Langkah 1. Orientasi masalah
B. Lampiran
4. Kegiatan Inti (170 menit) Langkah 1. Orientasi masalah
a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada topik yang akan dibahas.
b. Guru bertanya tentang apa sajakah fungsi uang?
c. Guru bertanya tentang contoh atau jenis uang?
d. Peserta didik diminta untuk menjawab dua pertanyaan diatas.
e. Peserta didik diminta untuk memahami materi secara garis besar dari power point yang ditampilkan dan materi yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 294 - 297 mengenai uang.
Langkah 2. Mengorganisasi peserta didik
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
b. Peserta didik bersama teman kelompok diminta melakukan Diskusi mengenai uang pada Buku Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 294 – 297.
Langkah 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
a. Guru memberikan instruksi agar peserta didik/kelompok ditugaskan mencari informasi dari berbagai sumber mengenai uang mulai dari syarat, fungsi dan jenis uang termasuk pada Buku Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 294 – 297.
b. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik.
c. Guru melihat hasil pengamatan pekerjaan peserta didik dan diskusi ringan jika diperlukan.
d. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik yang mengalami kesulitan.
Langkah 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan 2 peserta didik berbeda kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa yang dipresentasikan.
c. Guru meminta perwakilan peserta didik lain untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
d. Peserta didik/kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan argumen apa yang dipresentasikan.
Langkah 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan jika ada jawaban peserta didik yang kurang sesuai.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan yaitu mengenai uang.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya yaitu pengelolaan keuangan.
c. Guru memberikan tugas rumah pada peserta didik agar meningkatkan pemahaman terhadap materi dengan mengerjakan Aktivitas Mandiri pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 297.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk meningkatkan pemahaman terhadap materi dengan mengerjakan Aktivitas Mandiri pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 297.
Pengayaan dan Remedial
Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
Remedial: Peserta didik diminta mengerjakan ulang pada soal-soal yang belum dapat dikerjakan dengan baik pada Aktivitas Mandiri.
Refleksi Peserta Didik dan Guru Refleksi Peserta Didik
Coba kamu tuliskan apa saja fungsi dari uang?
Coba kamu tuliskan apa saja bentuk/jenis uang?
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Aktivitas Mandiri pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 297.
Bahan Bacaan Guru dan Siswa
Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X Tahun 2022 dari PT Penerbit Erlangga Halaman 294 – 297.
Glosarium
Uang merupakan suatu benda yang berfungsi mengukur nilai, menukar dan melakukan transaksi jual beli.
Daftar Pustaka
Sagendra Berti, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga
MODUL AJAR 7i IPAS SMK/MAK FASE E A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.7i Penyusun/Tahun Sagian, S.Pd/2022 Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial/ Pengelolaan Keuangan.
Alokasi Waktu 240 menit (6 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 9
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menerapkan pengelolaan keuangan.
Pertanyaan Pemantik
1. Coba kamu jelaskan secara singkat apa yang dimaksud pengelolaan uang?
2. Apakah kamu pernah melakukan pengelolaan uang?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 8 untuk refleksi dan memberikan umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point materi pengelolaan uang.
Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 8 dan memberikan apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada peserta didik yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara mengetahui kompetensi awal siswa
f. Guru memberikan gambaran tentang pengelolaan keuangan.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi pengelolaan keuangan.
2. Kegiatan Inti (210 menit) Langkah 1. Orientasi masalah
a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada topik yang akan dibahas.
a. Guru bertanya tentang bagaimana kamu melakukan pengelolaan keuangan?
b. Guru bertanya tentang siapa yang berperan dalam pengelolaan keuangan di keluargamu?
c. Peserta didik diminta menulis jawaban atas pertanyaan tersebut.
d. Peserta didik diminta memahami materi secara garis besar dari power point yang ditampilkan dan yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 297 - 302 mengenai pengelolaan keuangan.
Langkah 2. Mengorganisasi peserta didik
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang terdiri atas 2-3 orang.
b. Peserta didik bersama teman kelompok diminta mengerjakan Diskusi Kelompok mengenai materi pengelolaan keuangan pada Buku Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 297 – 302.
Langkah 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
a. Guru memberikan instruksi agar peserta didik untuk mendeskripsikan pengelolaan keuangan dalam lingkup keluarga, perusahaan dan negara di tugas Diskusi Kelompok mengenai materi pengelolaan keuangan pada Buku Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT. Penerbit Erlangga halaman 297 – 302.
b. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik.
c. Guru melihat hasil diskusi peserta didik dan diskusi ringan jika diperlukan.
d. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik yang mengalami kesulitan.
Langkah 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan 2 peserta didik berbeda kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa yang dipresentasikan.
c. Guru meminta perwakilan peserta didik lain untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
d. Peserta didik/kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan argumen apa yang dipresentasikan.
Langkah 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan siswa yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan jika ada jawaban peserta didik yang kurang sesuai.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan yaitu mengenai pengelolaan keuangan.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya yaitu hak dan kewajiban dalam jasa keuangan.
c. Guru memberikan tugas rumah untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dengan mengerjakan soal-soal Tugas Mandiri yang diberikan guru mengenai materi pengelolaan
keuangan pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 297 – 302.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan soal-soal Tugas Mandiri yang diberikan guru mengenai materi pengelolaan keuangan pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 297 – 302.
Pengayaan dan Remedial
Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
Remedial: Peserta didik diminta mengerjakan ulang tugas yang belum dapat dikerjakan dengan baik pada Tugas Mandiri.
Refleksi Peserta Didik dan Guru Refleksi Peserta Didik
Cobalah kamu tuliskan jenis pengelolaan keuangan yang kamu lakukan?
Cobalah kamu tuliskan lingkup dalam pengelolaan keuangan yang telah kamu pelajari?
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan soal-soal Tugas Mandiri yang diberikan guru mengenai materi pengelolaan keuangan pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 297 – 305.
Bahan Bacaan Guru dan Siswa
Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Erlangga Halaman 297 – 302.
Glosarium
Pengelolaan keuangan adalah kegiatan yang meliputi perencanaan, pemeriksaan, penggunaan, pengendalian, penyimpanan serta pengevaluasian kinerja keuangan untuk mencapai tujuan tertentu.
Daftar Pustaka
Sagendra Berti, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga
MODUL AJAR 7j IPAS SMK/MAK FASE E
A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.7j Penyusun/Tahun Sagian, S.Pd/2022 Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial/ Hak dan Kewajiban dalam Jasa Keuangan
Alokasi Waktu 200 menit (5 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 10
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan hak dan kewajiban dalam jasa keuangan.
Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang kamu ketahui tentang jasa keuangan?
2. Cobalah Anda berikan contoh pelaku jasa keuangan?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 9 untuk refleksi dan memberikan umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point materi hak dan kewajiban dalam jasa keuangan.
Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 9 dan memberikan apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada peserta didik yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara mengetahui kompetensi awal siswa.
f. Guru memberikan gambaran tentang hak dan kewajiban dalam jasa keuangan.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi hak dan kewajiban dalam jasa keuangan.
2. Kegiatan Inti (170 menit) Langkah 1. Orientasi masalah
a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada topik yang akan dibahas.
a. Guru bertanya tentang menurut kamu apa saja hak dan kewajiban dalam jasa keuangan?
b. Peserta didik diminta menulis jawaban atas pertanyaan tersebut.
c. Peserta didik diminta memahami materi secara garis besar dari power point yang ditampilkan dan yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 302.
Langkah 2. Mengorganisasi peserta didik
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
a. Peserta didik diminta untuk memindai QR code pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 302.
Langkah 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
a. Guru memberikan instruksi pada peserta didik untuk memindai QR code pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 302 dan mencari dari berbagai sumber untuk mendeskripsikan dan menuliskan informasi penting mengenai hak dan kewajiban dalam jasa keuangan.
b. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik.
c. Guru melihat lembar diskusi peserta didik serta diskusi yang dilakukan.
d. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang mengalami kesulitan.
Langkah 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik untuk mempresentasikan hasil Diskusi yang telah dilakukan.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa yang dipresentasikan.
c. Guru meminta kembali perwakilan peserta didik/kelompok lain untuk mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan.
d. Peserta didik/kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan argumen apa yang dipresentasikan
Langkah 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan siswa yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan jika ada jawaban peserta didik yang kurang sesuai.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan yaitu hak dan kewajiban dalam jasa keuangan.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya yaitu kesejahteraan sosial.
c. Guru memberikan tugas rumah untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dengan mengerjakan soal-soal Tugas Mandiri yang diberikan guru mengenai materi hak dan kewajiban dalam jasa keuangan. pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 302.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan soal-soal Tugas Mandiri yang diberikan guru mengenai materi hak dan kewajiban dalam jasa keuangan. pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 302.
Pengayaan dan Remedial
Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
Remedial: Peserta didik diminta mengerjakan ulang tugas yang belum dapat dikerjakan dengan baik pada Tugas Mandiri.
Refleksi Peserta Didik dan Guru Refleksi Peserta Didik
Coba ungkapkan dengan bahasa kamu sendiri, apa hak dalam jasa keuangan?
Coba ungkapkan dengan bahasa kamu sendiri, apa kewajiban dalam jasa keuangan?
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan soal-soal Tugas Mandiri yang diberikan guru mengenai materi hak dan kewajiban dalam jasa keuangan. pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 302.
Bahan Bacaan Guru dan Siswa
Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Erlangga Halaman 302.
Glosarium
Konsumen jasa keuangan adalah pihak yang menempatkan dananya dan/atau memanfaatkan pelayanan yang tersedia di lembaga jasa keuangan.
Daftar Pustaka
Sagendra Berti, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit Erlangga
MODUL AJAR 7k IPAS SMK/MAK FASE E A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.7k
Penyusun/Tahun Sagian, S.Pd/2022 Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial/ Kesejahteraan Sosial
Alokasi Waktu 240 menit (6 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 11
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis dan Kreatif Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menganalisis pengaruh kelangkaan, permintaan, penawaran dan harga terhadap kesejahteraan.
Pertanyaan Pemantik
1. Menurut kamu apa itu kesejateraan sosial?
1. Cobalah kamu berikan contoh dari kesejahteraan sosial?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 10 untuk refleksi dan memberikan umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point materi kesejahteraan sosial.
Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 10 dan memberikan apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan motivasi pada peserta didik yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara mengetahui kompetensi awal siswa.
f. Guru memberikan gambaran tentang kesejahteraan sosial.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi kesejahteraan sosial.
2. Kegiatan Inti (170 menit) Langkah 1. Orientasi masalah
a. Guru memberikan rangsangan kepada peserta didik untuk memusatkan perhatian pada topik yang akan dibahas.
a. Guru bertanya tentang apakah menurut kamu kesejahteraan sosial sudah diterapkan di Indonesia?
b. Guru bertanya tentang apa saja upaya pemerintah dalam membuat kesejahteraan sosial masyarakat?
c. Peserta didik diminta menulis jawaban atas pertanyaan tersebut.
d. Peserta didik diminta memahami materi secara garis besar dari power point yang ditampilkan dan yang ada pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 302 – 304.
Langkah 2. Mengorganisasi peserta didik
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok terbatas yaitu dengan teman sebangku.
a. Peserta didik bersama teman sekelompok diminta memahami materi kesejahteraan sosial yang terdapat pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 302 – 304.
Langkah 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
a. Guru memberikan instruksi peserta didik agar melakukan Diskusi untuk mencari informasi dari berbagai sumber guna membahas mengenai pengaruh kelangkaan, permintaan, penawaran, dan harga terhadap kesejahteraan dan upaya pemerintah mengetasi masalah kelangkaan untuk mencapai kesejahteraan lalu bentuk kegiatan ekonomi dal am meningkatkan kesejahteraan pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 302 – 304.
b. Guru juga mengarahkan peserta didik untuk memindai QR code pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 304 untuk memperoleh informasi mengenai masalah bentuk-bentuk badan usaha
c. Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi peserta didik.
d. Guru melihat lembar diskusi peserta didik serta diskusi yang dilakukan.
e. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang mengalami kesulitan.
Langkah 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan peserta didik untuk mempresentasikan hasil Diskusi yang telah dilakukan.
b. Peserta didik/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa yang dipresentasikan.
c. Guru meminta kembali perwakilan peserta didik/kelompok lain untuk mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan.
d. Peserta didik/kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan argumen apa yang dipresentasikan.
Langkah 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan siswa yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan jika ada jawaban peserta didik yang kurang sesuai.
c. Sebagai refleksi guru meminta peserta didik untuk mengerjakan lembar Refleksi dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 313 - 314 untuk mengecek pemahaman peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan yaitu kesejahteraan sosial.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dengan mengerjakan soal-soal Tugas Mandiri yang diberikan guru mengenai materi kesejahteraan sosial pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 302 – 304.
c. Guru memberitahu bahwa pada pertemuan berikutnya diadakan asesmen sumatif, peserta didik diminta belajar dan mencoba dahulu Soal Latihan Bab 7 dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 305 – 308.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan soal-soal Tugas Mandiri yang diberikan guru mengenai materi kesejahteraan sosial pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 302 – 304.
Pengayaan dan Remedial
Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
Remedial: Peserta didik diminta mengerjakan ulang tugas yang belum dapat dikerjakan dengan baik pada Tugas Mandiri.
Refleksi Peserta Didik dan Guru Refleksi Peserta Didik
Coba Anda ungkapkan dengan bahasamu sendiri, apakah kamu sudah mencapai kesejahteraan sosial?
Cobalah berikan satu upaya yang bisa kamu lakukan dalam mencapai kesejahteraan sosial?
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Refleksi dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 313 – 314.
Bahan Bacaan Guru dan Siswa
Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Erlangga Halaman 302 – 304.
Glosarium