G. Penguatan Profil Pelajar Pancasila
6. Kreatif
Pelajar yang kreatif adalah pelajar Pancasila yang mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak. Elemen kunci kreatif adalah menghasilkan gagasan yang orisinal dan menghasilkan karya serta tindakan yang orisinal.
Contoh penerapan sila ke-1 Pancasila Ketuhanan Yang Maha Esa:
a. Meyakini adanya Tuhan Yang Maha EsaPercaya dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing menurut dasar kemanusiaan yang adil dan beradab
b. Menghormati agama orang lain
c. Hidup dan bekerja sama antara pemeluk agama dan penganut kepercayaan yang berbeda-beda sehingga terbina kerukunan hidup
d. Menghormati kebebasan orang menjalankan ibadah sesuai dengan agama dan kepercayaannya
e. Menghormati kebebasan orang merayakan hari besar keagamaan sesuai keyakinan dan kepercayaan mereka
f. Tidak memaksakan suatu agama dan kepercayaan kepada orang lain g. Tidak mengganggu teman yang sedang beribadah di sekolah
h. Mempersilahkan teman yang hendak beribadah saat belajar atau bermain bersama i. Menaati perintah Tuhan Yang Maha Esa
j. Tidak membeda-bedakan agama
k. Berbuat baik dan mulia sesuai ajaran Tuhan l. Menaati perintah Tuhan Yang Maha Esa m. Tidak membeda-bedakan agama
n. Berbuat baik dan mulia sesuai ajaran Tuhan
Alasan sila Ketuhanan Yang Maha Esa menjadi sila pertama dalam urutan kelima sila yaitu karena nilai-nilai pada sila pertama meliputi nilai-nilai pada sila setelahnya. Sila 2-4 merupakan penjabaran sila pertama Pancasila sebagai dasar kehidupan berbangsa dan bernegara.
Contoh sikap yang mencerminkan sila kelima Pancasila adalah sebagai berikut:
a. Menjunjung tinggi semangat kekeluargaan dan gotong-royong b. Peduli terhadap penderitaan yang dialami orang lain
c. Tidak melakukan perbuatan-perbuatan yang merugikan pihak umum d. Menghormati jerih payah kerja keras seseorang
e. Mengembangkan perbuatan-perbuatan luhur yang mencerminkan sikap dan suasana kekeluargaan dan kegotongroyongan
f. Menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban g. Menghormati hak-hak orang lain
h. Suka memberi pertolongan kepada orang lain i. Tidak bersifat boros
j. Suka bekerja keras
k. Tidak bergaya hidup mewah
l. Pantang menyerah mewujudkan kemajuan yang merata dan berkeadilan sosial m. Bersikap adil terhadap siapa saja
n. Menghargai karya orang lain
Sikap positif terhadap nilai-nilai Pancasila yang sesuai dengan sila kelima yaitu menjunjung tinggi keadilan sosial, semangat gotong royong, dan saling menghargai serta menghormati hak dan kewajiban serta upaya kerja keras satu sama lain. Contoh penerapan nilai-nilai Pancasila terhadap hewan dan tumbuhan selengkapnya sebagai berikut:
Contoh penerapan sila ke-1 terhadap hewan dan tumbuhan
Bunyi sila pertama Pancasila yaitu "Ketuhanan Yang Maha Esa". Nilai yang terkandung dalam sila pertama Pancasila adalah nilai ketuhanan.
Contoh penerapan sila ke-1 terhadap hewan dan tumbuhan yaitu:
a. Menyadari semua makhluk hidup termasuk hewan, tumbuhan, dan manusia adalah ciptaan Tuhan
b. Mensyukuri atas tumbuhan dan hewan yang ada di sekitar kita sebagai pemberian Tuhan
c. Menjaga tumbuhan dan hewan sebagai nikmat yang diberikan Tuhan d. Menyayangi hewan dan tumbuhan sebagai sesama ciptaan Tuhan
Contoh pelaksanaan sila ke-2 Pancasila dalam menjaga tumbuh-tumbuhan dan hewan
Bunyi sila kedua Pancasila yaitu "Kemanusiaan yang adil dan beradab". Nilai yang terkandung dalam sila kedua Pancasila adalah nilai kemanusiaan.
Contoh pelaksanaan sila Pancasila kedua Pancasila yaitu menjaga tumbuh tumbuhan dan hewan yaitu:
a. Menyayangi dan merawat hewan peliharaan dan tumbuhan sebagai makhluk hidup dengan beradab
b. Merawat hewan yang sedang sakit
c. Menjaga tumbuhan agar tidak layu dan mati d. Merawat tumbuhan yang layu agar segar kembali e. Memberi makan dan minum hewan
f. Menyirami tumbuhan
g. Memberikan kandang dan pot atau tempat tumbuh yang sehat dan nyaman untuk hewan dan tumbuhan
Penerapan sila ke-3 dalam menyayangi hewan dan tumbuhan
Sila ketiga Pancasila berbunyi "Persatuan Indonesia." Nilai yang terkandung dalam sila ketiga Pancasila adalah nilai persatuan bangsa.
Contoh penerapan sila ketiga dalam menyayangi hewan dan tumbuhan yaitu:
a. Mengenal dan bangga akan hewan-hewan asli Indonesia b. Melindungi hewan dan tumbuhan di sekitar
Contoh penerapan nilai sila ke-4 terhadap hewan dan tumbuhan
Bunyi sila keempat Pancasila yaitu "Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan." Nilai yang terkandung dalam sila keempat Pancasila adalah nilai kerakyatan.
a. Bermusyawarah untuk melindungi hewan dan tumbuhan dari kepunahan b. Berdiskusi pembagian jadwal dan porsi merawat hewan dan tumbuhan c. Melaksanakan jadwal merawat hewan dan tumbuhan di rumah dan di
sekolah sesuai keputusan bersama. Bersama-sama memelihara hewan dan tumbuhan di sekitar sesuai peraturan yang berlaku
Contoh penerapan sila ke-5 terhadap hewan dan tumbuhan
Sila kelima Pancasila berbunyi "Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia." Nilai yang terkandung dalam sila kelima Pancasila adalah nilai keadilan sosial.
Contoh penerapan sila kelima Pancasila terkait dengan sikap peduli terhadap hewan dan tumbuhan yaitu:
a. Bergantian dengan adil menjaga dan merawat hewan dan tumbuhan peliharaan dengan anggota keluarga di rumah
b. Membagi jadwal merawat hewan dan tumbuhan di sekolah dengan teman-teman dengan adil
c. Memperbolehkan teman merawat dan menyayangi hewan dan tumbuhan bersama-sama
Dalam kurikulum operasional di SDN Cikuasa I dirancang pembelajaran berbasis projek untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pembelajaran ini masuk ke dalam ko-kurikuler yang dirancang sesuai tema besar yang telah ditentukan dengan mengintegrasikan beberapa mata pelajaran sebagai bentuk projek implementasi Profil Pelajar Pancasila.
Dalam membuat rancangan pembelajaran berbasis projek terdapat langkah- langkah yang harus disusun secara bertahap mulai dari mengidentifikasi masalah
dengan pertanyaan pemicu yang diambil dari permasalahan kontekstual implementasi Profil Pelajar Pancasila kemudian merancang projek secara kolaboratif antara guru dan peserta didik disertai program penjadwalan yang disepakati, setelah itu dilanjut ke tahap pelaksanaan. Di bagian akhir ada presentasi hasil yang akan dievaluasi dan kemudian menjadi refleksi untuk perbaikan.