siklus sebelumnya. Berikut hasil pengamatan atau observasi terhadap aktivitas guru dan aktivitas siswa:
Tabel 12
Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Aktivitas Siswa Siklus II
No. Keterangan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
1 Persentase 95% 81%
2 Kategori Sangat Baik Sangat Baik
Tabel di atas menunjukkan bahwa, berdasarkan hasil observasi aktivitas gurudan aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, persentase aktivitas guru mencapai 95%
dengan kategori sangat baik, dan persentase aktivitas siswa mencapai 81% dengan kategori sangat baik. Adapun untuk hasil observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa secara lebih rinci dapat dilihat pada lampiran 4 dan 5.
2) Data Angket Minat Belajar Individual
Setelah proses pembelajaran berakhir, kemudian dilaksakan evaluasi pembelajaran dengan memberikan angket minat belajar dengan jumlah soal sebanyak 20 butir. Adapun hasil evaluasi minat belajar siswa yang diperoleh pada siklus II dapat dilihat pada tabel analisis peningkatan minat belajarindividual iklus II
3) Data Angket Minat Belajar Klasikal
Setelah mengetahui hasil dari peningkatan minat belajar individual. Jadi hasil pada peningkatan minat belajar klasikal dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 13
Data Peningkatan Minat Belajar Klasikal Siklus II Jumlah Siswa
yang Memilih Angket
Jumlah Siswa yang Berminat
Nilai Rata- Rata
Persentase Minat
Kriteria
34 31 66,6 91% Sangat
berminat
d. Tahap Refleksi
Pada tahap refleksi, peneliti bersama guru mengakaji hasil pelaksanaan proses pembelajaran pada siklus II. Pada siklus II, hasil yang didapat telah mencapai hasil yang diharapkan, bahkan sudah mencapai hasil yang memuaskan. Hal ini ditunjukkan dengan minat belajar siswa dan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran dari siklus I ke siklus II meningkat. Hal ini membuktikan bahwa semua rencana
55
perbaikan yang telah diterapkan telah berhasil memperbaiki kekurangan yang terdapat pada siklus I.