BAB VI PENUTUP
B. Saran
Saran-saran yang disampaikan berkaitan dengan Buku Ajar Akhlak Berbasis Nilai-Nilai Karakter Kebangsaan ini antara lain:
1. Perlu dilakukan penelitian dan pengembangan lebih lanjut dalam rangka memperoleh produk bahan ajar yang lebih berkualitas, sebab produk ini tentunya memiliki kelebihan dan kekurangan.
2. Penelitian dan pengembangan Bahan Ajar mata pelajaran Akhlak Berbasis Nilai-Nilai Karakter Kebangsaan kiranya sangat perlu untuk dilanjutkan, sebab bahan ajar yang belum terpenuhi tidak hanya sebatas bahan ajar Akhlak untuk kelas X Program Keagamaan saja, tetapi juga bahan ajar untuk kelas XI dan XII juga terbatas.
3. Internalisasi nilai-nilai karakter kebangsaan perlu diterapkan pada semua bahan ajar mata pelajaran dan semua jenjang pendidikan, tidak hanya sebatas pada
mata pelajaran Akhlak kelas X saja. Dan tentunya harus diterapkan pada semua aspek yang terkait dengan budaya sekolah.
4. Subyek dalam penelitian dan pengembangan ini sangat terbatas, sehingga perlu adanya pengembangan lebih lanjut dengan jumlah subyek yang lebih besar.
5. Untuk mempermudah pemanfaatan produk pengembangan Bahan Ajar mata pelajaran Akhlak Berbasis Nilai-Nilai Karakter Kebangsaan, sebaiknya dikembangkan lagi dalam bentuk bahan ajar lain, seperti: LKS, e-book, media flash dll.
128 DAFTAR RUJUKAN
Al-Bukhari, Muhammad bin Ismail. Al-Adabul Mufrad, nomor 273.
Amiruddin, Zen. 2010. Statistik Pendidikan. Yogyakarta: Teras.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Tindakan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
Azzet, Akhmad Muhaimin. 2011. Urgensi Pendidikan Karakter di Indonesia.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Belawati, Tian. 2003. Materi Pokok Pengembangan Bahan Ajar Edisi ke Satu.
Jakarta: Universitas Terbuka.
Borg, W.R. & Gall, M.D. 1983. Educational Research an Introduction, Fourth Edition. New York & London: Longman.
Budi Santosa, wawancara, Jember, 4 April 2019.
Degeng. Pengaruh Penstrukturan Isi Teks Ajar dan Strategi Belajar Terhadap Perolehan Belajar Mengingat Fakta dan Memahami Konsep. Forum Penelitian Pendidikan.
Dick, Walter. dan Carey, Lou. 1996. The Systematic Design of instruction. New York: Longman.
Herley, J. tt. Text Design in Jonassen, D.H. (Ed) Handbook of Research for Educational Communication and Technology (USA: Macmilan Library).
Hidayatullah, M. Furqon. 2010. Pendidikan Karakter: Membangun Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Pressindo.
http://blog.umy.ac.id/nawawi/2012/01/16/sumber-sumber-bahan-ajar-dan-alat- pelajaran. diakses 21 Desember 2019.
http://desainlogodesign.com/warna-pada-logo-dan-efek-emosional-psikologisnya.
diakses 21 Desember 2019.
http://nrdndini.blogspot.com/2015/12/piramida-pembelajaran-edgar-dale-1946.html (2015), diakses 21 Desember 2019.
https://salamadian.com/arti-warna/13 Arti Warna dan Psikologi Warna (Januari, 2017), diakses 21 Desember 2019.
Joni, R.T. 1984. Pengembangan Paket Belajar. Jakarta: Depdikbud. P2LPTK.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Penguatan Pendidikan Karakter Jadi Pintu Masuk Pembenahan Pendidikan Nasional (https: //www.kemdikbud.go.id /main/blog/2017/07, diakses 12 Juni 2019).
Keputusan Menteri Agama RI No.165 tahun 2014 Tentang Pedoman Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab.
Kesuma, Dharma. 2011. Pendidikan Karakter; Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Lickona, Thomas. 2004. Charakter Matters. New York: Published by Simon &
Scutherm.
Majid, 2007. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
---, Abdul dan Andayani, Dian. 2011. Pendidikan Karakter Perspektif Islam.
Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Maqasid: 105. Durar: 151. Tamyis: 35. Kasyf: 1/211. Makarim al-Akhlaq: 2,5.
Bukhari dalam Adabul Mufrad: 273. Ibn Sa’ad dalam Thabaqat: 1/192. Hakim:
4221. Ahmad: 8939. Ibn Asakir. dalam Tarikh Baqdad: 6/267/1, Baihaqi:
20571, Dailami: 2098. Malik: 1609.
Mbulu, Joseph. dan Suhartono. Pengembangan Bahan Ajar. Malang: Laboratorium TEP FKIP UM, t.t.
Muhaimin. 2005. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah dan Perguruan Tinggi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. dalam Modul Wawasan tentang Pengembangan Bahan Ajar, Bab V (Malang: LKP2-I, 25 Mei 2008), Bahan perkuliahan Pengembangan Bahan Ajar, UIN Maliki Malang.
Murni, Wahid. dan Ali, Nur. 2008. Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Agama dan Umum dari Teori Menuju Praktik Disertai Contoh Hasil Penelitian.
Malang: UM Press.
Panen, Paulina dan Purwanto. 2001. Mengajar di Perguruan Tinggi, Penulisan Bahan Ajar, Bahan Pelatihan Pekerti & Applied Approach. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Depdiknas.
Paterson, Christopher. & Seligman, Martin E.P. 2004. Character Strengths and Virtues: A Handbook and Classification. London: Oxford University Press.
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter.
130
Permendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Prastowo, Andi. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahab Ajar Inovatif. Jogjakarta:
Diva Press.
Prawiradilaga, Dewi Salma. 2007. Prinsip Disain Pembelajaran. Jakarta:
Kencana,.
Sadiman, Arief S. 2006. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja Geafindo Persada.
Saridjo, Marwan. 2011. Pendidikan Islam dari Masa ke Masa. Bogor: Yayasan Ngali Aksara dan al-Manar Press.
Seels, B. B. & Richey, R. C. 1994. Instructional Technology; The Definitions and Domains of the Fields. Washington, DC: AECT.
Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta:
Kencana.
Sudjana, Nana. 2005. Penilain Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.
Remaja Rosda Karya.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2011. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya.
---, 2007. Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Surakhmad, Winarno. 1997. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum . Jakarta:
PT. Raja Grafindo Persada.
Sutiah, Pengembangan Model Bahan Ajar Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Pendidikan Karakter dengan Pendekatan Kontekstual di SMA Kelas X Kota Malang, Disertasi tidak diterbitkan (Malang: Program Studi Teknologi Pembelajaran Universitas Negeri Malang, 2008).
Tim Puslitjaknov. 2008. Metode Penelitian Pengembangan. Jakarta: Depdiknas.
Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Zubaedi. 2011. Desain Pendidikan Karakter; Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.
1 37 13 49 56 55 32 21 58 34 47 29 57 14 18 25 20 48 54 38 15 16 52 24 27 11 12 28 50 26 1 43 49 42 55 38 5 33 44 57 36 12 56 19 54 18 16 50 9 22 2 23 25 30 29 6 28 10 53 26
2 37 13 49 56 55 32 21 58 34 47 29 57 14 18 25 20 48 54 38 15 16 52 24 27 11 12 28 50 26 2 43 49 42 55 38 5 33 44 57 36 12 56 19 54 18 16 50 9 22 2 23 25 30 29 6 28 10 53 26
3 17 19 33 49 5 55 44 36 41 20 34 51 46 2 53 25 15 45 48 35 7 23 52 6 27 10 9 30 4 3 7 37 13 58 39 57 55 33 42 32 23 46 11 48 47 20 35 52 41 4 12 24 27 51 18 38 15 54 10
4 17 19 33 49 5 55 44 36 41 20 34 51 46 2 53 25 15 45 48 35 7 23 52 6 27 10 9 30 4 4 7 37 13 58 39 57 55 33 42 32 23 46 11 48 47 20 35 52 41 4 12 24 27 51 18 38 15 54 10
5 33 51 55 57 56 17 50 41 32 46 22 11 43 54 16 24 9 31 45 47 23 7 8 53 14 30 4 12 6 5 21 17 25 13 56 39 49 57 20 35 58 48 34 22 43 53 31 50 2 28 5 23 16 14 24 27 52 30 7
6 33 51 55 57 56 17 50 41 32 46 22 11 43 54 16 24 9 31 45 47 23 7 8 53 14 30 4 12 6 6 21 17 25 13 56 39 49 57 20 35 58 48 34 22 43 53 31 50 2 28 5 18 16 14 24 27 52 30 7
7 58 11 57 5 49 56 55 50 21 37 2 20 52 29 51 43 45 48 47 26 25 13 23 8 14 54 38 10 28 7 55 33 32 17 57 19 42 49 46 58 11 2 29 47 56 41 22 48 50 51 26 8 18 14 30 53 54 9 12
8 58 11 57 5 49 56 55 50 21 37 2 20 52 29 51 43 45 48 47 26 25 13 23 8 18 54 38 10 28 8 55 33 32 17 57 19 42 49 46 34 11 2 29 47 56 41 22 48 15 51 26 8 14 18 30 53 54 9 12
9 11 21 17 38 58 41 57 55 36 34 46 19 48 52 35 31 54 22 53 27 24 4 26 13 5 50 30 45 15 9 42 55 58 25 37 32 38 21 41 13 48 34 35 43 19 47 52 46 31 15 53 27 14 11 51 5 50 26 54
10 57 21 37 38 58 41 32 55 36 34 46 19 48 52 35 31 54 22 53 27 24 4 26 13 5 50 30 45 51 10 42 55 58 37 25 32 38 21 41 13 57 34 35 43 19 47 52 46 31 48 18 27 14 11 51 5 50 26 54
1 40 33 43 55 37 49 41 58 13 57 3 22 52 11 56 19 47 15 35 10 24 5 18 12 14 9 26 50 28 1 43 51 17 19 25 40 21 49 41 58 29 36 31 3 56 20 50 2 15 27 23 24 13 18 11 30 10 28 26
2 40 33 43 55 37 49 41 58 13 57 3 22 52 11 56 19 47 15 35 10 24 5 18 12 14 9 26 50 28 2 43 51 17 19 25 40 21 49 41 58 29 36 31 3 56 20 50 2 15 27 23 24 13 18 11 30 10 28 26
3 33 39 37 42 40 56 38 55 44 32 36 31 3 52 48 34 45 35 20 46 18 16 25 4 53 54 30 7 51 3 17 39 33 37 56 49 40 32 34 35 22 20 14 46 25 18 48 50 38 43 4 53 23 7 51 10 5 15 54
4 33 39 37 42 40 56 38 55 44 32 36 31 3 52 48 34 45 35 20 46 18 16 25 4 53 54 30 7 51 4 17 39 33 37 56 49 40 32 34 35 22 20 14 46 25 18 48 50 38 43 4 53 23 7 51 10 5 15 54
5 49 57 21 39 55 41 58 47 38 42 23 29 14 54 51 10 2 34 48 20 25 28 53 24 8 50 7 45 27 5 33 21 39 58 49 5 13 46 50 34 3 11 29 22 16 24 19 48 41 4 27 30 8 14 7 9 12 54 53
6 49 57 21 39 55 41 58 47 38 42 23 29 14 54 51 10 2 34 48 20 25 28 53 24 8 50 7 45 27 6 33 21 39 58 49 17 13 46 50 34 3 11 29 22 16 24 43 48 41 26 27 30 8 14 7 9 12 54 53
7 39 43 33 56 32 55 50 42 47 49 11 3 57 19 46 48 9 54 45 31 8 52 7 5 29 2 6 41 26
8 13 43 33 56 32 55 50 42 47 49 11 3 57 19 46 48 9 54 45 51 8 52 7 5 29 2 6 41 26 7 58 11 19 56 32 38 49 36 21 20 31 12 2 34 3 25 54 53 48 35 13 23 24 51 28 26 9 5 4
8 58 37 19 56 32 38 50 44 21 20 31 12 2 34 3 25 54 53 48 35 13 23 24 51 28 26 9 5 4
9 11 32 55 21 58 25 36 50 42 13 43 51 22 57 10 46 15 45 34 53 16 26 52 30 12 6 27 4 31
10 11 32 55 21 58 37 44 41 42 13 19 51 22 57 10 46 48 45 34 53 16 26 52 30 12 6 27 4 31
JAM KE
S E N I N
JAM KE
S E L A S A
JAM KE
R A B U
JAM KE
K A M I S
34, 10
I S T I R A H A T I S T I R A H A T
I S T I R A H A T I S T I R A H A T
IAGA IPA-1 IPA-2 IPA-3 IPA-4 IPS-1
IPA-3 IPS-2
IPS-3 IPS-3
IPS-3 IPS-3
IPS-2 IAGA
35, 29 IAGA IPA-1
IPS-1 IPS-2 IAGA IPA-1 IPS-1
IPA-2 IPA-3
IPS-3 IAGA IPA-1 IPA-3 37, 41
I S T I R A H A T I S T I R A H A T
I S T I R A H A T
I S T I R A H A T
IAGA IPA-1 IPA-2 IPA-3 IPA-4 IPS-1
IPA-5 GR PKT
IPA-1 IPA-2 IPA-3 IPA-4 IPA-6 IPS-1
X
IPS-2 IPS-3
IPS-2 IAGA IPA-6
IPA-6 IPA-5
IPA-5
IPA-5 IPA-5
IPA-5 IPA-5
IPA-5 IPS-1 IPS-2 IPS-3
IPS-1
IPA-4
IPA-2 IPA-3 IPA-4 IPA-6
XII
IPA-5
XII
IPS-1 IPS-2 IPA-2 IPA-4
XI XII
GR PKT X XI
IPA-1 IPA-2 IPA-3 IPA-4 IPS-1 IPS-2
IPA-6 IPA-6
X XI XII
GR PKT X XI
IPA-1 IPA-2 IPA-3 IPA-4
IPS-3 IPS-3 GR PKT
IPA-1 IPS-2 IAGA
33, 21
IPA-2 IPA-3 IPA-4 IPA-5 IPS-3 IAGA IPA-1
IPS-1 IPS-2 IPA-6 IPS-1 IPS-2
IPA-5 IPA-5
IPA-3
IPA-4 IPA-6
IPS-3
IPS-1 IPS-2 IAGA IAGA IPA-1 IPA-2 IPA-3
IPS-3 IAGA IPA-1 IPA-2 IPA-4 IPA-2 IPA-4
1 55 33 25 5 42 56 38 21 20 36 58 3 12 35 18 41 22 9 43 31 28 23 16 11 14 15 50 10 30 1 21 33 40 2 13 42 47 38 37 32 3 22 36 11 10 35 34 28 50 31 24 16 25 14 26 15 52 9 27
2 55 7 58 25 42 32 33 21 20 47 29 3 12 35 56 41 22 9 43 31 28 23 16 11 8 38 50 10 30 2 21 33 40 2 13 42 47 38 37 32 3 22 36 11 10 35 34 28 50 31 24 16 25 14 26 15 52 9 27
3 39 7 58 25 5 32 33 37 49 47 29 35 36 18 56 2 53 22 50 27 30 23 28 14 8 38 15 41 26 3 17 43 21 40 32 37 42 33 47 46 23 56 14 54 3 10 9 52 28 20 8 18 5 29 24 4 30 6 15
4 43 17 21 40 32 37 42 33 47 46 23 56 14 54 3 10 9 52 28 20 8 18 5 29 24 4 30 6 15
4 11 55 39 32 17 42 58 37 49 13 23 35 3 29 34 2 46 43 22 19 16 25 28 8 4 50 53 41 10
5 11 55 39 32 17 42 58 38 41 13 23 36 3 29 34 18 46 43 22 19 16 25 14 8 4 50 53 15 10 5 19 40 2 56 17 25 36 42 44 35 11 43 22 3 31 16 50 47 20 34 23 8 12 24 29 30 54 27 26
6 19 40 2 17 56 25 36 42 38 35 11 43 22 3 31 16 50 47 20 34 23 8 12 24 29 30 54 27 28
7 32 42 33 21 19 56 37 13 50 34 35 29 11 31 2 20 52 22 46 10 25 12 4 26 14 9 38 30 5
8 33 42 43 21 19 56 37 13 36 34 35 29 11 31 2 20 52 15 46 10 25 12 4 26 14 9 38 30 5
11 33 49 32 5 42 38 36 47 13 3 16 35 22 19 20 9 31 34 27 25 23 8 14 24 2 12 30 26
Jember, 15 Juli 2019 Kepala
` Drs. ASYHAR, M.Pd.I NIP. 196704241997031003
JAM KE
J U M ' A T
JAM KE
S A B T U
IPS-2 IAGA
IPS-2 IAGA IPS-1 IPS-2 IAGA
IPS-3 IAGA IPA-1 IPA-2 IPA-3 IPA-5
IPA-5 IPS-3 IPS-3
IPA-6 IPA-6
IPA-5
XI
X 13.48 - 14.30
IPS-3 IPS-3
XII
IAGA
ISTRHT 12.36 - 13.06 VIII 12.45 - 13.30
IX 13.06 - 13.48
VII 11.12 - 11.54 ISTRHT 11.30 - 12.00
VIII 11.54 - 12.36 VII 12.00 - 12.45
VI 10.30 - 11.12 VI 10.45 - 11.30
V 09.48 - 10.30 V 10.00 - 10.45 V
06.45 - 07.30
ISTRHT 09.33 - 09.48 ISTRHT 09.45 - 10.00 IV
IV 08.51 - 09.33 IV 09.00 - 09.45 ISTRHT
III 08.09 - 08.51 III 08.15 - 09.00 III
II 07.27 - 08.09 II 07.30 - 08.15 II 07.30 - 08.15
08.15 - 09.00 09.00 - 09.20
IPS-1 IPS-1
IPA-6
I 06.45 - 07.27 I 06.45 - 07.30 I
ALOKASI WAKTU MENGAJAR
SENIN s.d. RABU KAMIS dan SABTU JUM'AT
JAM KE WAKTU JAM KE WAKTU JAM KE
IPS-2 IPS-3 IPA-1 IPA-2 IPA-3 IPA-4 GR PKTXII
WALI KELAS
X XI
IPA-1 IPA-2 IPA-3 IPA-4 IPA-5 IPS-1 IPA-3 IPA-4 IPA-5 IPS-2 IPS-3
IPA-6 IAGA IPA-5 IPS-2 IPS-3 IAGA IPA-1 IPA-2 IPA-5
IPA-5 IPS-2 IAGA IPA-1
IPA-1 IPA-2 IPA-3 38, 54I S T I R A H A T
I S T I R A H A T
IAGA IPA-1 IPA-2 IPA-3 IPA-4 IPS-1
IPA-2 IPA-3 IPA-4 IPS-1 IPS-2 IPS-3
IPA-4
IPA-1 IPA-2 IPA-3 IPA-4 IPA-6 IPS-1 IPA-4
X
IPS-2
IPA-5 IPA-6 IPS-1
XI XII
GR PKT X
IPA-1 IPA-2 IPA-3 IPA-4
09.20 - 10.03 10.03 - 10.45
36, 44
I S T I R A H A T
IPS-1
r table adalah nilai r pearson correlation
HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL MENGGUNAKAN SPSS
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item- Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
soal1 46.75 150.136 .686 .950
soal2 46.86 159.723 -.211 .955
soal3 46.72 156.549 .069 .953
soal4 46.75 156.193 .098 .953
soal5 46.78 149.435 .724 .950
soal6 46.78 149.378 .729 .950
soal7 46.67 158.857 -.179 .954
soal8 46.78 153.606 .331 .952
soal9 46.78 149.435 .724 .950
soal10 46.72 151.578 .573 .951
soal11 46.72 151.292 .602 .951
soal12 46.75 150.536 .646 .950
soal13 46.69 152.333 .528 .951
soal14 46.75 150.307 .669 .950
soal15 46.69 152.561 .503 .951
soal16 46.78 149.378 .729 .950
soal17 46.69 152.333 .528 .951
soal18 46.75 150.536 .646 .950
soal19 46.69 152.333 .528 .951
soal20 46.78 149.378 .729 .950
soal21 46.67 153.486 .436 .951
soal22 46.78 150.521 .620 .950
soal23 46.72 151.292 .602 .951
soal24 46.69 152.504 .509 .951
Nilai r hitung
soal25 46.69 152.333 .528 .951
soal26 46.75 151.450 .556 .951
soal27 46.69 152.561 .503 .951
soal28 46.75 150.307 .669 .950
soal29 46.72 151.292 .602 .951
soal30 46.72 152.721 .455 .951
soal31 46.78 149.435 .724 .950
soal32 46.69 152.275 .534 .951
soal33 46.69 152.561 .503 .951
soal34 46.72 151.349 .596 .951
soal35 46.78 150.578 .615 .951
soal36 46.69 152.504 .509 .951
soal37 46.78 149.435 .724 .950
soal38 46.69 152.504 .509 .951
soal39 46.75 157.221 .000 .953
soal40 46.78 159.892 -.242 .954
soal41 46.75 150.479 .652 .950
soal42 46.75 150.536 .646 .950
soal43 46.78 149.435 .724 .950
soal44 46.72 151.349 .596 .951
soal45 46.72 151.521 .579 .951
soal46 46.72 151.235 .608 .951
soal47 46.72 155.121 .212 .952
soal48 46.69 157.990 -.077 .953
soal49 46.64 159.609 -.287 .954
soal50 46.78 149.435 .724 .950
soal51 46.72 151.349 .596 .951
soal52 46.75 150.593 .641 .950
soal53 46.72 153.063 .420 .951
soal54 46.78 149.435 .724 .950
soal55 46.69 152.504 .509 .951
soal56 46.72 151.521 .579 .951
soal57 46.75 150.421 .657 .950
soal58 46.72 151.292 .602 .951
soal59 46.78 149.378 .729 .950
soal60 46.78 160.863 -.328 .955
Soal 4 0.098 0.32 Tidak Valid
Soal 5 0.724 0.32 Valid
Soal 6 0.729 0.32 Valid
Soal 7 -0.179 0.32 Tidak Valid
Soal 8 0.331 0.32 Valid
Soal 9 0.724 0.32 Valid
Soal 10 0.573 0.32 Valid
Soal 11 0.602 0.32 Valid
Soal 12 0.646 0.32 Valid
Soal 13 0.528 0.32 Valid
Soal 14 0.669 0.32 Valid
Soal 15 0.503 0.32 Valid
Soal 16 0.729 0.32 Valid
Soal 17 0.528 0.32 Valid
Soal 18 0.646 0.32 Valid
Soal 19 0.528 0.32 Valid
Soal 20 0.729 0.32 Valid
Soal 21 0.436 0.32 Valid
Soal 22 0.62 0.32 Valid
Soal 23 0.602 0.32 Valid
Soal 24 0.509 0.32 Valid
Soal 25 0.528 0.32 Valid
Soal 26 0.556 0.32 Valid
Soal 27 0.503 0.32 Valid
Soal 28 0.669 0.32 Valid
Soal 29 0.602 0.32 Valid
Soal 30 0.455 0.32 Valid
Soal 31 0.724 0.32 Valid
Soal 32 0.534 0.32 Valid
Soal 33 0.503 0.32 Valid
Soal 34 0.596 0.32 Valid
Soal 35 0.615 0.32 Valid
Soal 36 0.509 0.32 Valid
Soal 37 0.724 0.32 Valid
Soal 38 0.509 0.32 Valid
Soal 39 0 0.32 Tidak Valid
Soal 40 -0.242 0.32 Tidak Valid
Soal 41 0.652 0.32 Valid
Soal 42 0.646 0.32 Valid
Soal 43 0.724 0.32 Valid
Soal 44 0.596 0.32 Valid
Soal 45 0.579 0.32 Valid
Soal 46 0.608 0.32 Valid
Soal 47 0.212 0.32 Tidak Valid
Soal 48 -0.077 0.32 Tidak Valid
Soal 49 -0.287 0.32 Tidak Valid
Soal 50 0.724 0.32 Valid
Soal 51 0.596 0.32 Valid
Soal 52 0.641 0.32 Valid
Soal 53 0.42 0.32 Valid
Soal 54 0.724 0.32 Valid
Soal 55 0.509 0.32 Valid
Soal 56 0.579 0.32 Valid
Soal 57 0.657 0.32 Valid
Soal 58 0.602 0.32 Valid
Soal 59 0.729 0.32 Valid
Soal 60 -0.328 0.32 Tidak Valid
RELIABILITAS SOAL
Reliability Statistics Cronbach's
Alpha N of Items
.952 60
Karena nilai alpha (0,952) > r table (0.25) maka instrument soal dinyatakan RELIABEL
3 0.878 43 0.294 83 0.213 123 0.176 163 0.153 203 0.137 4 0.811 44 0.291 84 0.212 124 0.175 164 0.152 204 0.137 5 0.754 45 0.288 85 0.211 125 0.174 165 0.152 205 0.136 6 0.707 46 0.285 86 0.21 126 0.174 166 0.151 206 0.136 7 0.666 47 0.282 87 0.208 127 0.173 167 0.151 207 0.136 8 0.632 48 0.279 88 0.207 128 0.172 168 0.151 208 0.135 9 0.602 49 0.276 89 0.206 129 0.172 169 0.15 209 0.135 10 0.576 50 0.273 90 0.205 130 0.171 170 0.15 210 0.135 11 0.553 51 0.271 91 0.204 131 0.17 171 0.149 211 0.134 12 0.532 52 0.268 92 0.203 132 0.17 172 0.149 212 0.134 13 0.514 53 0.266 93 0.202 133 0.169 173 0.148 213 0.134 14 0.497 54 0.263 94 0.201 134 0.168 174 0.148 214 0.134 15 0.482 55 0.261 95 0.2 135 0.168 175 0.148 215 0.133 16 0.468 56 0.259 96 0.199 136 0.167 176 0.147 216 0.133 17 0.456 57 0.256 97 0.198 137 0.167 177 0.147 217 0.133 18 0.444 58 0.254 98 0.197 138 0.166 178 0.146 218 0.132 19 0.433 59 0.252 99 0.196 139 0.165 179 0.146 219 0.132 20 0.423 60 0.25 100 0.195 140 0.165 180 0.146 220 0.132 21 0.413 61 0.248 101 0.194 141 0.164 181 0.145 221 0.131 22 0.404 62 0.246 102 0.193 142 0.164 182 0.145 222 0.131 23 0.396 63 0.244 103 0.192 143 0.163 183 0.144 223 0.131 24 0.388 64 0.242 104 0.191 144 0.163 184 0.144 224 0.131 25 0.381 65 0.24 105 0.19 145 0.162 185 0.144 225 0.13 26 0.374 66 0.239 106 0.189 146 0.161 186 0.143 226 0.13 27 0.367 67 0.237 107 0.188 147 0.161 187 0.143 227 0.13 28 0.361 68 0.235 108 0.187 148 0.16 188 0.142 228 0.129 29 0.355 69 0.234 109 0.187 149 0.16 189 0.142 229 0.129 30 0.349 70 0.232 110 0.186 150 0.159 190 0.142 230 0.129
31 0.344 71 0.23 111 0.185 151 0.159 191 0.141 231 0.129
32 0.339 72 0.229 112 0.184 152 0.158 192 0.141 232 0.128 33 0.334 73 0.227 113 0.183 153 0.158 193 0.141 233 0.128 34 0.329 74 0.226 114 0.182 154 0.157 194 0.14 234 0.128 35 0.325 75 0.224 115 0.182 155 0.157 195 0.14 235 0.127 36 0.32 76 0.223 116 0.181 156 0.156 196 0.139 236 0.127 37 0.316 77 0.221 117 0.18 157 0.156 197 0.139 237 0.127 38 0.312 78 0.22 118 0.179 158 0.155 198 0.139 238 0.127 39 0.308 79 0.219 119 0.179 159 0.155 199 0.138 239 0.126 40 0.304 80 0.217 120 0.178 160 0.154 200 0.138 240 0.126
Kunci Jawaban Soal Pre-test dan Post-Test Semester Ganjil:
1 E 11 C 21 E 31 B 41 B
2 E 12 A 22 E 32 A 42 B
3 B 13 B 23 E 33 D 43 E
4 A 14 C 24 A 34 E 44 A
5 D 15 E 25 E 35 C 45 D
6 C 16 E 26 A 36 B 46 C
7 A 17 A 27 D 37 C 47 B
8 B 18 D 28 D 38 A 48 B
9 C 19 A 29 B 39 B 49 B
10 E 20 A 30 C 40 C 50 C
UJI PAIRED SAMPLE T TEST
Tujuan:
Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan rata-rata dua sampel (dua kelompok) yang saling berhubungan. Contoh: pre test dan pos test
Syarat:
1. Data harus berdistribusi normal (menggunakan uji normalitas)
Merupakan syarat mutlak analisis statistik parametrik. Jika data tidak berdistribusi normal, maka menggunakan analisis statistik non parametriks (uji wilcoxon).
Ada 2 macam uji normalitas:
a) Kolmogorov-Smirnov (jika sampel ≥50) b) Shapiro-Wilk (jika sampel <50)
Penelitian ini menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dengan jumlah responden 33 siswa 2. Varians data bersifat homogen (uji homogenitas). bukan syarat mutlak (varians tidak harus
homogen)
UJI NORMALITAS
NILAI AKHLAK X IAGA SEMESTER 1 2019/2020
NO NAMA PRETEST POSTEST
1 A. ROZI AL HAFI
36 70
2 AFFAN HERMAWAN
38 82
3 AHMAD BAHAUDDIN
46 78
4 AHMAD TAMMAM SYAFIQI
50 88
5 ARINATA LAGUNA
60 86
6 CARISSA OVASI NARISWARI
48 80
7 CHORNELIS LUGENCYA PUTRI
56 76
8 EFRIL YURIDISTRA KUSNOMO
70 78
9 FAHRIATUZ ZARISMA
52 86
10 FIFI ROHMATUL KHOIRIYAH
58 84
11 FIRDA AULIA
64 84
12 FITRIYATUL MUNFARIDAH
48 78
13 IMROATUL HASANAH
38 76
14 IMROATUS SHOLEHA
56 82
15 JAKFAR MAULANA
48 80
16 M. FATKHUL RAFI
54 78
17 M. MAULANA NAUFAL HAKIM
58 82
20 M. QITHFIRUL DAROINI
21 MOCH. NUR HASANNUDIN
80 84
22 NAFA IZZATUL JANNAH
52 80
23 NUR HIKMA SEPTIA NINGRUM
46 76
24 RISMA OKTARIA ANGGRAINI
38 82
25 SELA HIDAYATUL ISNA
44 88
26 SHINTA AYU KHARISMA
44 96
27 SILMIATUL KHUMAIROH
58 84
28 SYIFA'UL FUAD AL HASAN
64 78
29 UMI BADRIYAH
58 82
30 YUNAN ANYNDRA ANDARA PUTRA
20 82
31 YUNI INDAH MUSTIKA HARSUTI
32 72
32 YUSHI NAWIROTUL FAHMI
48 84
33 ABD AZIZ ALI
32 80
Hasil uji normalitas data Nilai Akhlak X IAGA menggunakan program SPSS versi 17.
Nilai taraf signifikansi pre-test 0,805 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa data nilai pre-test berdistribusi normal.
Nilai taraf signifikansi post-test 0,177 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa data nilai post-test berdistribusi normal.
Catatan: data berdistribusi normal jika nilai sig > 0,05
UJI PAIRED SAMPLE T TEST
NILAI AKHLAK X IAGA SEMESTER 1 2019/2020 (UJI HIPOTESIS PENELITIAN)
a) Interpretasi Tabel Output Paired Samples Statistics
Nilai pre-tes diperoleh rata-rata 50,42, sedangkan rata-rata nilai post-tes 81,33.
Karena nilai rata-rata pre-tes kurang dari rata-rata post-tes (50,42< 81,33) maka secara deskriptif dapat diartikan ada perbedaan rata-rata hasil belajar antara pre-tes dengan post-tes.
Untuk membuktikan apakah perbedaan tersebut benar-benar nyata (signifikan) atau tidak maka perlu ditafsirkan hasil uji paired sample t-test pada “output paired samples correlations” di bawah ini:
b) Interpretasi Tabel Output Paired Samples Correlations
Uji korelasi merupakan uji hubungan antara kedua data atau hubungan variabel pre-tes dan variabel post-tes. Berdasarkan hasil output diketahui nilai koefisien korelasi (correlation) sebesar 0,215 dengan nilai signifikansi (sig.) sebesar 0,231. Karena nilai sig. 0,231 > probabilitas 0,05, maka dapat dikatakan bahwa tidak ada hubungan (masing-masing berdiri sendiri) antara variabel pre-tes dengan variable post-tes.
c) Interpretasi Tabel Output Paired Samples Test
Jawaban atas hipotesa penelitian dapat disimpulkan dari hasil output ini (bagian terpenting).
Hipotesis:
1. H0 = tidak ada perbedaan rata-rata antara hasil belajar pre-tes dengan post-tes yang artinya tidak ada pengaruh penggunaan bahan ajar terhadap peningkatan hasil belajar.
2. Ha = ada perbedaan rata-rata antara hasil belajar pre-tes dengan post-tes yang artinya ada pengaruh penggunaan bahan ajar terhadap peningkatan hasil belajar.
Pedoman pengambilan keputusan dalam uji paired sample t-test berdasarkan nilai signifikansi (sig.). Hasil output SPSS sbb:
1. Jika nilai sig.(2-tailed) < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima (penelitian berhasil).
2. Jika nilai sig.(2-tailed) > 0,05, maka H0 diterima dan Ha ditolak (penelitian gagal).
Informasi lain:
Dari output paired samples test yakni mean paired differences adalah sebesar -30,909 (diperoleh dari selisih rata-rata pre-tes dan post-tes). Selisih perbedaan tersebut masih di antara - 35,131(difference lower) dan -26,687 (difference upper). Masih berada dalam confidence interval of the difference lower dan upper sebesar 95%.
CARA LAIN UJI HIPOTESIS MENGGUNAKAN PERBANDINGAN NILAI T HITUNG DENGAN T TABEL.
Pedoman:
1. Jika nilai t hitung > t table maka Ho ditolak dan Ha diterima (penelitian berhasil).
2. Jika nilai t hitung =/< t table maka Ho diterima dan Ha ditolak (penelitian gagal).
Dari tabel output paired samples test diperoleh t hitung -14,912 atau dimaknai positif yakni 14,912.
Aturan mencari nilai t table:
1. Jumlah variable penelitian (k). k=2 karena ada 2 variabel yakni pre-tes dan post-tes.
2. Jumlah responden (n). n = 33 siswa 3. Nilai signifikansi 𝛼
2 =0,05
2 = 0,025
4. Df (degree of freedom/derajat kebebasan). Df = n – k = 31.
5. Lihat t-table
Diperoleh t hitung > t table (14,912 > 2,039) maka Ho ditolak dan Ha diterima (penelitian berhasil) . Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan rata-rata antara hasil pre-tes dengan post-tes yang artinya ada pengaruh penggunaan bahan ajar mata pelajaran Akhlak Berbasis Nilai-Nilai Karakter Kebangsaan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas X Program Keagamaan MAN 3 Jember.
NO NAMA JMLSKOR JML SKOR TTG NILAI
1 A. ROZI AL HAFI 22 24 3,6666667
2 AFFAN HERMAWAN 20 24 3,3333333
3 AHMAD BAHAUDDIN 23 24 3,8333333
4 AHMAD TAMMAM SYAFIQI 21 24 3,5
5 ARINATA LAGUNA 20 24 3,3333333
6 CARISSA OVASI NARISWARI 24 24 4
7 CHORNELIS LUGENCYA PUTRI22 24 3,6666667
8 EFRIL YURIDISTRA KUSNOMO21 24 3,5
9 FAHRIATUZ ZARISMA 23 24 3,8333333
10 FIFI ROHMATUL KHOIRIYAH 23 24 3,8333333
11 FIRDA AULIA 21 24 3,5
12 FITRIYATUL MUNFARIDAH 23 24 3,8333333
13 IMROATUL HASANAH 23 24 3,8333333
14 IMROATUS SHOLEHA 22 24 3,6666667
15 JAKFAR MAULANA 21 24 3,5
16 M. FATKHUL RAFI 20 24 3,3333333
17 M. MAULANA NAUFAL HAKIM24 24 4
18 M. MUSTOFA BISRI 22 24 3,6666667
19 M. QISOMUL AQLI 21 24 3,5
20 M. QITHFIRUL DAROINI 23 24 3,8333333
21 MOCH. NUR HASANNUDIN 23 24 3,8333333
22 NAFA IZZATUL JANNAH 21 24 3,5
23 NUR HIKMA SEPTIA NINGRUM22 24 3,6666667
24 RISMA OKTARIA ANGGRAINI 20 24 3,3333333
25 SELA HIDAYATUL ISNA 21 24 3,5
26 SHINTA AYU KHARISMA 23 24 3,8333333
27 SILMIATUL KHUMAIROH 20 24 3,3333333
28 SYIFA'UL FUAD AL HASAN 22 24 3,6666667
29 UMI BADRIYAH 24 24 4
30 YUNAN ANYNDRA ANDARA P.22 24 3,6666667
31 YUNI INDAH MUSTIKA HARSUTI21 24 3,5
32 YUSHI NAWIROTUL FAHMI 22 24 3,6666667
33 ABD AZIZ ALI 20 24 3,3333333
Guru Mata Pelajaran Akhlak
Didit Ghazali, S.Pd.I.
Jumlah skor tertinggi = 3 x 8 item = 24 NIP. 19861010 201903 1 010
PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL BAB 1
Keterangan: Angka 4 adalah angka tertinggi pada penilaian sikap spiritual dan sosial Nilai = jumlah skor : jumlah skor tertinggi x 4.
1 A. ROZI AL HAFI 30 30 4
2 AFFAN HERMAWAN 28 30 3,7333333
3 AHMAD BAHAUDDIN 30 30 4
4 AHMAD TAMMAM SYAFIQI 29 30 3,8666667
5 ARINATA LAGUNA 28 30 3,7333333
6 CARISSA OVASI NARISWARI 29 30 3,8666667
7 CHORNELIS LUGENCYA PUTRI30 30 4
8 EFRIL YURIDISTRA KUSNOMO30 30 4
9 FAHRIATUZ ZARISMA 28 30 3,7333333
10 FIFI ROHMATUL KHOIRIYAH 27 30 3,6
11 FIRDA AULIA 30 30 4
12 FITRIYATUL MUNFARIDAH 29 30 3,8666667
13 IMROATUL HASANAH 29 30 3,8666667
14 IMROATUS SHOLEHA 30 30 4
15 JAKFAR MAULANA 28 30 3,7333333
16 M. FATKHUL RAFI 27 30 3,6
17 M. MAULANA NAUFAL HAKIM29 30 3,8666667
18 M. MUSTOFA BISRI 29 30 3,8666667
19 M. QISOMUL AQLI 30 30 4
20 M. QITHFIRUL DAROINI 28 30 3,7333333
21 MOCH. NUR HASANNUDIN 30 30 4
22 NAFA IZZATUL JANNAH 29 30 3,8666667
23 NUR HIKMA SEPTIA NINGRUM28 30 3,7333333
24 RISMA OKTARIA ANGGRAINI 29 30 3,8666667
25 SELA HIDAYATUL ISNA 30 30 4
26 SHINTA AYU KHARISMA 30 30 4
27 SILMIATUL KHUMAIROH 28 30 3,7333333
28 SYIFA'UL FUAD AL HASAN 30 30 4
29 UMI BADRIYAH 26 30 3,4666667
30 YUNAN ANYNDRA ANDARA P.27 30 3,6
31 YUNI INDAH MUSTIKA HARSUTI28 30 3,7333333
32 YUSHI NAWIROTUL FAHMI 26 30 3,4666667
33 ABD AZIZ ALI 30 30 4
Guru Mata Pelajaran Akhlak
Didit Ghazali, S.Pd.I.
Jumlah skor tertinggi = 3 x 10 item = 30 NIP. 19861010 201903 1 010
Nilai = jumlah skor : jumlah skor tertinggi x 4.
Keterangan: Angka 4 adalah angka tertinggi pada penilaian sikap spiritual dan sosial
NO NAMA JMLSKOR JML SKOR TTG NILAI
1 A. ROZI AL HAFI 29 30 3,8666667
2 AFFAN HERMAWAN 28 30 3,7333333
3 AHMAD BAHAUDDIN 29 30 3,8666667
4 AHMAD TAMMAM SYAFIQI 30 30 4
5 ARINATA LAGUNA 30 30 4
6 CARISSA OVASI NARISWARI 28 30 3,7333333
7 CHORNELIS LUGENCYA PUTRI27 30 3,6
8 EFRIL YURIDISTRA KUSNOMO30 30 4
9 FAHRIATUZ ZARISMA 29 30 3,8666667
10 FIFI ROHMATUL KHOIRIYAH 25 30 3,3333333
11 FIRDA AULIA 30 30 4
12 FITRIYATUL MUNFARIDAH 28 30 3,7333333
13 IMROATUL HASANAH 26 30 3,4666667
14 IMROATUS SHOLEHA 27 30 3,6
15 JAKFAR MAULANA 29 30 3,8666667
16 M. FATKHUL RAFI 30 30 4
17 M. MAULANA NAUFAL HAKIM30 30 4
18 M. MUSTOFA BISRI 28 30 3,7333333
19 M. QISOMUL AQLI 30 30 4
20 M. QITHFIRUL DAROINI 26 30 3,4666667
21 MOCH. NUR HASANNUDIN 27 30 3,6
22 NAFA IZZATUL JANNAH 28 30 3,7333333
23 NUR HIKMA SEPTIA NINGRUM27 30 3,6
24 RISMA OKTARIA ANGGRAINI 30 30 4
25 SELA HIDAYATUL ISNA 29 30 3,8666667
26 SHINTA AYU KHARISMA 25 30 3,3333333
27 SILMIATUL KHUMAIROH 30 30 4
28 SYIFA'UL FUAD AL HASAN 28 30 3,7333333
29 UMI BADRIYAH 29 30 3,8666667
30 YUNAN ANYNDRA ANDARA P.30 30 4
31 YUNI INDAH MUSTIKA HARSUTI27 30 3,6
32 YUSHI NAWIROTUL FAHMI 26 30 3,4666667
33 ABD AZIZ ALI 29 30 3,8666667
Guru Mata Pelajaran Akhlak
Didit Ghazali, S.Pd.I.
Jumlah skor tertinggi = 3 x 10 item = 30 NIP. 19861010 201903 1 010
PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL BAB 3
Nilai = jumlah skor : jumlah skor tertinggi x 4.
Keterangan: Angka 4 adalah angka tertinggi pada penilaian sikap spiritual dan sosial
1 A. ROZI AL HAFI 35 36 3,8888889
2 AFFAN HERMAWAN 35 36 3,8888889
3 AHMAD BAHAUDDIN 36 36 4
4 AHMAD TAMMAM SYAFIQI 32 36 3,5555556
5 ARINATA LAGUNA 33 36 3,6666667
6 CARISSA OVASI NARISWARI 35 36 3,8888889
7 CHORNELIS LUGENCYA PUTRI34 36 3,7777778
8 EFRIL YURIDISTRA KUSNOMO33 36 3,6666667
9 FAHRIATUZ ZARISMA 36 36 4
10 FIFI ROHMATUL KHOIRIYAH 36 36 4
11 FIRDA AULIA 34 36 3,7777778
12 FITRIYATUL MUNFARIDAH 36 36 4
13 IMROATUL HASANAH 35 36 3,8888889
14 IMROATUS SHOLEHA 35 36 3,8888889
15 JAKFAR MAULANA 36 36 4
16 M. FATKHUL RAFI 31 36 3,4444444
17 M. MAULANA NAUFAL HAKIM33 36 3,6666667
18 M. MUSTOFA BISRI 36 36 4
19 M. QISOMUL AQLI 33 36 3,6666667
20 M. QITHFIRUL DAROINI 36 36 4
21 MOCH. NUR HASANNUDIN 36 36 4
22 NAFA IZZATUL JANNAH 34 36 3,7777778
23 NUR HIKMA SEPTIA NINGRUM36 36 4
24 RISMA OKTARIA ANGGRAINI 35 36 3,8888889
25 SELA HIDAYATUL ISNA 32 36 3,5555556
26 SHINTA AYU KHARISMA 35 36 3,8888889
27 SILMIATUL KHUMAIROH 36 36 4
28 SYIFA'UL FUAD AL HASAN 36 36 4
29 UMI BADRIYAH 34 36 3,7777778
30 YUNAN ANYNDRA ANDARA P.36 36 4
31 YUNI INDAH MUSTIKA HARSUTI35 36 3,8888889
32 YUSHI NAWIROTUL FAHMI 31 36 3,4444444
33 ABD AZIZ ALI 36 36 4
Guru Mata Pelajaran Akhlak
Didit Ghazali, S.Pd.I.
Jumlah skor tertinggi = 3 x 12 item = 36 NIP. 19861010 201903 1 010
Nilai = jumlah skor : jumlah skor tertinggi x 4.
NO NAMA JMLSKOR JML SKOR TTG NILAI
1 A. ROZI AL HAFI 26 27 3,8518519
2 AFFAN HERMAWAN 27 27 4
3 AHMAD BAHAUDDIN 25 27 3,7037037
4 AHMAD TAMMAM SYAFIQI 27 27 4
5 ARINATA LAGUNA 23 27 3,4074074
6 CARISSA OVASI NARISWARI 26 27 3,8518519
7 CHORNELIS LUGENCYA PUTRI26 27 3,8518519
8 EFRIL YURIDISTRA KUSNOMO25 27 3,7037037
9 FAHRIATUZ ZARISMA 27 27 4
10 FIFI ROHMATUL KHOIRIYAH 23 27 3,4074074
11 FIRDA AULIA 26 27 3,8518519
12 FITRIYATUL MUNFARIDAH 27 27 4
13 IMROATUL HASANAH 22 27 3,2592593
14 IMROATUS SHOLEHA 26 27 3,8518519
15 JAKFAR MAULANA 25 27 3,7037037
16 M. FATKHUL RAFI 24 27 3,5555556
17 M. MAULANA NAUFAL HAKIM27 27 4
18 M. MUSTOFA BISRI 26 27 3,8518519
19 M. QISOMUL AQLI 21 27 3,1111111
20 M. QITHFIRUL DAROINI 26 27 3,8518519
21 MOCH. NUR HASANNUDIN 27 27 4
22 NAFA IZZATUL JANNAH 25 27 3,7037037
23 NUR HIKMA SEPTIA NINGRUM27 27 4
24 RISMA OKTARIA ANGGRAINI 26 27 3,8518519
25 SELA HIDAYATUL ISNA 27 27 4
26 SHINTA AYU KHARISMA 27 27 4
27 SILMIATUL KHUMAIROH 26 27 3,8518519
28 SYIFA'UL FUAD AL HASAN 24 27 3,5555556
29 UMI BADRIYAH 27 27 4
30 YUNAN ANYNDRA ANDARA P.24 27 3,5555556
31 YUNI INDAH MUSTIKA HARSUTI27 27 4
32 YUSHI NAWIROTUL FAHMI 23 27 3,4074074
33 ABD AZIZ ALI 27 27 4
Guru Mata Pelajaran Akhlak
Didit Ghazali, S.Pd.I.
Jumlah skor tertinggi = 3 x 9 item = 27 NIP. 19861010 201903 1 010
PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL BAB 5
Nilai = jumlah skor : jumlah skor tertinggi x 4.