BAB VI PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas dapat diajukan beberapa saran antara lain:
1. Karena temuan penelitian menunjukan adanya peran pengembangan pendidikan berkelanjutan melalui Program Indonesia Pintar (PIP) yang diberikan terhadap siswa-siswi SMA Darul Hikmah Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022, maka diharapkan agar para praktisi pendidikan khususnya SMA Darul Hikmah Mataram untuk terus berupaya meningkatkan semangat siswa-siswinya untuk terus bersekolah.
2. Diharapkan pada peneliti lainnya agar mengadakan pengamatan lanjutan dengan menyiapkan waktu dan menggali secara lebih mendalam hal-hal yang belum terungkap melalui penelitian ini sehingga ada pengembangan dari apa yang telah dicapai sekarang.
3. Diharapkan kepada pemerintahan untuk mengontrol penyaluran dana PIP di SMA Darul Hikmah Mataram agar dana PIP tersebut tidak diselewengkan oleh orang yang tidak bertanggung jawab.
81 DAFTAR PUSTAKA
Agusman, Y. Jurnal Administrasi Publik Implementasi Program Indonesia Pintar. Public Inspiration: Jurnal Administrasi, 4 (2) (2019).
Andi Prastowo, Memahami Metode-Metode Penelitian, (Yogyakarta: Ar Ruzz Media, 2011).
Arsih, S. Supervisi Pendidikan Untuk Pengembangan Profesionalitas Guru Supervisi Pendidikan Untuk Pengembangan Profesionalitas Guru Berkelanjutan. Pedagogi, (2013). XIII(2).
Baharuddin. ”Sosiologi Pendidikan” (Sayang-Sayang Cakra Negara Mataram 2016).
Eka Prihatin. “Manajemen Peserta Didik” (Riduwan (ed); Kedua).
Alfabeta. (2014).
Fuad Ihsan “Dasar-Dasar Kependidikan” (Jakarta: Rineka Cipta 2013).
Harahap, M, “Esensi Peserta Didik Dalam Perspektif Pendidikan Islam”.
Al-Thariqah, 1(2), (2016).
Hasbullah“Dasar Dasar Ilmu Pendidikan” (Jakarta: Raja Grafindo Persada).
Idris, M. Konsep Pendidikan Humanis Dalam Pengembangan Pendidikan Islam. Ilmu Keislaman, (2015). XXXVIII(2).
Illiya Arina Riska, Dra. Dewi rostyaningsih, M. S. Implementasi Program Indonesia Pintar Pada Jenjang Pendidikan Sekolah Menengah Pertama. Journal of Chemical Information and Modeling, (2019).
Kartini, N. Pendidikan Berkelanjutan ( Continuing Education ) Dalam Bidang Vokasi. APTEKINDO, (2020).
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktoral Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Petunjuk Pelaksanaan Program Indonesia Pintar Pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah.
Kirom, A. Peran Guru Dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural. Al Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, (2017). 3(1).
Lilis Novia Saraswati, Implementasi Kebijakan Program Indonesia Pintar (PIP) (e Journal Administrasi Negara, Vol. 5, No. 4, 2017:6737- 6750)
82
Miskiah. Model Pendidikan Karakter pada Madrasah Ibtidaiyah.
Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, (2018). 6(1).
Moleong, Lexi, J. Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya, 2000).
Ngiode, S., & Erwinsyah, A. Keefektifan Program Indonesia Pintar. Al- Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, (2020). 04(01).
Nurkholis, Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan, (2013). 1(1).
Ny. Kartini, Pendidikan Berkelanjutan (Continuing Education) Dalam Bidang Vokasi. APTEKINDO.1907-2066.
Permendikbud No. 12 Tahun 2015 Tentang Program Indonesia Pintar Rachman, M., Masrukhi, M., Munandar, A., & Suhardiyanto, A.
Pengembangan Model Manajemen Pelatihan Dan Pengembangan Pendidikan Karakter Berlokus Padepokan Karakter. Refleksi Edukatika, (2017). 8(1).
Ramli, M. Hakikat Pendidikan Dan Peserta Didik. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, (2015). 5(1).
Rohaeni, N. E., & Saryono, O. Implementasi Kebijakan Program Indonesia Pintar (PIP) Melalui Kartu Indonesia Pintar ( KIP ) dalam Upaya Pemerataan Pendidikan. Journal of Education, (2018).
2(1).
Saldana, Miles & Huberman, Qualitative Data Analysis, (America Sage Publications, 2014).
Saraswati, L. N. Implementasi Kebijakan Program Indonesia Pintar (PIP) Pada Jenjang Sekolah Dasar Di Kecamatan Sungai Pinang Kota Samarinda. Administrasi Negara, (2017). 5(4).
Sholichah, A. S. Teori-Teori Pendidikan Dalam Al-Qur’an. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, (2018). 7(1).
Sugiyono, Memahami Penelitian Kualitatif, (Bandung: Alfabeta, 2014).
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian, (Jakarta: Rajawali Pers, 2015).
Sutanto, H. P. Education For Sustainable Development In West Nusa Tengara. Cakrawala Pendidikan, (2017).
Suyitno, I. Pengembangan Pendidikan Karakter Dan Budaya Bangsa Berwawasan Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Karakter, (2012).
0(1).
83
Syamsuddin, AR, Metode Penelitian Pendidikan Bahasa, (Bandung):
Diterbitkan atas kerjasama Program Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) dengan PT. Remaja Rosdakarya, 2011).
Tim Penulis Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi, Pedoman Penuisan Tesis dan Desertasi, (Malang: Program Pascasarjana Universitas Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 2009).
Yusup, W. B., Ismanto, B., & Wasitohadi, W. Evaluasi Program Indonesia Pintar dalam Peningkatan Akses Pendidikan di Sekolah Menengah Pertama. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, (2019).
6(1).
Zahimu, H. Evaluasi Program Indonesia Pintar Pada Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan. Kybernan: Jurnal Studi Kepemerintahan, (2018).
2(1).
Zamjani, I. Pelaksanaan Program Indonesia Pintar Bagi Penerima Kartu Indonesia Pintar Reguler. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 11(2), (2018).
84
LAMPIRAN
85 Lampiran 1
Penelitian ini dilakukan dalam rangka penyusunan tesis dan sebagai sayarat untuk memperoleh gelar magister jurusan manajemen pendidikan islam fakultas tarbiyah pascasarjana. Untuk memperoleh data yang berkaitan dengan masalah penelitian, maka disusun pedoman wawancara seperti dibawah ini.
Informan :
1. Kepala Sekolah SMA Darul Hikmah Mataram 2. Staf dan Guru-guru SMA Darul Hikmah Mataram
3. Orang Tua Siswa yang Mendapatkan Program Indonesia Pintar
4. Siswa yang Mendapatkan Program Indonesia Pintar Pedoman Wawancara
1. Strengths (Kekuatan)
a. Bagaimana Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Bantuan Program Indonesia Pintar di SMA Darul Hikmah Mataram?
b. BagaimanaPemahamanKepala Sekolah, Staf dan Guru- guru Tentang Program Indonesia Pintar?
c. Bagaimana Anggaran Dalam Program Indonesia Pintar?
d. Bagaimana Evaluasi/Monitoring Anggaran Program Indonesia Pintar di SMA Darul Hikmah Mataram?
e. Bagaimana Mekanisme Pelaksanaan Program Indonesia Pintar?
2. Weaknesses (Kelemahan)
a. Kelemahan Apa Yang Dimiliki Kepala Sekolah,Staf dan Guru-guru dalam Penyaluran Bantuan Program Indonesia Pintar?
b. Pelatihan Apa Yang Diadakan Kemenag Untuk Meningkatkan Kemampuan Penyaluran Bantuan Program Indonesia Pintar?
86
c. Kendala Apa Yang Dimiliki Kepala Sekolah,Staf dan Guru-guru dalam Penyaluran Bantuan Program Indonesia Pintar?
d. Bagaimana Dengan Fasilitas Pendukung Program Indonesia Pintar?
3. Opportunities (Peluang)
a. Bagaimana Dukungan Kelompok Wali Murid Dalam Penyaluran Program Indonesia Pintar?
b. Bagaimana Hubungan Dengan Wali Murid Dalam Penyaluran Program Indonesia Pintar?
c. Sejauhmana Tingkat Partisipasi/Dukungan Dari Wali Murid?
d. Kebijakan Apa Yang Diberikan Kemenag dalam Pelaksanaan Program Indonesia Pintar?
e. Manfaat Apa Yang Didapatkan Siswa-Siswi Dari Penyaluran Program Indonesia Pintar?
4. Threats (Ancaman)
a. Bagaimana Dukungan Kemenag Yang Tidak Berkelanjutan?
b. Ancaman Apa Yang Didapatkan Terkait dengan Pelaksanaan Program Indonesia Pintar?
c. Bagaimana Dengan Daya Dukung Wali Murid Yang Kurang Merespon Terhadap Bantuan Program Indonesia Pintar?
d. Bagaimana Cara Mengatasi Ancaman Dalam Penyaluran Program Indonesia Pintar?
e. Strategi Apa Yang Dilakukan Untuk Memanfaatkan Peluang Dan Meredam Ancaman?
87 Lampiran 2
Pedoman Observasi
No Aspek Yang Diamati Indicator yang Dicari 1 Sarana dan Prasarana a. Bangunan SMA Darul Hikmah
Pagutan Mataram
b. Fasilitas di SMA Darul Hikmah Pagutan Mataram
2 Sosialisasi PIP Cara Mengkomunikasikan atau Cara Menyalurkan PIP
3 Kegiatan Pembinaan Peserta Didik Penerima PIP
Cara Sekolah Mengawasi Penggunaan dana PIP
88 Lampiran 3
Pedoman Dokumentasi
No Aspek yang Diamati Indikator yang Dicari Sumber Data 1 Profil SMA Darul
Hikmah Pagutan Mataram
g. Letak dan Alamat h. Visi-Misi
i. Struktur Organisasi j. Fasilitas/Sarana
Prasarana
Arsip dan Foto
2 Pendidikan
Berkelanjutan Melalui Program Indonesia Pintar
a. Data Penerima Siswa PIP
b. SK Pengusulan,
Penetapan Penerima dan Pencairan Dana PIP
89 Lampiran 4
90
91