BAB V PENUTUP
B. Implikasi
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka implikasi penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Pada Persepsi Siswa Mengenai Kewibawaan guru untuk meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Mts N 2 Lampung Timur . maka lebih memperhatikan kewibawaan seorang
guru terlebih bagaimana cata untuk menggunakan intonasi suara yang tepat dan memperhatikan cara berpakaian yang sesuai dengan lingkungan di sekolah.
2. Pada Persepsi Siswa Mengenai Kedisiplinan guru untuk meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Mts N 2 Lampung Timur. Maka kedepannya guru dan instansi terkait agar meningkatkan kedisiplinan guru dalam memperhatikan sikap dan tingkah laku siswa.
3. Pada Persepsi siswa tentang Kewibawaan dan Kedisiplinan guru untuk meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Mts N 2 Lampung Timur maka kedepannya guru dan instansi terkait agar meningkatkan Kewibawaan dan Kedisiplinan guru terutama seorang guru terlebih bagaimana cata untuk menggunakan intonasi suara yang tepat dan memperhatikan cara berpakaian yang sesuai dengan lingkungan disekolah serta meningkatkan kedisiplinan guru dalam memperhatikan sikap dan tingkah laku siswa.
C. Saran
Berdasarkan implikasi penelitian di atas, diajukan beberapa saran yang sekiranya dapat dijadikan pertimbangan dalam meningkatkan kinerja guru sebagai berikut:
1. Agar Motivasi siswa meningkat maka Kewibawaan guru untuk siswa di Mts N 2 Lampung Timur perlu ditingkatkan pada aspek bagaimana cata untuk menggunakan intonasi suara yang tepat dan memperhatikan cara berpakaian yang sesuai dengan lingkungan di sekolah.
2. Agar Motivasi siswa meningkat maka Kedisiplinan guru untuk siswa di Mts N 2 Lampung Timur perlu ditingkatkan pada aspek kedisiplinan guru dalam memperhatikan sikap dan tingkah laku siswa.
3. Agar Motivasi Belajar Siswa di Mts N 2 Lampung Timur juga perlu ditingkatkan terutama pada aspek bagaimana seorang guru mampu memberikan peringkat agar siswa mengetahui sejauh mana kemampuan yang mereka miliki sehingga dapat memicu dorongan bagi siswa agal lebih termotivasi dalam belajar.
DAFTAR PUSTAKA
Abdorrahman Gintings, Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran, (Bandung:
Humaniora, 2008)
Abu Ahmadi dan Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2001 Agus Bowo Nurcahyo, Penerapan Reward dan Punishment dalam Meningkatan Motivasi
Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Islam Terpadu Cendikia Kabupaten Tulang Bawang, Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Metro, 2017.
Barnawi dan Muhammad Arifin, Instrumen Pembinaan, Peningkatan, & Penilaian KinerjaGuru Profesional , Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2014
Bedjo Siswanto, Manajemen Tenaga Kerja, Bandung: Sinar Baru, 1989 Bimo Walgito, Psikologi Sosial , Yogyakarta: Andi Offset, 2002
D. Soemarno, Pedoman Pelaksanaan Disiplin Nasional dan Tata Tertib Sekolah 1998, Jakarta: Skala Jamakarya, 1997
Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Jakarta: CV. Jaya Sakti Surabaya, 1997
Dimyati, Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: PT. Rineka, 2010
Doni Koesoema A dan A. AriobimoNusantara, Pendidik Karakter di Zaman Keblinger:
Mengembangkan Visi Guru sebagai Pelaku Perubahan dan Pendidikan, Jakarta : Grasindo, 2009
E. Mulyasa, Implementai Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan., Bandung: Remaja Rosda Karya, 2013
Edi Kusnadi, Metode Penelitian, Jakarta: Ramayana Press, 2008
Fatih Khoirul Najich, Korelasi Persepsi Siswa Tentang Kewibawaan Guru PAI dengan Motivasi mengikuti Pelajaran PAI Pada Siswa Kelas XI A 1) SMA 1 Negeri Tuntang, Jurusan Tarbiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Salatiga, 2008 didownloadhttps://digilib.stain- salatiga.ac.id pada tanggal 20 September 2018
Hamzah B. Uno, Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendididikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2008
Jalaluddin Rakhmat ,Psikologi Komunikasi, Bandung: Remaja Rosda karya, 2005 John Garmo, Pengembangan Karakter untuk Anak: Panduan Pendidik (Developing
Character: Teacher’s Guide), Penerjemah Character Solutions International Jakarta: Penerbit Kesaint Blanc, 2013
M. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2000 M.Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosda Karya, 1991 Margono, Metode Penelitian Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 2010
Masri Singarimbun dan Sofyan Effendi Metodologi Penelitian Survey, Cet.II , Jakarta:
LP3ES Indo, 1995
Moh. Sochib, Pola Asuh Orang Tua untuk Membantu Anak Mengembangkan Disiplin Diri, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2000
Mulyasa, Menjadi Pendidik Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan, Cet.1, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2005
Nana Syaodih Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya, 2003
Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis,Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2000
Nur Amilatus Sa’adah, Pengaruh Persepsi Siswa Atas Kedisiplinan Guru Mata Pelajaran Akidah Akhlak Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas X Man Bawu Jepara,Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Walisongo, Semarang, 2010 didownloadhttps://digilib.iain-walisongo.ac.id pada tanggal 20 September 2018 Nur Cholis Majid, Masyarakat Religius, Jakarta: Paramadina, 2000
Observasi di MTs Negeri 2 Lampung Timur, pada tanggal 20 Februari 2018
Oemar Hamalik, Motivasi Kurikulum dan Pembelajan, Jakarta: Bumi Aksara, 2008 Pandi Efendi, Concept & Indikator Human Resources Management for
ManagementResearch, Yogyakarta: Depublish, 2016
Poerwadarminta, Kamus Umum Bahasa Indonesia, Cet.XVI, Jakarta : PN. Balai Pustaka, 1999),
Purwanto, Instrumen Penelitian Sosial dan Pendidikan Pengembangan dan Pemanfaatan, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007
Rostiyan, NK., Masalah Pengajaran, Cet. 3, Jakarta: Rineka Cipta, 1994 S. Nasution. Metode Research, Jakarta: Bumi Aksara, 2011
Saiful, Hubungan Persepsi Siswa Terhadap Disiplin Guru, 2011, [online] Available:
http://administrasisaiful.blogspot.com/2011/08/pengaruh-kedisiplinan-guru- dan.html.
Samana, Profesionalisme Keguruan, Yogyakarta: Penerbit Kanisius, 1994
Santoso Sastro Poetro R.A, Partisipasi Komunikasi, Presuasi dan Disiplin dalam Pembangunan, Bandung: Alumni, 1990
Sardiman, A.M, Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2011
Sarlito Wirawan Sarwono, Pengantar Umum Psikologi, Cet 7, Jakarta: PT Bulan Bintang, 1996
Slameto, Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Cet 5, Jakarta: Rineka Cipta, 2010
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfbaeta, 2007
Sugiyono, Statistik Untuk Penelitian, Bandung: ALFABETA, 2012
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Cet. XII, Jakarta:
Rineka Cipta, 2002
Sumadi Suryabrata, Metodologi Penelitian, Jakarta: PT Grafindo Persada, 2008 Sutrisno Hadi, Metodologi Research, Yogyakarta: ANDI, 2002
Suwarno, Pengantar Umum Pendidikan, Cet.4, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1992
Syafefi, Persepsi Terhadap Visi Pendidikan Islam ke Depan di Kalangan Masyarakat Pekanbaru, Jakarta: Remaja Rosda Karya, 2003
Syafrudin Nurdin, Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum, Cet I, Jakarta: Ciputat Pers, 2002
Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2000