NCTA, NCTA, NSK

152

 ”Anak-anak, kalian sudah mempelajari salah satu hasil budaya bangsa kita, yaitu batik.

 Kalian harus tahu bahwa batik telah diakui UNESCO sebagai warisan budaya bangsa Indonesia.

 Tanggal 2 Oktober menjadi hari bersejarah bagi batik Indonesia,

Data tersebut menunjukkan bahwa pada teks bacaan terdapat nilai cinta tanah air dan nilai semangat kebangsaan.

Nilai cinta tanah air ini dapat ditunjukkan pada kalimat Anak-anak, kalian sudah mempelajari salah satu hasil budaya bangsa kita, yaitu batik dan kalimat Kalian harus tahu bahwa batik telah diakui UNESCO sebagai warisan budaya bangsa Indonesia.

diperingati sebagai hari Batik Nasional.

Indonesia. Maka, tanggal 2 Oktober diperingati sebagai hari Batik Nasional.

juga mengetahui bahwa batik telah diakui UNESCO sebagai warisan budaya bangsa Indonesia.

Nilai semangat kebangsaan dapat ditunjukkan pada kalimat Tanggal 2 Oktober menjadi hari bersejarah bagi batik Indonesia, saat UNESCO menetapkan batik sebagai warisan budaya Indonesia. Maka, tanggal 2 Oktober diperingati sebagai hari Batik Nasional. Tanggal tersebut

merupakan suatu tanggal yang penting dan dapat di ingat karena tanggal tersebut diperingati sebagai hari Batik Nasional.

192. Anak-anak, batik Jarum yang kalian lihat proses pembuatannya tadi merupakan salah satu ragam batik di Indonesia. Siapa yang bisa menyebutkan ragam batik lain?”

tanya Pak Rahmadi.

NCTA, NCTA 152

 Anak-anak, batik Jarum yang kalian lihat proses

pembuatannya tadi merupakan salah satu ragam batik di Indonesia.

 Siapa yang bisa menyebutkan ragam batik lain?” tanya Pak Rahmadi.

Data tersebut menunjukkan bahwa pada teks bacaan terdapat nilai cinta tanah air.

Hal ini dapat ditunjukkan pada kalimat batik Jarum yang kalian lihat proses pembuatannya tadi merupakan salah satu ragam batik di Indonesia. Siapa yang bisa menyebutkan ragam batik lain. Bukti bahwa mereka sangat mencintai budaya Indonesia yaitu dengan tahu bagaimana proses pembuatan batik di Indonesia. serta mereka dapat mengetahui secara langsung apa saja macam-macam batik yang ada di Indonesia.

193. ”Batik dari Surakarta dan

Yogyakarta, Pak!” jawab Dahlia.

”Batik dari Pekalongan dan Cirebon, Pak!” jawab Rahmat, teman sekelas Dahlia.

NCTA, NCTA 152

 Batik dari Surakarta dan Yogyakarta.

 Batik dari Pekalongan dan Cirebon

Data tersebut menunjukkan bahwa pada teks bacaan terdapat nilai cinta tanah air.

Hal ini dapat ditunjukkan pada kalimat Batik dari Surakarta dan Yogyakarta dan Batik dari Pekalongan dan Cirebon. Mereka

memperhatikan para pengrajin batik kain tersebut.

194. Betul! Keempat daerah tersebut juga penghasil batik,” jawab Pak Rahmadi. ”Selain keempat daerah itu, masih ada lagi ragam batik Indonesia dari daerah-daerah lain.

Batik di setiap daerah punya ciri khas yang membedakan dengan batik dari daerah lain. Contohnya, batik Yogyakarta pada dasarnya merupakan batik dengan dasar putih. Nah, untuk melengkapi laporan kalian tentang batik Jarum, carilah gambar motif batik dari berbagai daerah di Indonesia.

Tempelkan pada buku tugas kalian dan berilah keterangan nama motif batik dan daerah asalnya. Jangan lupa, berilah ulasan singkat.

Sampaikan pendapatmu tentang batik. Apakah kamu bangga akan batik? Bagaimana caramu mengungkapkan perasaanmu bahwa kamu bangga akan batik?

NCTA, NCTA, NTR, NMD, NMD, NMD, NCTA

152

 Selain keempat daerah itu, masih ada lagi ragam batik Indonesia dari daerah-daerah lain.

 Batik di setiap daerah punya ciri khas yang membedakan dengan batik dari daerah lain.

 Batik Yogyakarta pada dasarnya merupakan batik dengan dasar putih.

 Untuk melengkapi laporan kalian tentang batik Jarum, carilah gambar motif batik dari berbagai daerah di Indonesia.

 Tempelkan pada buku tugas kalian dan berilah keterangan nama motif batik dan daerah asalnya.

 Jangan lupa, berilah ulasan singkat. Sampaikan pendapatmu tentang batik.

 Apakah kamu bangga akan batik? Bagaimana caramu mengungkapkan perasaanmu bahwa kamu bangga akan batik

Data tersebut menunjukkan bahwa pada teks bacaan terdapat nilai cinta tanah air, nilai toleransi, nilai mandiri dan nilai cinta tanah air.

Nilai cinta tanah air dapat ditunjukkan pada kalimat masih ada lagi ragam batik

Indonesia dari daerah-daerah lain dan kalimat Batik di setiap daerah punya ciri khas yang membedakan dengan batik dari daerah lain. dan kalimat Apakah kamu bangga akan batik? Bagaimana caramu mengungkapkan perasaanmu bahwa kamu bangga akan batik. keragaman batik di Indonesia sangat banyak sekali dan setiap daerah memiliki ciri khas yang berbeda- beda.

Nilai toleransi dapat ditunjukkan pada kalimat Batik Yogyakarta pada dasarnya merupakan batik dengan dasar putih. Harus dapat menghargai bahwa ciri khas daerah masing-masing mempunyai perbedaan entah itu warna kain, warna cat dll.

Nilai mandiri dapat ditunjukkan pada kalimat carilah gambar motif batik dari berbagai daerah di Indonesia. Tempelkan pada buku tugas kalian dan berilah keterangan nama motif batik dan daerah asalnya. Dan kalimat Jangan lupa, berilah ulasan singkat. Sampaikan pendapatmu

memberikan tugas individu atau tugas mandiri. Sehingga siswa dapat menyelesaikannya sendiri.

195. ”Nah, Anak-anak itu adalah tugas yang harus kalian kerjakan. Tiga hari lagi kita bahas bersama-sama di kelas,” perintah Pak Rahmadi kepada siswa-siswinya.

NMD, NMD 152

 Anak-anak itu adalah tugas yang harus kalian kerjakan.

 Tiga hari lagi kita bahas bersama-sama.

Data tersebut menunjukkan bahwa pada teks bacaan terdapat nilai mandiri. Hal ini dapat ditunjukkan pada kalimat Anak-anak itu adalah tugas yang harus kalian kerjakan.

Tiga hari lagi kita bahas bersama-sama.

Mereka diminta untuk menyelesaikan tugas secara mandiri dan mengerjakan sesuai dengan kemampuannya.

196. Waktu tiga hari yang diberikan Pak Rahmadi sudah habis. Hari ini tugas itu akan dibahas di kelas.

Semua siswa sudah siap dengan hasilnya.

NDP 152

 Waktu tiga hari yang diberikan Pak Rahmadi sudah habis.

Data tersebut menunjukkan bahwa pada teks bacaan terdapat nilai dsiplin.

Hal ini dapat ditunjukkan pada kalimat waktu tiga hari yang diberikan Pak Rahmadi sudah habis. Pak rahmad memberikan contoh yang baik terhadap siswanya dengan menerapkan sikap disiplin.

197. Pak Rahmadi lalu meminta satu demi satu siswa menjelaskan hasil pekerjaannya. Ternyata para siswa sangat antusias dengan tugas mengumpulkan motif batik dari daerah-daerah di Nusantara.

Gambar motif batik yang mereka kumpulkan pun beragam. Pak Rahmadi puas dengan hasil pekerjaan siswa-siswinya.

NMD, NCTA,