Karakterisasi merupakan Kemampuan mengendalikan perilaku berdasarkan nilai yang dianut dan memperbaiki hubungan intrapersonal,

Ranah Afektif-Sikap Attitude

5. Karakterisasi merupakan Kemampuan mengendalikan perilaku berdasarkan nilai yang dianut dan memperbaiki hubungan intrapersonal,

interpersonal dan social. Contoh: Menunjukkan rasa percaya diri ketika bekerja sendiri, kooperatif dalam aktivitas kelompok.

Kata kunci: Melakukan, melaksanakan, memperlihatkan membedakan, memisahkan, menunjukkan, mempengaruhi, mendengarkan, memodifikasi, mempraktekkan, mengusulkan, merevisi, memperbaiki, membatasi, mempertanyakan, mempersoalkan, menyatakan, bertindak, Membuktikan, mempertimbangkan.

2.7 Penelitian terdahulu yang Relevan

Penelitian Chabibah, dkk (2016), penelitian ini rumusan masalahnya yaitu

apa saja muatan nilai-nilai karakter pada buku siswa kelas VI semester II sekolah

dasar. Penelitian ini menemukan bahwa buku siswa kelas VI semester II telah

memuat nilai-nilai yang terdapat di kurikulum 2013. Persamaan penelitian dahulu

dan sekarang yaitu meneliti tentang muatan nilai-nilai karakter yang ada dibuku

siswa kurikulum 2013 edisi revisi 2017 dan menggunakan buku siswa sebagai subjek penelitian sedangkan dengan penelitian yang sekarang yaitu: penelitian terdahulu meneliti tentang nilai-nilai adil, tegas, percaya diri, rendah hati, sedangkan pada penelitian ini meneliti tentang 18 nilai-nilai serta menghitung berapa jumlanya, salah satunya nilai toleransi dan nilai cinta tanah air yang terdapat didalam buku siswa kelas IV edisi revisi 2017 yang sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 20 Tahun 2018.

Perbedaan yang kedua, pada penelitian sebelumnya tidak menghitung jumlah nilai adil, tegas, percaya diri, rendah hati, sedangkan pada penelitian ini menghitung jumlah keseluruhan dari masing-masing 18 nilai pendidikan karakter.

Seperti jumlah keseluruhan nilai religius, jumlah keseluruhan nilai jujur, jumlah keseluruhan nilai toleransi, jumlah keseluruhan nilai disiplin, jumlah keseluruhan nilai bekerja keras jumlah keseuruhan nilai kreatif, jumlah keseluruhan nilai mandiri, jumlah keseluruhan nilai demokratis, jumlah keseluruhan nilai rasa ingin tahu, jumlah keseluruhan nilai semangat kebangsaan, jumlah keseluruhan nilai cinta tanah air, jumlah keseluruhan nilai menghargai prestasi, jumlah keseluruhan nilai komunikatif, jumlah keseluruhan nilai cinta damai, jumlah keseluruhan nilai gemar membaca, jumlah keseluruhan nilai peduli lingkungan, jumlah keseluruhan nilai peduli sosial, dan jumlah keseluruhan nilai tanggung jawab.

Penelitian Mumpuni dan Masruri (2016), penelitian ini rumusan masalahnya yaitu apa saja muatan nilai-nilai karakter pada buku teks kurikulum 2013 pegangan guru dan siswa kelas II. Menunjukkan bahwa hasil dari penelitiannya tentang buku siswa kelas II kurikulum 2013 mengenai nilai-nilai pendidikan karakter. Mumpuni dan masruri melakukan penelitian tentang nilai- nilai karakter yaitu nilai jujur, percaya diri, peduli. Persamaannya pada penelitian sekarang sama-sama meneliti nilia-nilai karakter pada buku siswa, namun berbeda dengan penelitian sekarang, peneliti sekarang akan meneliti 18 nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat di dalam buku siswa kurikulum 2013 edisi revisi 2017.

Nilai karakter yang terdapat di dalam 18 nilai pendidikan karakter yaitu

jumlah keseluruhan nilai religius, jumlah keseluruhan nilai jujur, jumlah

keseluruhan nilai toleransi, jumlah keseluruhan nilai disiplin, jumlah keseluruhan nilai bekerja keras jumlah keseuruhan nilai kreatif, jumlah keseluruhan nilai mandiri, jumlah keseluruhan nilai demokratis, jumlah keseluruhan nilai rasa ingin tahu, jumlah keseluruhan nilai semangat kebangsaan, jumlah keseluruhan nilai cinta tanah air, jumlah keseluruhan nilai tanggung jawab. Penelitian terdahulu tidak menghitung pada masing-masing nilai karakter berbeda dengan penelitian sekarang peneliti menghitung pada masing-masing nilai-nilai karakter.

Penelitian Hayyu (2018), penelitian ini rumusan masalahnya yaitu apa sajakah muatan nilai-nilai karakter pada buku siswa kelas IV tema Indahnya Kebersamaan. Penelitian yang dilakukan oleh hayyu didalam buku siswa kelas IV tema Indahnya kebersamaan didalam buku siswa terdapat nilai-nilai karakter.

Penelitian terdahulu meneliti buku siswa tentang nilai-nilai pendidikan karakter yaitu nilai sopan dan santun dan PPK dengan menghitung jumlah nilai-nilai yang ada. Persamaan dari penelitian ini yaitu objek penelitiannya yaitu buku siswa kelas IV dan menganalisis nilai-nilai karakter yang ada di dalam buku. Perbedaan penelitian terdahulu dan sekarang yaitu hayyu hanya meneliti nilai sopan dan satun dan PPK sedangkan penelitian sekarang akan meneliti 18 nilai-nilai pendidikan karakter yang sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 20 Tahun 2018 yang ada dibuku K13 edisi revisi 2017.

Berdasarkan uraian ke tiga penelitian tersebut, biasa di jadikan bahan

referensi dan rujukan untuk penelitian yang akan dilakukan, perbedaan penelitian

yang terdahulu dan sekarang terletak pada tema 7 Indahnya Keragaman di

Negeriku revisi 2017. Hasil yang di dapatkan akan berbeda pada masing-masing

penelitian. Oleh karena itu, di lakukan penelitian tentang analisis nilai-nilai

karakter pada buku siswa kelas IV semester 2 tema Indanya Keragaman di

Negeriku edisi revisi 2017.

2.8 Kerangka Berfikir Penelitian

Berdasarkan penelitian analisis nilai-nilai karakter pada buku siswa tema Indanya Keragaman di Negeriku kerangka berfikir sebagai berikut.

Gambar 2.6 Kerangka Berpikir Penelitian

Buku siswa sebagai sumber utama dalam pembelajaran dalam kurikulum 2013 yang perlu adanya penambahan 18 nilai-nilai karakter dalam penelitian yaitu nilai religius, nilai jujur, nilai toleransi, nilai disiplin, nilai bekerja keras, nilai kreatif, nilai mandiri, nilai demokratis, nilai rasa ingin tahu, nilai semangat kebangsaan, nilai cinta tanah air, nilai menghargai prestasi, nilai komunikatif, nilai cinta damai, nilai gemar membaca, nilai peduli lingkungan, nilai peduli sosial dan nilai bertanggung jawab. Kelas IV edisi revisi 2017 yang sesuai dengan Permendikbud No 20 tahun 2018.

Buku paket tematik siswa kelas IV tema Indahnya Keragaman di Negeriku belum mengetahui nilai-nilai apa saja yang ada di buku. Sedangkan pada kurikulum 2013 terdapat 18 nilai karakter sehingga perlu adanya analisis muatan nilai-nilai karakter pada buku siswa kelas IV tema Indanya Keragaman di Negeriku edisi revisi 2017.

Hasil Penelitian

Hasil penelitian merupakan dasar perlu tidaknya dilakukan analisis nilai- nilai karakter yang terdapat pada buku siswa kurikulum 2013 tema indahnya keragaman di negeriku sub tema indahnya keragaman suku bangsa dan agama di negeriku, indahnya keragaman budaya negeriku, dan indahnya persatuan dan kesatuan negeriku.

Melihat Permendikbud Nomor 20.Tahun2018 yang terdapat 18 nilai-nilai

karakter siswa. Maka perlu adanya suatu kegiatan analisis muatan nilai-nilai

karakter pada buku paket tematik siswa kelas IV tema Indahnya Keragaman

di Negeriku

33